經(jīng)驗交流會主持稿

經(jīng)驗交流會主持稿考研閱歷溝通會。

轉(zhuǎn)瞬間,大四的學(xué)長學(xué)姐們已經(jīng)順當(dāng)完成了高校四年的即將離開母校,踏上新的征途。

隨著酷暑的到來,大三的同學(xué)們也已開頭備戰(zhàn)考研,為了使同學(xué)更深化地了解考研過程中的各種問題,對考研有提前的預(yù)備,在明年的研考中有更好的發(fā)揮,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和細(xì)心指導(dǎo)下,實踐創(chuàng)新部特舉辦此次閱歷溝通會!有機會在這個美妙的季節(jié)見證大四學(xué)長、學(xué)姐們的勝利,他們的珍貴經(jīng)受,我感到很榮幸!下面讓我們一起來熟悉一下他們:本次閱歷溝通會的基本流程分為“”和“”兩個環(huán)節(jié)。

同學(xué)們可以依據(jù)詳細(xì)專業(yè)有所側(cè)重,在嘉賓介紹完畢后進(jìn)行提問。

下面,把主角交給我們的07級同學(xué)。

我們首先有請**對她考研復(fù)的方法思路和技巧進(jìn)行介紹。

接下來有請***學(xué)長為我們介紹一下他的考研閱歷。

優(yōu)秀其實是一種慣。

這幾年里,…學(xué)長品學(xué)兼優(yōu),活動的組織更是有聲有色。

作為學(xué)妹,我不得不為學(xué)長的優(yōu)異折服。

感謝你與我們共享你的考研閱歷。

感謝三位學(xué)長學(xué)姐的精彩講解,下面,我們進(jìn)入自由提問階段。

同學(xué)們有**分鐘的時間進(jìn)行提問。

大家可以從復(fù)方法、復(fù)時間的支配,資料信息的收集、應(yīng)試技巧、對專業(yè)前景的看法等各個方面進(jìn)行提問。

聽了三位學(xué)長學(xué)姐的解答,信任現(xiàn)場的同學(xué)們肯定都有很大的收獲,對考研也有了更多的熟悉。

但由于我們的時間有限,提問環(huán)節(jié)到此就要結(jié)束。

假如大家還有其他問題,會后也可以與各位學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行深化溝通,信任他們肯定會急躁的關(guān)心大家解答困惑。

本次溝通會至此圓滿結(jié)束,再次的感謝***、***學(xué)長學(xué)姐的到來,同時也感謝同學(xué)們的樂觀參加。

感謝大家!祝大家**!…。

他的經(jīng)受中…,他的勝利離不開…。

聽了他的講話,我覺得自己真是受益匪淺。

再次感謝…!下面有請…。

…。

不經(jīng)受風(fēng)雨,怎能見彩虹。

考驗的經(jīng)受是心酸的,享受這個過程,我們可以痛并歡樂著。

感謝…!下面有請……。

想必大家從他的閱歷中,學(xué)到了許多。

下面有請…。

…與我們共享他的閱歷。

…好的。

下面有請…。

。

從學(xué)姐…的經(jīng)受里,我們真的可以學(xué)到許多,感謝!篇2大家上午好!今日我們溝通的主題是青年老師成長閱歷,身為青年老師的我們朝氣蓬勃,有著真誠的教育情感,依舊堅守著我們最初的幻想。

在老師群體中,年輕是我們的優(yōu)勢,但有時候我們也往往由于年輕,缺乏閱歷,在教學(xué)過程中面臨著諸多困惑。

因此,閱歷的共享在青年老師成長過程中顯得尤為重要。

下面我們就請幾位優(yōu)秀的青年老師代表來為我們共享他們勝利的閱歷。

曉鳳“由于喜愛教學(xué),所以如此執(zhí)著”,信任擁有這份對教育及生活的執(zhí)著,平淡的日子也會布滿清爽而明麗的感動。

有一首小詩名字叫《總得有人去擦星星》這首是是這樣寫的:總得有人去擦星星它們看起來灰蒙蒙總得有人去擦星星由于那些八哥、海鷗和老鷹都埋怨星星又舊又生銹想要個新的我們沒有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。

轉(zhuǎn)變我們目前的狀況,焦慮、糾結(jié)、恐驚、埋怨是沒有用的,我們需要的是行動,接下來我們請李媛老師為我們共享一下她如何用行動擦亮自己的那片星空。

行動力是對困難最好的回?fù)?這種仔細(xì)踏實干實事的精神讓李媛快速成長為青年老師中佼佼者。

同樣成長很快的還有我們的劉肖彥老師,下面請肖彥為我們共享她的閱歷。

肖彥老師是我們初一辦公室年輕老師中的才智擔(dān)當(dāng),擅長思索,愛琢磨,每次當(dāng)我們遇到問題時,有肖彥在就會感覺特殊踏實。

她常常會共享她的經(jīng)受關(guān)心我們成長。

接下來我們請林丹老師為我們共享她的成長閱歷,沒有反思就沒有轉(zhuǎn)變,就沒有成長,反思讓我們避開在同一個地方連續(xù)摔跤,樂于反思勤于反思促進(jìn)了林丹老師的成長,同樣也會促進(jìn)我們的成長。

老師與同學(xué)是一對共同成長的伙伴。

老師的幸福不僅僅是同學(xué)的成長和勝利,同時也應(yīng)當(dāng)是自己的成長與勝利。

接下來我們請韓文慧老師講一下在英語教學(xué)中他與同學(xué)共同成長的幸福故事。

管理淘氣同學(xué)一味地大嗓門呵斥有時候可能會適得其反,接下來我們請徐艷秋老師談?wù)勅绾闻c同學(xué)柔情地溝通,機靈地化解這個難題。

由于對教育的喜愛與執(zhí)著,選擇做一名老師,選擇將這份愛升華為責(zé)任,接下來我們悄悄傾聽于小琪老師這一年成長故事。

最終我們請關(guān)鍵時刻勇挑重?fù)?dān)的愛玲老師與我們共享一下她的中考之路。

由于責(zé)任,不掉隊,不拖后腿,敢于挑戰(zhàn),勇挑重?fù)?dān),我想這一段經(jīng)受會成為愛玲最珍貴的財寶,感謝各位老師的共享。

在我們成長的路上,有過困惑無助,偷偷抹過眼淚,但幸運的是我們身邊有可以依靠的大樹,他們領(lǐng)著我們學(xué)會教學(xué),賜予我們舍命發(fā)芽、向上生長的士氣與信念,下面就請我們的大樹代表,振華主任,對今日的溝通會做總結(jié)。

他山之石,可以攻玉,信任每一位老師在今日的溝通會后都會在實踐中探究總結(jié)出一套適合自己亦適合自己同學(xué)的行之有效的方法。

今日的溝通就到這兒,再次感謝大家的共享與溝通。

篇3冰心老人說過:“老師的現(xiàn)在,就是同學(xué)的將來”,班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著將來人才的質(zhì)量,每一位家長乃至整個社會都對班主任寄予著殷切的期望。

此次活動正是我校推動“三愛”教育的見證,“愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家”這一精神支柱,讓我們七班級全體老師,尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致,八百六十名同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在,在我們各位老師的辛勤培育下,很快適應(yīng)了學(xué)校生活,并預(yù)備為自己的人生鋪好路。

從三個多月的班級管理工作中,我們的班主任對自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動,用一名老師的愛心、急躁、真心教育和感化著班級六十多名同學(xué),也是我校“三愛”教育的最好詮釋。

為了進(jìn)一步強化班級管理,提高班主任的管理藝術(shù)水平,相互共同提高,今日我們在這里進(jìn)行班主任工作閱歷溝通會,目的就是為進(jìn)一步強化我校同學(xué)思想道德建設(shè),強化班級管理,推動“三愛”教育,拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念,激發(fā)班主任工作的熱忱,激起班主任對自身工作重要性及簡單性的再熟悉。

我們搭建這樣一個平臺,也供老師們溝通與取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

陶行知先生說過:“誰不愛同學(xué),誰就不能教育好同學(xué)”。

其實,當(dāng)我們老師用愛心、微笑去感化同學(xué)時,我們老師自己也被愛心、微笑感化了,此謂“教學(xué)相長”!愛同學(xué)的過程,也是塑造老師自我的過程。

“他假如是我的孩子”“我假如是那個孩子”這種敬重與關(guān)愛,是多大的心胸和境界。

徐丙光老師的細(xì)節(jié)管理、細(xì)化落實、細(xì)致求真,真是“想在明天,做在今日”的“三愛”教育與良知教育。

專制是基礎(chǔ),民主為核心。

“了解、愛心、魅力、活動、鼓舞”包含著班主任許很多多的付出。

4、下面請宋明珠老師發(fā)言。

《愛生如子,真情感動,創(chuàng)建和諧班級》感謝宋明珠老師的精彩發(fā)言。

愛生為源,真情為線,和諧為果,靠著執(zhí)著與辛勤換來同學(xué)的成長,班級的進(jìn)步,老師的提升!5、下面請李婷婷老師發(fā)言。

《責(zé)任到人,從嚴(yán)治班》一位年輕老師,身上卻流淌著對同學(xué)的劇烈責(zé)任感和使命感,責(zé)任是靈魂,嚴(yán)格是關(guān)愛。

連個三個月的星光絢爛,是對年輕老師努力付出的最好詮釋!6、下面請戴雪梅老師發(fā)言。

《走進(jìn)同學(xué)心田,共建一“家”》老師——媽媽——母親,把班集體當(dāng)做“家”一樣經(jīng)營、呵護(hù)、關(guān)愛,從這一側(cè)面反映出了一位班主任高尚的職業(yè)道德。

7、下面請秦桂紅紅老師發(fā)言《歡樂著同學(xué)的歡樂,幸福著同學(xué)的幸福》感謝秦桂紅老師的精彩發(fā)言。

是班主任,是家長,是導(dǎo)演,更是良師益友,我們共享了秦桂紅老師帶班的歡樂與幸福!今日7位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責(zé),愛生之道,愛校之本!用他們豐富的閱歷為我們供應(yīng)了很好的借鑒。

李校長給我們班主任工作作了重要指導(dǎo),用他的睿智為我們“撥云見日”。

盼望各位班主任在今后的工作中,肯定要把班級管理工作做深做細(xì),真正的把班級自主化班級管理落實到實處,把責(zé)任承包落實到實效,把爭星活動落實到實質(zhì)。

用我們班主任應(yīng)有的“三愛”之心去管理好同學(xué),管理好班級,使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化,在學(xué)校市級品牌化建設(shè)再上一個新的臺階。

篇4班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著班風(fēng),校風(fēng),每一位同學(xué)、家長都對班主任寄予著殷切的期望。

從實際工作中,我們常常看到,有的班主任老師通過一個學(xué)期的管理教育,把差班轉(zhuǎn)化成了好班,有的班主任把不愛的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。

這些事例無不說明一個問題:班主任的工作對一個班集體有著打算性的作用。

一個負(fù)責(zé)任的班主任,是一面旗幟,是一盞明燈,引導(dǎo)著全體同學(xué)健康成長。

從平常的工作及交來的溝通材料中看出,我們的班主任對自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動,用班主任的愛心、急躁、真心教育和感化了很多不是那么聽話的同學(xué)。

我盼望我們的班主任在閱歷溝通會上,能多提出一些問題,一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題,開一個班主任閱歷溝通會,問題提得多了,就有討論的可能,這是討論的前提。

依據(jù)會議支配,將有16名班主任老師與我們共同共享他們的育人閱歷與班級管理。

上面,各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級管理閱歷,聽了之后,在坐的各位老師是否有了一點點的啟發(fā)。

敢問路在何方,路在腳下。

只要我們做老師的心中裝滿同學(xué),信任每位班主任都能管理好班級。

篇5開場白:各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,大家下午好。

很興奮能與大家一起共享本次工工作閱歷溝通會的內(nèi)容。

請允許我來為大家介紹一下本次溝通會的流程:在溝通會開頭前,我先共享一段同事寫的讀后感:工作是什么工作是我們?nèi)松^程中呈現(xiàn)自我的平臺,他可以讓你的過程萬分精彩,;工作也是為了公司,由于公司因你而壯大是你價值的最高體現(xiàn);工作同時是為了社會,社會因你的存在而絢爛。

工作更是為了家庭,有了工作使家庭生活精彩。

這段話,是否能引起了大家的共鳴呢。

我們今日的工作閱歷溝通會的目的是盼望能給大家?guī)硪恍┯|動,假如能夠有觸動的話,盼望大家能帶著這些觸動去解決實際工作中的一些迷思和問題。

首先由來跟我們共享她在工作上的一些閱歷,大家掌聲歡迎。

環(huán)節(jié)過渡詞:新員工工作工程中難免會有一些磕磕碰碰,會犯一些錯誤走一些彎路。

而應(yīng)對新的環(huán)境新的困難新的困難,都需要做好心態(tài)調(diào)整。

這樣說吧,當(dāng)你緊握你的雙拳的時候,你能得到的是一條縫隙的陽光,而當(dāng)你把手掌打開,你獲得是整個世界。

心態(tài)問題的調(diào)整需要我們不斷的張開自己的手掌,以包涵的的心態(tài)去接納新的事物,新的挑戰(zhàn)。

老員工們,有什么工作閱歷要跟我們溝通呢。

接下來,我們由請給我們帶來一些他的共享。

責(zé)任心是什么我認(rèn)為,我們平常在將的細(xì)心、急躁、保持專業(yè)的敏感度、提高執(zhí)行力、提高時間管理力量以及提高個人工作力量都包含在責(zé)任心里面。

一個人只有當(dāng)他擁有劇烈的責(zé)任心,并將工作作為一項自己的事業(yè)奮斗,那他必定在工作中能取得進(jìn)步,獲得勝利。

許多老員工的工作閱歷都不斷在告知我們責(zé)任心的重要性。

而我們不斷的在反問自己,我做到了嗎別人沒有做到的時候我提示他了嗎引用一句公司領(lǐng)導(dǎo)常用的話,企業(yè)的“企”字,人止,即一群人聚集到一個平臺上為了共同的愿景而努力,為了