二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿 有用的豆豆 全國(guó)通用

二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿一、活動(dòng)簡(jiǎn)介綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，是學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合的體現(xiàn)。二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)部分，分別是、、和。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐，全面提高各方面的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。本次說(shuō)課將以活動(dòng)為例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在接近自然、親近生活中，增加對(duì)大自然的尊重和敬畏之心，更好地認(rèn)識(shí)和了解自然、掌握科學(xué)的基本知識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)調(diào)查水果和蔬菜的生長(zhǎng)特點(diǎn)、產(chǎn)地、食用方法等；2）了解水果和蔬菜的種類、形態(tài)以及相關(guān)知識(shí)。2.能力目標(biāo)1）培養(yǎng)觀察能力，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程及外部特征，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的采集、分類等操作，認(rèn)識(shí)水果和蔬菜的各種形態(tài)；2）培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)根據(jù)需要制作簡(jiǎn)單的菜肴；3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，以小組為單位，共同完成活動(dòng)內(nèi)容。3.情感目標(biāo)1）鼓勵(lì)學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏和關(guān)愛(ài)之心；2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高探究科學(xué)的興趣。三、活動(dòng)內(nèi)容1.主題。2.具體內(nèi)容1）觀察、摸索、認(rèn)知各種水果和蔬菜的外形、產(chǎn)地、生長(zhǎng)環(huán)境等相關(guān)知識(shí)；2）小組合作尋找身邊的水果和蔬菜，并使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)水果和蔬菜形態(tài)多樣性；3）了解水果和蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分，體驗(yàn)一下做水果蔬菜沙拉的樂(lè)趣，并了解一些水果蔬菜的做法；4）在實(shí)踐中鍛煉探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情和問(wèn)題。3.組織形式小組合作。4.時(shí)間安排本活動(dòng)可分為三個(gè)部分，共計(jì)四個(gè)學(xué)時(shí)。5.教學(xué)準(zhǔn)備小組號(hào)牌、雜志、果蔬模型、盤(pán)子、餐巾紙、水果、蔬菜切片工具。四、具體步驟1.熱身階段（1學(xué)時(shí)）教師從小朋友們熟悉的生活場(chǎng)景入手，讓他們?cè)诖竽X中自然地回憶出多種不同種類的水果和蔬菜，確定一個(gè)基本的框架。在這個(gè)框架內(nèi)，將學(xué)生分組，并給出組名。每個(gè)學(xué)生拿到一個(gè)小組號(hào)牌（教師預(yù)先準(zhǔn)備好的），以便在活動(dòng)中分組使用。溫馨提示：老師應(yīng)該以多種方式提供學(xué)生的組分配，如：隨機(jī)分配，抽獎(jiǎng)分配等等。2.主要內(nèi)容階段(2學(xué)時(shí)）第一課時(shí)：通過(guò)圖片、多媒體、互動(dòng)顯示板等工具，讓學(xué)生自主搜索、找到并學(xué)習(xí)“果蔬基本知識(shí)”，并將知識(shí)記在有關(guān)的課程筆記本上；第二課時(shí)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這一時(shí)期主要是通過(guò)自學(xué)，自我探究的方法，比較自己收集到的水果和蔬菜，分類并嘗試制作簡(jiǎn)單菜肴，將想法和做法，展示反饋給小組內(nèi)的合作伙伴們，進(jìn)行討論和總結(jié)。3.總結(jié)階段（1學(xué)時(shí)）讓每一個(gè)小組進(jìn)行一次總結(jié)，小組總結(jié)出來(lái)的成果供全體參考，全體討論后，形成鮮明的認(rèn)識(shí)差異并逐漸的明確自己的認(rèn)識(shí)。五、課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的方法是多樣的，可以通過(guò)筆記本記錄，拍照等方式記載下學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)時(shí)期的表現(xiàn)，最終成果也可以是多樣的，例如展板、張貼檔案等等，評(píng)價(jià)缺乏慣例，風(fēng)格靈活。六、拓展延伸對(duì)于需要追求更廣闊的知識(shí)面的學(xué)生，需要擴(kuò)大課堂知識(shí)的向度和深度，將相對(duì)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入課程中，同時(shí)也必要考慮到不同程度、不同背景的學(xué)生，應(yīng)該為他們提供有趣的拓展和延伸教育內(nèi)容，為不同背景的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)平等的裨益機(jī)會(huì)。七、結(jié)語(yǔ)通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親近自然、感受生活的過(guò)程中，了解身邊的水果和蔬菜，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。我們也應(yīng)該注意，本活動(dòng)的課堂演示是“可適應(yīng)任何年級(jí)的學(xué)生”，這對(duì)于教