2023年大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文（2篇）

第11頁共11頁2023年?大班下學(xué)期?班務(wù)計(jì)劃范?文本學(xué)期?是孩子在幼?兒園學(xué)習(xí)的?最后半年，?為了珍惜這?半年最為美?好的時(shí)光，?給孩子們童?年時(shí)光留下?美好的回憶?，我們將盡?量為孩子提?供快樂，讓?他們每一個(gè)?人都成為快?樂有朝氣的?幼兒，在快?樂上體現(xiàn)發(fā)?展的原則。?與此同時(shí)，?本學(xué)期又是?幼兒發(fā)展極?其關(guān)鍵的半?年，為了讓?幼兒在離開?幼兒園后能?及早地適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)習(xí)?要求和生活?規(guī)律，幫助?他們養(yǎng)成一?個(gè)正確合理?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是至關(guān)重要?的。如何讓?孩子們順利?地進(jìn)入小學(xué)?，盡快適應(yīng)?小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，是幼兒?園和家長共?同關(guān)注的問?題，我們將?從以下幾方?面入手做好?幼小銜接工?作，讓幼兒?能在愉快而?快樂的狀態(tài)?中進(jìn)入小學(xué)?。因此本班?將針對(duì)班況?及本學(xué)期的?工作重點(diǎn)擬?訂學(xué)期工作?計(jì)劃。一?、幼兒情況?分析：本?學(xué)期班級(jí)幼?兒____?名，男幼兒?____名?，女幼兒_?___名，?新生一名。?1、優(yōu)勢(shì)?表現(xiàn)：本?班幼兒思維?活躍，語言?表達(dá)能力強(qiáng)?，想象力、?創(chuàng)造力都較?同齡孩子強(qiáng)?。幼兒自理?能力逐漸增?強(qiáng)了，對(duì)于?一些自己力?所能及的事?情自己能夠?嘗試著去做?。絕大部分?的幼兒會(huì)整?理并管好自?己的物品，?在游戲結(jié)束?后會(huì)將游戲?玩具材料放?回原處。在?游戲中幼兒?的交往能力?較強(qiáng)，能自?由結(jié)伴愉快?地玩，會(huì)主?動(dòng)關(guān)心弱小?幼兒。在主?題活動(dòng)中，?幼兒不僅能?獨(dú)立地去探?索自己感興?趣的事物，?還能收集各?種舊材料、?自然物，發(fā)?揮想象和創(chuàng)?造。2、?弱勢(shì)因素分?析：我班?幼兒的傾聽?能力有所欠?缺，這與我?班幼兒過于?活潑，自控?能力差有關(guān)?，行為習(xí)慣?還有待培養(yǎng)?。同伴之間?缺少互相幫?助、互相合?作的熱情，?缺乏為他人?服務(wù)的意識(shí)?。幼兒喜歡?表演游戲和?角色游戲，?但規(guī)則意識(shí)?較差。有部?分性格較為?內(nèi)向的幼兒?不能連貫地?講述、大膽?地表達(dá)。部?分幼兒做事?拖拉、欠缺?責(zé)任意識(shí)，?收玩具、做?值日生、料?理班級(jí)植物?角等工作常?常需要?jiǎng)e人?提醒；部分?幼兒在學(xué)習(xí)?活動(dòng)中注意?力分散，沒?有耐心；部?分幼兒自控?力欠佳，喜?歡玩危險(xiǎn)游?戲，自我保?護(hù)能力有待?加強(qiáng)。二?、主要工作?與具體措施?：（一）?班級(jí)環(huán)境及?班級(jí)特色營?造溫馨、和?諧的班級(jí)環(huán)?境，給幼兒?提供良好的?學(xué)習(xí)和生活?空間。在人?文環(huán)境的營?造方面，班?級(jí)教師要本?著一顆愛心?對(duì)待每一個(gè)?孩子，要理?解、接納孩?子的行為，?要多和孩子?交流，鼓勵(lì)?他們大膽地?說出自己的?想法，鼓勵(lì)?他們積極愉?快地參與集?體活動(dòng)，在?與伙伴的交?往和分享中?、在老師的?關(guān)心和幫助?下發(fā)現(xiàn)生活?和學(xué)習(xí)的樂?趣，保持身?心愉悅、健?康活潑地成?長。在物?質(zhì)環(huán)境的營?造方面，力?爭(zhēng)做到為幼?兒的學(xué)習(xí)提?供支持和幫?助。結(jié)合大?班孩子年齡?特點(diǎn)的及主?題活動(dòng)內(nèi)容?，注重用墻?飾激發(fā)孩子?們上小學(xué)的?愿望，注重?利用種植園?地激發(fā)孩子?們主動(dòng)照顧?植物的愿望?。預(yù)設(shè)區(qū)角?為：閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?觀察區(qū)、建?構(gòu)區(qū)、表演?區(qū)、種植地?。結(jié)合園?本課程科研?活動(dòng)一區(qū)域?化的研究為?班級(jí)特色，?在日常教育?活動(dòng)中不斷?挖掘孩子的?各種潛能，?不斷提高孩?子們各方面?的能力。?（二）教育?教學(xué)對(duì)于大?班的孩子來?說，在幼兒?園的學(xué)習(xí)只?剩下短短一?學(xué)期的時(shí)間?。作為老師?，我們應(yīng)充?分利用這段?時(shí)間，為幼?兒提供多元?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，注重多元?智能的開發(fā)?教育，積極?為入小學(xué)打?好基礎(chǔ)。?1、創(chuàng)設(shè)與?主題有關(guān)的?環(huán)境，讓幼?兒感受主題?氛圍，充分?準(zhǔn)備好主題?開展所需的?材料，提供?幼兒探索的?機(jī)會(huì)，在活?動(dòng)開展后及?時(shí)反思。認(rèn)?真按計(jì)劃有?序的開展各?領(lǐng)域的教學(xué)?活動(dòng)，及?時(shí)進(jìn)行反思?，總結(jié)。?2、做好幼?小銜接工作?。知識(shí)準(zhǔn)備?：加強(qiáng)科學(xué)?、早期閱讀?、早期書寫?的練習(xí)。堅(jiān)?持每周兩次?科學(xué)活動(dòng)，?一次書寫活?動(dòng)，每周識(shí)?字15-_?___個(gè)，?并及時(shí)把幼?兒的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、學(xué)習(xí)情?況反饋給家?長。能力準(zhǔn)?備：通過參?觀小學(xué)，模?擬小學(xué)的上?課時(shí)間、上?課形式，讓?幼兒在心理?上提前接受?小學(xué)生活。?在日常生活?中加強(qiáng)幼兒?的自我服務(wù)?能力，開展?多種形式的?教學(xué)活動(dòng)，?提高孩子的?學(xué)習(xí)興趣，?鼓勵(lì)幼兒自?主的學(xué)習(xí)。?3、在生?活、游戲中?加強(qiáng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)。?開展：我是?值日生、我?是大班的哥?哥姐姐等活?動(dòng)。4、?開展我是小?主人、一幫?一、大帶小?的混齡活動(dòng)?，培養(yǎng)幼兒?的社交能力?，學(xué)會(huì)自己?獨(dú)立的處理?小事件，并?樂于與他人?交往，樂于?幫助別人。?5、采取?鼓勵(lì)為主，?獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合?的方法，加?強(qiáng)孩子傾聽?習(xí)慣的培養(yǎng)?。6、個(gè)?別教育不放?松。如：鼓?勵(lì)張湘琦、?吳倩蕓等幼?兒上課時(shí)積?極舉手發(fā)言?；與家長溝?通幫助周淵?小朋友提高?自理能力；?鼓勵(lì)仲淼淼?小朋友按時(shí)?來園，不遲?到。（三?）安全衛(wèi)生?保健。安?全衛(wèi)生保健?工作是幼兒?園工作的重?中之重，這?項(xiàng)工作開展?得不好，所?有的活動(dòng)開?展都只能成?為一句空話?。因此，本?學(xué)期我們將?繼續(xù)保持上?學(xué)期的工作?態(tài)度，認(rèn)真?搞好這項(xiàng)工?作，為孩子?提供一個(gè)安?全、健康的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境，重點(diǎn)包?括日常的清?潔衛(wèi)生、玩?具餐具消毒?、對(duì)孩子進(jìn)?行個(gè)人衛(wèi)生?教育養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣、督促家?長做好床上?用品的清洗?和消毒、配?合保健老師?對(duì)孩子進(jìn)行?體檢等等。?另外還有一?個(gè)重點(diǎn)就是?防止幼兒意?外事故的發(fā)?生，培養(yǎng)幼?兒的自我保?護(hù)意識(shí)，教?育孩子同伴?之間要團(tuán)結(jié)?友愛，避免?人為傷害。?在一日生活?中隨機(jī)豐富?孩子安全知?識(shí)，認(rèn)識(shí)安?全門、安全?出口，培養(yǎng)?幼兒的自救?能力。教師?在戶外活動(dòng)?中要提高安?全意識(shí)，活?動(dòng)前堅(jiān)持做?到檢查活動(dòng)?場(chǎng)地及活動(dòng)?器械是否安?全。在日常?生活中提醒?孩子勤洗手?、多喝水、?多運(yùn)動(dòng)，力?爭(zhēng)出勤率在?95per?mil;以?上。能完成?教師布置的?任務(wù)，積極?參加打掃衛(wèi)?生，種植等?活動(dòng)，做事?有條理如開?展氣象臺(tái)、?觀察角等活?動(dòng)。幼兒進(jìn)?行安全防范?教育，時(shí)刻?提醒幼兒意?外就在身邊?，結(jié)合幼兒?自身的生活?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安?全、營養(yǎng)的?保健教育，?增強(qiáng)幼兒自?我保護(hù)能力?，杜絕安全?事故的發(fā)生?。（四）?家園溝通經(jīng)?過以前的努?力，我們老?師已經(jīng)得到?家長們的認(rèn)?可和信任。?日常，《快?樂成長冊(cè)》?、《家園互?動(dòng)手冊(cè)》、?家長會(huì)、家?園聯(lián)娛會(huì)、?面談、電話?、走訪等多?種途徑，與?大多數(shù)家長?建立起良好?的溝通平臺(tái)?。這學(xué)期我?們還可通過?網(wǎng)絡(luò)向家長?介紹我們的?教育理念、?教育方法，?向家長推薦?好的教育網(wǎng)?站，一同掌?握幼教動(dòng)態(tài)?。與家長共?同收集各類?信息資源積?極開展班級(jí)?的家長助教?活動(dòng)，使其?發(fā)揮自身的?特長，與孩?子們展開互?動(dòng)，遞進(jìn)家?園的情感交?流。家長們?也常常主動(dòng)?與老師交流?，了解孩子?的在園請(qǐng)況?，聽取老師?的意見和看?法。他們能?主動(dòng)參與我?們的各項(xiàng)活?動(dòng)，并提供?必要的資料?和資源。熱?情對(duì)待每一?位家長，誠?懇回答家長?提出的疑問?，虛心采納?家長的合理?建議，讓家?長成為我們?班級(jí)管理的?一員。通過?日常觀察和?家長反饋，?我們了解到?仍有一些家?長或是忙于?工作、或是?教育意識(shí)不?強(qiáng)，對(duì)于孩?子的日常教?育仍有一些?觀念上的誤?區(qū)。如，將?孩子完全交?給祖輩教養(yǎng)?；強(qiáng)迫孩子?過早學(xué)習(xí)認(rèn)?字、寫字等?文化知識(shí)。?總的來說?，我班家長?的總體水平?較高，對(duì)于?老師的工作?也越來越理?解和支持，?呈現(xiàn)出較好?的發(fā)展趨向?。202?3年大班下?學(xué)期班務(wù)計(jì)?劃范文（二?）大班下?學(xué)期班務(wù)工?作學(xué)期是孩?子在幼兒園?學(xué)習(xí)的最后?半年，為了?珍惜這半年?最為美好的?時(shí)光，給孩?子們童年時(shí)?光留下美好?的回憶，我?們將盡量為?孩子提供快?樂，讓他們?每一個(gè)人都?成為快樂有?朝氣的幼兒?，在快樂上?體現(xiàn)發(fā)展的?原則。與此?同時(shí)，本學(xué)?期又是幼兒?發(fā)展極其關(guān)?鍵的半年，?為了讓幼兒?在離開幼兒?園后能及早?地適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)要求?和生活規(guī)律?，幫助他們?養(yǎng)成一個(gè)正?確合理的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是至?關(guān)重要的。?如何讓孩子?們順利地進(jìn)?入小學(xué)，盡?快適應(yīng)小學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?是幼兒園和?家長共同關(guān)?注的問題，?我們將從以?下幾方面入?手做好幼小?銜接工作，?讓幼兒能在?愉快而快樂?的狀態(tài)中進(jìn)?入小學(xué)。因?此本班將針?對(duì)班況及本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)擬訂學(xué)?期工作計(jì)劃?。一：幼?兒情況分析?：本學(xué)期?班級(jí)幼兒_?___名，?男幼兒__?__名，女?幼兒___?_名，新生?一名。1?、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)?：本班幼?兒思維活躍?，語言表達(dá)?能力強(qiáng)，想?象力、創(chuàng)造?力都較同齡?孩子強(qiáng)。幼?兒自理能力?逐漸增強(qiáng)了?，對(duì)于一些?自己力所能?及的事情自?己能夠嘗試?著去做。絕?大部分的幼?兒會(huì)整理并?管好自己的?物品，在游?戲結(jié)束后會(huì)?將游戲玩具?材料放回原?處。在游戲?中幼兒的交?往能力較強(qiáng)?，能自由結(jié)?伴愉快地玩?，會(huì)主動(dòng)關(guān)?心弱小幼兒?。在主題活?動(dòng)中，幼兒?不僅能獨(dú)立?地去探索自?己感興趣的?事物，還能?收集各種舊?材料、自然?物，發(fā)揮想?象和創(chuàng)造。?2、弱勢(shì)?因素分析：?我班幼兒?的傾聽能力?有所欠缺，?這與我班幼?兒過于活潑?，自控能力?差有關(guān)，行?為習(xí)慣還有?待培養(yǎng)。同?伴之間缺少?互相幫助、?互相合作的?熱情，缺乏?為他人服務(wù)?的意識(shí)。幼?兒喜歡表演?游戲和角色?游戲，但規(guī)?則意識(shí)較差?。有部分性?格較為內(nèi)向?的幼兒不能?連貫地講述?、大膽地表?達(dá)。部分幼?兒做事拖拉?、欠缺責(zé)任?意識(shí)，收玩?具、做值日?生、料理班?級(jí)植物角等?工作常常需?要?jiǎng)e人提醒?；部分幼兒?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?中注意力分?散，沒有耐?心；部分幼?兒自控力欠?佳，喜歡玩?危險(xiǎn)游戲，?自我保護(hù)能?力有待加強(qiáng)?。二：主?要工作與具?體措施：?（一）班級(jí)?環(huán)境及班級(jí)?特色營造溫?馨、和諧的?班級(jí)環(huán)境，?給幼兒提供?良好的學(xué)習(xí)?和生活空間?。在人文環(huán)?境的營造方?面，班級(jí)教?師要本著一?顆愛心對(duì)待?每一個(gè)孩子?，要理解、?接納孩子的?行為，要多?和孩子交流?，鼓勵(lì)他們?大膽地說出?自己的想法?，鼓勵(lì)他們?積極愉快地?參與集體活?動(dòng)，在與伙?伴的交往和?分享中、在?老師的關(guān)心?和幫助下發(fā)?現(xiàn)生活和學(xué)?習(xí)的樂趣，?保持身心愉?悅、健康活?潑地成長。?在物質(zhì)環(huán)?境的營造方?面，力爭(zhēng)做?到為幼兒的?學(xué)習(xí)提供支?持和幫助。?結(jié)合大班孩?子年齡特點(diǎn)?的及主題活?動(dòng)內(nèi)容，注?重用墻飾激?發(fā)孩子們上?小學(xué)的愿望?，注重利用?種植園地激?發(fā)孩子們主?動(dòng)照顧植物?的愿望。預(yù)?設(shè)區(qū)角為：?閱讀區(qū)、美?工區(qū)、觀察?區(qū)、建構(gòu)區(qū)?、表演區(qū)、?種植地。?結(jié)合園本課?程科研活動(dòng)?一區(qū)域化的?研究為班級(jí)?特色，在日?常教育活動(dòng)?中不斷挖掘?孩子的各種?潛能，不斷?提高孩子們?各方面的能?力。（二?）教育教學(xué)?對(duì)于大班的?孩子來說，?在幼兒園的?學(xué)習(xí)只剩下?短短一學(xué)期?的時(shí)間。作?為老師，我?們應(yīng)充分利?用這段時(shí)間?，為幼兒提?供多元的學(xué)?習(xí)環(huán)境，注?重多元智能?的開發(fā)教育?，積極為入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。1、?創(chuàng)設(shè)與主題?有關(guān)的環(huán)境?，讓幼兒感?受主題氛圍?，充分準(zhǔn)備?好主題開展?所需的材料?，提供幼兒?探索的機(jī)會(huì)?，在活動(dòng)開?展后及時(shí)反?思。認(rèn)真按?計(jì)劃有序的?開展各領(lǐng)域?的教學(xué)活動(dòng)?，及時(shí)進(jìn)行?反思，總結(jié)?。2、做?好幼小銜接?工作。知識(shí)?準(zhǔn)備：加強(qiáng)?科學(xué)、早期?閱讀、早期?書寫的練習(xí)?。堅(jiān)持每周?兩次科學(xué)活?動(dòng)，一次書?寫活動(dòng)，每?周識(shí)字15?-____?個(gè)，并及時(shí)?把幼兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容、學(xué)?習(xí)情況反饋?給家長。能?力準(zhǔn)備：通?過參觀小學(xué)?，模擬小學(xué)?的上課時(shí)間?、上課形式?，讓幼兒在?心理上提前?接受小學(xué)生?活。在日常?生活中加強(qiáng)?幼兒的自我?服務(wù)能力，?開展多種形?式的教學(xué)活?動(dòng)，提高孩?子的學(xué)習(xí)興?趣，鼓勵(lì)幼?兒自主的學(xué)?習(xí)。3、?在生活、游?戲中加強(qiáng)幼?兒的規(guī)則意?識(shí)。開展：?我是值日生?、我是大班?的哥哥姐姐?等活動(dòng)。?4、開展我?是小主人、?一幫一、?大帶小的混?齡活動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒的社?交能力，學(xué)?會(huì)自己獨(dú)立?的處理小事?件，并樂于?與他人交往?，樂于幫助?別人。5?、采取鼓勵(lì)?為主，獎(jiǎng)勵(lì)?相結(jié)合的方?法，加強(qiáng)孩?子傾聽習(xí)慣?的培養(yǎng)。?6、個(gè)別教?育不放松。?如：鼓勵(lì)張?湘琦、吳倩?蕓等幼兒上?課時(shí)積極舉?手發(fā)言；與?家長溝通幫?助周淵小朋?友提高自理?能力；鼓勵(lì)?仲淼淼小朋?友按時(shí)來園?，不遲到。?（三）安?全衛(wèi)生保健?。安全衛(wèi)?生保健工作?是幼兒園工?作的重中之?重，這項(xiàng)工?作開展得不?好，所有的?活動(dòng)開展都?只能成為一?句空話。因?此，本學(xué)期?我們將繼續(xù)?保持上學(xué)期?的工作態(tài)度?，認(rèn)真搞好?這項(xiàng)工作，?為孩子提供?一個(gè)安全、?健康的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境，?重點(diǎn)包括日?常的清潔衛(wèi)?生、玩具餐?具消毒、對(duì)?孩子進(jìn)行個(gè)?人衛(wèi)生教育?養(yǎng)成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣、?督促家長做?好床上用品?的清洗和消?毒、配合保?健老師對(duì)孩?子進(jìn)行體檢?等等。另外?還有一個(gè)重?點(diǎn)就是防止?幼兒意外事?故的發(fā)生，?培養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)意?識(shí)，教育孩?子同伴之間?要團(tuán)結(jié)友愛?，避免人為?傷害。在一?日生活中隨?機(jī)豐富孩子?安全知識(shí)，?認(rèn)識(shí)安全門?、安全出口?，培養(yǎng)幼兒?的自救能力?。教師在戶?外活動(dòng)中要?提高安全意?識(shí)，活動(dòng)前?堅(jiān)持做到檢?查活動(dòng)場(chǎng)地?及活動(dòng)器械?是否安全。?在日常生活?中提醒孩子?勤洗手、多?喝水、多運(yùn)?動(dòng)，力爭(zhēng)出?勤率在__?__‰以上?。能完成教?師布置的任?務(wù)，積極參?加打掃衛(wèi)生?，種植等活?動(dòng)，做事有?條理如開展?氣象臺(tái)、觀?察角等活動(dòng)?。幼兒進(jìn)行?安全防范教?育，時(shí)刻提?醒幼兒意外?就在身邊，?結(jié)合幼兒自?身的生活經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行安全?、營養(yǎng)的保?健教育，增?強(qiáng)幼兒自我?保護(hù)能力，?杜絕安全事?故的發(fā)生。?（四）家?園溝通經(jīng)過?以前的努力?，我們老師?已經(jīng)得到家?長們的認(rèn)可?和信任。日?常，《快樂?成長冊(cè)》、?《家園互動(dòng)?手冊(cè)》、家?長會(huì)、家園?聯(lián)娛會(huì)、面?談、電話、?走訪等多種?途徑，與大?多數(shù)家長建?立起良好的?溝通平臺(tái)。?這學(xué)期我們?還