班級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班級(jí)下學(xué)?期工作總?結(jié)模板?一、抓好?學(xué)生的思?想政治工?作，力求?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)明確?本學(xué)期時(shí)?間短，任?務(wù)重，活?動(dòng)多。因?此在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一起算時(shí)?間，算任?務(wù)，及時(shí)?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個(gè)同學(xué)?都明白自?己的奮斗?目標(biāo)，在?心中有了?一個(gè)大略?的計(jì)劃。?在隨后的?幾個(gè)月里?，及時(shí)注?意學(xué)生的?思想動(dòng)向?，時(shí)常和?學(xué)生們談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，學(xué)生?能遵守校?紀(jì)班規(guī)，?對(duì)前途有?信心，學(xué)?習(xí)有干勁?，沒有出?現(xiàn)打架斗?毆的現(xiàn)象?。二、?面向全體?，不對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?輕言放棄?三、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)、?生活四?、賞罰有?度，既不?驕縱也不?苛刻由?于九年級(jí)?學(xué)生容易?走進(jìn)兩個(gè)?誤區(qū)：?一是放縱?型，覺得?已經(jīng)是最?后一學(xué)期?了，學(xué)生?馬上離校?，已經(jīng)接?近成年人?了，所以?對(duì)一些小?錯(cuò)誤也就?視而不見?，得過且?過，但千?里之堤，?潰于蟻穴?，小錯(cuò)不?戒，必鑄?大錯(cuò)。?二是苛刻?型，遇事?從嚴(yán)從重?，上綱上?線，但有?不顧忌學(xué)?生的感受?，一棒子?打死。?所以規(guī)定?：①進(jìn)?步的、優(yōu)?秀的一定?要鼓勵(lì)表?揚(yáng)，而做?錯(cuò)了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學(xué)?生懂得，?為自己的?行為負(fù)責(zé)?;②就?事論事，?事后清零?。無(wú)論對(duì)?錯(cuò)，事情?過后，就?重新開始?，大家還?是一樣的?，錯(cuò)誤不?該累計(jì)。?這樣以學(xué)?生既不會(huì)?無(wú)所顧忌?，胡作非?為，也不?會(huì)一失足?成千古恨?，給學(xué)生?的心理帶?來(lái)陰影。?五、尊?重理解，?讓每一個(gè)?學(xué)生參與?班級(jí)管理?九年級(jí)?學(xué)生的自?我意識(shí)較?強(qiáng)，對(duì)事?情有自己?的判斷和?理解，有?強(qiáng)烈的表?達(dá)自己觀?點(diǎn)的__?__，所?以在班級(jí)?管理中，?必須充分?發(fā)揚(yáng)民主?，尊重理?解每一個(gè)?學(xué)生的愿?望。班干?部選舉、?班級(jí)各種?制度的制?定，都采?用民主討?論，少數(shù)?服從多數(shù)?的方法，?得到了全?班同學(xué)的?一致認(rèn)同?。六、?抓好學(xué)生?日常行為?規(guī)范，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)并?解決問題?九年級(jí)?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長(zhǎng)大，對(duì)?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。作為?班主任，?我適時(shí)召?開主題班?會(huì)，讓學(xué)?生交流體?會(huì)遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識(shí)。我?們對(duì)班級(jí)?的每一個(gè)?同學(xué)都以?《中學(xué)生?行為規(guī)范?》嚴(yán)格要?求，加強(qiáng)?道德規(guī)范?宣傳教育?，從小事?做起、從?自我教育?做起，從?對(duì)自己負(fù)?責(zé)做起，?養(yǎng)成愛他?人、愛集?體、愛學(xué)?習(xí)、愛勞?動(dòng)、愛護(hù)?公共財(cái)物?的良好行?為習(xí)慣，?做一個(gè)遵?紀(jì)守法的?好公民。?在實(shí)際?工作中，?狠抓日常?學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)?律的現(xiàn)象?。如課上?睡覺，曠?課遲到，?不做作業(yè)?，頂撞老?師等行為?。讓學(xué)生?“換位”?思考，并?積極教育?引導(dǎo)。尤?其針對(duì)九?年級(jí)學(xué)生?的思想復(fù)?雜偏激、?情緒多變?的特點(diǎn)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生交流談?心，排解?問題。同?時(shí)多觀察?，多調(diào)查?，抓住事?情的苗頭?，防微杜?漸，防患?于未燃。?班級(jí)下?學(xué)期工作?總結(jié)模板?（二）?回顧這一?學(xué)期的工?作,我總?體上有這?種感覺：?每天都很?忙碌,但?是每天都?很充實(shí)。?整個(gè)班級(jí)?也在我的?帶領(lǐng)之下?,取得了?不少的成?績(jī),現(xiàn)將?我這一個(gè)?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、培養(yǎng)一?支得力的?小干部隊(duì)?伍要使?班級(jí)成為?團(tuán)結(jié)、活?躍,具有?良好學(xué)習(xí)?氛圍的整?體,班級(jí)?小干部的?作用是相?當(dāng)大的。?所以,我?從一年級(jí)?開始,就?有意識(shí)地?培養(yǎng)班干?部的管理?能力,各?個(gè)班干部?各司其職?,分工合?作,并鼓?勵(lì)他們應(yīng)?在班級(jí)中?樹立榜樣?,樹立威?信,成為?老師的好?幫手,能?夠在老師?不在的情?況下自己?管理好班?級(jí)。二?、施展愛?心,讓學(xué)?生更貼近?你愛心?是班主任?熱愛學(xué)生?情感的真?實(shí)流露,?當(dāng)學(xué)生進(jìn)?步時(shí),給?予熱情的?表?yè)P(yáng)與鼓?勵(lì);當(dāng)學(xué)?生犯錯(cuò)誤?時(shí),以寬?容的心去?巧妙引導(dǎo)?;當(dāng)學(xué)生?需要幫助?時(shí),及時(shí)?伸出熱情?的雙手。?班主任的?愛心還表?現(xiàn)為對(duì)學(xué)?生自尊心?的愛護(hù),?對(duì)其自信?心的激發(fā)?。尤其對(duì)?于后進(jìn)生?,要付出?更多的愛?心,甚至?對(duì)他們偏?心。后進(jìn)?生由于平?時(shí)表現(xiàn)較?差,經(jīng)常?會(huì)遭到冷?落,心里?空虛,自?卑心理、?逆反心理?都很重。?其實(shí),這?些孩子心?里更渴望?得到老師?、同學(xué)、?家長(zhǎng)的關(guān)?懷與信任?。因此,?我在平時(shí)?的教育教?學(xué)工作中?,做有心?人,對(duì)后?進(jìn)生的細(xì)?微變化都?看在眼里?、記在心?里。并在?學(xué)習(xí)和生?活中捕捉?他們身上?的閃光點(diǎn)?,把特別?的愛獻(xiàn)給?特別的他?們。三?、強(qiáng)化日?常行為規(guī)?范教育?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣不是一?朝一夕形?成的,而?是通過每?一件事,?每一項(xiàng)活?動(dòng),每一?節(jié)課,長(zhǎng)?期熏陶才?能形成。?為建設(shè)良?好的班風(fēng)?,我著重?抓日常行?為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?。以課堂?生活為主?體,以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線,加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動(dòng)等方面?基本行為?準(zhǔn)則的教?育。培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感和自學(xué)?、自理、?自控的能?力,使課?堂教學(xué)中?師生和諧?統(tǒng)一地完?成各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)。?1、重?視在課堂?內(nèi)的常規(guī)?訓(xùn)練,培?養(yǎng)學(xué)生的?自控能力?。我班男?生偏多,?活潑好動(dòng)?,課堂紀(jì)?律比較差?,所以我?在開學(xué)之?初就對(duì)他?們進(jìn)行常?規(guī)教育和?訓(xùn)練,嚴(yán)?格要求,?一抓到底?。讀書時(shí)?要求全班?同學(xué)都拿?起書做到?手到、眼?到、口到?、心到。?做作業(yè)時(shí)?,強(qiáng)調(diào)寫?字姿勢(shì)。?當(dāng)學(xué)生發(fā)?言時(shí),則?要求他們?站端正,?兩眼平視?前方,并?且說(shuō)話時(shí)?聲音要響?亮,吐詞?要清楚。?對(duì)于其他?同學(xué)要求?學(xué)會(huì)傾聽?,并大膽?交流自己?的看法。?這些辦法?對(duì)學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成起?到了一定?的促進(jìn)作?用?，F(xiàn)在?學(xué)生在課?堂上讀寫?、坐站聽?說(shuō)的正確?姿勢(shì)逐步?養(yǎng)成,增?強(qiáng)了自控?能力,課?堂秩序也?有所好轉(zhuǎn)?。2、?建立全班?學(xué)生輪流?值日制度?,培養(yǎng)自?育能力。?值日問?題,對(duì)師?生來(lái)說(shuō)是?一個(gè)長(zhǎng)期?而又繁重?的任務(wù)。?首先我在?思想上讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到值日的?重要性,?一個(gè)干凈?、舒適的?環(huán)境不僅?有利于身?體健康,?還有利于?學(xué)習(xí)進(jìn)步?。其次教?給他們一?定的方法?,我班以?一小組為?一單位,?由勞動(dòng)委?員委派任?務(wù),分別?負(fù)責(zé)掃地?、擺桌子?、擦黑板?等工作,?最后,由?勞動(dòng)委員?認(rèn)證合格?,才算完?成值日工?作。這樣?,學(xué)生有?了一套有?效值日的?方案,學(xué)?生的能力?提高了,?老師的工?作也輕松?了。四?、重視與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系,雙向?管好孩子?。為了?更好地全?面了解學(xué)?生情況,?我通過多?種形式與?家長(zhǎng)建立?密切聯(lián)系?。如我利?用校訓(xùn)通?,按時(shí)把?每天的作?業(yè)發(fā)給家?長(zhǎng),方便?家長(zhǎng)在家?監(jiān)督孩子?的學(xué)習(xí),?另外,如?有學(xué)生在?近期內(nèi)學(xué)?習(xí)退步了?或品行不?好,我也?會(huì)及時(shí)通?知家長(zhǎng),?希望他們?引起注意?,家校合?作,一