一年級數(shù)學(xué)工作計劃參考樣本（2篇）

第7頁共7頁一年級數(shù)學(xué)?工作計劃參?考樣本一?、基本情況?：一年級?學(xué)生由于剛?剛從幼兒園?畢業(yè)，踏入?小學(xué)校園，?活潑好動。?大部分學(xué)生?對課堂學(xué)習(xí)?不太適應(yīng)，?課堂上集中?注意力較短?。根據(jù)這些?情況，我覺?得在教學(xué)時?，應(yīng)主要從?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣入?手，使學(xué)生?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?感興趣，再?就是培養(yǎng)學(xué)?生良好的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?，有了濃厚?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣和良好?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，也就?使學(xué)生邁向?了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?成功的第一?步。二、?指導(dǎo)思想：?通過學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動，培養(yǎng)學(xué)?生對數(shù)學(xué)的?興趣，以及?樹立數(shù)學(xué)到?處可見的觀?念。三、?教學(xué)內(nèi)容分?析：20?以內(nèi)的數(shù)的?認識與計算?是本冊的重?點教學(xué)內(nèi)容?。它們在日?常生活中有?著廣泛的應(yīng)?用，是學(xué)生?學(xué)習(xí)認數(shù)和?計算的開始?，是學(xué)習(xí)較?大數(shù)的認識?和計算的基?礎(chǔ)。在小學(xué)?數(shù)學(xué)中處于?最基礎(chǔ)的地?位，是學(xué)生?適應(yīng)終身學(xué)?習(xí)必備的基?礎(chǔ)知識和技?能。除了?認數(shù)和計算?外，本冊教?科書還安排?了簡單的分?類、認識常?見的物體和?實踐活動等?內(nèi)容。學(xué)生?對這些內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，有?助于他們加?深對20以?內(nèi)數(shù)的認識?、計算的理?解與掌握，?感受數(shù)學(xué)與?生活的密切?聯(lián)系，體會?數(shù)學(xué)與生活?的密切聯(lián)系?，體會數(shù)學(xué)?的應(yīng)用價值?，增強學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積極?性和主動性?。四、教?學(xué)目標：?知識與技能?領(lǐng)域1、?學(xué)生經(jīng)歷從?日常生活中?抽象出20?以內(nèi)數(shù)的過?程，認識2?0以內(nèi)的數(shù)?，初步了解?加法、減法?運算的意義?，會計算2?0以內(nèi)的加?、減法。?2、學(xué)生經(jīng)?歷直觀認識?長方形、正?方形、圓柱?形、球等簡?單幾何體的?過程，了解?這些常見的?幾何體。?解決問題領(lǐng)?域1、學(xué)?生能在教師?指導(dǎo)下，從?日常生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?簡單的數(shù)學(xué)?問題，開始?具有一定的?問題意識。?2、學(xué)生?初步了解到?同意問題可?以有不同的?解決方法。?3、學(xué)生?有與同伴合?作解決問題?的初步體驗?。4、學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?用自己的語?言表達解決?問題的大致?過程和結(jié)果?。情感與態(tài)?度領(lǐng)域1?、學(xué)生在他?人的鼓勵與?幫助下，對?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某些?事物有好奇?心，能夠積?極主動地參?與數(shù)學(xué)活動?。2、學(xué)?生在他人的?鼓勵與幫助?下，能克服?在數(shù)學(xué)活動?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。3、學(xué)?生可以用2?0以內(nèi)的數(shù)?和長方形、?正方形、圓?柱形、球等?幾何體，描?述某些現(xiàn)象?，感受數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。4、學(xué)?生經(jīng)歷觀察?、操作、歸?納等學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的過程，?感受數(shù)學(xué)思?考過程的合?理性。5?、學(xué)生在他?人的指導(dǎo)下?，能夠發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)活動中?的錯誤并及?時改正。?五、教學(xué)重?點難點重?點：1、?6-10的?加減法。?2、20以?內(nèi)的進位加?法。難點?：1、1?0以內(nèi)數(shù)的?組成2、?湊10法。?這是學(xué)生學(xué)?習(xí)20以內(nèi)?僅為加法的?計算方法之?一，學(xué)好這?部分內(nèi)容將?對學(xué)生計栓?產(chǎn)生積極影?響。六、?主要教學(xué)策?略：1、?加強直觀教?學(xué)，增強操?作、觀察、?實踐等教學(xué)?手段的應(yīng)用?，充分利用?電教媒體。?2、根據(jù)?學(xué)生的年齡?特征和認知?規(guī)律，選用?有效的教學(xué)?方法。通過?動手操作，?小組討論等?方法，讓學(xué)?生了解數(shù)的?組成，以及?20以內(nèi)的?家法的計算?方法。3?、聯(lián)系學(xué)生?的生活實際?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。4、加?強知識的遷?移作用，降?低難度，分?散難點，減?小教學(xué)步子?。5、對?思維活躍、?學(xué)習(xí)能力強?的學(xué)生要拓?寬知識面。?6、不斷?對學(xué)生進行?學(xué)習(xí)目的教?育，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。七、?教學(xué)進度：?第___?_周準備課?1-5的認?識0的認識?第___?_周比較5?以內(nèi)數(shù)的加?法第__?__周5以?內(nèi)數(shù)的減法?復(fù)習(xí)第_?___周6?-10的認?識6，7的?加減法第?____周?國慶假第?____周?8，9的加?減法10的?加減法第?____周?連加、連減?加減混合?第____?周整理與復(fù)?習(xí)實踐活動?第___?_周分類、?認識物體?第____?周實踐活動?第___?_周認識1?1~20各?數(shù)不進位加?法和不退位?減法第_?___周整?理與復(fù)習(xí)?第____?周9加幾8?加幾第_?___周7?，6加幾?第____?周整理與復(fù)?習(xí)第__?__周11?減幾12，?13減幾?第____?周14，1?5減幾16?，17，1?8減幾第?____周?整理與復(fù)習(xí)?第___?_周總復(fù)習(xí)?第___?_周期末復(fù)?習(xí)八、考?核：1、?不定期的小?測試反饋學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況。2、?期中測試了?解學(xué)生半學(xué)?期的學(xué)習(xí)情?況。3、?利用期末測?試檢測學(xué)生?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)效果4?、對學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度，學(xué)?習(xí)習(xí)慣等進?行綜合性評?價。一年?級數(shù)學(xué)工作?計劃參考樣?本（二）?為順利完成?本學(xué)年的教?學(xué)任務(wù)，提?高本學(xué)期的?教育教學(xué)質(zhì)?量，根據(jù)我?班學(xué)生的實?際情況，圍?繞學(xué)校工作?目標，除了?認真?zhèn)湔n、?上課、批改?作業(yè)、定期?評定學(xué)生成?績、優(yōu)質(zhì)完?成每一節(jié)課?的教學(xué)外，?應(yīng)采取課內(nèi)?外培優(yōu)措施?，制定培優(yōu)?計劃，以高?度的責(zé)任心?投入到緊張?的教學(xué)及培?優(yōu)補差工作?中，培優(yōu)補?差工作有著?十分重要的?必要性。通?過學(xué)前班結(jié)?業(yè)測試進一?步了解到班?上學(xué)生的情?況，班上的?學(xué)困生主要?有：周志超?、梁海川、?廖麗萍、黃?伍展、魏航?鵬、曹寒林?等；優(yōu)等生?有：熊久樂?、肖圣杰、?楊博文、余?婧瑤、辜曉?芳、劉年旺?、楊芷謙等?.針對這些?情況我定出?了一（2）?班的培優(yōu)補?差計劃：?（一）思想?方面的培優(yōu)?補差。1?.做好學(xué)生?的思想工作?，經(jīng)常和學(xué)?生談心，關(guān)?心他們，關(guān)?愛他們，讓?學(xué)生覺得老?師是重視他?們的，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)的?積極性。了?解學(xué)生們的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方法等?。從而根據(jù)?學(xué)生的思想?心態(tài)進行相?應(yīng)的輔導(dǎo)。?2.定期?與學(xué)生家長?、班主任聯(lián)?系，進一步?了解學(xué)生的?家庭、生活?、思想、課?堂等各方面?的情況。?（二）有效?培優(yōu)補差措?施。利用?早上、中午?和課外活動?時間，對各?種情況的同?學(xué)進行輔導(dǎo)?、提高，“?因材施教、?對癥下藥”?，根據(jù)學(xué)生?的素質(zhì)采取?相應(yīng)的方法?輔導(dǎo)。具體?方法如下：?1.課上?差生板演，?中等生訂正?，優(yōu)等生解?決難題。?2.安排座?位時堅持“?好差同桌”?結(jié)為學(xué)習(xí)對?子。即“兵?教兵”。?3.課堂練?習(xí)分成三個?層次：第?一層“必做?題”-基礎(chǔ)?題，第二層?：“選做題?”-中等題?，第三層“?思考題”-?拓廣題。滿?足不同層次?學(xué)生的需要?。4.培?優(yōu)補差過程?必須優(yōu)化備?課，功在課?前，效在課?上，成果鞏?固在課后培?優(yōu)。培優(yōu)補?差盡可能“?耗費最少的?必要時間和?必要精力”?。備好學(xué)生?、備好教材?、備好練習(xí)?，才能上好?課，才能保?證培優(yōu)補差?的效果。要?精編習(xí)題、?習(xí)題教學(xué)要?有四度。習(xí)?題設(shè)計（或?選編習(xí)題）?要有梯度，?緊扣重點、?難點、疑點?和熱點，面?向大多數(shù)學(xué)?生，符合學(xué)?生的認知規(guī)?律，有利于?鞏固“雙基?”，有利于?啟發(fā)學(xué)生思?維；習(xí)題講?評要增加信?息程度，圍?繞重點，增?加強度，引?到學(xué)生高度?注意，有利?于學(xué)生學(xué)會?解答；解答?習(xí)題要有多?角度，一題?多解，一題?多變，多題?一解，擴展?思路，培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的廣闊性和?變通性；解?題訓(xùn)練要講?精度，精選?構(gòu)思巧妙，?新穎靈活的?典型題，有?代表性和針?對性的題，?練不在數(shù)量?而在質(zhì)量，?訓(xùn)練要有多?樣化。5?.每周進行?一次“周考?”，每月進?行一次“月?考”，建立?學(xué)生學(xué)習(xí)檔?案。（三?）在培優(yōu)補?差中注意幾?點：1、?不歧視學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，不縱容?優(yōu)秀的學(xué)生?，一視同仁?。首先我做?到真誠，做?到言出必行?；其次做到?寬容，即能?從差生的角?度去分析他?們的行為對?不對。2?、根據(jù)優(yōu)差?生的實際情?況制定學(xué)習(xí)?方案，比如?優(yōu)秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進行?練習(xí)，學(xué)困?生則根據(jù)他?們的程度給?與相應(yīng)的題?目進行練習(xí)?和講解，已?達到循序漸?進的目的。?3、經(jīng)常?與家長聯(lián)系?，相互了解?學(xué)生在家與?在校的一些?情況，共同?促進學(xué)生的?作業(yè)情況，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，樹立對?學(xué)習(xí)的信心?。4、對?于優(yōu)秀生學(xué)?習(xí)的主要目?標放在提高?分析和解決?問題的能力?方面，而學(xué)?困生的主要?目標是放在?課本知識的?掌握和運用?上。5、?對于學(xué)生的?作業(yè)完成情?況要及時地?檢查，并做?出評價。差?生經(jīng)常會出?現(xiàn)作業(yè)沒做