小班游戲教案

小班玩耍教案小班玩耍教案1活動目標活動目標1、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。1、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。2、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。2、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。玩耍內(nèi)容玩耍內(nèi)容者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(nèi)(一分鐘)，夾起指定個數(shù)(十五個)得獎。雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(nèi)(一分鐘)，夾起指定個數(shù)(十五個)得獎。其他同學(xué)不得提示。其他同學(xué)不得提示。ABCABCrunrun中最多者為勝。中最多者為勝。間最短的就得獎。間最短的就得獎。師”要給一個范圍。猜中者得獎。師”要給一個范圍。猜中者得獎。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局競賽后，沒搶到椅子的一的人為優(yōu)勝者。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局競賽后，沒搶到椅子的一的人為優(yōu)勝者。為贏。為贏。厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小放在一個不透亮的袋子里，讓玩耍者伸進袋子里抓一次，每次只抓五個珠子(多抓不算)，假設(shè)其中由三顆紅色珠子，則中獎;反之，沒有中獎。厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小放在一個不透亮的袋子里，讓玩耍者伸進袋子里抓一次，每次只抓五個珠子(多抓不算)，假設(shè)其中由三顆紅色珠子，則中獎;反之，沒有中獎?！坝型米釉诓莸厣夏銜趺醋?”答復(fù)者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭?！坝型米釉诓莸厣夏銜趺醋?”答復(fù)者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。了，則不能得獎。假設(shè)一次性吹完則得獎。每次參賽兩人。了，則不能得獎。假設(shè)一次性吹完則得獎。每次參賽兩人。障礙兩側(cè)通過。障礙兩側(cè)通過。最高者就得獎。最高者就得獎。一排。由主持人計時。參賽者應(yīng)從起點跑向終點，時間最短者就得獎。一排。由主持人計時。參賽者應(yīng)從起點跑向終點，時間最短者就得獎。參賽者沿桌子繞一圈。參賽者沿桌子繞一圈。用手比劃出來。假設(shè)全部對則得獎。每次一個字。每人由兩次時機。用手比劃出來。假設(shè)全部對則得獎。每次一個字。每人由兩次時機。參賽者將手中得球往地上扔，假設(shè)彈起的乒乓球彈進小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎。參賽者將手中得球往地上扔，假設(shè)彈起的乒乓球彈進小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎。2一、活動目標：一、活動目標：1、使幼兒體驗到相互合作的歡快，感受到齊心協(xié)力的力氣大于一切；1、使幼兒體驗到相互合作的歡快，感受到齊心協(xié)力的力氣大于一切；2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；穩(wěn)固合跳、跨跳、四散跑的潛力；2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；穩(wěn)固合跳、跨跳、四散跑的潛力；3、幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并透過玩耍充分的表現(xiàn)音樂。3、幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并透過玩耍充分的表現(xiàn)音樂。二、活動預(yù)備：二、活動預(yù)備：1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)全都；1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)全都；2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；三、活動過程：三、活動過程：〔一〕開頭局部：〔一〕開頭局部：熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操?！步處煄е變鹤鲱A(yù)備活動〕熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操?！步處煄е變鹤鲱A(yù)備活動〕〔二〕根本局部：〔教師帶著幼兒一齊聽音樂做情境玩耍〕〔二〕根本局部：〔教師帶著幼兒一齊聽音樂做情境玩?！?、“查找食物”：幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進跳；1、“查找食物”：幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進跳；2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家?！?〕教師帶著幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；〔1〕教師帶著幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；〔2〕聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；〔教師引導(dǎo)作用〕〔2〕聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；〔教師引導(dǎo)作用〕a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次b、一個跟著一個跨跳一次b、一個跟著一個跨跳一次〔3〕整理布袋，套著布袋跳回家〔3〕整理布袋，套著布袋跳回家3、“大灰狼捉小白兔”：3、“大灰狼捉小白兔”：〔恐懼的音樂響起，另一教師扮演〔恐懼的音樂響起，另一教師扮演大灰狼進場〕；ｂ、小白兔藏進布袋里，大灰狼在四周巡察；ｂ、小白兔藏進布袋里，大灰狼在四周巡察；興地回家了。興地回家了。四、活動完畢：四、活動完畢：小白兔們高快活興隨著成功的音樂走出場、小白兔們高快活興隨著成功的音樂走出場、3活動目標活動目標1、寵愛參與體育活動，情愿依據(jù)聽信號走，跑，跳。1、寵愛參與體育活動，情愿依據(jù)聽信號走，跑，跳。2、穩(wěn)固禮貌用語，你好，感謝你，不用謝，再見。2、穩(wěn)固禮貌用語，你好，感謝你，不用謝，再見?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1、食物-蘋果、桔子、香蕉。1、食物-蘋果、桔子、香蕉。2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。3、音樂-小松鼠進展曲3、音樂-小松鼠進展曲活動過程活動過程一、活動開頭一、活動開頭1、隨《小松鼠進展曲》音樂，進展熱身活動。1、隨《小松鼠進展曲》音樂，進展熱身活動。教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去?教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去?那去以前，我們要做一下預(yù)備。那去以前，我們要做一下預(yù)備。2、摸摸自己的口袋里有沒有危急物品?2、摸摸自己的口袋里有沒有危急物品?3、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們動身吧!3、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們動身吧!二、根本活動二、根本活動1、根本動作練習(xí)1、根本動作練習(xí)它送給我們禮物，我們要對它說什么?先去小鳥家吧!它送給我們禮物，我們要對它說什么?先去小鳥家吧!(1)學(xué)一學(xué)小鳥怎么飛。和教師一起飛一飛，飛到小鳥家。(1)學(xué)一學(xué)小鳥怎么飛。和教師一起飛一飛，飛到小鳥家。(感謝小鳥，不用謝，再見)(感謝小鳥，不用謝，再見)(2)那兒是誰的家?-小貓的家(2)那兒是誰的家?-小貓的家我們一起來學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的?請寶寶和教師一起輕輕地，靜靜地學(xué)小貓的樣子去小貓家。我們一起來學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的?請寶寶和教師一起輕輕地，靜靜地學(xué)小貓的樣子去小貓家。(感謝小貓，不用謝，再見)(感謝小貓，不用謝，再見)(3)看看還有誰的家沒有去啊?(小兔子)(3)看看還有誰的家沒有去啊?(小兔子)那我們來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的?那請寶寶和教師一起跳向它們家吧!那我們來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的?那請寶寶和教師一起跳向它們家吧!(感謝小兔子，不用謝，再見)(感謝小兔子，不用謝，再見)2、玩玩耍：2、玩玩耍：(1)教師：剛剛小朋友去做客時，都格外有禮貌，小動物可寵愛我們小朋友了，(1)教師：剛剛小朋友去做客時，都格外有禮貌，小動物可寵愛我們小朋友了，那么，他想和我們小朋友一起來玩?zhèn)€玩耍。那么，他想和我們小朋友一起來玩?zhèn)€玩耍。黑了快回來，黑了快回來，請你快快回到教師身邊，聽清楚了嗎?請你快快回到教師身邊，聽清楚了嗎?我們現(xiàn)在開頭：我們現(xiàn)在開頭：請你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧!請你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧!請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧!請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧!請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧!請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧!反復(fù)兩遍就可以了。反復(fù)兩遍就可以了。三、活動完畢：三、活動完畢：1、放松活動1、放松活動2、教師：寶寶們今日玩得好快活，也玩累了。我們來休息休息。2、教師：寶寶們今日玩得好快活，也玩累了。我們來休息休息。們送給我們的水果吧!們送給我們的水果吧!4主要領(lǐng)域：主要領(lǐng)域：玩耍玩耍相關(guān)領(lǐng)域：相關(guān)領(lǐng)域：無無主要形式：主要形式：集體集體課時安排：課時安排：一課時，30一課時，30分鐘活動目標：活動目標：寵愛和教師同伴一起做運動玩耍。寵愛和教師同伴一起做運動玩耍。嘗試用自己的身體做各種動作，進展協(xié)調(diào)力量嘗試用自己的身體做各種動作，進展協(xié)調(diào)力量安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。重點難點：重點難點：重點：體驗玩耍的歡快重點：體驗玩耍的歡快難點：學(xué)會玩耍的規(guī)章難點：學(xué)會玩耍的規(guī)章活動預(yù)備：活動預(yù)備：背景音樂背景音樂玩耍過程：玩耍過程：1、做個小洞洞1、做個小洞洞aab、用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。b、用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2、做個大洞洞。2、做個大洞洞。不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。教學(xué)反思：教學(xué)反思：5活動目標：活動目標：學(xué)習(xí)和把握畫長直線，熬煉幼兒小手肌肉對筆的掌握力量。學(xué)習(xí)和把握畫長直線，熬煉幼兒小手肌肉對筆的掌握力量。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1．創(chuàng)意繪本。1．創(chuàng)意繪本。2．水彩筆或者油畫棒。2．水彩筆或者油畫棒。活動過程：活動過程：1．讓幼兒認真觀看圖畫上的情景，提問：小朋友們看到畫面上都有誰呀？它們在干什么呢？小動物腳底下是什么？〔蹦蹦床〕1．讓幼兒認真觀看圖畫上的情景，提問：小朋友們看到畫面上都有誰呀？它們在干什么呢？小動物腳底下是什么？〔蹦蹦床〕蹦蹦床突然壞了，請你將蹦蹦床上的網(wǎng)線修補好。蹦蹦床突然壞了，請你將蹦蹦床上的網(wǎng)線修補好。2．請幼兒把蹦蹦床上的線連接完整，并涂上顏色。2．請幼兒把蹦蹦床上的線連接完整，并涂上顏色。1〕教師提示第一步：用黑色水彩筆把蹦床的線連接起來。教師可在黑板上示范如何連接，教師巡回指導(dǎo)。1〕教師提示第一步：用黑色水彩筆把蹦床的線連接起來。教師可在黑板上示范如何連接，教師巡回指導(dǎo)。2〕教師提示其次步：用油畫棒涂上自己寵愛的顏色，教師指導(dǎo)。2〕教師提示其次步：用油畫棒涂上自己寵愛的顏色，教師指導(dǎo)?；顒友娱L：活動延長：安全?；蛘咄嫱嫠！短θΑ?。安全?；蛘咄嫱嫠！短θΑ?。玩耍：跳圈圈玩耍：跳圈圈預(yù)備：5預(yù)備：5過程：過程：1．1．52．請一名幼兒跳圈，教師在邊上唱〔或敲木板琴伴唱〕，幼兒可以跟唱。建議：把握后跳的速度可快可慢，伴唱也要隨著或快或慢。2．請一名幼兒跳圈，教師在邊上唱〔或敲木板琴伴唱〕，幼兒可以跟唱。建議：把握后跳的速度可快可慢，伴唱也要隨著或快或慢。6玩耍玩法：玩耍玩法：1.幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。1.幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。3.完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。3.完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。玩耍提示：玩耍提示：選用幼兒生疏的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒選用幼兒生疏的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒關(guān)心他人的情感及增加語言溝通。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)關(guān)心他人的情感及增加語言溝通。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)性及對物品特征的生疏。玩耍初始階段可給幼兒預(yù)備多條性及對物品特征的生疏。玩耍初始階段可給幼兒預(yù)備多條已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習(xí)。已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習(xí)?；顒幽繕嘶顒幽繕?、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。1、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。2、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。2、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。教學(xué)反思教學(xué)反思見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，通過獨特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，通過獨特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)美術(shù)創(chuàng)作完全是一種玩耍，一種能獲得歡快的活動。美術(shù)創(chuàng)作完全是一種玩耍，一種能獲得歡快的活動。7既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又熬煉了孩子的身體。既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又熬煉了孩子的身體。目標：1．練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣，培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2．通過玩耍，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。目標：1．練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣，培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2．通過玩耍，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。預(yù)備：鈴鼓一只，墊子假設(shè)干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。預(yù)備：鈴鼓一只，墊子假設(shè)干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。過程：過程：1．導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣“今日，我們學(xué)做螞蟻，教師做媽媽，小螞蟻跟媽1．導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣“今日，我們學(xué)做螞蟻，教師做媽媽，小螞蟻跟媽友一起抬，扛著豆豆回家嘍！3〕聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛剛，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？〔向前爬，向后爬等〕3．玩?！推鍖殞毣丶摇皢?、嗚”“誰在哭”〔是皇后〕，“怎么啦？”3．玩耍—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”〔是皇后〕，“怎么啦？”“我們在草地上做玩耍，現(xiàn)在不生疏回家的路了。”“我們在草地上做玩耍，現(xiàn)在不生疏回家的路了。”〕4．延長：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做玩耍。隨音樂輕松做律動。4．延長：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做玩耍。隨音樂輕松做律動。8玩耍目標：玩耍目標：熬煉幼兒手部小肌肉的敏捷性。熬煉幼兒手部小肌肉的敏捷性。懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。寵愛幫助別人，與同伴友好相處。寵愛幫助別人，與同伴友好相處。玩耍預(yù)備：玩耍預(yù)備：幼兒已有各種動物的閱歷、簡潔的動作協(xié)調(diào)意識。幼兒已有各種動物的閱歷、簡潔的動作協(xié)調(diào)意識。玩耍玩法指導(dǎo)：玩耍玩法指導(dǎo)：〔一〕、導(dǎo)入局部：〔一〕、導(dǎo)入局部：1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒依據(jù)動物的特點說說教師仿照的是哪種小動物。1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒依據(jù)動物的特點說說教師仿照的是哪種小動物。教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師的動作去仿照。教師的動作去仿照?！捕?、開放局部：〔二〕、開放局部：1、教師用手指律動的形式引出兒歌。1、教師用手指律動的形式引出兒歌。教師：“小朋友，姜教師要給小朋友表演一個手指”魔術(shù)”，讓小朋友看看劉教師的手指能變成什么？“教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把留意力集中在教師的手上。教師：“小朋友，姜教師要給小朋友表演一個手指”魔術(shù)”，讓小朋友看看劉教師的手指能變成什么？“教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把留意力集中在教師的手上。2、引起幼兒興趣之后，開頭進入教授階段。2、引起幼兒興趣之后，開頭進入教授階段。教師：“點點蟲，蟲蟲飛；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教教師：“點點蟲，蟲蟲飛；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教〔三〕、完畢局部：〔三〕、完畢局部：幼；“好。“做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。幼；“好?！白鐾曛箢I(lǐng)著幼兒入廁、洗手。教學(xué)反思：教學(xué)反思：設(shè)計的活動目標。設(shè)計的活動目標。9活動目標活動目標1、練習(xí)四肢敏捷地連續(xù)鉆圈，進展幼兒身體的敏捷性。1、練習(xí)四肢敏捷地連續(xù)鉆圈，進展幼兒身體的敏捷性。2、初步培育幼兒的任務(wù)意識、、2、初步培育幼兒的任務(wù)意識、、3、進展幼兒手部動作的敏捷性。3、進展幼兒手部動作的敏捷性。4、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。4、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1、寬闊、平坦的場地1、寬闊、平坦的場地2、塑料圈假設(shè)干〔2、塑料圈假設(shè)干〔2〕3、自制小羊貼畫假設(shè)干〔3、自制小羊貼畫假設(shè)干〔3—4〕。4、紙箱〔充當(dāng)鐵籠〕14、紙箱〔充當(dāng)鐵籠〕1活動過程活動過程教師帶著全體幼兒走到場地四周站好。教師帶著全體幼兒走到場地四周站好。我們的身體要套過“救生圈“，把“小羊“們挽救出來。我們的身體要套過“救生圈“，把“小羊“們挽救出來。教師請幼兒自選一組“救生圈“，在圈后站好。教師請幼兒自選一組“救生圈“，在圈后站好。22紙箱從原路返回。后面的幼兒依此進展。玩耍可反復(fù)進展玩?？煞磸?fù)進展2—3次。玩耍規(guī)章：玩耍規(guī)章：1、聽到教師“動身“的口令后才能跳入“救生圈“中。1、聽到教師“動身“的口令后才能跳入“救生圈“中。2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最終一個“救生圈“放到地面后，才可以跳進去。2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最終一個“救生圈“放到地面后，才可以跳進去。3、雙腳跳進圈中，由下至上套過身體鉆出“救生圈“。3、雙腳跳進圈中，由下至上套過身體鉆出“救生圈“。4、要將套過的“救生圈“放回原處。4、要將套過的“救生圈“放回原處。5、拿到小羊貼畫后要原路返回。5、拿到小羊貼畫后要原路返回。指導(dǎo)建議：指導(dǎo)建議：1、此玩耍適宜在寬闊、平坦的軟地面上進展。1、此玩耍適宜在寬闊、平坦的軟地面上進展。2、塑料圈的大小可以依據(jù)本班幼兒的實際力量進展調(diào)整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。2、塑料圈的大小可以依據(jù)本班幼兒的實際力量進展調(diào)整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。3、塑料圈的數(shù)量可以依據(jù)幼兒力量進展增減，可以供給每組不同數(shù)量的塑料圈，也可在每次玩耍后由教師進展了調(diào)整。3、塑料圈的數(shù)量可以依據(jù)幼兒力量進展增減，可以供給每組不同數(shù)量的塑料圈，也可在每次玩耍后由教師進展了調(diào)整。4，玩耍角色可依據(jù)幼兒園狀況進展更換。4，玩耍角色可依據(jù)幼兒園狀況進展更換。教學(xué)反思教學(xué)反思：量適中，是一節(jié)成功的玩耍教學(xué)課。量適中，是一節(jié)成功的玩耍教學(xué)課。10活動目標：活動目標：1、練習(xí)在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)力量。1、練習(xí)在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)力量。2、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。2、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。3、進展幼兒手部動作的敏捷性。3、進展幼兒手部動作的敏捷性。4、情愿參與玩耍，體驗玩耍的樂趣。4、情愿參與玩耍，體驗玩耍的樂趣。5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。活動重點難點：活動重點難點：重點：體驗玩耍的歡快重點：體驗玩耍的歡快難點：學(xué)會玩耍的規(guī)章難點：學(xué)會玩耍的規(guī)章活動預(yù)備：活動預(yù)備：三張桌子，一個大球三張桌子，一個大球玩耍過程：玩耍過程：活動建議：活動建議：提示滾球的幼兒把握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。提示滾球的幼兒把握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。11【活動目標】【活動目標】1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的力量。1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的力量。2、體驗與同伴共同玩耍的愉悅。2、體驗與同伴共同玩耍的愉悅?！净顒宇A(yù)備】【活動預(yù)備】幼兒已有相互滾球的閱歷；大皮球假設(shè)干；熊貓頭飾；音樂《安康歌》。幼兒已有相互滾球的閱歷；大皮球假設(shè)干；熊貓頭飾；音樂《安康歌》。【活動過程】【活動過程】一、以玩耍情境的形式進展預(yù)備活動。一、以玩耍情境的形式進展預(yù)備活動。1、師帶著幼兒到戶外活動場地。1、師帶著幼兒到戶外活動場地。寶寶?！睂殞??！?、預(yù)備活動：跟著媽媽做運動。2、預(yù)備活動：跟著媽媽做運動。播放安康歌，左三圈、右三播放安康歌，左三圈、右三，1234、2234、3234、4234〕師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”二、進展玩耍“熊貓滾球”，體驗與同伴玩耍的歡快。二、進展玩?！靶茇垵L球”，體驗與同伴玩耍的歡快。1出示球1出示球球請個別幼兒說說里面！”〔幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗玩球的樂趣〕2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞?，抓緊到媽媽這來排隊吧！男生一隊，女生一隊。下一個好玩的玩耍在等著我們喲！”2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞?，抓緊到媽媽這來排隊吧！男生一隊，女生一隊。下一個好玩的玩耍在等著我們喲！”3、師：“剛剛我們一個小熊貓玩一個球，那兩個小熊貓在一起，可以怎么？〔滾球〕那我們是怎么滾球3、師：“剛剛我們一個小熊貓玩一個球，那兩個小熊貓在一起，可以怎么？〔滾球〕那我們是怎么滾球了，這真是一個好方法！〔通過錯誤示范，讓幼兒知道滾球的方法〕”4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請你和站在你對面的小熊貓手拉4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請你和站在你對面的小熊貓手拉媽媽要給你們每對好朋友送一個媽媽要給你們每對好朋友送一個球?qū)殞?，我們一起來玩一玩熊貓滾球的玩耍吧！”5、幼兒進展玩耍熊貓滾球，師巡回指導(dǎo)。5、幼兒進展玩耍熊貓滾球，師巡回指導(dǎo)。三、表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，并請幼兒示范表演。三、表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，并請幼兒示范表演。四、放松活動。四、放松活動。脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，漸漸地走回家吧！”脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，漸漸地走回家吧！”12活動目標：活動目標：1.充分體驗參與集體玩耍的歡快。1.充分體驗參與集體玩耍的歡快。2.樂觀參與玩耍，提高交往與合作力量。2.樂觀參與玩耍，提高交往與合作力量。3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。重難點分析重難點分析重點：能夠嫻熟地進展玩耍。重點：能夠嫻熟地進展玩耍。難點：按節(jié)奏做動作，動作和歌詞要全都。難點：按節(jié)奏做動作，動作和歌詞要全都?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。物質(zhì)預(yù)備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。學(xué)問預(yù)備：生疏《找朋友》這首歌。學(xué)問預(yù)備：生疏《找朋友》這首歌?；顒舆^程：活動過程：〔一〕導(dǎo)入〔一〕導(dǎo)入播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動?！捕抽_放〔二〕開放1.幼兒圍坐成圓圈，進展發(fā)聲練習(xí)。1.幼兒圍坐成圓圈，進展發(fā)聲練習(xí)。2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒賞識歌曲《找朋友》2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒賞識歌曲《找朋友》教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。3.學(xué)唱歌曲，嘗試玩耍。3.學(xué)唱歌曲，嘗試玩耍?！?〕〔1〕1—2〔2〕引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的根底上，嘗試添加相應(yīng)的動作。〔2〕引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的根底上，嘗試添加相應(yīng)的動作。4.引導(dǎo)幼兒把握玩耍玩法及規(guī)章，使幼兒能夠跟隨音樂嫻熟地進展玩耍。4.引導(dǎo)幼兒把握玩耍玩法及規(guī)章，使幼兒能夠跟隨音樂嫻熟地進展玩耍?！?〕引導(dǎo)幼兒在學(xué)會歌曲的根底上跟隨音樂做動作。〔1〕引導(dǎo)幼兒在學(xué)會歌曲的根底上跟隨音樂做動作。〔2〕教師講解玩耍玩法及規(guī)章，幼兒跟隨音樂反復(fù)進展玩耍，體驗集體游戲的愉悅感。〔2〕教師講解玩耍玩法及規(guī)章，幼兒跟隨音樂反復(fù)進展玩耍，體驗集體游戲的愉悅感。5.5.動場地擴大，也可讓幼兒查找教師做朋友，體驗玩耍的歡快?！踩惩戤叀踩惩戤呍谕嫠Ｖ型戤吇顒?。在玩耍中完畢活動?；顒釉O(shè)計背景活動設(shè)計背景練小朋友的走、跑、跳等根本動作，從而到達協(xié)調(diào)小朋友動作。練小朋友的走、跑、跳等根本動作，從而到達協(xié)調(diào)小朋友動作。活動目標活動目標1、通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等根本動作。1、通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等根本動作。2、培育幼兒遵守玩耍規(guī)章。2、培育幼兒遵守玩耍規(guī)章。3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點培育幼兒遵守玩耍規(guī)章，開發(fā)幼兒的圖形想象培育幼兒遵守玩耍規(guī)章，開發(fā)幼兒的圖形想象活動預(yù)備活動預(yù)備呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。活動過程活動過程開頭局部：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。開頭局部：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。根本局部：幼兒自由玩圈。根本局部：幼兒自由玩圈。玩的方法最好。玩的方法最好。讓幼兒分散玩呼啦圈。讓幼兒分散玩呼啦圈。教師演示。請教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。幼兒再次分散練習(xí)。幼兒再次分散練習(xí)。腳掌著地。讓幼兒玩耍腳掌著地。讓幼兒玩耍1～2次。俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。教學(xué)反思教學(xué)反思14玩耍目標：玩耍目標：1、學(xué)