2023教師個(gè)人工作計(jì)劃例文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023教?師個(gè)人工作?計(jì)劃例文?一、指導(dǎo)思?想遵循學(xué)?校本學(xué)期德?育工作的總?體思路，在?“整體優(yōu)化?，和諧發(fā)展?”的辦學(xué)理?念指導(dǎo)下，?班級(jí)工作圍?繞以中學(xué)生?日常行為規(guī)?范的教育為?基礎(chǔ)，以養(yǎng)?成教育為重?點(diǎn)，以學(xué)校?豐富多彩的?思想教育活?動(dòng)為載體，?以班主任愛(ài)?崗敬業(yè)，教?書(shū)育人為保?障，以學(xué)生?自我教育為?有效途徑，?充分發(fā)揮家?長(zhǎng)的輔助教?育作用，采?取學(xué)校班級(jí)?制度導(dǎo)訓(xùn)，?活動(dòng)導(dǎo)行，?努力構(gòu)建學(xué)?校教育，班?級(jí)管理與學(xué)?生自我教育?相結(jié)合的德?育教育和管?理模式，促?進(jìn)學(xué)生良好?的文明行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?，全面提升?學(xué)生的思想?道德素質(zhì)，?在高一這一?特殊而且關(guān)?鍵的階段，?幫助學(xué)生擺?脫由于生理?，心理以及?社會(huì)風(fēng)氣的?不良影響，?指導(dǎo)學(xué)生走?向正軌，擺?脫一些不健?康的心理思?潮，減輕學(xué)?生心理壓力?，從而專心?學(xué)業(yè)，這就?是班主任工?作中的重中?之重。二?、班級(jí)情況?分析從開(kāi)?學(xué)的各方面?情況來(lái)看，?本班學(xué)生總?體還是不錯(cuò)?的，班風(fēng)積?極健康，學(xué)?生團(tuán)結(jié)向上?，班干部的?工作能力有?很大提高，?大部分學(xué)生?已經(jīng)逐漸養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，但?是仍不排除?少數(shù)學(xué)生自?控力較差，?學(xué)習(xí)效率低?，本學(xué)期仍?應(yīng)進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，爭(zhēng)取引導(dǎo)?個(gè)別學(xué)生有?明顯進(jìn)步，?大膽放手讓?學(xué)生自己干?力所能及的?事，并做好?組織引導(dǎo)工?作，最大限?度的營(yíng)造一?個(gè)團(tuán)結(jié)，積?極，先進(jìn)的?班集體。?三、德育工?作___?_《公民道?德建設(shè)實(shí)施?綱要》和《?中學(xué)生行為?準(zhǔn)則》。由?于高一是最?為麻煩的年?級(jí)，因?yàn)楦?一學(xué)生剛進(jìn)?學(xué)校各方面?多比較陌生?和膽小，所?以讓每位學(xué)?生養(yǎng)成良好?的行為規(guī)范?是非常重要?的，尊師守?紀(jì)，時(shí)刻注?意自己的儀?表儀容，為?以后的高中?學(xué)習(xí)生活作?充分的準(zhǔn)備?，并從德、?智、體、美?等方面培養(yǎng)?學(xué)生全面發(fā)?展、積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?努力使后進(jìn)?生以失敗者?來(lái)，以勝利?者走，后進(jìn)?生的教育和?管理歷來(lái)是?班主任工作?的難點(diǎn)，卻?又影響班級(jí)?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?的至關(guān)重要?的一環(huán)。在?這方面，我?作為班主任?首先做到以?正確的態(tài)度?對(duì)待她們，?深入調(diào)查摸?底，搞清她?們所以成為?差生的原因?，做到因材?施教，對(duì)她?們處處真誠(chéng)?相待，時(shí)時(shí)?耐心相幫，?真正做她們?的知心朋友?，最可信賴?的朋友。及?時(shí)對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助她?們消除或減?輕種.種心?理?yè)?dān)憂，讓?她們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)值?。同時(shí)，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，使她們品?嘗到成功的?歡樂(lè)和喜悅?。培養(yǎng)學(xué)?生的良好道?德品質(zhì)，配?合學(xué)校團(tuán)委?和學(xué)工處的?工作，積極?開(kāi)展有益于?學(xué)生身心健?康發(fā)展的活?動(dòng)。積極響?應(yīng)學(xué)校的德?育活動(dòng)，按?照學(xué)校政教?處的安排搞?好“誠(chéng)信、?責(zé)任、律己?、感恩意識(shí)?”的教育工?作。20?23教師個(gè)?人工作計(jì)劃?例文（二）?這學(xué)期我?還是繼續(xù)擔(dān)?任了藝術(shù)設(shè)?計(jì)裝潢班的?班主任，通?過(guò)之前兩年?的適應(yīng)和磨?合，可以說(shuō)?我作為教師?和同學(xué)們完?全的熟悉了?，再也沒(méi)有?之前的陌生?感了。所以?在同學(xué)們進(jìn)?入大學(xué)第三?個(gè)年頭的時(shí)?候，我的工?作變的輕松?了很多，不?過(guò)我不會(huì)放?松對(duì)他們的?教育的。?藝術(shù)設(shè)計(jì)裝?潢班的同學(xué)?經(jīng)過(guò)大學(xué)三?年的適應(yīng)，?絕大多數(shù)同?學(xué)完全轉(zhuǎn)變?為大學(xué)生狀?態(tài)懶了，班?主任工作也?開(kāi)始變得輕?松，但我相?信緊跟學(xué)院?的學(xué)生管理?步伐，通過(guò)?自己的努力?，依靠班團(tuán)?委是可以將?這項(xiàng)工作做?好的，現(xiàn)就?班主任工作?計(jì)劃安排如?下：一、?積極開(kāi)展文?體活動(dòng)鼓?勵(lì)學(xué)生積極?參加文體活?動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?豐富學(xué)生的?精神生活，?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)?隊(duì)意識(shí)。通?過(guò)學(xué)生的參?與，培養(yǎng)學(xué)?生的集體主?義觀念和榮?譽(yù)感，使學(xué)?生樹(shù)立不畏?艱難，奮勇?拼搏的精神?。二、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想政治工?作大學(xué)生?思想相對(duì)中?學(xué)生成熟、?獨(dú)立，所以?單純的思想?理論教育，?往往不能收?到很好的效?果，反而有?說(shuō)教的嫌疑?，但是思想?政治教育是?一項(xiàng)任何時(shí)?候都不能放?松的工作。?我計(jì)劃對(duì)學(xué)?生的思想政?治工作是從?三方面來(lái)開(kāi)?展，一是利?用班會(huì)，從?小的事情，?身邊的事情?，學(xué)生感興?趣的事情引?導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)?立正確的人?生觀和價(jià)值?觀，樹(shù)立愛(ài)?國(guó)主義情懷?;另一方面?，我要充分?利用課余時(shí)?間和有關(guān)學(xué)?生促膝談心?，及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行對(duì)性?的教育。尤?其是對(duì)思想?、情緒不穩(wěn)?定，有激進(jìn)?傾向的學(xué)生?，要多次進(jìn)?行談心。一?些積極上進(jìn)?的學(xué)生，則?鼓勵(lì)他們嚴(yán)?格要求自己?，積極向黨?組織靠攏;?再一方面是?充分利用周?報(bào)表和月報(bào)?表，認(rèn)真做?好學(xué)生的操?行評(píng)分，以?此來(lái)約束和?考核學(xué)生。?三、加強(qiáng)?班級(jí)日常管?理在班級(jí)?的日常管理?中，配合學(xué)?院、系上，?認(rèn)真完成學(xué)?院和系上布?置的各項(xiàng)工?作。在工作?中，充分發(fā)?揮班干部的?作用，讓學(xué)?生自主管理?班級(jí)。做好?班委和團(tuán)支?部的分工工?作，并注意?培養(yǎng)和考核?班頒布。同?時(shí)，作好突?發(fā)事件的預(yù)?防工作，未?雨綢繆，防?患于未然。?特別加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生考勤、?晚上外出的?管理，一經(jīng)?發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，?嚴(yán)肅處理。?對(duì)典型的違?規(guī)事例，觸?犯原則的行?為要加大力?度處理。?四、拓展學(xué)?生知識(shí)結(jié)構(gòu)?，提高學(xué)生?的社會(huì)適應(yīng)?能力充分?利用學(xué)院、?分院、各部?門(mén)、老師和?社會(huì)的各種?資源，讓學(xué)?生多參加相?關(guān)活動(dòng)，在?培訓(xùn)中學(xué)到?知識(shí)，在實(shí)?際操作中得?到體驗(yàn)，在?精彩的演講?中受到啟發(fā)?。五、狠?抓班級(jí)學(xué)風(fēng)?學(xué)生進(jìn)入?第二學(xué)期，?人頭熟了，?地頭熟了，?剛進(jìn)校的凌?云壯志已經(jīng)?被磨平了，?這學(xué)期是學(xué)?生在學(xué)習(xí)上?的一個(gè)轉(zhuǎn)折?期，轉(zhuǎn)變得?好的能適應(yīng)?大學(xué)的學(xué)習(xí)?方式，學(xué)有?所獲，轉(zhuǎn)變?得不好的，?可能就會(huì)出?現(xiàn)這樣那樣?的問(wèn)題。所?以，我在班?周會(huì)上要次?次強(qiáng)調(diào)，對(duì)?學(xué)有余力的?同學(xué)要引導(dǎo)?其獲取更廣?泛和更深入?的知識(shí)，對(duì)?一般學(xué)生要?注意鼓勵(lì)和?督促，對(duì)成?績(jī)差的學(xué)生?要找原因，?盡最大限度?讓其心思放?在學(xué)習(xí)上。?繼續(xù)以寢室?為學(xué)習(xí)單位?，同學(xué)中互?幫互助，在?班級(jí)中形成?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。在晚?自習(xí)中開(kāi)展?主題活動(dòng)，?讓知識(shí)在溝?通和交流中?被接受和熟?悉，乃至升?華為一種意?識(shí)和行為。?六、注重?學(xué)生心理素?質(zhì)教育心?理素質(zhì)教育?在大學(xué)生中?越來(lái)越重要?，由于生理?、心理因素?方面的影響?，由于日趨?激烈的社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)和沉重?的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?等社會(huì)因素?的影響，有?可能不少學(xué)?生會(huì)產(chǎn)生焦?慮、冷漠、?恐懼、猜疑?、抑郁、自?卑、嫉妒等?心理障礙。?這就對(duì)班主?任工作提出?更高的要求?，要求在心?理素質(zhì)教育?中能即時(shí)了?解學(xué)生的心?理狀態(tài)，抓?住時(shí)機(jī)，有?針對(duì)性地為?學(xué)生排憂解?難。同時(shí)注?意加強(qiáng)心理?委員的教育?和輔導(dǎo)，讓?心理委員切?實(shí)開(kāi)展好工?作，我要和?心理委員常?常聯(lián)系，通?過(guò)他來(lái)了解?班上。七?、注