莊子與惠子游于濠梁之上教學設計

【學習目標】

《莊子與惠子游于濠梁之上》教學設計1、通過課前預習，疏通文意，把握重點字詞句。〔重點〕2、通過多種形式的誦讀，體會人物說話的心理和情感，讀出相應的語氣。〔重點〕思想性格，學習“莊子靈巧、幽默、奇異的論辯技巧”的方法?！搽y點〕【導學設想】1、ABD2、教學方法:啟導法。3、授課時間：兩課時?！鞠嚓P學問】忘、超然物外確實定自由?！菊n前】《莊子與惠子游于濠梁之上》預習案積存自己認為重要的生字?！靖袷饺纾忽瞫hà〕】整理自己認為重要詞語及意思?！靖袷饺纾忽郏捍萄邸空碜约赫J為重要句段及意思。誦讀并復述《莊子與惠子游于濠梁之上》的內(nèi)容?！菊n中《莊子與惠子游于濠梁之上》導學案導案〔6-10導案〔6-10〕學案〔10-15〕【預習溝通整體感知】指導：〔代表展現(xiàn) 展現(xiàn) 梳理歸納——組長打分〕【情境導入強調(diào)目標】1入。2、釋題。3、強調(diào)目標1、2。【聽讀溝通體會情感】1、聽讀。2、圈點勾畫。3、4、指導溝通?！竞献鳒贤ㄌ骄繕嬙臁?、問題導學?！餐瓿蓡栴}的后小組比較完成的成果，選優(yōu)或加互幫互助，幫助選好代表溝通〕句?！竞献鳒贤ㄌ骄刻卣鳌?、問題導學。2、溫馨提示：【合作】1問題導學。2、溫馨提示：結合時代背景?！菊宫F(xiàn)溝通評價梳理】1、代表展現(xiàn)：寫講結合。2、評價梳理：評價與方法結合。3、歸納總結。

【預習溝通整體感知】1-4。【聽讀溝通 體會情感】1.聽讀課文，留意正音。2、勾畫批注。3范讀，留意語氣奏。4、完成以下問題。5、點評。1、其次句要讀出莊子的什么語氣？2、第三句要讀出莊子的什么語氣？3、第四句要讀出莊子的什么語氣？4、第五句要讀出莊子的什么語氣？5、第六句要讀出莊子的什么語氣？【合作溝通探究構造】在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？并有依據(jù)的分析?！竞献鳒贤ㄌ骄刻卣鳌窟@一場辯論中的莊子與惠子，你能感悟到他兩人各自有著怎樣的思想性格？為什么？【代表展現(xiàn)互動溝通】溫馨提示：1、學生同組質(zhì)疑，互助釋疑；教師巡察，覺察典型疑難問題。2、組內(nèi)溝通學案完成狀況。一生讀題及答案，其余同學核對并提出不同答案及答題思路，共同評議，以求最正確答案3、班內(nèi)溝通師逐題提問，小組推舉答復或板演〔口答〕【檢測溝通評價穩(wěn)固】〔10-15〕1、給以下劃橫線的字注音濠梁 鰷魚 循其本2、解釋以下劃橫線的詞古今異義：循其本〔 〕一詞多義：固：我非子，固不知子矣〔 〕子固非魚也〔 〕之：莊子往見之〔 〕是魚之樂也〔 〕子之不知魚之樂〔 〕3、翻譯以下句子鯈魚出游沉著，是魚之樂也。莊子與惠子游于濠梁之上子非魚，安知魚之樂？子非我，安知我不知魚之樂？

全：子之不知魚之樂，全矣〔 〕全石以為〔 〕4、誦讀并復述《莊子與惠子游于濠梁之上》的內(nèi)容。5、完成下面兩個題中的任意一個：以書面的形式舉一個論辯的例子，并分析論辯的技巧，200字左右。自己的“喜怒哀樂”，有時會折射到一些景物上，試著寫一篇“移情于物”的短文，200字左右。開頭開頭中間結尾【板書設計】【板書設計】莊子與惠子游于濠梁之上子非魚，安知魚之樂〔問〕我知之濠上〔答〕怎能知道安〔在〕哪里知道〔惠子〕偷換概念知〔莊子〕課后【學習—布置作業(yè)】1、組長按《課堂表現(xiàn)評價表》打分。2、積存字詞句及文學常識。3、完善檢測：以書面的形式舉一個論辯的例子，并分析論辯的技巧，300自己的“喜怒哀樂”，有時會折射到一些景物上，試著寫一篇“移情于物”的短文，3004、完成下一課預習案。課后【我