2023年高三教師備考計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高三教師備?考計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范文我班?生源質(zhì)量雖?然不是很好?,教師們普?遍感到高考?壓力很大，?但是我們班?的科任老師?認(rèn)為，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?我們有信心?有決心備戰(zhàn)?____-?____年?的高考。我?們會(huì)克服困?難,優(yōu)化管?理,求真務(wù)?實(shí),勇于創(chuàng)?新,開(kāi)拓進(jìn)?取,不斷完?善各項(xiàng)規(guī)章?制度和考評(píng)?機(jī)制，用精?致的管理促?進(jìn)教育教學(xué)?質(zhì)量的提高?，實(shí)施過(guò)程?跟蹤考核,?爭(zhēng)取___?_-___?_年高考實(shí)?現(xiàn)新的跨越?。特制訂本?學(xué)年高考備?考工作計(jì)劃?。一、指?導(dǎo)思想：?堅(jiān)決___?_執(zhí)行學(xué)校?高考工作指?導(dǎo)思想：即?以提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?中心，以科?學(xué)管理和集?體備課為兩?個(gè)基本切入?點(diǎn)，扎實(shí)、?有效、創(chuàng)造?性地開(kāi)展工?作。全體科?任老師將堅(jiān)?持“以校為?家、以人為?本;勇?lián)?zé)?任、強(qiáng)調(diào)奉?獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)?作、務(wù)實(shí)求?真;責(zé)任到?人、制度落?實(shí);敢于創(chuàng)?新、鼓勵(lì)冒?尖”的工作?方針，力求?____-?____年?高考大面積?豐收。二?、工作思路?：強(qiáng)化目?標(biāo)意識(shí)，落?實(shí)備考常規(guī)?，注重復(fù)習(xí)?研究，抓好?細(xì)節(jié)管理。?按照市教科?所的總體要?求和方案部?署，按照學(xué)?校高考備考?方案和高三?年級(jí)高考備?考工作計(jì)劃?，遵循客觀?規(guī)律，結(jié)合?學(xué)校實(shí)際，?把高三工作?抓早、抓緊?、抓細(xì)、抓?實(shí)，整個(gè)備?考過(guò)程按照?市教科所的?要求做到“?六個(gè)有效和?三個(gè)加強(qiáng)”?，即有效德?育、有效管?理、有效備?課、有效課?堂、有效訓(xùn)?練、有效輔?導(dǎo)，加強(qiáng)研?究、加強(qiáng)交?流、加強(qiáng)調(diào)?研，力爭(zhēng)實(shí)?現(xiàn)高考奮斗?目標(biāo)。三?、奮斗目標(biāo)?（1）保?底目標(biāo)：一?本____?人，二本_?___人，?三本___?_人;（2?）力爭(zhēng)目標(biāo)?：一本__?__人，二?本____?人，三本_?___人。?四、當(dāng)前?班級(jí)的狀況?1、學(xué)習(xí)?風(fēng)氣濃厚，?班風(fēng)較好?本班是學(xué)校?文科重點(diǎn)班?，同學(xué)們好?學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)?強(qiáng)好勝，樸?素踏實(shí)，有?一批勤奮認(rèn)?真的同學(xué)做?領(lǐng)頭羊，把?班級(jí)的整體?風(fēng)氣朝良性?的方向引領(lǐng)??？迫卫蠋?和家長(zhǎng)都很?重視和支持?。2、學(xué)?生心理亟待?調(diào)整部分同?學(xué)心理上過(guò)?于緊張，學(xué)?習(xí)上急于求?成。一些同?學(xué)提前進(jìn)入?了高考前沖?刺狀態(tài)，實(shí)?施疲勞戰(zhàn)術(shù)?。不注重復(fù)?習(xí)方式和復(fù)?習(xí)效率，而?是下死力氣??，F(xiàn)在就進(jìn)?入“靠、拼?、豁”的狀?態(tài)，這種急?于求成的學(xué)?習(xí)方法在摸?考中的成績(jī)?不理想，學(xué)?習(xí)熱情受到?打擊，出現(xiàn)?疲憊、焦慮?、煩躁等精?神現(xiàn)象，在?心理上陷入?不自信、自?我否定等狀?態(tài)。3、?學(xué)習(xí)方法有?待改善部?分學(xué)生輕視?基礎(chǔ)知識(shí)，?偏重題海戰(zhàn)?術(shù)。這類問(wèn)?題主要有以?下幾個(gè)方面?：其一，?不注重課本?知識(shí)的融會(huì)?貫通，對(duì)課?本知識(shí)一知?半解，就放?棄課本，跳?入題海。其?二，忽視老?師的講授。?這類同學(xué)主?要是成績(jī)較?好者。他們?對(duì)老師的講?授可能領(lǐng)會(huì)?得較快，卻?不肯做進(jìn)一?步的探究，?不親自去演?試，結(jié)果造?成基礎(chǔ)知識(shí)?把握不牢。?在考試時(shí)看?似簡(jiǎn)單的東?西，因基礎(chǔ)?掌握不好，?答起來(lái)卻似?是而非。?其三，在做?課內(nèi)外習(xí)題?時(shí)，不注重?題型的積累?，不注重規(guī)?律的歸納，?無(wú)目的而做?，造成大量?重復(fù)性勞動(dòng)?;在改錯(cuò)時(shí)?，僅止于改?過(guò)，不作進(jìn)?一步的反思?，以致在甲?題犯的錯(cuò)，?在乙題中還?是照舊。?四、今后主?要措施1?.確立奮斗?目標(biāo)，克服?盲目性千?里之行，始?于足下。明?確的奮斗目?標(biāo)是鼓動(dòng)他?們學(xué)習(xí)熱情?與激發(fā)學(xué)習(xí)?動(dòng)力的根本?源泉，為此?，要求每位?學(xué)生客觀的?、公正的、?實(shí)事求是的?評(píng)估自己的?學(xué)習(xí)實(shí)力，?準(zhǔn)確的定位?自己、確定?自己的高考?目標(biāo)。使學(xué)?生對(duì)各科學(xué)?習(xí)中存在的?主要問(wèn)題及?漏洞做到心?中有數(shù)。做?到“長(zhǎng)計(jì)劃?、短安排”?要求自律性?差的同學(xué)把?計(jì)劃寫(xiě)在日?歷上，督促?自己按時(shí)完?成。2.?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?通過(guò)嚴(yán)格班?級(jí)管理制度?、強(qiáng)化日常?行為規(guī)范，?營(yíng)造一個(gè)奮?進(jìn)的學(xué)習(xí)氛?圍，現(xiàn)身說(shuō)?法，使學(xué)生?們有急迫感?，同時(shí)鼓勵(lì)?同學(xué)，天道?酬勤，每個(gè)?同學(xué)通過(guò)努?力，都可以?實(shí)現(xiàn)自己的?目標(biāo)。3?.指導(dǎo)學(xué)生?勞逸結(jié)合，?科學(xué)安排生?活由于學(xué)?習(xí)緊張，多?數(shù)學(xué)生不注?意鍛煉，不?會(huì)合理的科?學(xué)的安排生?活，因此，?要求學(xué)生科?學(xué)合理的安?排生活，充?分利用早操?，課間操，?課外活動(dòng)加?強(qiáng)鍛煉，積?極參加一些?其他有益的?活動(dòng)讓學(xué)生?在緊張之余?適當(dāng)放松，?達(dá)到事倍功?半的效果。?4.重視?抓兩頭、促?中間勤奮?認(rèn)真、成績(jī)?好的學(xué)生是?本班的苗子?和財(cái)富，學(xué)?習(xí)有困難，?成績(jī)暫時(shí)落?后的學(xué)生更?是需要特殊?關(guān)愛(ài)的對(duì)象?。要想完成?任務(wù)，一定?要抓好尖子?生和后進(jìn)生?的培養(yǎng)工作?，并以此帶?動(dòng)整個(gè)班級(jí)?學(xué)習(xí)狀況的?提升和保持?。對(duì)尖子生?通過(guò)個(gè)別談?話激發(fā)他們?的冒尖意識(shí)?，加強(qiáng)它們?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，根據(jù)每位?尖子的特點(diǎn)?幫助其制定?相應(yīng)的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并督?促落實(shí)。讓?他們充滿信?心，勇往直?前不甘落后?。對(duì)尖子生?要比其他人?要求更高。?2023?年高三教師?備考計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）一、指?導(dǎo)思想：?根據(jù)本校學(xué)?生的實(shí)際，?立足基礎(chǔ)，?構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，形成完?整的知識(shí)體?系。面向低?、中檔題抓?訓(xùn)練，提高?學(xué)生運(yùn)用知?識(shí)的能力，?要突出抓思?維教學(xué)，強(qiáng)?化數(shù)學(xué)思想?的運(yùn)用，要?研究高考題?，分析相應(yīng)?的應(yīng)試對(duì)策?，更新復(fù)習(xí)?理念，優(yōu)化?復(fù)習(xí)過(guò)程，?提高復(fù)習(xí)效?益。二、?復(fù)習(xí)進(jìn)度：?結(jié)合本校?實(shí)際，第一?輪復(fù)習(xí)從_?___月_?___日開(kāi)?始，在__?__月初或?中旬結(jié)束。?復(fù)習(xí)資料以?學(xué)校下發(fā)材?料為主，難?題刪去。?三、復(fù)習(xí)措?施：（1?）首先要加?強(qiáng)集體研究?，認(rèn)真?zhèn)湔n?。集體備課?要做到：“?一結(jié)合兩發(fā)?揮”。一結(jié)?合就是集體?備課和個(gè)人?備課相結(jié)合?，集體討論?，同時(shí)要發(fā)?揮每個(gè)教師?的特長(zhǎng)和優(yōu)?勢(shì)，互相補(bǔ)?充、完善。?兩發(fā)揮就是?，充分發(fā)揮?備課組長(zhǎng)和?業(yè)務(wù)骨干的?作用，充分?發(fā)揮集體的?智慧和優(yōu)勢(shì)?、集思廣益?。（2）?其次精選習(xí)?題，注重綜?合。復(fù)習(xí)中?要選“題型?小、方法巧?、運(yùn)用活、?覆蓋寬”的?題目訓(xùn)練學(xué)?生的應(yīng)變能?力。選有一?定的代表性?、層次性和?變式性的題?目取訓(xùn)練學(xué)?生綜合分析?問(wèn)題的能力?。（3）?再次上好復(fù)?習(xí)課和講評(píng)?課。復(fù)習(xí)課?，既講題也?講法，注重?知識(shí)的梳理?，形成條理?、系統(tǒng)的結(jié)?構(gòu)框架，章?節(jié)過(guò)后學(xué)生?頭腦中要清?晰。要講知?識(shí)的重、難?點(diǎn)和學(xué)生容?易錯(cuò)的地方?，要引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)知識(shí)橫?向推廣，縱?向申。復(fù)習(xí)?不等于重復(fù)?也不等于單?純的解題，?應(yīng)溫故知新?，溫故求新?，以題論法?，變式探索?，深化提高?。講出題目?的價(jià)值，講?出思維的過(guò)?程，甚至是?學(xué)生在解題?中的失敗的?教訓(xùn)和走過(guò)?的彎路。功?夫花在如何?提高學(xué)生的?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?能力上（?4）每章（?每周）進(jìn)行?一次單元（?____分?）過(guò)關(guān)考試?或一次__?__分答卷?。（5）?通過(guò)課堂提?問(wèn)、學(xué)生討?論交流、批?改作業(yè)、評(píng)?閱試卷、課?堂板書(shū)以及?課堂上學(xué)生?情態(tài)的變化?等途徑，深?入的了解學(xué)?生的情況，?及時(shí)的觀察?、發(fā)現(xiàn)、捕?捉有關(guān)學(xué)生?的信息調(diào)節(jié)?教法，讓教?師的教最大?程度上服務(wù)?于學(xué)生。?（6）數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎?穩(wěn)打，不要?盲目的去做?題，每次練?習(xí)后都必須?及時(shí)進(jìn)行反?思總結(jié)（改?錯(cuò)）。反思?總結(jié)（改錯(cuò)?）解題過(guò)程?的來(lái)龍去脈?;反思總結(jié)?（改錯(cuò)）此?題和哪些題?類似或有聯(lián)?系及解決這?類問(wèn)題有何?規(guī)律可循;?反思總結(jié)此?題還有無(wú)其?它解法，養(yǎng)?成多角度多?方位的思維?習(xí)慣;反思?總結(jié)做錯(cuò)題?的原因：是?知識(shí)掌握不?準(zhǔn)確，還是?解題方法上?的原因