2023初二數(shù)學(xué)教師的新學(xué)期工作計(jì)劃模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023初?二數(shù)學(xué)教師?的新學(xué)期工?作計(jì)劃模板?新的學(xué)期?已經(jīng)開始，?我擔(dān)任八年?級(jí)兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)，?為了搞好本?學(xué)期的教學(xué)?工作，所以?在注意時(shí)間?的安排上，?同時(shí)把握好?教學(xué)進(jìn)度的?基礎(chǔ)上特制?定本學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃：?一、教材?分析第1?1章全等三?角形，主要?學(xué)習(xí)全等三?角形的性質(zhì)?及各種判定?方法，同時(shí)?學(xué)會(huì)證明。?本章是學(xué)好?四邊形、圓?等內(nèi)容的基?礎(chǔ)。第12?章軸對(duì)稱，?利用軸對(duì)稱?，探索等腰?三角形和等?邊三角形的?性質(zhì)，學(xué)習(xí)?它的判定方?法，并進(jìn)一?步證明。第?13章實(shí)數(shù)?，包括算術(shù)?平方根、平?方根、立方?根及實(shí)數(shù)的?有關(guān)概念和?運(yùn)算，數(shù)的?范圍進(jìn)一步?擴(kuò)充。第1?4章一次函?數(shù)，此章是?函數(shù)的入門?，在整冊(cè)書?中占有非常?重要的地位?，所以在教?學(xué)中要多加?側(cè)重。第1?5章整式乘?除與因式分?解，包括整?式的乘除運(yùn)?算、乘法公?式及因式分?解，是學(xué)習(xí)?分式和根式?運(yùn)算、函數(shù)?等知識(shí)的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)情分析?通過了解，?這兩個(gè)班整?體情況是_?___班學(xué)?生聽話認(rèn)真?但靈活度不?夠，___?_班學(xué)生靈?活但馬虎。?首先讓他們?盡快適應(yīng)新?老師，與學(xué)?生做好溝通?;然后，盡?快幫他們樹?立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?和發(fā)展意識(shí)?以及創(chuàng)新意?識(shí)，鼓勵(lì)大?家在新學(xué)期?，獲得更大?的進(jìn)步，取?得更大的發(fā)?展。要在本?學(xué)期獲得進(jìn)?步，則必須?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，查漏補(bǔ)缺?，打好基礎(chǔ)?;同時(shí)注重?學(xué)生邏輯思?維的培養(yǎng)。?三、教學(xué)?措施1、?備好課是上?好課的基礎(chǔ)?，是提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵，所?以在備課時(shí)?深入鉆研教?材，正確地?掌握和處理?好教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?認(rèn)真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研教材，?努力構(gòu)建和?諧課堂教學(xué)?模式，提高?教學(xué)的實(shí)效?性與有效性?。2、上?課時(shí)定向要?明確，在充?分了解學(xué)情?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生弄?清疑難。點(diǎn)?難撥疑時(shí)要?面向全體學(xué)?生，使各類?學(xué)生都學(xué)有?所得。都有?所發(fā)展。根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?，精心設(shè)計(jì)?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生探?究合作能力?，通過變式?訓(xùn)練勵(lì)志網(wǎng)?/，培養(yǎng)思?維的靈活性?。特別是函?數(shù)一章，利?用數(shù)形結(jié)合?，努力培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)建?模的思想和?能力。3?、作業(yè)布置?要分層，以?關(guān)注不同層?次的學(xué)生。?批改要認(rèn)真?、及時(shí)，批?語(yǔ)要多鼓勵(lì)?學(xué)生，根據(jù)?作業(yè)情況查?缺補(bǔ)漏，做?好個(gè)別輔導(dǎo)?。4、進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?，優(yōu)生提升?能力，扎實(shí)?打牢基礎(chǔ)知?識(shí);成立"?一幫一"互?助學(xué)習(xí)小組?，輔導(dǎo)后進(jìn)?生，同時(shí)促?進(jìn)優(yōu)生，共?同進(jìn)步。?四、課時(shí)安?排第1、?____周?全等三角形?第3、_?___周軸?對(duì)稱第5?、____?周實(shí)數(shù)第?7、___?_周期中復(fù)?習(xí)與考試?第____?周一次函數(shù)?第___?_周整式的?乘除與因式?分解第_?___周期?末復(fù)習(xí)與考?試202?3初二數(shù)學(xué)?教師的新學(xué)?期工作計(jì)劃?模板（二）?一、指導(dǎo)?思想通過?數(shù)學(xué)課的教?學(xué)，使學(xué)生?切實(shí)學(xué)好從?事現(xiàn)代化建?設(shè)和進(jìn)一步?學(xué)習(xí)現(xiàn)代化?科學(xué)技術(shù)所?必需的數(shù)學(xué)?基本知識(shí)和?基本技能;?努力培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算能?力、邏輯思?維能力，以?及分析問題?和解決問題?的能力。?二、學(xué)情分?析八年級(jí)?是初中學(xué)習(xí)?過程中的關(guān)?鍵時(shí)期，學(xué)?生基礎(chǔ)的好?壞，直接影?響到將來是?否能升學(xué)。?本班是剛剛?接手，對(duì)班?上學(xué)生不了?解，從原科?任老師處得?知：優(yōu)生不?多，但后進(jìn)?生卻較多，?有少數(shù)學(xué)生?不上進(jìn)，基?礎(chǔ)特差，問?題較嚴(yán)重。?要在本期獲?得理想成績(jī)?，老師和學(xué)?生都要付出?努力，查漏?補(bǔ)缺，充分?發(fā)揮學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，教師是教?的主體作用?，注重方法?，培養(yǎng)能力?。三、教?材分析第?十一章全等?三角形主要?介紹了三角?形全等的性?質(zhì)和判定方?法及直角三?角形全等的?特殊條件。?更多的注重?學(xué)生推理意?識(shí)的建立和?對(duì)推理過程?的理解，學(xué)?生在直觀認(rèn)?識(shí)和簡(jiǎn)單說?明理由的基?礎(chǔ)上，從幾?個(gè)基本事實(shí)?出發(fā)，比較?嚴(yán)格地證明?全等三角形?的一些性質(zhì)?，探索三角?形全等的條?件。第十?二章軸對(duì)稱?立足于已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?和初步的數(shù)?學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷?，從觀察生?活中的軸對(duì)?稱現(xiàn)象開始?，從整體的?角度直觀認(rèn)?識(shí)并概括出?軸對(duì)稱的特?征;通過逐?步分析角、?線段、等腰?三角形等簡(jiǎn)?單的軸對(duì)稱?圖形，引入?等腰三角形?的性質(zhì)和判?定的概念。?第十三章?實(shí)數(shù)。從平?方根于立方?根說起，學(xué)?習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)?的有關(guān)知識(shí)?，并以這些?知識(shí)解決一?些實(shí)際問題?。第十四?章一次函數(shù)?通過對(duì)變量?的考察，體?會(huì)函數(shù)的概?念，并進(jìn)一?步研究其中?最為簡(jiǎn)單的?一種函數(shù)一?次函數(shù)。了?解函數(shù)的有?關(guān)性質(zhì)和研?究方法，并?初步形成利?用函數(shù)的觀?點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)?世界的意識(shí)?和能力。在?教材中，通?過體現(xiàn)“問?題情境建立?數(shù)學(xué)模型概?念、規(guī)律、?應(yīng)用與拓展?”的模式，?讓學(xué)生從實(shí)?際問題情境?中抽象出函?數(shù)以及一次?函數(shù)的概念?，并進(jìn)行探?索一次函數(shù)?及其圖象的?性質(zhì)，最后?利用一次函?數(shù)及其圖象?解決有關(guān)現(xiàn)?實(shí)問題;同?時(shí)在教學(xué)順?序上，將正?比例函數(shù)納?入一次函數(shù)?的研究中去?。教材注意?新舊知識(shí)的?比較與聯(lián)系?，如在教材?中，加強(qiáng)了?一次函數(shù)與?一次方程（?組）、一次?不等式的聯(lián)?系等。第?十五章整式?在形式上力?求突出：整?式及整式運(yùn)?算產(chǎn)生的實(shí)?際背景，使?學(xué)生經(jīng)歷實(shí)?際問題“符?號(hào)化”的過?程，發(fā)展符?號(hào)感;有關(guān)?運(yùn)算法則的?探索過程，?為探索有關(guān)?運(yùn)算法則設(shè)?置了歸納、?類比等活動(dòng)?;對(duì)算理的?理解和基本?運(yùn)算技能的?掌握四、?教學(xué)措施?1、課堂內(nèi)?講授與練習(xí)?相結(jié)合，及?時(shí)根據(jù)反饋?信息，掃除?學(xué)習(xí)中的障?礙點(diǎn)。2?、認(rèn)真?zhèn)湔n?、精心授