幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)32張課件

幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)向小英chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL幼兒舞蹈對幼兒發(fā)展的價(jià)值您在日常教學(xué)過程中有沒有進(jìn)行幼L舞蹈的教學(xué)?您認(rèn)為幼兒園需要日常舞蹈教學(xué)嗎?請問各位教師您覺得幼兒舞蹈在幼園中地位如何?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我們常說良好的開端是成功的一半。對于課堂教學(xué)來說，良好的課堂導(dǎo)入是課間十分鐘和新課知識之間的“橋梁”，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)；對于教師來說，導(dǎo)入是教師在課堂教學(xué)起始階段采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，向?qū)W生引入新知識的過程，是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的第一關(guān)。因此，探究課堂導(dǎo)入的方法，并加以實(shí)踐，對提高課堂教學(xué)效率有著重要的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有多種方法，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，淺談以下幾種課堂導(dǎo)入方法：一、游戲活動導(dǎo)入眾所周知，小學(xué)生年齡小，活潑好動，好勝心、表現(xiàn)力較強(qiáng)，以游戲?yàn)閷?dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自主性。寓教學(xué)于游戲之中能有效地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中動口、動手、動腦，開心地進(jìn)行交流、合作、討論，將抽象的數(shù)學(xué)知識趣味化。這樣學(xué)生不僅輕松愉悅地學(xué)會了新知識，而且利于其大腦思維的開發(fā)，提升其創(chuàng)新力與思維活躍度。例如，在教學(xué)“可能性”一課時(shí)，可以通過小魔術(shù)來開始新知的講授：讓學(xué)生們進(jìn)行有意思的摸球游戲，將不同顏色的球放在一個(gè)“魔盒”中，學(xué)生一人摸球，另一人猜球的顏色，從而初步感受事件發(fā)生的可能性。通過這個(gè)游戲活動，調(diào)動了每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，省時(shí)且高效地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂氛圍十分輕松、愉悅。二、故事情景導(dǎo)入小學(xué)生由于年齡比較小，自我控制能力弱，再加上數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材上相對來說比較枯燥，如果老師課堂教學(xué)中不改進(jìn)教育方法，總是以灌輸式的教學(xué)方法來講授，那么，學(xué)生的注意力也將在幾分鐘之后散化，更不用說達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。將教材上教學(xué)內(nèi)容故事化，讓故事走進(jìn)課堂。讓學(xué)生在故事的“動聽”中學(xué)習(xí)，讓快樂成為學(xué)習(xí)的情境。因此在教學(xué)新課程的導(dǎo)入中用故事導(dǎo)入，讓事例喚起兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，從中抽象出數(shù)學(xué)知識；引導(dǎo)學(xué)生通過故事的形式去解決生活中的一些簡單數(shù)學(xué)問題。如在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好的理解“占總數(shù)的百分之幾”。老師可以這樣導(dǎo)入：“古時(shí)候有一個(gè)富翁，他有三個(gè)孩子。孩子已經(jīng)長大了，父親為了讓自己的孩子各自發(fā)展，就將自己的家產(chǎn)平均分給三個(gè)兒子，老大他拿了全部的九分之三，老二說他拿了全部的六分之二，老三說他拿了全部的三分之一。老二和老三都覺的不公平，為此爭吵起來。那么同學(xué)們你們說他們誰分多呀？這無疑會在課堂中掀起激烈的爭議。老師變順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)王國的殿堂。三、動手操作導(dǎo)入心理學(xué)家皮亞杰指出“：活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始?！毙抡n程數(shù)學(xué)重視直觀教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的動手操作和實(shí)踐活動。在導(dǎo)課時(shí)，學(xué)生參與操作，動手?jǐn)[一擺、量一量、剪一剪、折一折，能調(diào)動其多種感官共同參與學(xué)習(xí)活動，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加感性材料和活動經(jīng)驗(yàn)的積累，提高認(rèn)識新知的依據(jù)。例如在教學(xué)“軸對稱圖形”一課時(shí)，教師先拿出一張長方形紙對折，然后隨手剪幾下，展開便是一棵挺拔的松樹，學(xué)生看得目瞪口呆，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師抓住時(shí)機(jī)作簡單的指導(dǎo)，學(xué)生按照“對折?D?D剪?D?D展開”活動，用各自準(zhǔn)備的紙張剪出各種美麗的圖形。在學(xué)生獲得成功體驗(yàn)時(shí)，教師輕松地揭示課題?D?D軸對稱圖形。新課伊始，學(xué)生就在饒有趣味的操作中，進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境，通過手、腦、眼、口共同參與學(xué)習(xí)活動，感知了軸對稱圖形的特征，認(rèn)識概念的本質(zhì)屬性。四、電教媒體導(dǎo)入電教導(dǎo)入法是把不便于課堂直接演示和無法演示的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律制作成課件或幻燈片，用電腦模擬或放映圖片來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師點(diǎn)題導(dǎo)入新課。幻燈、錄像、投影儀、計(jì)算機(jī)等電教設(shè)備能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如：在教學(xué)《圓的認(rèn)識》時(shí)，一上課，我先讓學(xué)生欣賞動態(tài)畫面的多媒體課件演示：伴隨著優(yōu)美的音樂，陽光下綻放五顏六色的鮮花，光折射后形成的美妙光環(huán)，平靜的水面上的圓弧形大橋，雄偉壯觀的建筑，中國的景德鎮(zhèn)瓷器，中國傳統(tǒng)的圓形剪紙……從我們欣賞的這些美景中，感受圓帶給他們的美的享受和無限的遐想，產(chǎn)生喜悅的情感共鳴，在這時(shí)，我及時(shí)的提出問題：你們看到了什么？圓有什么特征呢？這就是我們今天要深入學(xué)習(xí)、探討的問題。學(xué)生有了很好的情感鋪墊，會全身心的投入到學(xué)習(xí)中。五、新舊知識導(dǎo)入任何一種新知識，都是從舊知識中發(fā)展出來的。根據(jù)心理學(xué)的遷移規(guī)律，當(dāng)新知識抽出來作為新知識的“生長點(diǎn)”為引進(jìn)新知識作鋪墊，形成正遷移。例如：在教學(xué)《兩位數(shù)乘法》時(shí)，我先出了一道一位數(shù)的乘法算式：“5×721×4”讓學(xué)生解答，學(xué)生完成后，我再用彩色筆在上面的算式里添多一位數(shù)，使算式變成：“15×2721×34”然后問：現(xiàn)在算式變成了幾位數(shù)呀？在學(xué)生答兩位數(shù)乘兩位數(shù)后，馬上問：那怎樣計(jì)算呢，我們今天就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法。總之，課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，更是一門技能，它是教師的創(chuàng)新意識和教學(xué)藝術(shù)的綜合展示。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法很多，但萬變不離其宗。任何導(dǎo)入法都要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合上課時(shí)的突發(fā)狀況，靈活運(yùn)用各種導(dǎo)入法。恰當(dāng)?shù)摹⒕实恼n堂導(dǎo)入，如同一幅導(dǎo)游圖，能夠幫助學(xué)生耗費(fèi)最少的時(shí)間和精力，得到最佳的學(xué)習(xí)效果。湖南是一個(gè)養(yǎng)殖大省，畜牧產(chǎn)業(yè)及相關(guān)行業(yè)規(guī)模在全國占據(jù)了重要位置，到2011年全省出欄生豬8060萬頭;生豬存欄4770萬頭;牛、羊、家禽分別出欄（籠）184萬頭、735萬只、6.1億羽。隨著養(yǎng)殖規(guī)模化的深入，“健康養(yǎng)殖”成為養(yǎng)殖業(yè)的必然發(fā)展方向[1-3]。目前我國的養(yǎng)殖業(yè)從傳統(tǒng)養(yǎng)殖方式正逐步過渡到現(xiàn)代養(yǎng)殖、生態(tài)養(yǎng)殖模式，朝著健康養(yǎng)殖方向邁步。在養(yǎng)殖過程中，寄生蟲病給養(yǎng)殖業(yè)帶來的危害與傳染病帶來的危害相比較，相對較小，且面積較窄，但卻可使育成豬生長速度下降8%―15%，飼料利用率下降13%―25%[4-5]。如全球每年因球蟲病造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)十億美元，其中3.2億美元用于藥費(fèi)支出[6]。據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的人畜共患病中，人畜共患寄生蟲病在我國有60種，其中日本血吸蟲病、豬帶絳蟲病和囊尾蚴病、棘球蚴病等在我國分布較廣，每年僅綿羊包蟲病造成的直接經(jīng)濟(jì)損失為4.0億元。獸醫(yī)寄生蟲病學(xué)是一門理論與實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是我國動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課之一，是預(yù)防獸醫(yī)學(xué)的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，養(yǎng)殖模式的變化，寄生蟲病疾病譜在各個(gè)地區(qū)也在發(fā)生著變化，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行。而高等教育的改革與發(fā)展，大部分院校的獸醫(yī)寄生蟲病學(xué)教學(xué)學(xué)時(shí)卻在逐步減少，為了讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐動手能力，我們對獸醫(yī)寄生蟲病學(xué)的教學(xué)，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了嘗試，并取得了一定的成效。一、教學(xué)改革的意義為了更好地適應(yīng)湖南省養(yǎng)殖模式發(fā)展，在教學(xué)改革之前進(jìn)行了湖南省動物寄生蟲病的流行現(xiàn)狀調(diào)查，并對湖南省動物寄生蟲病流行現(xiàn)狀歸納如下。（一）家畜寄生蟲病流行的特點(diǎn)湖南省的養(yǎng)殖模式正逐步走向現(xiàn)代化、生態(tài)化，豬、牛、羊、雞的養(yǎng)殖都占據(jù)了一定的規(guī)模。通過流行病學(xué)調(diào)查，在豬場主要寄生蟲病以線蟲、原蟲為主;牛、羊主要以土源性線蟲、肝片吸蟲、日本血吸蟲、血液原蟲如邊蟲和焦蟲等為主，但是部分地區(qū)如湘西自治州境內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大量山羊感染肌肉型多頭蚴病;禽類以土源性線蟲為主。（二）人畜共患寄生蟲病的比例上升在人們生活水平提高的同時(shí)，伴侶動物如狗、貓等飼養(yǎng)量的增加，人畜共患病的比例如鉤蟲、華支睪吸蟲、絳蟲等比例也在增加。（三）人畜共患寄生蟲病的多樣化隨著動物性食品品種的豐富多樣化，主要是人們對野生動物和燒烤魚類的品嘗，也就增加了人感染寄生蟲病的途徑。通過對全省范圍內(nèi)野生動物寄生蟲、自然河流中魚類寄生蟲種類調(diào)查，在野生動物如蛇的體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了鉤蟲，在獾豬體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大量的蛔蟲寄生。（四）學(xué)術(shù)交流的影響參加國內(nèi)、國際寄生蟲病學(xué)大會，在大會中積極聽取、了解、交流寄生蟲與寄生蟲病學(xué)研究動態(tài)和前沿學(xué)術(shù)成果，為教學(xué)內(nèi)容的豐富提供了翔實(shí)的資料。二、教學(xué)改革策略（一）革新教學(xué)理念獸醫(yī)寄生蟲學(xué)是研究寄生在各種動物體內(nèi)的寄生蟲形態(tài)、生活史、致病機(jī)理、診斷、防制的一門綜合性的學(xué)科，培養(yǎng)具有寄生蟲病診斷、綜合防制措施制定工作及動物寄生蟲及寄生蟲病檢疫檢驗(yàn)工作的專業(yè)人才。對現(xiàn)在的動物醫(yī)學(xué)學(xué)生而言，重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。（二）精選教學(xué)內(nèi)容1.更新教學(xué)內(nèi)容。在湖南省動物寄生蟲病流行現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，對動物寄生蟲病的授課內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整：規(guī)模化豬場與散養(yǎng)豬之間比較，土源性寄生蟲的患病率在下降，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貏h除部分內(nèi)容;隨著寄生蟲病學(xué)新的研究與進(jìn)展，增加了分子寄生蟲學(xué)、免疫寄生蟲學(xué)的教學(xué)內(nèi)容;在寵物飼養(yǎng)增加及動物性食品公共衛(wèi)生安全的要求下，增加了人獸共患寄生蟲病的教學(xué)內(nèi)容。2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。獸醫(yī)寄生蟲病學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁多，必須著眼于獸醫(yī)執(zhí)業(yè)資格證考試大綱要求，進(jìn)行全面調(diào)整。經(jīng)課程教學(xué)組討論決定，理論課教學(xué)以湖南省常見的寄生蟲病進(jìn)行重點(diǎn)講授，教學(xué)內(nèi)容如下：（1）對動物醫(yī)學(xué)各個(gè)專業(yè)以總論為主，重點(diǎn)詳細(xì)介紹寄生蟲病發(fā)展歷史、寄生蟲與宿主分類、寄生蟲與宿主之間相互作用，寄生蟲病學(xué)流行病學(xué)、寄生蟲感染免疫、寄生蟲病診斷方法、寄生蟲病的綜合防治。（2）對不同的專業(yè)方向分類介紹，例如針對獸醫(yī)專業(yè)，重點(diǎn)突出家畜寄生蟲病，當(dāng)然對豬、牛、羊等不同家畜寄生蟲及寄生蟲病的介紹要有代表性的突出，患病率不高的寄生蟲病簡單了解或者讓學(xué)生去自學(xué);對寵物醫(yī)療方向，重點(diǎn)突出犬貓等小動物寄生蟲病流行現(xiàn)狀等。并且要求對重點(diǎn)介紹的寄生蟲病要講解得精、準(zhǔn)、透。對于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，以提高學(xué)生動手實(shí)踐能力為主。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院的寄生蟲病學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)為24學(xué)時(shí)，這對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是不夠的，為此我們在實(shí)驗(yàn)課的授課內(nèi)容中增加了寄生蟲病學(xué)分子診斷技術(shù)、寄生蟲病驅(qū)蟲實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。（三）采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段1.理論課教學(xué)采用“參與式”教學(xué)法、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法。傳統(tǒng)教學(xué)是采用掛圖及黑板板書來講解寄生蟲形態(tài)、生活史等內(nèi)容，呆板的教學(xué)使得學(xué)生對有著復(fù)雜生活史的寄生蟲很難理解。現(xiàn)代技術(shù)多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生的視覺效應(yīng)，加深印象。此外課程小組在一個(gè)專業(yè)中采用了“參與式”教學(xué)方法[7]，收到了一定的效果。2.豐富教學(xué)素材。教學(xué)過程是一個(gè)教師、學(xué)生與資料互動的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教學(xué)素材之間的互動。課程小組在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行了蟲體形態(tài)的拍照、整理;利用快捷的網(wǎng)絡(luò)資源收集了大量的蟲體形態(tài)素材;對部分能體外培養(yǎng)的蟲體，在進(jìn)行體外培養(yǎng)的過程中用生物顯微鏡進(jìn)行生活片段的錄制，采用動畫制作技術(shù)對湖南省流行的主要、重要的人獸共患寄生蟲的生活史制作了動畫模擬。本課程小組把基本的多媒體課件放在精品課程網(wǎng)站上，隨時(shí)接受學(xué)生的提問與答疑。3.改革實(shí)踐教學(xué)方法。（1）結(jié)合實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)），改革教學(xué)內(nèi)容即培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在實(shí)習(xí)中，讓學(xué)生通過實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過程，對寄生蟲病有個(gè)全面的了解?，F(xiàn)場實(shí)地在教師的指導(dǎo)下，調(diào)查寄生蟲流行病學(xué)資料，收集寄生蟲病病原體，并帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研攻關(guān)，使得學(xué)生對現(xiàn)場疾病的發(fā)展有了動態(tài)了解，又在科研的過程中使得學(xué)生對病原體的致病原理有了深刻的理解，這樣既豐富了學(xué)生的興趣又提高了動手能力。（2）組織課外興趣小組與創(chuàng)新小組。寄生蟲病學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前有國家級、省級科研課題20余項(xiàng)，組織課外興趣小組或科研創(chuàng)新小組10個(gè)，這樣使得學(xué)生更進(jìn)一步了解研究動態(tài)及拉近書本知識和實(shí)際之間的距離，也增加了學(xué)生的印象和學(xué)習(xí)寄生蟲學(xué)的興趣。（3）動物寄生蟲病學(xué)模型教學(xué)。課題組成員在科研過程中建立了疾病動物模型3個(gè)，讓學(xué)生在課余實(shí)踐從疾病動物模型中來了解疾病的發(fā)展情況，使得學(xué)生在建模的過程中增強(qiáng)了對寄生蟲疾病發(fā)展過程的認(rèn)識，也提高了動手能力。三、教學(xué)改革的成效第一，通過現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合發(fā)展出新的教學(xué)方法――多媒體教學(xué)方法。本課程小組成員采用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行了高質(zhì)量的多媒體課件制作，其“獸醫(yī)寄生蟲病學(xué)”多媒體課件在2006年獲得湖南省第六屆“大成杯”三等獎，在課件中通過圖片、表格、文字和動畫等形式將教學(xué)內(nèi)容豐富多彩地展示在學(xué)生面前，帶給學(xué)生視覺和聽覺上新的感受。第二，通過問卷調(diào)查的方式調(diào)查了多媒體授課及實(shí)驗(yàn)課授課的效果。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在此教學(xué)方法中，學(xué)生反映最多的是時(shí)間太少了，希望多開設(shè)參與疾病診斷的動手過程。在運(yùn)用多媒體教學(xué)中，學(xué)生反映多媒體提供的信息量龐大，對寄生蟲形態(tài)印象深刻，寄生蟲病病理變化理解透徹，但是因?yàn)閷W(xué)時(shí)少，有些無法做筆記。幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編與教1幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)指導(dǎo)向小英chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL幼兒舞蹈創(chuàng)編與2幼兒舞蹈對幼兒發(fā)展的價(jià)值您在日常教學(xué)過程中有沒有進(jìn)行幼L舞蹈的教學(xué)?您認(rèn)為幼兒園需要日常舞蹈教學(xué)嗎?請問各位教師您覺得幼兒舞蹈在幼園中地位如何?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL幼兒舞蹈對幼兒發(fā)展的價(jià)值3(一)關(guān)于幼兒舞蹈的幾點(diǎn)看法舞蹈=演出?舞蹈=天份?°舞蹈=專業(yè)?舞蹈=不學(xué)習(xí)?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(一)關(guān)于幼兒舞蹈的幾點(diǎn)看法4幼兒是天生的解那Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL幼兒是天生的解那5·《禮記.樂記》:“言之不足故長言之;長言之不足故嗟嘆之;嗟嘆之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL·《禮記.樂記》:“言之不足故6(二)幼兒舞蹈對幼兒發(fā)展的價(jià)值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