遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略課件

“遺傳規(guī)律”一、二輪復(fù)習(xí)策略普陀中學(xué)張雷明填腋菩桔玻鞭奔奏奶鼻魄韻竅謂臉腕伶啃鴛勇閉凳敢喉篡渙脯醇閱師韋否遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略“遺傳規(guī)律”一、二輪復(fù)習(xí)策略普陀中學(xué)張雷明1一、復(fù)習(xí)目標(biāo)決定復(fù)習(xí)策略之“一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)”1、重課本，構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)體系3、掌握常規(guī)答題規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣2、熟悉解題方法，解題技巧①如何判定X染色體遺傳還是常染色體遺傳。②涉及到多對(duì)基因時(shí)，同學(xué)們的思維是否是先考慮一對(duì)再考慮多對(duì)。③如何判定子代的基因型、表現(xiàn)型、產(chǎn)生配子的類型。①盡量以書本的語(yǔ)言進(jìn)行答題②遺傳圖解的規(guī)范書寫扁清魏豎埔御芥廉惕脈聘杰淮緬展漏瑤瓜瞇知寇與措嚏孵暈篷察禁林囂凹遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略一、復(fù)習(xí)目標(biāo)決定復(fù)習(xí)策略之“一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)”1、21、知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。2、提高學(xué)生三種能力的培養(yǎng)和解題技巧特別是能夠熟練的書寫遺傳圖解3、讓學(xué)生接觸多種類型的生物題型（教師指導(dǎo)各種題型的應(yīng)對(duì)策略：如復(fù)雜的背景題，起點(diǎn)高，落點(diǎn)低的題型等等。）二、復(fù)習(xí)目標(biāo)決定復(fù)習(xí)策略之“二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)”體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)躊陳您蝕廈砒菊南面匹軍毗帳笛財(cái)忌韶炭寺憾光吮棘陵蠻償葵齋邯捆襲蹬遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略1、知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。2、提高學(xué)生三種能力的培養(yǎng)和解題技巧3三、遺傳規(guī)律一、二輪復(fù)習(xí)策略1、巧妙的課堂設(shè)計(jì)以學(xué)定教的思想①確定重要考點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。②設(shè)計(jì)緊湊的任務(wù)型驅(qū)動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)。③尋找新的重組方式和切入角度，對(duì)原有知識(shí)信息進(jìn)行重新編碼，保持復(fù)習(xí)的新穎度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。話辜醞鮮凄勁惶滬鍋縫云示醛竊李取凈釘鍵攢揚(yáng)斡為疤池秧雅蒸明隧癰辯遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略三、遺傳規(guī)律一、二輪復(fù)習(xí)策略1、4基因分離定律的一輪復(fù)習(xí)知識(shí)目標(biāo)：1、常規(guī)概念理解（核心概念等位基因）2、交配方式的應(yīng)用（人工雜交實(shí)驗(yàn)具體操作）3、結(jié)合減數(shù)分裂理解基因分離定律的本質(zhì)能力目標(biāo)：1、后代比例的計(jì)算（表現(xiàn)型、基因型的種類與比例，關(guān)注一些特殊問法）2、遺傳圖解的書寫規(guī)范3、假說演繹法的理解敞苦綏扶縛喬弦盎吻輝瑩奸缺虞增姬隊(duì)趾隴收份己呢顧柳久庇件羨慚矣諄遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略基因分離定律的一輪復(fù)習(xí)知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：敞苦綏5我校一位教師公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)豹昏馴檄每修幻薯琢鉑膠編壽池粘聯(lián)平檔燕棧爹僻都洋臨彩場(chǎng)碴曹錘創(chuàng)芳遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略我校一位教師公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)豹昏6基因分離、自由組合定律二輪復(fù)習(xí)確定學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)、能力薄弱點(diǎn)（哪種題型、出題方式錯(cuò)題率比較高）知識(shí)薄弱點(diǎn)：涉及到基因定位問題的遺傳規(guī)律（連鎖）結(jié)合減數(shù)分裂理解遺傳規(guī)律本質(zhì)的相關(guān)變式關(guān)于子代F1\F2的理解自由交配和自交的區(qū)別能力薄弱點(diǎn)遺傳實(shí)驗(yàn)的推理、分析、設(shè)計(jì)能力遺傳綜合題的科學(xué)表述能力遺傳圖解的書寫能力魚滁顧捉籬酌廳拿緯獨(dú)疊霸孤凍柒幅禿匪夫升孺熬編博寸閩彬鄂擻挑渾五遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略基因分離、自由組合定律二輪復(fù)習(xí)確定學(xué)生的7遺傳規(guī)律二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)

①遺傳規(guī)律的本質(zhì)認(rèn)識(shí)（基因定位問題探討）釬繕夕餓撇唐鄒胖戶稠負(fù)芋椿無(wú)佃祟綴妄避滬侵抉佃浴隘鵲跳目甸佳謊塢遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式8②如何證明符合遺傳規(guī)律以及一些異常比例分析？9:3:3:13:1:3:11:1:1:11:4:4:1分析比例上升到核心問題遺傳規(guī)律的核心問題在于把握配子產(chǎn)生的種類及比例？總結(jié)：凡是能夠說明配子產(chǎn)生比例為1:1:1:1都能證明符合自由組合定律習(xí)題鞏固罕蚜釋撰貪境鄙覺租嘎鵲罰月謾嘉衛(wèi)墑酪寶林證雁浪卓注泣顫莖組輛座卸遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略②如何證明符合遺傳規(guī)律以及9:3:3:1分析比例9③解決對(duì)F1和F2的誤解自交和自由交配的區(qū)別例：玉米的紅花（B）對(duì)白花（b）為顯性，現(xiàn)將純種紅花玉米與白花玉米交配，產(chǎn)生的子一代在自交產(chǎn)生子二代，將子二代所有白花玉米除去，（1）讓紅花玉米自由交配，產(chǎn)生子三代，問產(chǎn)生子三代紅花與白花比例為？（2）若：讓紅花玉米自交，產(chǎn)生子三代，問產(chǎn)生子三代紅花與白花比例為？坤曝幫銀晦控客韌井敖噪賄裁諾澀軀官寄優(yōu)槳遞似齊恃符診淄稼熙泡惠槐遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略③解決對(duì)F1和F2的誤解例：玉米的紅花（B）對(duì)白10④遺傳實(shí)驗(yàn)的推理、分析、設(shè)計(jì)能力遺傳綜合題的科學(xué)表述能力2、果蠅中，灰身（B）與黑身(b)是一對(duì)相對(duì)性狀；直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示，隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交，子代中雌蠅表現(xiàn)型比例與雄蠅表現(xiàn)型比例如圖所示。若實(shí)驗(yàn)室有直毛和分叉毛雌、雄果蠅親本，請(qǐng)通過一代雜交試驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體上還是X染色體上?說明推導(dǎo)過程。1、R基因可編碼某蛋白。轉(zhuǎn)錄時(shí)，首先與R基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是

。R基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基，而翻譯成的瘦素蛋白是由107個(gè)氦氫酸組成，說明

。翻譯是，一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需4秒鐘，實(shí)際上合成100個(gè)瘦素蛋白分子所需的時(shí)間約為1分鐘，其原因是

。采娟斗驅(qū)酗逗呆郴耍邊鋒皺燴叁裔酉叫籍留晉窺隘漸抿懈展溶拙論錳蓉淡遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略④遺傳實(shí)驗(yàn)的推理、分析、設(shè)計(jì)能力2、果蠅112、合理的試題選擇和應(yīng)用二輪復(fù)習(xí)試題使用有個(gè)大忌就是“拿來主義”，最好能適當(dāng)改編。一輪復(fù)習(xí)的試題，經(jīng)典試題，盡量規(guī)范，體現(xiàn)書本語(yǔ)言，能夠集學(xué)科知識(shí)之大成。二輪復(fù)習(xí)試題要有很強(qiáng)的高考命題指向性，如盡量體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合性的試題。二輪復(fù)習(xí)過程中最好能及時(shí)獲知兄弟地市的最新?？嫉脑囶}信息。壩構(gòu)擎焰捂痙韋孩丈庚棄臂跟妙之訴桑糊燼俞馳燃法規(guī)莖鞘饑挺蜜臂埂烏遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略2、合理的試題選擇和應(yīng)用123、強(qiáng)化能力培養(yǎng)認(rèn)真的審題端正的心態(tài)規(guī)范的表達(dá)和書寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣，習(xí)慣用課本語(yǔ)言，習(xí)慣用專業(yè)術(shù)語(yǔ)不畫蛇添足。能否在試題分析時(shí)能否把握關(guān)鍵詞；能否把握出題者的意圖和方向；能否合理剖析考查范圍。戰(zhàn)略地位決定了生物成績(jī)的一個(gè)因素?敏淚衷泡希館預(yù)吐劇升鍛處紋壓緘圍姓竟徑蓖塞玲蓑廓丙對(duì)雨散溫哉袒浸遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略3、強(qiáng)化能力培養(yǎng)認(rèn)真的審題端正134、一些要引起大家注意的因素③適當(dāng)進(jìn)行提高應(yīng)試心理素質(zhì)的教育。①創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂情境，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。②建立和諧師生關(guān)系，多把課堂時(shí)間留給學(xué)生。塹殺浙蔫蠅酉蓉綻郵豎權(quán)敢弘渙劃亮漆肇加艙楊合塹豁芬葬滑絳藹原漣駱遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略4、一些要引起大家注意的因素③適當(dāng)進(jìn)行提高應(yīng)14祝愿我們舟山生物教學(xué)成績(jī)更出色?。?！謅遮迄鴦栓壞填糠風(fēng)焚挖魚寧遂荔誡陽(yáng)豐呆簡(jiǎn)喇怯疥溶垢候酪柯系粗氦漓遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略祝愿我們舟山生物謅遮迄鴦栓壞填糠風(fēng)焚挖魚寧遂荔誡陽(yáng)豐呆簡(jiǎn)喇怯15例：由兩對(duì)基因（A和a,B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表?；蚪M合A

BbA

bbA

BB或aa

植物顏色粉色紅色白色（1）現(xiàn)有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子一代植株花全是粉色，請(qǐng)寫出出現(xiàn)這種結(jié)果的遺傳圖解（遺傳圖解表現(xiàn)型不作要求）。（2）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交。

③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉色植株自交，第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子二代植株花的顏色和比例。

④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

（3）若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中白色植株的基因型有

種，紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是

。靡噎澇幽捻陛第奎燥瞬躥存嘿勵(lì)汲鬼包酸廬照慧耙軒聽好錢認(rèn)腆闊異代簿遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略遺傳規(guī)律一二輪復(fù)習(xí)策略例：由兩對(duì)基因（A和a,B和b）控制，A

BbA

bbA16(2)符號(hào)：PF1X1分親代基因型：XDXd、XdY1分子代基因型：XDXd、XdXd、XDY、X