班主任個(gè)人年終總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任個(gè)?人年終總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?一學(xué)期?轉(zhuǎn)眼就過(guò)?去了，回?想這半年?來(lái)，班主?任的工作?雖然繁瑣?復(fù)雜，但?也順利地?完成了學(xué)?校布置的?工作。在?班級(jí)的建?設(shè)中有了?新的設(shè)想?與成就。?本學(xué)期取?得如下成?績(jī)：1?、溫馨教?室評(píng)比獲?得了年級(jí)?組分別一?、三等獎(jiǎng)?。2、?積極配合?學(xué)校的工?作，上好?迎接德育?示范學(xué)校?評(píng)估的公?開(kāi)課。?3、語(yǔ)文?數(shù)學(xué)期末?考試成績(jī)?比較理想?。4、?在為山區(qū)?的孩子“?捐衣物”?的活動(dòng)中?，學(xué)生積?極踴躍，?受到了學(xué)?校的表?yè)P(yáng)?。5、?每月被評(píng)?為文明班?和環(huán)保班?。體會(huì)?或感受：?作為一?名班主任?，不僅是?教育者，?還是學(xué)生?成長(zhǎng)的引?路人，更?是他們心?理健康的?輔導(dǎo)者。?我們出了?要關(guān)注他?們的思想?表現(xiàn)、學(xué)?習(xí)成績(jī)，?還要關(guān)注?他們的心?理，只有?心理健康?，才能讓?學(xué)生得到?更好的發(fā)?展。也許?很多人(?包括我們?的家長(zhǎng))?的眼球盯?在了孩子?的成績(jī)上?，忽視了?一些隱性?的東西，?失去了一?些良好的?教育機(jī)會(huì)?。特別是?那些所謂?成績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)，?他們更容?易被我們?忽視心里?上問(wèn)題。?十多年?的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?告訴我，?教育是千?頭萬(wàn)緒的?，就像我?們?nèi)梭w的?神經(jīng)布滿(mǎn)?了全身心?。要想建?設(shè)好自己?的班集體?必須要有?耐心、愛(ài)?心和智慧?。不管是?跟學(xué)生的?溝通還是?跟家長(zhǎng)的?交流上都?應(yīng)有耐心?。僅僅做?好學(xué)生的?工作還不?行，還要?跟家長(zhǎng)有?良好溝通?關(guān)系，有?了他們的?支持，教?育進(jìn)行得?更為順利?。當(dāng)然在?教育上是?沒(méi)有極限?的，我會(huì)?今后的日?子里加倍?努力。?班主任個(gè)?人年終總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?在過(guò)去的?一學(xué)期里?，我們班?在學(xué)校的?統(tǒng)一組織?、領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們的?共同努力?下及任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，安全、?學(xué)習(xí)、工?作等方面?都取得較?突出的成?績(jī)，現(xiàn)將?我所做的?一些工作?總結(jié)如下?：一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會(huì)課?，開(kāi)好班?會(huì)課;二?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會(huì)，?開(kāi)好班會(huì)?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)好?的環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。學(xué)生?自尊心也?很強(qiáng)，利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引?起學(xué)生的?反感，容?易讓學(xué)生?接受，能?切實(shí)幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。但?開(kāi)班會(huì)課?不一定都?要等到每?周五下午?，可利用?一些零碎?的又不影?響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)間?開(kāi)短小精?悍的班會(huì)?也能取得?良好的效?果。做任?何事情，?一定要從?學(xué)生的角?度去考慮?，為學(xué)生?利益著想?，學(xué)生才?容易接受?。在這個(gè)?時(shí)候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂(yōu)?解難，也?正因如此?，我得到?了班上大?多數(shù)學(xué)生?的喜愛(ài)和?信任。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)格?、活潑、?奮進(jìn)”的?班集體。?四年級(jí)?的學(xué)生思?想、心理?發(fā)展、變?化很快。?因此，對(duì)?學(xué)生的思?想工作顯?得尤其復(fù)?雜和重要?。在這個(gè)?學(xué)期里，?我的班級(jí)?管理工作?主要從三?方面實(shí)施?：一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓學(xué)生?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體;還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己。在?這點(diǎn)上，?特別值得?一提的是?班干部的?選用，這?是讓學(xué)生?自治的重?要途徑。?班主任?的管理代?表的是學(xué)?校的管理?，不論班?主任如何?和顏悅色?都帶有不?容質(zhì)疑的?權(quán)威性，?也難免有?不被理解?和接受的?時(shí)候，通?過(guò)班干部?的協(xié)調(diào)，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級(jí)的作用?，他們接?受班主任?的指導(dǎo)，?又及時(shí)向?班主任反?饋班級(jí)情?況和同學(xué)?們的思想?動(dòng)態(tài);他?們分工管?理班級(jí)的?各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的?整體。?選好班干?部，不但?有利于班?級(jí)管理，?而且有利?于全體學(xué)?生共同發(fā)?展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生能力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?種很有效?的方法，?如培養(yǎng)其?組織能力?、管理能?力、社交?能力、語(yǔ)?言表達(dá)能?力等，還?可以培養(yǎng)?其關(guān)心集?體、關(guān)心?他人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取?等優(yōu)良的?思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過(guò)班干部?管理班級(jí)?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。同時(shí)，?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級(jí)?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不?斷前進(jìn)、?不斷發(fā)展?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長(zhǎng)。使?班級(jí)管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來(lái)，?以勝利者?走。每?個(gè)學(xué)生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權(quán)利，關(guān)?注后進(jìn)生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠(chéng)?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴(lài)的朋友?;及時(shí)對(duì)?他們加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂(yōu)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?盡量挖掘?他們身上?的“閃光?點(diǎn)”，調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?，培養(yǎng)他?們的主人?意識(shí)，使?其內(nèi)在潛?力得到充?分發(fā)揮。?另外，我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?，及時(shí)贊?揚(yáng)他們，?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅。對(duì)?于屢教不?改的學(xué)生?，一方面?可以選一?些能辯明?是非、有?能力又與?其比較相?熟的班干?部對(duì)其進(jìn)?行提醒和?幫助;另?一方面，?也是主要?的方面，?是班主任?對(duì)其進(jìn)行?耐心的教?育。冰凍?三尺非一?日之寒，?要想后進(jìn)?生的心解?凍不是不?可能的事?，也不是?一天兩天?就能辦到?的事。惟?有老師對(duì)?他們的理?解、尊重?和真心、?真誠(chéng)的溫?暖，才可?能消解冰?凍。的確?，老師的?關(guān)心、關(guān)?懷和關(guān)愛(ài)?是打開(kāi)學(xué)?生心靈之?門(mén)的金鑰?匙，老師?主動(dòng)與后?進(jìn)生溝通?，多了解?他們的思?想狀態(tài)，?用真誠(chéng)的?心去關(guān)懷?、去幫助?他們，他?們是知道?的、懂得?的，最終?也會(huì)被感?動(dòng)的。班?主任堅(jiān)信?這一點(diǎn)，?并努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生才?會(huì)有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)。?四、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?橋梁紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的意見(jiàn)，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的伙?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽(tīng)、采納?他們的意?見(jiàn)。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾。在?這方面，?我平時(shí)注?意多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動(dòng)，上課?專(zhuān)心聽(tīng)講?，認(rèn)真完?成作業(yè)，?樹(shù)立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?五、抓好?安全工作??？傊?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過(guò)?以上幾方?面的努力?，班級(jí)工?作較以前?有了較大?的起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高，圓滿(mǎn)?完成了各?項(xiàng)任務(wù)。?我還會(huì)不?斷的努力?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。班?主任個(gè)人?年終總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?三）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作已臨近?結(jié)束，作?為一名班?主任深知?班主任工?作是一項(xiàng)?非常辛苦?和瑣碎的?工作，不?但要教好?所任教的?學(xué)科，還?要培養(yǎng)一?個(gè)健康向?上的班集?體，使每?個(gè)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?等方面都?得到充分?發(fā)展，形?成良好的?個(gè)性品質(zhì)?。不付出?艱辛的勞?動(dòng)和辛苦?的汗水是?不會(huì)收獲?的，本學(xué)?期從班主?任工作中?總結(jié)的經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?1、要有?一顆愛(ài)心??！皼](méi)?有愛(ài)就沒(méi)?有教育”?在平時(shí)的?教育過(guò)程?中，我要?求自己以?一顆仁愛(ài)?之心平等?地對(duì)待每?一位學(xué)生?，能夠站?在他們的?角度去體?驗(yàn)他們的?內(nèi)心感受?，走進(jìn)他?們的情感?世界。愛(ài)?心的表現(xiàn)?形式往往?是通過(guò)具?體的小事?反映出來(lái)?。例如每?天早晨走?進(jìn)教室，?我先看看?學(xué)生有沒(méi)?有到齊，?遇到天冷?或天熱的?時(shí)候，提?醒同學(xué)們?增減衣服?，早上上?學(xué)路上是?不是注意?安全了。?每天做操?時(shí)，我看?到學(xué)生紅?領(lǐng)巾沒(méi)有?戴正，我?會(huì)提醒他?系好或幫?他們系好?，有學(xué)生?衣服不夠?整齊，我?會(huì)輕輕地?幫他拉一?拉，有人?廣播操動(dòng)?作不到位?，我會(huì)在?課間操后?叫他們做?好，學(xué)生?感受到老?師對(duì)他的?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)，讓學(xué)?生體會(huì)到?老師很在?意每一位?學(xué)生，讓?他們有一?個(gè)好心情?投入到一?天的學(xué)習(xí)?中去。這?些事看起?來(lái)很平常?，因?yàn)檫@?是作為一?個(gè)班主任?最基本的?工作，其?實(shí)這正是?一個(gè)班主?任愛(ài)心的?具體體現(xiàn)?。作為?班主任，?除了關(guān)心?學(xué)生的生?活，還要?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?身心的健?康和思想?狀況，在?精神上給?予他們鼓?勵(lì)和支持?。那些學(xué)?習(xí)退步的?，考試發(fā)?揮不好的?;有困難?的;缺少?母愛(ài)父愛(ài)?的等等。?我常常用?語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)?、鼓勵(lì)、?教育他們?，不斷與?他們談心?，這樣既?掌握了他?們的心理?活動(dòng)，又?消除了他?們的精神?壓力，還?取得了他?們的信任?。在學(xué)習(xí)?上不偏袒?、不歧視?、不放棄?任何一名?學(xué)生。要?求自己做?到不以家?庭出身高?低、智力?好壞定親?疏，不以?成績(jī)好壞?分優(yōu)劣。?尊重學(xué)生?的人格，?做到嚴(yán)中?有愛(ài)，嚴(yán)?中有章，?嚴(yán)中有信?，嚴(yán)中有?度。及時(shí)?地把握學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，找?準(zhǔn)談話(huà)時(shí)?機(jī)，作好?學(xué)生的思?想工作。?2、班?主任要信?任每個(gè)學(xué)?生。3?、完善班?級(jí)管理。?作為班?主任必須?具有一定?的組織管?理學(xué)生的?能力，要?注意培養(yǎng)?班級(jí)的骨?干力量，?讓學(xué)生自?己管理自?己。這樣?不僅班主?任輕松，?而且可以?培養(yǎng)班干?部的組織?能力。現(xiàn)?在我班的?一般事情?都由班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，但?各項(xiàng)具體?工作分工?到各個(gè)班?委。語(yǔ)、?數(shù)、英早?讀各安排?人負(fù)責(zé)、?早操由體?育委員負(fù)?責(zé);學(xué)習(xí)?上由學(xué)習(xí)?委員和各?科代表負(fù)?責(zé)。當(dāng)然?班主任要?隨時(shí)隨地?作檢查指?導(dǎo)，大掃?除把任務(wù)?分工到人?，張貼上?墻，勞動(dòng)?委員負(fù)責(zé)?檢查。哪?里不干凈?，找到當(dāng)?事人立即?補(bǔ)課。大?掃除后及?時(shí)總結(jié)，?表?yè)P(yáng)先進(jìn)?，指出不?足。我發(fā)?現(xiàn)班上有?些成績(jī)好?的學(xué)生不?愛(ài)勞動(dòng)，?做事一副?嬌滴滴的?樣子，我?問(wèn)他們，?你們將來(lái)?想做大事?嗎他們說(shuō)?想，那“?一屋不掃?何以?huà)咛?下”這句?話(huà)是什么?意思他們?的理解能?力還是比?較強(qiáng)的，?都能理解?。我乘機(jī)?對(duì)他們進(jìn)?行教育：?一個(gè)人連?教室都掃?不好，還?能干什么?事要想干?大事，必?須從小事?做起，一?件小事上?往往能看?到一個(gè)人?思想深處?的東西。?你們要踏?踏實(shí)實(shí)地?做好每一?件小事，?不能浮躁?，何況你?們是班干?部，對(duì)良?好班風(fēng)的?形成起著?重要作用?，己不正?，何以正?人學(xué)生在?我的教育?下，轉(zhuǎn)變?了態(tài)度，?變得熱愛(ài)?勞動(dòng)了，?每次大掃?除還主動(dòng)?領(lǐng)任務(wù)。?如今，一?個(gè)良好的?班風(fēng)已經(jīng)?形成。?班主任的?工作影響?著每個(gè)學(xué)?生在德智?體美勞各?方面的健?康成長(zhǎng)，?影響著他?們一生的?生活道路?。作為一?名普通的?班主任，?我和大家?一樣，懷?著對(duì)祖國(guó)?教育事業(yè)?的忠誠(chéng)和?對(duì)孩子們?的熱愛(ài)之?情在這一?平凡的崗?位上兢兢?業(yè)業(yè)地工?作著，讓?我們?cè)趯?shí)?踐中去探?索行之有?效的工作?方法，使?班級(jí)管理?工作更上?新臺(tái)階吧?!班主?任個(gè)人年?終總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（四?）這學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任六(?1)班的?班主任工?作。我針?對(duì)本年級(jí)?學(xué)生的生?理和心理?特點(diǎn)，讓?孩子們?cè)?一個(gè)簡(jiǎn)便?、愉快的?氛圍中逐?學(xué)習(xí)、生?活。同時(shí)?進(jìn)行各項(xiàng)?行為常規(guī)?的訓(xùn)練，?讓學(xué)生懂?得嚴(yán)格要?求自我，?構(gòu)成良好?的行為習(xí)?慣。在語(yǔ)?文課、思?品課、心?理教育等?課程的教?學(xué)上，首?先以身作?則，樹(shù)立?一個(gè)良好?的教師形?象，讓學(xué)?生從喜歡?教師，到?喜歡學(xué)習(xí)?到最終喜?歡學(xué)校，?在自覺(jué)中?培養(yǎng)學(xué)生?的團(tuán)體意?識(shí)和樂(lè)學(xué)?意識(shí)。在?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?的同時(shí)減?少學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)，?從而使學(xué)?生養(yǎng)成一?個(gè)良性的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。作為?班主任，?本人在班?級(jí)管理方?面做了如?下工作：?1、當(dāng)?天事情，?當(dāng)天解決?。對(duì)學(xué)生?的錯(cuò)誤及?個(gè)別現(xiàn)象?要及時(shí)糾?正和處理?，使學(xué)生?明白什么?是對(duì)的，?什么是不?應(yīng)當(dāng)做的?，培養(yǎng)學(xué)?生的確定?本事，也?在全班學(xué)?生中起到?警示作用?。2、?常規(guī)教育?經(jīng)常抓。?六年級(jí)的?學(xué)生由于?再校時(shí)間?較長(zhǎng)有些?頑皮?？?認(rèn)為自我?很大了沒(méi)?什么。針?對(duì)這一點(diǎn)?我進(jìn)行行?為常規(guī)的?的教育。?如：放學(xué)?的路隊(duì)、?上學(xué)進(jìn)入?校門(mén)、向?教師問(wèn)好?、課間的?追逐打鬧?等。3?、利用一?切能夠利?用的時(shí)間?來(lái)進(jìn)行行?為常規(guī)教?育。充分?利用午會(huì)?、課前_?___分?鐘、班會(huì)?的時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?行為規(guī)范?強(qiáng)化教育?。4、?培養(yǎng)班級(jí)?骨干