保育員工作心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第4頁共4頁保育員工?作心得總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板時光?飛逝,一?晃之間,?一個學(xué)期?很快過去?了,回顧?這一學(xué)期?本身的事?情,真是?有喜又憂?,但我以?為了孩子?的身心健?康為宗旨?，全身心?的投入到?保育工作?。現(xiàn)將這?學(xué)期的事?情總結(jié)如?下：認(rèn)?真執(zhí)行衛(wèi)?生保健制?度，嚴(yán)格?執(zhí)行消毒?工作。我?堅(jiān)持做好?室內(nèi)環(huán)境?和玩具的?消毒工作?，把培養(yǎng)?幼兒良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣作為衛(wèi)?生保健工?作的重中?之重在日?常教學(xué)活?動中，我?能夠配合?其他老師?工作，為?幼兒準(zhǔn)備?活動用品?，戶外活?動時，為?了加強(qiáng)幼?兒的安全?意識教育??；顒訒r?我先講規(guī)?則，并教?幼兒一些?自我保護(hù)?的技能。?積極協(xié)?助老師組?織活動，?做到眼疾?手快，保?證幼兒的?安全。能?做好班級?的各項(xiàng)消?毒，以防?病毒感染?。能搞好?班級和包?干區(qū)的衛(wèi)?生工作。?物品擺放?整齊，保?持桌面、?活動室的?四角無雜?物，以免?蚊蟲的滋?生，讓幼?兒生活在?干凈、舒?適的環(huán)境?中健康地?成長。能?培養(yǎng)好幼?兒的各種?生活習(xí)慣?，以防幼?兒病從口?入。在?活動中能?注意幼兒?的安全，?多關(guān)注體?弱幼兒，?適當(dāng)增加?他們的活?動量，并?注意及時?給他們抹?汗和更換?衣服。能?做好幼兒?活動的護(hù)?理工作。?根據(jù)天氣?的變化給?幼兒增減?衣服，活?動前注意?提醒幼兒?喝水，活?動時注意?給幼兒抹?汗等等。?工作中?，我服從?領(lǐng)導(dǎo)分配?，能做到?干一行愛?一行，并?對照保育?員職責(zé)逐?條逐項(xiàng)地?進(jìn)行自查?。按要求?完成本職?工作。不?怕臟，不?怕累，不?怕苦，勤?勤懇懇，?任勞任怨?。雖然?我從事保?育員崗位?不久，但?是我深知?勤能補(bǔ)拙?，平時除?了向有經(jīng)?驗(yàn)的同事?請教外，?有時也在?家看點(diǎn)有?關(guān)業(yè)務(wù)知?識方面的?書籍，慢?慢地在保?育員這個?崗位上琢?磨出了門?道，那就?是要勤，?比如：勤?開窗戶、?勤打掃、?勤消毒等?等，除了?手腳要勤?快利落外?，腦子也?要勤快，?要經(jīng)常思?考，為什?么要這樣?做，今天?這件事我?做的對不?對等等，?常常反思?一下自己?的工作，?以便在以?后的工作?中，更好?改進(jìn)，不?斷進(jìn)步。?一年來?我雖然取?得了一些?進(jìn)步，但?同時也存?在著這樣?那樣的缺?點(diǎn)，但我?想：只要?自己多學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知?識，多請?教有經(jīng)驗(yàn)?的老師，?多和孩子?們溝通，?心中裝著?孩子們，?相信在今?后的工作?中，會不?斷進(jìn)步，?對得起領(lǐng)?導(dǎo)對我的?信任，對?得起孩子?家長的期?望，對得?起自己的?本職崗位?。保育?員工作心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）-?-安全教?育是大事?“千般?照顧，不?如自護(hù)”?。家長和?幼兒園教?師不僅有?保護(hù)幼兒?生命安全?的`責(zé)任?，同時要?及時檢查?幼兒園的?設(shè)備、設(shè)?施，更重?要的是要?對幼兒進(jìn)?行初步的?安全指導(dǎo)?、教育，?提高幼兒?保護(hù)自己?的能力，?幫助幼兒?樹立一定?的安全意?識。其?實(shí)我們孩?子生活在?家庭、幼?兒園和社?會的環(huán)境?之中，意?外事故的?發(fā)生常常?是不可避?免的，但?是通過學(xué)?習(xí)一些自?我保護(hù)的?方法和技?能，變消?極躲避為?積極預(yù)防?，就能夠?使各種意?外傷害發(fā)?生的可能?性降低到?最低限度?。如熱水?、藥品是?幼兒日常?經(jīng)常接觸?的物品。?花花綠綠?的藥品會?讓幼兒誤?認(rèn)為是糖?豆而吃進(jìn)?肚里。杯?里的熱水?也會因?yàn)?幼兒不會?判斷而造?成燙傷。?那么如何?提高幼兒?對事件的?預(yù)見性呢?？首先要?了解一些?生活的常?識。知道?了生活中?的一些小?常識，那?么就應(yīng)提?高幼兒分?析、判斷?的能力，?為幼兒準(zhǔn)?備一些畫?有安全與?危險事物?的小圖片?，如插座?、火、藥?、熱水、?食品、玩?具等，請?幼兒自己?來區(qū)分哪?些是安全?的，哪些?是危險的?。我們?應(yīng)與幼兒?共同創(chuàng)設(shè)?相應(yīng)的物?質(zhì)環(huán)境，?對幼兒進(jìn)?行直觀、?形象而又?綜合的教?育。一次?，我發(fā)現(xiàn)?幼兒常常?在室內(nèi)亂?跑，發(fā)生?相撞的事?情，于是?與班上老?師商量，?決定在室?內(nèi)布置一?些安全標(biāo)?記，提醒?幼兒注意?。但幼兒?不了解安?全標(biāo)記。?我們就從?認(rèn)識安全?標(biāo)記入手?。在晚上?的認(rèn)識活?動上學(xué)習(xí)?各種標(biāo)記?。在認(rèn)識?的基礎(chǔ)上?，我們在?班內(nèi)的電?視機(jī)及電?門上張貼?了禁止觸?摸的標(biāo)記?；在窗臺?張貼了禁?止攀爬的?標(biāo)記；在?樓道張貼?了下滑危?險的標(biāo)記?，時刻提?醒幼兒注?意安全。?大班幼?兒好奇心?增強(qiáng)，好?動，隨心?所欲的特?點(diǎn)，而且?不知深淺?，不明是?非，常常?趁老師阿?姨不注意?玩一些危?險物品，?做一些危?險的事或?到一些不?安全的地?方玩。但?我們不能?因?yàn)檫@些?就限制幼?兒的活動?。雖然他?們年齡再?幼兒園里?不算太小?，但他們?與需要不?斷的獲取?經(jīng)驗(yàn)，在?生活中去?不斷的探?索和反思?。在與環(huán)?境進(jìn)行交?互作用之?后從而獲?得相應(yīng)的?信息、感?受。我們?要在一日?活動中，?仔細(xì)觀察?幼兒的一?舉一動，?利用各種?教育活動?，提高幼?兒自我保?護(hù)的能力?和意識。?一次，政?政在關(guān)門?時手被夾?了一下，?孩子們看?到政政受?傷后痛苦?的表情后?都紛紛說?：“以后?可不能關(guān)?門了。”?幼兒知道?不再關(guān)門?、玩門了?，可能以?后幼兒由?于玩門受?傷的機(jī)率?就會很小?了，但這?不是安全?教育的目?的。會抑?制幼兒的?探索精神?。如果以?后幼兒一?開門、關(guān)?門就會想?到會夾手?，事事需?要成人幫?忙。這樣?，受保護(hù)?越多就越?容易出差?錯，幼兒?會越來越?喪失自我?保護(hù)的能?力。以后?如果遇到?突發(fā)事件?，他們就?會束手無?策。于是?，我請政?政講講怎?么夾了手?，幫助幼?兒分析怎?樣才能不?夾手。并?教幼兒學(xué)?習(xí)兒歌“?開關(guān)門”?。讓幼兒?知道一手?扶門框(?墻)、一?手扶門把?兒是正確?的方法。?并讓幼兒?親自實(shí)踐?，掌握開?關(guān)門的技?能。培養(yǎng)?幼兒自我?保護(hù)的意?識，重要?的是不僅?應(yīng)該讓幼?兒知道哪?里有危險?，更應(yīng)該?讓他們學(xué)?習(xí)如何征?服危險，?在征服危?險的過程?中怎樣保?護(hù)自己。?經(jīng)過一?段時間的?安