句型轉(zhuǎn)換,書面表達技巧

句型轉(zhuǎn)換句型轉(zhuǎn)換題是中考英語試題中常見的題型之一，該題型主要考查學(xué)生對英語句型的掌握情況和靈活運用的能力。命題形式一般是給出一個英語句子，要求考生根據(jù)所提要求改寫這個句子。核心知識一、 測試內(nèi)容句子種類的轉(zhuǎn)換：將肯定的陳述句改為否定句。將陳述句改為感嘆句、一般疑問句、反意疑問句、或特殊疑問句(即對劃線部分提問)。將簡單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句。將并列句轉(zhuǎn)換為簡單句。將兩個簡單句合并為一個簡單句或復(fù)合句。簡單句的幾種基本句型之間的轉(zhuǎn)換：如將主謂結(jié)構(gòu)變?yōu)橹飨当斫Y(jié)構(gòu)，將雙賓語結(jié)構(gòu)改為復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)等。語態(tài)的轉(zhuǎn)換：將主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)或?qū)⒈粍诱Z態(tài)變?yōu)橹鲃诱Z態(tài)。引語的轉(zhuǎn)換：將直接引語改為間接引語或?qū)㈤g接引語改為直接引語。同義句轉(zhuǎn)換：在中考英語試題中，同義句轉(zhuǎn)換的題量較大，除了句型間的轉(zhuǎn)換外，有些是同義詞語間的轉(zhuǎn)換。典型例題二、 解題方法吃透原句。在答題時首先要弄清所給句子的句型結(jié)構(gòu)、主語的人稱和數(shù)、謂語動詞的形式、以及全句的意思。明確要求。要看清楚題目的要求，弄懂題意，不要盲目動筆。對“癥”下“藥”。即針對不同的要求采用不同的方法。將肯定句改為否定句時，除要正確使用謂語動詞的否定形式外，還要將句中的some改為any，將something改為anything等。例如：Thereissomericeinthebowl.fThereisn’tanyriceinthebowl.Theyboughtsomethinginthesupermarket.^Theydidn’tbuyanythinginthesupermarket.將陳述句改為一般疑問句時，要根據(jù)陳述句中的謂語動詞及其時態(tài)形式確定其疑問式，同時還要注意將原句中的some改為any，將something改為anything等。例如：I’vegotsomemoneywithme.fHaveyougotanymoneywithyou?Mr.Wangsaidsomethingabouttheaccidentatthemeeting.fDidMr.Wangsayanythingabouttheaccidentatthemeeting?將陳述句改為反意疑問句時，除了遵循陳述部分若為肯定式，疑問部分則用否定式和陳述部分若為否定式，疑問部分則用肯定式的原則外，還要注意：當陳述部分含有l(wèi)ittle，few，no，nothing，never等否定意義的詞時，疑問部分要用肯定形式。另外，還要注意部分情態(tài)動詞的特殊情況，如當陳述部分為mustbe，表示對現(xiàn)在情況的推測，作“一定”或“肯定”講時，疑問部分的動詞一般用be的相應(yīng)否定形式，而不用mustn’t。例如：Tomlikesreading，doesn’the?Thereweren’tanymiceintheroom，werethere?Thereislittlewaterinthecup，isthere?Theymustbeinthereading-room，aren’tthey?對劃線部分提問時，可按一定、二移(或加)、三變化、四刪除的步驟進行。第一步“定”，就是根據(jù)劃線部分的內(nèi)容確定適當?shù)囊蓡栐~。如問時間用when或whattime，問地點用where，問價錢用howmuch，問年齡用howold，問原因用why，問"做什么事"用what?do/does/did

等。第二步“移(或加)”，就是將句子結(jié)構(gòu)改為一般疑問句的形式，如果謂語部分含有系動詞be，助動詞be，will，have或情態(tài)動詞時，則將這類動詞移到句首。如果謂語動詞是行為動詞，則需在主語前加助動詞do,does或did。但是，如果劃線部分是原句的主語或主語部分的定語，則不需要這一步。第三步“變化”，即對句子中某些詞作相應(yīng)的變化，除了將謂語動詞變?yōu)樵蝿釉~外，還要注意將原句中句首單詞(專有名詞除外)的首字母改為小寫，將句中的some變?yōu)閍ny，將句號變?yōu)閱柼柕?。第四步“刪除”，就是去掉被疑問詞替換的劃線部分的詞。例如：MyunclehasbeentoHongKongtwice.fHowmanytimeshasyourunclebeentoHongKong?Ittooktheartisthalfanhourtodrawthebeautifulhorse.fHowlongdidittaketheartisttodrawthebeautifulhorse?Hermotherisanurse.fWhatishermother?Thechildrenareplayingfootballontheplayground.^Wherearetheboysplayingfootball?Hereadsomenewspapersinthereadingroom.fWhatdidhedointhereading-room?將陳述句變?yōu)楦袊@句時，首先要確定是用what還是用how開頭。如果強調(diào)部分的中心詞是名詞，就用what；若是形容詞或副詞，則用how。然后將所強調(diào)的部分移至what或how之后，要注意去掉修飾這一形容詞或副詞的副詞。例如：Heisaverygoodteacher.fWhatagoodteacherheis!Theydancedquitewell.fHowwelltheydanced!將簡單句變?yōu)閺?fù)合句或?qū)?fù)合句變?yōu)椴⒘芯浠蚝唵尉鋾r，既要注意句子的結(jié)構(gòu)變化，又要注意不能改變句子的意思。要重視一些常用連詞和動詞的非謂語形式的用法。例如：Wethinkittrue.fWethinkthatitistrue.Ifyouuseyourhead，you’llfindaway.fUseyouhead，thenyou’llfindaway.Hewassoangrythathecouldn’tsayaword.fHewastooangrytosayaword.將主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，謂語動詞變?yōu)閎e+過去分詞”形式，這里的be除了要與原句在時態(tài)上保持一致外，還要與句子的主語在人稱和數(shù)等方面保持一致。例如：Theyhavesetupanewprimaryschoolinmyhometown.fAnewprimaryschoolhasbeensetupinmyhometown.teachersaid，"WillyoucomeherenextSunday?"^teacheraskedmewhetherIwouldgotherethenextSunday.womansaidtotheboy，“Goaway."fwomanorderedtheboytogoaway.將直接引語改為間接引語時，除了要對人稱代詞、動詞時態(tài)、時間狀語和地點狀語等作相應(yīng)的變化外，有時還要更改相應(yīng)的謂語動詞或?qū)⒅^語動詞改為非謂語形式。例如：teachersaid，"WillyoucomeherenextSunday?"^teacheraskedmewhetherIwouldgotherethenextSunday.womansaidtotheboy，“Goaway."fwomanorderedtheboytogoaway.TheTheTheThe在作同義詞語的轉(zhuǎn)換時，首先要理解原句的意思，然后根據(jù)原句的意思和要補全句子的結(jié)構(gòu)填入所缺少的詞，使兩句意思相同或相近。例如：Myfatherdrivestoworkeveryday.fMyfathergoestoworkbycareveryday.MayIborrowyourbike,please?^Canyoulendmeyourbike,please?仔細檢查。一是從所寫答案是否符合題目的要求方面來檢查。二是從句子的時態(tài)、語態(tài)、人稱和數(shù)方面來檢查。三是從單詞的拼寫與標點符號的使用方面來檢查。四是將兩個句子相互對照來檢查。如先看“對劃線部分提問”的答案（問句），再看原句（答句），這樣一問一答，容易判斷正誤。書面表達書面表達試題是近幾年中考中新出現(xiàn)的一種考試題型，它考查考生用英語以書面的形式來傳遞信息進行交際的能力。這是對考生更高層次的能力要求。修訂后的九年義務(wù)教育初中英語教學(xué)大綱明確提出學(xué)生在書面寫的方面應(yīng)做到“能依照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡單內(nèi)容；能為圖片提供簡單的文字說明并能表達自己的觀點。”修訂后的大綱還增加了“話題”這一項目的具體內(nèi)容。它包括1、家庭、朋友與周圍的人2、日常生活3、興趣與愛好4、文體活動5、健康6、天氣7、節(jié)假日8、旅游與交通9、食品與飲料10、服飾11、文化習(xí)俗12、世界與環(huán)境13、教育14、科普知識15、著名人物16、職業(yè)。根據(jù)新大綱的要求和英語測試的發(fā)展趨勢，今后像書面表達這種注重考查考生書面表達能力的主觀性試題還要加大分量，將成為中考考查的熱點之一。這對提高學(xué)生綜合運用英語的能力將具有良好的導(dǎo)向作用。目前大多數(shù)考生對書面表達的試題感到束手無策，不知如何下筆。這是因為書面表達不僅考查考生應(yīng)用所學(xué)生詞匯和語法知識遣詞造句、靈活運用英語表達思想的能力，還較好地考查了考生觀察、聯(lián)想、理解及思維的能力。要提高書面表達能力，要從寫句子開始，然后組句成段，最后組段成文。解決句子層面上的正確意思表達是提高書面表達能力的基礎(chǔ)。因此平時要多作些造句和連詞成句的練習(xí)，加強寫作訓(xùn)練，逐漸做到用英語思維和寫作，還要擴大課外閱讀，積累一定數(shù)量的警句，不斷增強英語語感，才能提高寫作水平。核心知識一、題型分類與特點書面表達顧名思義就是用書面的形式來表達一定的內(nèi)容。它根據(jù)試題所提供的圖畫創(chuàng)設(shè)的情景或中、英文提示，要求考生創(chuàng)造性地補全或?qū)懗梢欢味涛摹＿@是一種不同于作文的控制性的寫作試題。中考中書面表達的基本題型分三類：看圖填詞題、看圖寫話題和提示寫作題。（一） 看圖填詞題：該題型的特點是將一篇短文或一則對話中若十個詞擇出并提供相關(guān)的圖畫，要求考生根據(jù)畫面的內(nèi)容填寫文中所缺的關(guān)鍵詞。圖畫的作用是幫助考生形象地了解短文、對話的大意，補充說明其中的某些細節(jié)。根據(jù)畫面提供的信息，考生應(yīng)在已給出的文字部分的空白處填入適當?shù)脑~，使其表達的意思與圖畫內(nèi)容相符，而且做到語法結(jié)構(gòu)正確，上下文意思連貫、順理成章。（二） 看圖寫話題：該題型的特點是根據(jù)試題提供的一組（或一幅）圖畫及若干英語詞語的提示（或不提供任何提示詞），要求考生根據(jù)畫面內(nèi)容，寫出若干句內(nèi)容符合語境、意思連貫、語法正確的句子?？忌仨毷紫日J真審圖，抓住圖中所表達的中心內(nèi)容，構(gòu)思出一個完整的故事或語段，然后確定選用的表達句型，再通過精心選詞對逐圖進行描述，寫出一段意思完整、緊扣圖示情景的話。這類試題涉及的內(nèi)容一般和初中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密相連。（三） 提示寫作題：該題型的特點是根據(jù)中、英文提示詞語（包括圖表）的提示，要求考生用英文完成書面表達任務(wù)。考生必須根據(jù)提示詞語所限定的條件，先確定所寫的文體和格式，再根據(jù)提示詞語敘述的內(nèi)容，確定所要表達的要點，最后運用自己所掌握的句型和詞語知識，寫出一篇上下連貫通順、符合提示要求的短文。這類試題經(jīng)?？疾榈氖歉鶕?jù)提示詞語寫通知、便條、電話記錄、日記書信等，以檢查考生是否掌握所學(xué)文體的基本格式。典型例題二、解題思路與技巧看圖填詞題的一般解題思路是：認真審圖、分析內(nèi)容、把握細節(jié)。首先要認真審圖，努力搞清圖中人的身份，人與物的關(guān)系，人物的確切動作，尤其注意圖中的文字符號等，通過想象、比較、分析，把握細節(jié)，從而獲得圖畫所表達的主題內(nèi)容。圖文參照、比較分析、考慮詞義。在認真審圖后再細讀文字部分，將圖文進行參照對比，結(jié)合試題所給的文字提示，通過比較分析，確定每一空格處所應(yīng)填的詞的意思，使其意思與圖畫內(nèi)容完全一致。依據(jù)語法、分析推斷、確定詞形。詞義確定后再判定所填的詞形。先從分析句子結(jié)構(gòu)入手，判定所填的詞在句子中應(yīng)充當?shù)木渥映煞?，再從詞類在句子中的用法規(guī)則入手，確定所填詞的詞性及其形式。對照圖畫、通篇審讀、檢查修正。在各個空格內(nèi)填上適當?shù)脑~后，應(yīng)對照圖畫，把完成后的短文或?qū)υ捲僬J真審讀一遍，注意所填詞的內(nèi)容是否符合圖義，詞形是否正確，短文或?qū)υ拑?nèi)容是否連貫通順等。做看圖填詞題時要注意如下幾點：看圖填詞要瞻前顧后、綜合理解，要根據(jù)各幅圖畫的內(nèi)容和上下文的意思和語氣，確定詞義，做到準確達意。寫出所填的詞時，要考慮詞的形式，以確保語法正確。如若空格內(nèi)填的是名詞，要考慮其單、復(fù)數(shù)形式；如若填的是形容詞和副詞，則要考慮其是否屬于比較等級；如若填的是動詞，則要特別注意其正確的動詞形式。看圖填詞還要注意口語與書面語的區(qū)別，力求表達符合英語習(xí)慣?？磮D寫話題的一般解題思路是：認真審圖、識別圖義、把握主題。認真觀察每幅圖畫所提供的信息，積極開展聯(lián)想，體會語境。要把握圖中關(guān)鍵情節(jié)及相互關(guān)系(如人物、環(huán)境、時間、地點、動作等)對每幅圖所要表達的主題做到心中有數(shù)。如有提示詞語，可進一步根據(jù)提示詞語構(gòu)思出一個完整的情節(jié)或語段。確定句型、精心選詞、逐圖描述。根據(jù)每幅圖畫所表達的中心內(nèi)容，選定自己熟悉的表達句型，再精心選擇所缺的詞語(除所提供的詞語必須都用上外)，運用自己所掌握的語法知識連詞成句，逐圖進行描述，寫出語義符合、語法正確的句子。圖文對照、細審文字、檢查修正。結(jié)合各圖，細讀所寫出的句子，檢查所寫內(nèi)容是否緊扣圖示情景，意思是否表達準確清楚，句子結(jié)構(gòu)形式及詞形是否正確，各個句子間是否連貫通順，還要檢查拼寫、大小寫和標點符號是否得當。在做看圖寫話題時要注意如下幾點：1、 英語同種意思有多種不同的表達法。做題時一定要選取自已最熟悉、最有把握的句型和詞語來表述，避免出現(xiàn)差錯。2、 有英語提示詞語的看圖寫話試題，不能原封不動地僅把這些詞和短語串連起來，這樣的句子必然語法錯誤百出且句不達意。所以試題規(guī)定只抄提示詞語是不得分的。3、 看圖寫話要特別注意句子所運用的基本時態(tài)。敘事的看圖寫話常用一般過去時，同時要考慮圖與圖之間的聯(lián)系以及時態(tài)的前后呼應(yīng)。4、 寫出每個句子時要注意做到書寫規(guī)范、字跡清楚，拼寫、大小寫和標點符號正確無誤，否則會造成不必要的失分。例3、根據(jù)中文設(shè)置的情景和英文提示詞語，寫出語法正確，意思連貫的句子。所給的英文提示詞語必須都用上。上星期日，我們乘車去西山植樹。一些學(xué)生種樹，其他學(xué)生……it,fine,lastSundaywe,go,WestHill,bybussome,planttrees,other,carrywaterbecause,we,workhard,tired,happyall,know,stop?from,blow,sand,city,make,beautiful［評析］：本題屬于中、英文提示的寫作題。首先要認真審讀寫作要求，它要求考生用記敘文的文體寫出一篇學(xué)生參加植樹勞動的短文。試題提供了書寫5個句子所需的提示詞語并要求所給的英文提示詞語必須都用上。根據(jù)每個句子所給的提示詞語，可以列出各句所要表達的要點，然后應(yīng)用自己最有把握的表達句型來聯(lián)詞成句。根據(jù)所要表達的意思，再選取必要的另外一些詞語，先用草稿將句子寫出，將所要表示的意思都體現(xiàn)在自己所寫的語句之中。第一句很容易表述為ItwasfinelastSunday.第二句開始要根據(jù)“l(fā)astSunday”選用一般過去時來表達，描述為WewenttoWestHillbybus.第三句根據(jù)已給的提示詞，只要注意加入student和連詞and,就可寫出：Somestudentsplantedtreesandotherscarriedwater.第四句，由于給了提示詞because,要考慮用表因果關(guān)系的復(fù)合句來表達，同時要注意tired和happy意思的轉(zhuǎn)折，應(yīng)考慮選用but這個連詞。所以可以用Becauseweworkedhard,weweretired,butwefelthappy.來表達完整的意思。第五句提供的提示詞較多，要表達的意思比較復(fù)雜，要先明確所給的提示詞體現(xiàn)植樹的目的才能組構(gòu)這句話。根據(jù)stop?from短語和make,beautiful，可以明確植樹可阻止風(fēng)沙吹入城市，使城市變得更加美麗。這句話由于是說明植樹的目的，因而不能用過去時，應(yīng)寫成Weallknowtreescanstopthewindfromblowingthesandtowardsthecity,andtheycanmakethecitybeautiful.初稿完成后應(yīng)對照提示，認真復(fù)查無誤后，再將它們認真譽寫在試卷上。本題的正確答案為：ItwasfinelastSunday.WewenttoWestHillbybus.Somestudentsplantedtreesandothercarriedwater.Becauseweworkedhard,weweretired,butwefelthappy.Weallknowtreescanstopthewindfromblowingthesandtowardsthecity,andtheycanmakethecitybeautiful.例4、按以下要求，用段落的形式完成值日報告：、。日期10月26日，星期一上午天氣晴到校情況全勤上周主要活動及其效果校運會，取得第一名，大家十分高興要求：①主題明確、層次清楚，符合值日報告用語習(xí)慣。語句完整、正確、通順、連貫。書寫工整，大小寫及標點得當。字數(shù)：30—35words［評析］：本題是根據(jù)表格提示的寫作題。首先要認真審讀表格所提供的各項信息和寫作的四點要求，明確本題是要求用30個字左右寫一份值日報告。要符合值日報告的用語習(xí)慣，則必須考慮開頭應(yīng)用Goodmorning(因日期已表明星期一上午)的問候語，結(jié)尾應(yīng)有“Thankyou”之類的感謝用語。根據(jù)表格中提供的信息，報告的主題有三方面的內(nèi)容。第一，介紹時間及天氣；第二，說明學(xué)生到校的出勤情況；第三，對上周在校運會上取得第一名的成績，大家都感到十分高興。由于是總結(jié)上周已做之事，所以第三方面內(nèi)容表達應(yīng)使用一般過去時。根據(jù)這些確定的表達要點，選用貼切的詞語，按先后順序，層次清楚地用自己有把握的句型表達出來。動筆時先用草稿將句子寫出。首先開頭語應(yīng)是：Goodmorning,everyone，接著闡述第一方面內(nèi)容：TodayisMonday,October26th.Itisfine.第二方面的內(nèi)容表述為：Everyoneishereatschool.如果考慮全篇字數(shù)可能不夠，可以再加上一句：Nooneisaway.第三方面內(nèi)容可表述為：Lastweekwehadourschool’ssportsmeeting.Wewonthefirstplace,andallofuswerehappy.最后以Thankyou作為結(jié)束語。初稿完成之后先檢查字數(shù)是否超過30個詞，這樣才符合試題要求。再對照表格上的提示語，看所要表達的內(nèi)容是否齊全，各句子語法是否正確無誤。認真復(fù)查無誤后再將它譽寫在試卷上，同時注意書寫工整，大小寫及標點得當。本題參考答案為：Goodmorning,everyone.TodayisMonday,October26th.Itisfine.Everyoneishereatscho