《老人與海（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

老人與海海明威《老人與?！愤@篇小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認(rèn)識了老漁民富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風(fēng)雨中沉沒,富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚,但由于這條魚太大,在海上拖了很長時間,結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時只剩下了一副骨架。十幾年后，在1950年底,海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲,開始動筆寫《老人與?！贰５?951年2月23日就完成了初稿,把一則通訊報道變成了一部中篇小說，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱,獲得了一致的贊美。1936年4月,海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為“碧水之上：海灣來信”的散文,其中一段記敘了一位老人獨自駕著小船出海捕魚,捉到一條巨大的大馬林魚,但魚的大部分被鯊魚吃掉的故事。當(dāng)時這件事就給了海明威很深的觸動,并覺察到它是很好的小說素材,但卻一直也沒有機會動筆寫它!海明威，美國作家、記者，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說家之一。18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。《老人與?！返於撕Ｃ魍谑澜缥膶W(xué)中的突出地位,被稱為“美國文學(xué)史上的里程碑”。這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎,并在全世界擁有廣泛的影響。2001年，海明威的《太陽照樣升起》與《永別了，武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說”中。1899—1961海明威是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中對人生、世界、社會都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。20世紀(jì)末從古巴回到美國，寫了不小以拳擊家、漁民、斗牛士、獵人等為主人公的小說，創(chuàng)造出一個“硬漢”的強者世界，把頹廢、悲哀、絕望變成了頌歌。這些硬漢形象都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格,面對暴力和死亡,面對不可改變的命運,都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力,保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。海明威也以“文壇硬漢”著稱，其作品在美國文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上都占有重要地位。晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于1961年用獵槍自殺身亡，享年61歲，走完了他輝煌的一生。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理概括五次搏斗場景，把握文章主要內(nèi)容。2.鑒賞圣地亞哥人物形象；學(xué)習(xí)內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用。3.認(rèn)知“冰山理論”，賞冰山之上的形象，品冰山之下的內(nèi)涵。4.認(rèn)知“電報式”風(fēng)格的語言特點。5.積累文中的成語、辨析文中的同義詞語。任務(wù)一：

搏斗歷程故事梗概中篇小說，篇幅很長，但情節(jié)很簡單老漁夫桑地亞哥連續(xù)84天沒有捕到一條魚獨自出門遠(yuǎn)航，經(jīng)三天兩夜搏斗，終于捕到一條1500多磅的大馬林魚歸航途中，遭到鯊魚圍攻，盡管老人奮力拼搏，最終還是未能抵擋住鯊魚的進攻。等他回到海岸時，大馬林魚只剩下一副巨大的骨架課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從文中節(jié)選部分的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚進行了五次搏斗。問題1.閱讀課文，梳理概括五次搏斗場景，填寫下表。第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)局第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)局灰鯖鯊鏟鼻鯊犁頭鯊鏟鼻鯊群鯊兩條成群結(jié)隊魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍舵把殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條鯊受重傷，大魚的半個身子都被咬爛了大魚只剩下殘骸一條兩條一條任務(wù)二：

“硬漢”圣地亞哥問題2.你認(rèn)為桑地亞哥是一個

老人。請仔細(xì)閱讀文中詞句，尋找自己的答案，并說出依據(jù)。技術(shù)高超，經(jīng)驗豐富的老人?！八M去的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點。事實上并沒有這兩條線。”這兩條線是桑迪亞哥腦子里的，非常精準(zhǔn)地指出鯊魚的弱點。勇敢無畏的老人。敢于挑戰(zhàn)大海到很遠(yuǎn)的地方捕魚;與鯊魚進行生死搏斗直到赤手空拳;“你盡可以把他消滅掉，但是永遠(yuǎn)不會打敗他?！睒酚^積極的老人。在與鯊魚搏斗后不斷鼓勵自己“想點開心事吧”“什么也別想，也許結(jié)果會很好的”“醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢？”“丟掉了40磅，船走起來更輕快些”。仁慈善良的老人。在殺死鯨鯊后，“此外我還覺得這樣做是一樁罪過”。

永不服輸?shù)摹坝矟h”老人：年邁的他獨自挑戰(zhàn)大海并屢受打擊，從不放棄心中的希望，三天三夜，老人與饑餓、疲倦、困倦、傷痛，孤單地與鯊魚作戰(zhàn)，拼盡全力，永不服輸，精神不倒。堅持不懈的老人?！案鼈兌?，我要跟它們斗到死”，即使老人已經(jīng)精疲力盡，但是他依舊不放棄最后一絲希望。鋼鐵意志的老人。第93—95段的動作描寫，回到家的老人明明累到極致，幾乎不能動，但作者偏要寫他艱難地動作，突出了老人內(nèi)在鋼鐵一般的意志?？偨Y(jié)：圣地亞哥堅強、剛毅、勇敢，面臨厄運甚至絕境，都能無所畏懼。無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗爭的勇氣和決心，勇于向人類生命的極限挑戰(zhàn)。體現(xiàn)了人自尊、自強的巨大精神力量。他是一個自強自信、敢于挑戰(zhàn)、永不屈服、永不放棄的“硬漢”形象。問題3.你認(rèn)為在小說中，刻畫桑迪亞哥這一形象最成功的手法是什么？內(nèi)心獨白文中多次出現(xiàn)“他說”“他想”的字樣，“他想”出現(xiàn)了多達27次。問題4.內(nèi)心獨白在文中有何作用？1.獨白是人物內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)，“言為心聲”，因而獨白最能展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格特征。在面對挑戰(zhàn)時，老人不斷說“想點開心的事吧，老家伙”“你想得太多啦，老頭兒”“但是，只要我有漿，有短棍，有舵把，我就一定要想辦法去揍死它們”“我要跟它們斗到死”，這些都寫出老人是一個樂觀主義者，展現(xiàn)出他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木瘛?.人物獨白也能推動故事情節(jié)的發(fā)展。如在第一次和鯖鯊搏斗之后，“‘它咬去了大約四十磅?！项^兒高聲說。他想，它把我的魚叉連繩子也帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。”這就意味著，老人失去了有殺傷力的反擊武器，更預(yù)示著，他將面對更多的搏斗。第二次搏斗后，老人說：“然后把你的手弄好，因為還有麻煩的事兒還沒有來到呢。”第四次搏斗后，“沒有一件武器，怎么去對付它們呢？”這些獨白，反映出老人對現(xiàn)狀的理智分析，也推動了情節(jié)的進一步發(fā)展，暗示老人將面臨一個接一個的挑戰(zhàn)。3.小說中的獨白還能突出中心，表達主題。如說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)帯Ｈ松聛黼m然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。4.文中大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。問題5.在你看來，桑地亞哥是成功了還是失敗了？這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，到最后一無所有。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為他不屈服于命運，無論面對多么強大的對手，無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個人的能耐可以達到什么程度”。王小波曾這樣評價：“在海明威的《老人與?！分?，我讀到了一個英雄的故事。”肉體的桑地亞哥拖著疲憊的身軀，艱難移步，倒在報紙之上；精神的桑地亞哥帶著勝利冉冉升起，如同熊熊的火焰，照亮人心的大海。桑地亞哥是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，是一個“硬漢子”形象。海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€硬漢子的宣言：一個人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。問題6.你怎么理解這句話？人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)帯＿^程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。只要有百分之一的希望，就要盡百分之百的努力。無論面對怎樣的局面，都要樂觀、積極、自信。“恕我不能站起來”

任務(wù)三：

看不見的八分之七冰山理論

1932年，海明威在他的紀(jì)實性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰山，他說:“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上?！蔽膶W(xué)作品中，文字和形象是露出水面的“八分之一”，而情感和思想是隱藏在水下的“八分之七”。形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。這種創(chuàng)作理論就是所謂的“冰山理論”，即用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把白己的感受和思想蘊藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素:簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想?？床灰姷陌朔种撸嘿p冰山之上的形象，品冰山之下的內(nèi)涵

的大海？請你仔細(xì)閱讀文中詞句，尋找自己的答案。問題7.你認(rèn)為令人絕望的海：浩瀚的海洋，無邊無際，充滿像鯊魚一樣各種未知的危險，讓人感到孤獨無助，甚是絕望。充滿希望的海：老人想到遙遠(yuǎn)的海域，捕捉一條大馬林魚，終于獲得成功，盡管后遇鯊魚，最后只剩骨架，但海還是給人以希望，給予我們想要的收獲。被征服的大海：老人在大海中，和鯊魚奮戰(zhàn)，最終征服了鯊魚，征服了海上的波濤洶涌，贏得一片風(fēng)平浪靜。社會一樣的大海：“還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人。”（D90）“那片大海里有大馬林魚，也有鯊魚；養(yǎng)活他，也傷害他。”“魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。”（D27）“大?！苯o予了桑迪亞哥生存條件，也為他帶來了不可預(yù)測的危險。大海是我們生存的環(huán)境和人生的戰(zhàn)場，那里有我們的朋友，也有我們的敵人，有我們想要獲得東西，也有我們所畏懼的東西。大海也是變幻莫測的命運的象征，它時刻充滿挑戰(zhàn)，又帶給人種種可能，讓人充滿期待。我們在與“大海”的勇敢面對和搏斗抗?fàn)幹?，最終完成精神的成長，走向成熟。瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c海》寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。

鯊魚象征了每個人實現(xiàn)理想和目標(biāo)，走向成功過程中的阻礙和各種各樣的困難。人的一生不可能一帆風(fēng)順，走在人生路途中，我們不可避免會遇到挫折，會被厄運和種種劫難阻撓和困擾，只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量，人才能成為強者，唱出最美的歌。問題8.“鯊魚”象征什么？問題9.“大馬林魚”象征什么？大馬林魚則象征了人的理想，是人們追求的最高境界，但理想與現(xiàn)實總是有反差，人在追求理想的過程中必將遭受種種艱難險阻，但只要堅定自己的理想信念，經(jīng)過千百次的錘煉，我們必將收獲的百折不撓地意志、永不服輸?shù)木瘛Ｈ蝿?wù)四：

“電報式”風(fēng)格1954年《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎,其獲獎理由：“因為他精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在其近著《老人與?！分校煌瑫r也因為他對當(dāng)代文體風(fēng)格之影響?！眴栴}10.海明威運用“冰山創(chuàng)作”理論創(chuàng)作，使文章呈現(xiàn)出文風(fēng)簡約明快的“電報式風(fēng)格”，請結(jié)合作品，談一談這種特點體現(xiàn)在哪些方面？1．結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。2．避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！边@段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘