有關樹葉活動方案

有關樹葉活動方案55時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，為了擴展幼兒的視野，增進師生、同伴間的溝通，豐富孩子們的社會閱歷，讓幼兒與大自然親切接觸，感受秋天大自然的驚奇風光，我們中大班結合主題《秀麗的秋天》，抓住這個時機帶著幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來進展教育活動：1、感知秋天的季節(jié)特征，學會觀看植物的變化，培育幼兒的探究精神。2、學習識別幾種常見樹葉，進展觀看并記錄，寵愛探究自然的驚奇。3、嘗試用各種方法對樹葉進展創(chuàng)編，制作樹葉貼畫，樹葉標本等。4、通過秋游活動拉近孩子與教師的距離，增進同伴之間的情感溝通，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。115：00，給幼兒賞識各種各樣樹葉圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。并向幼兒提出要求：把自己寵愛的樹葉帶回幼兒園。2、15：10，全體幼兒在教師帶著下從幼兒園動身，在尚德城邦內觀看各種植物的樹葉形態(tài)。3、15：50，全體幼兒回園。主題：剪紙讓學生生疏不同樹葉不同造型的設計及制作，培育動手動腦力氣。在樹葉貼畫制作中，培育學生畫面的設計及創(chuàng)力氣1．激發(fā)學生制造性思維，培育設計制作力氣。2，把握樹葉貼畫的方法技巧?！?〕搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數十張?！?〕16〔雙面膠〕。1、生疏樹葉的不同外形。教師引導同學到自然界去生疏各種樹木的種類，以及樹葉的外形各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。2、同學們自己動手找一找自己帶來的樹葉，并說說自己所帶來的樹葉是什么樣的外形。3、播放課件，引導學生賞識一年四季中各種各樣的樹葉種是什么顏色。1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。2，接著各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。3。最終留意畫面的完整、構圖的合理性。1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應留意均衡、大小適中、畫面合理。3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進展修剪加工。依據狀況利用好樹葉的反面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要留意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，留意挨次。選用不同外形和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同賞識評議D2?？偨Y并提出要求：今日我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀看收集各種好玩的葉子，利用課余時間，制作成更精巧的美術工藝品，裝扮我們的家或教室?；顒臃此迹哼@個活動接近孩子的生活，孩子們很寵愛。在活動中我覺察孩子的想象力和制造力格外強，每個孩子都是一個主體，他們有自己的思維，孩子的潛力是無限的。作為教師要常常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的驚奇，生活的美好。主題：剪紙活動內容：1、了解剪紙、歷史和開展，進一步了解剪紙的意象、心象和桔祥藝術，把握剪紙中較簡潔的表現手法和形式。2、在臨摹作品的根底上，進展富有共性的作品創(chuàng)作。活動目標：使學生把握剪紙的相關學問；把握剪紙的根本技法；體驗學習活動的樂趣，獲得對剪紙創(chuàng)作的長期興趣，獲得親身參與實踐的樂觀體驗和豐富閱歷；堅持學生的自主選擇和主動探究，開展實踐力氣，開展對學問的綜合運用和創(chuàng)力氣，為學生共性充分開展制造空間，享受快活的童年生活,培育寵愛生活的情感。活動預備：剪刀、蠟光紙、固體膠、教師范作等?；顒舆^程：1、引導學生奇異裝飾常見日用品學生的創(chuàng)作題材生活閱歷和意象的積存，因此，選擇學生生活中生疏的內容進展創(chuàng)作剪紙，如進展裝飾紙杯，讓學生運用剪紙的方法進展裝飾，動手剪出了各種圖案，花紋，用雷同的方法收集或制作紙盤，紙杯，紙鞋，帽，服裝、圍巾，雨傘等進展共性扮裝飾。另外，把剪紙融入產品的元素，如制作臺歷，匾框，服裝，箱包，書簽等，讓剪紙藝術融入傳承民間藝術的各方面。2、回歸自然，共享自然資源剪貼四季，大自然四季輪回，景象萬千，讓剪紙活動也表達季節(jié)的特色。3、利用趣味性剪紙開展學生的制造力在學生的日常生活中進展趣味性剪紙活動，可以開展學生的思維，啟迪學生才智，培育學生制造力。剪紙不僅可以靈敏的剪出物體形象，還可以用它來進展玩?；蛎阑h(huán)境，如窗花，拉花，吊飾等。剪出的人物，動物還可以制成好玩的皮影戲。戲劇變臉來進展玩耍，激發(fā)學生對美的情感體驗，培育對美的感受力，也促進學生制造力的開展?；顒臃此迹杭艏?zhí)厣顒幽軡M足學生的需要，培育學生的制造精神和實踐力氣，但在小學開設剪紙課是我校創(chuàng)之舉，目前就全國來說，還無系統閱歷之舉，更缺少現成教材供選用，因此，學校期望任課教師進展大量制造性的勞動，以豐富的實踐為根底，參考有關資料，依據的教學理念，著力編寫低、中、高三冊剪紙教材和教學大綱，保證剪紙課的可持續(xù)開展。設狀況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學生生疏的樹葉入手，引導了解身邊的學問。因此在設計這一課程時，我讓學生在家長的帶著下去生疏樹葉的名稱，觀看樹葉的形、色等特點，并親自動手采集，這樣不僅提高了學生的興趣，還增長了學問，在學生完成采集任務后，我發(fā)揮學生的想像力，依據自己所采集的不同外形的樹葉去制造出秀麗的圖畫。通過收集、采摘、動手粘貼等活動，豐富學生的想象力，激發(fā)學生寵愛大自然，寵愛生活，覺察美、制造美、嘗試勞動的幸福和歡快。并使學生通過活動，學習學問，把握力氣，使各方面的綜合素養(yǎng)得到培育和開展。學問與力氣:生疏各種植物，了解植物的作用。學會利用多種途徑收集資料的方法；過程與方法:通過開展綜合實踐課程，使學生把握簡潔的的活動設計方式，并能對設計方案進展初步的評價。情感態(tài)度與價值觀:通過對植物的生疏與探究，使學生了解植物與人體安康的關系，初步樹立科學使用植物的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，開展學生與人交往與合作的力氣。4、培育學生觀看力氣、動手力氣和審美情趣。5、通過收集、采摘、動手粘貼，豐富學生的想象力氣，激發(fā)學生寵愛大自然，寵愛生活，覺察美、制造美、嘗試勞動的幸福和歡快。1、組織形式:承受個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。2、實踐形式：收集資料和信息。爭論、設計。小組合作和溝通，規(guī)劃表達和反思。1、活動預備階段：其次周、第三周。2、活動方案實施階段：第五周～~第十一周。3、活動評價、總結階段：第十五周?！惨弧潮局黝}實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為四個階段進展：１．活動預備階段；２．自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、階段；4、匯報、建議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使爭論有序、有效地進展，我們對學生的爭論過程作了一些跟蹤指導。1、確定主題，制定活動方案2、確定爭論專題，自主選擇伙伴3、制訂活動方案，明確爭論方法具體做法是：434生的個人興趣特點，于是，分小組進展爭論性學習，引導學生將提出的問題進展合并并歸類，提煉出調查爭論課題〔活動預備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動樂觀性和主動探究的熱忱。〕學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。2、溝通調查狀況，資料3、賞識樹葉畫、采集樹葉、匯報溝通、設計制作、呈現評議4、確定匯報形式，創(chuàng)作呈現作品〔去電腦查找的`同學上網，為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進展了根本培訓：1．用搜尋站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獵取資〕學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評比誰最能利用有效資源查閱相關資料?！捌娈惖臉淙~貼畫”成果匯報呈現會1、共享成果、互動評價各小組通過各自不同的形式，溝通活動體驗，互為評價各個小組的調查爭論完畢后，孩子們細心預備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，很多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在教師的點撥下，1、生疏常見的葉子，覺察葉子的外形、大小、顏色各有不同。23、培育學生想象力氣和動手制造力氣。1、在尋常閑逛時已生疏多種不同外形的樹葉2316——17葉3、預備剪刀、粘膠、卡紙等工具。1316172、321賞識各種樹葉——賞識范畫——介紹樹葉粘貼的方法——學生創(chuàng)意——學生作品賞識1、采摘樹葉是要結伴而行或者和家長一起完成，不得單獨做。2、采摘樹葉時要留意不得攀爬樹木，不得到危急的地方去采摘，不得任憑踐踏樹木。3、樹葉拼圖是留意剪刀的用法，不要拿著剪刀處處亂142、樹葉采摘時要保護樹木，不要任憑踐踏花草。1、激發(fā)學生制造性思維，培育設計制作力氣。2、把握樹葉貼畫的方法技巧?！?〕搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數十張?！?〕16〔雙面膠〕?！惨弧辰M織教學〔檢查學具狀況〕?！捕迟p識樹葉貼畫：出示范圖，讓學生初步生疏樹葉貼畫。1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。2、接著各種圖形是由什么外形的樹葉拼貼而成。3、最終留意畫面的完整、構圖的合理性?！踩硺淙~貼畫的制作方法！1、構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培育學生制造性思維。2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應留意均衡、大小適中、畫面合理。3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進展修剪加工。依據狀況利用好樹葉的反面及葉柄。4、拼擺，用