新版部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題

新版部編人教三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題1．課內(nèi)閱讀，回答問題。

有一個小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。

一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時風(fēng)吹得更急，不久開始有閃電，打雷，下大雨。

小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個人走在街上，每次閃電時，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑?？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。

媽媽問女兒說：“你在做什么??？”

女兒說：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑??！”（1）給多音字組詞。

露lòu________

相xiāng________

lù________

xiàng________（2）給短文加個小標(biāo)題。（3）找出文中的比喻句。（4）小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子

A.

文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。B.

每次閃電時，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。C.

小女孩在每次閃電時，都要抬頭望望天空，并露出微笑。D.

小女孩對著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相?！敬鸢浮浚?）露面；相信；露水；相片（2）單純的喜悅（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔(dān)心女兒被打雷嚇著，甚至擔(dān)心被雷打到。（5）C,D【解析】【分析】（1）本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）露面、相信、露水、相片。（2）單純的喜悅。（3）閃電像一把銳利的劍刺破天空。（4）擔(dān)心女兒被打雷嚇著，甚至擔(dān)心她被雷打到。（5）CD?！军c(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。2．課外閱讀。

筷子

①說起中國的筷子，話可就長了。

②據(jù)史料記載，最早的筷子出現(xiàn)在距今三千多年的新石器時代。到了商代，筷子稱為“箸”（zhù），大約過了上百年后改為“筷”。從讀音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是幫助進(jìn)食。

③使用筷子不只是能吃飯那么簡單，還有很多好處呢！通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用筷子時要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見，用筷子吃飯（

）進(jìn)食方便，（

）可以鍛煉手指的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)腦力，十分有益身心健康，真是一舉多得?。?/p>

④中國的筷子原料各異、做工精細(xì)。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成?；y清晰、濃淡相映，令人愛不釋手的福州漆筷選用上等毛竹或優(yōu)質(zhì)楠木做原料，以國內(nèi)特產(chǎn)的生漆打底、附面。漆筷頭上印有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝圖案。[A]陜西省商洛地區(qū)生產(chǎn)的商洛冬青木烙花筷，是陜西省一項(xiàng)著名特產(chǎn)。它利用當(dāng)?shù)厣L在懸崖峭壁上的多年生“崖冬青木”為原料。制作時，烙花藝人用300～500℃的電熱鋼火筆，在細(xì)細(xì)的筷子上繪出明快雅致的花紋。[B]

⑤中國筷子深受世界各國人民的喜愛。[C]現(xiàn)在，在國外凡吃中餐者，幾乎都用筷子。大家以學(xué)習(xí)使用筷子為樂趣。許多來中國旅游觀光的外國客人總愿帶回幾雙中國筷子作為紀(jì)念。小小的筷子傳承了中華民族的悠久文化，傳遞了濃濃的友誼之情。（1）短文是從哪幾方面介紹“筷子”的？________（2）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填入第③自然段的括號中。（3）短文中標(biāo)出了[A][B][C]三個位置，如果把下面這句話放在文中，最合適的位置是（

）?！?972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪華，總理在人民大會堂舉行國宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大記者帶回了自己的國家?！保?）第③自然段中劃橫線的語句能不能刪去？結(jié)合短文內(nèi)容寫出理由。________【答案】（1）圍繞“①筷子歷史悠久；②使用好處很多；③原料各異做工精細(xì)；④深受世界各國人民喜愛”這四方面回答。（2）不但……而且……（3）C（4）不能刪去。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地寫出使用筷子的好處。【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”。（3）此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文進(jìn)行分析判斷，并且結(jié)合所給三處內(nèi)容進(jìn)行分析即可。（4）考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。故答案為：（1）圍繞“①筷子歷史悠久；②使用好處很多；③原料各異做工精細(xì)；④深受世界各國人民喜愛”這四方面回答。（2）不但……而且……。（3）C。（4）不能刪去。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地寫出使用筷子的好處?！军c(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）此題主要考查結(jié)合語境補(bǔ)寫句子的能力。（4）此題考查學(xué)生的辨析能力。3．讀下面的文段，完成練習(xí)。

①小城里每一個庭院都栽了很多樹。（甲）有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（乙）初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（丙）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在（

）。

②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像（

），樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

③小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

④這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）將下列短語正確地填入文中的括號里。（填序號）A.一頂頂撐開的綠絨大傘B.一片片紅云中（2）“開得那么熱鬧”中“熱鬧”一詞說明了（

）。A.

小城賞花的人很多

B.

小城的鳳凰樹很多

C.

鳳凰花爭奇斗艷，爭相怒放（3）第①②③段分別是圍繞哪句話寫的？請畫上波浪線。（4）文中畫橫線的甲、乙、丙三句分別是從什么角度來描寫庭院的樹的？（填序號）甲句：________

乙句：________

丙句：________A.樹的香味濃

B.樹開花熱鬧

C.樹的種類多（5）第④段在全文中的作用是（

）。（填序號）A.

總結(jié)全文

B.

啟示下文【答案】（1）B；A（2）C（3）第①段：小城里每一個庭院都栽了很多樹。第②段：小城的公園更美。第③段；小城的街道也美。（4）C；A；B（5）A【解析】【分析】（1）句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“一棵棵榕樹就像”可知下句選“一頂頂撐開的綠絨大傘”比較恰當(dāng)。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文及選項(xiàng)，正確理解詞義。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。每段話的中心句在段首。（4）本題主要考查對句子的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀句子，然后結(jié)合選項(xiàng)加以判斷。（5）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）A；（2）C；（3）第①段：小城里每一個庭院都栽了很多樹。第②段：小城的公園更美。第③段；小城的街道也美。（4）C、A、B；（5）A【點(diǎn)評】（1）此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境及選項(xiàng)或查字典理解詞義。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）這道題主要考查對句子的理解能力。（5）本題考查文段在文中的作用。4．課外閱讀。歡樂的校園

我們的校園四季都充滿了歡樂。

春天，同學(xué)們一大早就來到學(xué)校，老遠(yuǎn)就能聽見瑯瑯的讀書聲；夏天，大家在樹下一邊乘涼，一邊講著有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飄飄，大地披上銀色的衣裳，同學(xué)們一起打雪仗、堆雪人。

我們的校園處處都有歡樂。校園像錄音機(jī)一樣，錄下了我們的讀書聲和笑聲；校園又像攝像機(jī)一樣，拍下了我們天真、可愛的樣子。

我們愛我們的校園，它是我們成長的搖籃。（1）根據(jù)短文內(nèi)容連一連?，槵樀?/p>

故事銀色的

讀書聲有趣的

衣裳（2）我會根據(jù)短文內(nèi)容來填空。“我們”的校園一年四季都________。春天，同學(xué)們在校園里________；夏天，同學(xué)們在校園里________；秋天，同學(xué)們在校園里________；冬天，同學(xué)們在校園里________?！拔覀儭睈邸拔覀儭钡男@，它是“我們”________。（3）文章是圍繞哪句話寫的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4）短文中的校園充滿了歡樂，你的校園是怎樣的呢？請用幾句話描寫一下你的校園吧?！敬鸢浮浚?）（2）充滿了歡樂；讀書；乘涼、講故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成長的搖籃（3）我們的校園四季都充滿了歡樂。表達(dá)了作者對校園的喜愛之情。（4）略【解析】【分析】（1）解答本題時要仔細(xì)閱讀短文，根據(jù)題目在短文中邊讀邊畫出相關(guān)詞語的搭配。（2）本題考查的是對課文內(nèi)容知識的理解能力，解答本題需要仔細(xì)閱讀短文，然后結(jié)合前后句補(bǔ)充填空即可，只有熟練的掌握課文內(nèi)容知識，作答時才能更準(zhǔn)確的寫出答案。（3）本題考查查找中心句的方法。中心句是出于文章中中心地位的句子，他在全文中起主導(dǎo)作用。短文中通過敘述充滿歡樂的校園表達(dá)了對校園的喜愛之情。（4）本題結(jié)合自己的生活實(shí)際作答，自己所處的校園是什么樣子就怎么去寫。故答案為：（1）（2）充滿了歡樂；讀書；乘涼、講故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成長的搖籃（3）我們的校園四季都充滿了歡樂。表達(dá)了作者對校園的喜愛之情。（4）略【點(diǎn)評】（1）、（2）都結(jié)合短文內(nèi)容知識作答，答案都在原文之中，一定要熟讀課文，邊讀邊思考。（3）考查學(xué)生對中心句的掌握和對思想感情的體會，在讀懂短文的基礎(chǔ)上也要掌握技巧。（4）聯(lián)系生活實(shí)際，感受自己的現(xiàn)實(shí)中的校園。5．閱讀課文片段，完成練習(xí)。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）選擇劃線字的正確讀音。一簇________（zú

cù）

紅纓________（yīng

yīn）扇________（shàn

shān）子（2）找出選文中說明魚多的四字詞語：________。（3）選文共有________句話，是圍繞哪一句來寫的？請用橫線在選文中畫出來________。本課中還有其他表示相同作用的句子，請你摘抄一句________。（4）從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料的。請你用這種方法完成下面的練習(xí)：①給總述句和總結(jié)句，補(bǔ)充分述句。操場外有一排挺拔的小白楊。________，________。我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。②給總結(jié)句，補(bǔ)充總述句和分述句。________。________，________。我們愛美麗的校園。③給總述句和總結(jié)句，補(bǔ)充分述句。校園里的生物角可真熱鬧。________，________，________。這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。（5）水族館里也有很多觀賞魚。你能用剛剛學(xué)到的方法把它們寫出來嗎？試一試吧?！敬鸢浮浚?）cù；yīng；shàn（2）成群結(jié)隊(duì)、各種各樣（3）4；魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。；西沙群島也是鳥的天下。（4）它們的樹干直直向上生長；葉子迎風(fēng)沙沙作響；校園里處處生機(jī)盎然；到處是枝繁葉茂的大樹；到處是美麗的花兒；小鴨子嘎嘎叫著；小雞跑來跑去找食物；小兔子快樂地蹦來蹦去（5）水旗館里的魚可真多呀！有紅色的，有黑色的，還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動著，可愛極了！有的一搖一擺，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的嘴巴一張一合，仿佛在對我們說著什么；有的眼睛一直盯著我們，仿佛很久之前就與我們認(rèn)識一樣。瞧！那只魚正在喝水呢，它喝得可真痛快！還有的魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說悄悄話呢。好一派迷人的景象??！【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（3）考查這篇短文有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)。按句號數(shù)一數(shù)即可。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照學(xué)到的方法，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）cù、yīng、shàn（2）成群結(jié)隊(duì)、各種各樣。（3）4；魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了；西沙群島也是鳥的天下。（4）它們的樹干直直向上生長；葉子迎風(fēng)沙沙作響；校園里處處生機(jī)盎然；到處是枝繁葉茂的大樹；到處是美麗的花兒；小鴨子嘎嘎叫著；小雞跑來跑去找食物；小兔子快樂地蹦來蹦去。（5）水旗館里的魚可真多呀！有紅色的，有黑色的，還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動著，可愛極了！有的一搖一擺，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的嘴巴一張一合，仿佛在對我們說著什么；有的眼睛一直盯著我們，仿佛很久之前就與我們認(rèn)識一樣。瞧！那只魚正在喝水呢，它喝得可真痛快！還有的魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說悄悄話呢。好一派迷人的景象啊！【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）本題考查學(xué)生對詞的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。（3）此題考查對短文中句子的把握能力?？疾閷W(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）此題考查學(xué)生對“總-分-總”方法的掌握。（5）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可。6．閱讀課文片段，完成練習(xí)。

a．上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一問教室里學(xué)習(xí)。b．大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。c．下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）在下面的橫線上填上表示動作的詞語。________課文

________舞

________熱鬧（2）選段中a、b、c三個畫線句子分別應(yīng)該用________、________、________的語氣來讀。A．自豪

B．平靜

C．歡快（3）這一段描寫了民族小學(xué)的學(xué)生________的兩個情景。A.

安靜時和熱鬧時

B.

上課時和下課后（4）比一比，填一填。①這時候，窗外十分安靜。②這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。第②句與第①句相比，你喜歡哪一句？為什么？（5）大青樹下的小學(xué)和你的學(xué)校一樣嗎？如果不一樣，請你說說不一樣的地方?！敬鸢浮浚?）朗讀；跳；看（2）B；A；C（3）B（4）我喜歡第②句。因?yàn)榈冖诰渫ㄟ^描寫樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)，具體地寫出了窗外安靜的場景。（5）不一樣。①這是一所多民族小學(xué)。②這所學(xué)校在山上。③上課是敲古老的銅鐘?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題對課文內(nèi)容的考查，仔細(xì)閱讀，找出正確答案。（2）本題對句子朗讀語氣的考查，第一個句子是陳述句，朗讀時用平靜的語氣，第二個句子是感嘆句，朗讀時用自豪的語氣，第三個句子描寫的場景十分歡快活躍，自然要用歡快的語調(diào)。（3）本題是對課文內(nèi)容的考查，要熟練掌握課本知識，這一段描寫了民族小學(xué)的學(xué)生上課時和下課后的兩個情景。（4）本題是對語言表達(dá)的考查，第一句簡單概括窗外安靜的特點(diǎn)，而并不具體，第二句則通過幾方面來表現(xiàn)如何安靜，表述上更加詳細(xì)具體。（5）結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)作答，合理即可。故答案為：（1）朗讀、跳、看（2）B、A、C（3）B（4）我喜歡第②句。因?yàn)榈冖诰渫ㄟ^描寫樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)，具體地寫出了窗外安靜的場景。（5）不一樣。①這是一所多民族小學(xué)。②這所學(xué)校在山上。③上課是敲古老的銅鐘?！军c(diǎn)評】（1）本題是尋找詞語搭配中的動詞，仔細(xì)閱讀短文逐個尋找。（2）本題是對句子朗讀語氣的考查，平時朗讀是注意每個句子是哪類句子，例如陳述句，反問句，感嘆句各自的語調(diào)區(qū)別，還要注意所描寫的情景是什么。（3）本題是對作者描寫場景的考查，一定要對課文內(nèi)容熟練掌握。（4）本題是讓學(xué)生語言表達(dá)的巧妙之處，同樣的一句話，不同的表達(dá)方式效果是完全不同的。平時在寫作時要多鍛煉。（5）本題只需結(jié)合自己的生活實(shí)際對比課文描寫合理作答。7．閱讀短文，完成練習(xí)。鴿子

鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。

它們的“臥室”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放在上層。嗬，這下可熱鬧了，兩只鴿子打起來了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，兩敗俱傷。

我只得把它們各自送回自己的家里。

兩對鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了，這下可忙壞了謝鴿子，它們需要給母鴿子找食。一個月后小鴿子孵出來了．黃燦燦的羽毛，長長的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸，還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像你的媽媽愛你一樣。你去碰它一下，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就要啄你了。”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

啊，小鴿子，你真有意思！（1）根據(jù)短文完成搭配。金黃的________

紅紅的________

寶石似的________

黃燦燦的________（2）找出描寫小鴿子外形的句子：________。再選一選作者是從哪幾方面來寫小鴿子的外形的。________A．羽毛

B．嘴

C．腳

D．眼睛（3）在下列三句話中，修辭手法不相同的句子是（

）A.

這四只鴿子全身長著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。B.

那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。C.

母鴿子最愛自己的孩子，就像你的媽媽愛你一樣。（4）作者通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了鴿子的哪些特點(diǎn)？（

）A.

漂亮

B.

好斗

C.

古怪

D.

愛孩子（5）文章最后一句話的作用是（

）A.

總結(jié)全文，表達(dá)作者對鴿子的喜愛之情。

B.

告訴讀者鴿子很有意思。（6）本文為我們介紹了有意思的小鴿子，《搭船的鳥》為我們介紹了美麗而又動作敏捷的翠鳥。這兩篇文章都是從________和________兩個方面來介紹小動物的，并表達(dá)了作者對小動物的喜愛之情?！敬鸢浮浚?）小嘴；小腳；小眼睛；羽毛（2）這四只鴿子全身長著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛。金黃的小嘴，紅紅的小腳?？蓯蹣O了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。一個月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛。長長的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。；ABCD（3）C（4）A,B,D（5）A（6）外形；動態(tài)【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上名詞。帶著問題細(xì)讀課文就能找到答案。（2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）確定一個句子運(yùn)用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。A、B是比喻，C是擬人。（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）小嘴、小腳、小眼睛、羽毛（2）這四只鴿子全身長著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛。金黃的小嘴，紅紅的小腳?？蓯蹣O了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。一個月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛。長長的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子；ABCD（3）C（4）ABD（5）A（6）外形、動態(tài)【點(diǎn)評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）本題考查文段在文中的作用。（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。8．閱讀短文，完成練習(xí)。哇哇報

歌鳥們希望有一個音樂批評家來贊美自己——同時也批評別人（這是必須的）?？墒且页鲆粋€公正的批評家來，他們卻沒有辦法取得一致的意見。

“那必須是一只鳥兒，”貓頭鷹說。他被選為主席，因?yàn)樗侵腔壑B?！拔覀儾荒茉趧e的種類的動物中挑選，只有海里的動物是例外。魚兒能夠飛，像鳥兒能在空中飛一樣，不過只有他們是我們的親族了，但是在魚兒和鳥兒之間，也還有些別的動物?！?/p>

這時鸛鳥就發(fā)言了。他嘴里咯咯地冒出一個聲音來：“在魚兒和鳥兒之間，的確還有別的生物可選。我提議選沼澤的孩子——青蛙。他們非常富有音樂感。他們在靜寂的森林里唱歌，就像教堂的鐘聲一樣，弄得我老想往外跑！”鸛鳥說，“他們一開口唱，我的翅膀就癢（yǎng）起來了?！?/p>

“我也提議選青蛙，”蒼鷺說，“他們既不是鳥，也不是魚，但是他們和魚住在一起，而唱起歌來又像鳥兒?！?/p>

“好，這算是有關(guān)音樂的部分，”貓頭鷹說，“不過報紙還必須記載樹林里一切美好的事情。因此我們還必須有撰稿人。我們不妨把自己家里的每個成員考慮一下?！?/p>

于是小小的云雀就興高采烈地唱起來了：“青蛙不能當(dāng)編輯。不能，應(yīng)該由夜鶯來當(dāng)！”

“不要嘰嘰喳喳亂叫！”貓頭鷹說，“我命令你！我認(rèn)識夜鶯。我們都是夜鳥。他和我都不能當(dāng)選。我們的報紙應(yīng)該是一個貴族化和哲學(xué)化的報紙——一個上流社會的、由上流社會主持的報紙。當(dāng)然它應(yīng)該是一般人的機(jī)關(guān)報?！?/p>

他們一致同意，報紙的名稱應(yīng)該是“早哇哇”或“晚哇哇”——或者干脆叫它“哇哇”。大家一致贊成最后這個名字。

這算是滿足了樹林里的一個迫切的需要。蜜蜂、螞蟻和鼴鼠答應(yīng)寫關(guān)于工業(yè)和工程活動的文章，因?yàn)樗麄冊谶@方面有獨(dú)特的見解。（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。①公正：________。②獨(dú)特：________。（2）大家推薦青蛙為音樂批評家的原因是________和________，辦的報紙的名字是________，編輯有________。（3）“于是小小的云雀就興高采烈地唱起來了”的原因是（

）A.

為青蛙不能當(dāng)選感到高興。

B.

為能推選自家成員夜鶯感到高興。（4）本文中的貓頭鷹和課文《一塊奶酪》中的螞蟻隊(duì)長，你更喜歡誰呢？為什么？【答案】（1）指批評家公平正直，沒有偏私；蜜蜂、螞蟻和鼴鼠對工業(yè)和工程活動有獨(dú)有的、特別的見解（2）他們富有音樂感；他們和魚住在一起，唱起歌來又像鳥；哇哇；蜜蜂、螞蟻、鼴鼠（3）B（4）我喜歡螞蟻隊(duì)長。因?yàn)槲浵侁?duì)長可以為他人著想。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）①指批評家公平正直，沒有偏私。②蜜蜂、螞蟻和鼴鼠對工業(yè)和工程活動有獨(dú)有的、特別的見解。（2）他們富有音樂感；他們和魚住在一起，唱起歌來又像鳥；哇哇；蜜蜂、螞蟻、鼴鼠。（3）B（4）我喜歡螞蟻隊(duì)長。因?yàn)槲浵侁?duì)長可以為他人著想?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。9．閱讀下面的文字，完成下列各題。山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。這時，從遠(yuǎn)處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點(diǎn)水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。”

狼①（

）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點(diǎn)也不能動了?、冢?/p>

）你一點(diǎn)不同情我嗎？”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡直要哭出來了，又苦苦地③（

）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會④（

）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。（1）給文中括號選擇正確的字或詞。①A．綱

B．剛________

②A．難道

B．難到________③A．請求B．哀求________

④A．毫

B．豪________（2）畫線的句子是

句，下列句子與原句意思不變的是（

）A.

反問；你一點(diǎn)不同情我。

B.

反問；你肯定同情我的。

C.

反問；你一點(diǎn)同情我。（3）結(jié)合課文理解，下列詞語互為近義詞的是（

）A.

劇痛—刺痛

B.

哀求—苦求

C.

發(fā)火—點(diǎn)火（4）短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊

。（

）A.

對狼的兇惡本性是認(rèn)識的，堅決不同情這只受傷的狼。B.

對狼的狠心和不善良。C.

對幫不幫助狼心中仍存著猶豫。（5）這則寓言說明壞人的兇惡本性是

的，我們絕不能

。（

）A.

有可能改變的；一直當(dāng)他們是壞人

B.

不會改變的；傷害他們

C.

不會改變；同情壞人【答案】（1）B；A；B；A（2）B（3）C（4）A（5）C【解析】【分析】（1）①此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。②選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問,是反問句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后課文結(jié)合選項(xiàng)判斷。（4）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）①B、A；②B、A；（2）B；（3）C；（4）A；（5）C【點(diǎn)評】（1）①主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空.②說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組