幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案范本（三篇）

第6頁共6頁幼兒園小小?班區(qū)域活動(dòng)?方案范本?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?數(shù)字1-5?，能進(jìn)行點(diǎn)?數(shù)。2、?愛護(hù)圖書，?不撕扯毀壞?，能安靜看?書。3、?喜歡與同伴?交流，能一?起合作游戲?。4、認(rèn)?識(shí)紅、黃、?藍(lán)三種顏色?，能按圖形?進(jìn)行粘貼花?朵和葉子。?能較好使用?膠水。5?、游戲結(jié)束?能將玩具材?料收放整齊??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：娃娃?家：餐具和?廚具、娃娃?。語言區(qū)?：圖書、字?卡。美工?區(qū)：畫好的?花朵圖形、?各種顏色的?花瓣和葉子?。科學(xué)區(qū)?：帶數(shù)字的?手、海綿紙?制作的戒指??；顒?dòng)過?程：一、?引入：小?朋友們，大?家都有一雙?靈巧的手，?你的手會(huì)做?些什么?幼?兒說一說。?現(xiàn)在讓我們?用靈巧的手?開始好玩的?游戲吧。?二、認(rèn)識(shí)各?區(qū)1、玩玩?樂：大家一?起看，在娃?娃家中，老?師為大家準(zhǔn)?備了很多好?玩的餐具和?廚具，有小?鍋小勺，杯?子水壺，大?家商量好自?己當(dāng)什么，?可以當(dāng)爸爸?媽媽，可以?當(dāng)爺爺奶奶?，還可以當(dāng)?小娃娃。注?意，用完的?東西要放回?原處哦。?2、讀讀樂?：現(xiàn)在我們?來到了讀讀?樂，這里有?很多圖書和?字卡，老師?聽說小朋友?可愛看書了?，咱們輕輕?翻，慢慢看?，安靜地，?不打擾別人?好嗎?3?、套套樂：?這里來了好?多的手寶寶?，看看手指?上都有什么??有有數(shù)字?寶寶，你認(rèn)?識(shí)這些數(shù)字?嗎?能給她?戴上戒指嗎?4、貼貼樂?：花園里的?花開得真鮮?艷，這些花?都是什么顏?色的?我們?一起做一做?好嗎?三?、幼兒取卡?進(jìn)區(qū)活動(dòng)，?教師提要求?：小朋友們?看見這么多?好玩的，已?經(jīng)躍躍欲試?想玩了，讓?我們趕快取?卡進(jìn)區(qū)吧。?注意，不要?喊，不要擠?。要互相謙?讓。四、?幼兒活動(dòng)，?教師指導(dǎo)五?、講評(píng)，展?示作品六、?活動(dòng)結(jié)束，?整理材料。?幼兒園小?小班區(qū)域活?動(dòng)方案范本?（二）一?、材料提供?勺子(大?、中、小)?“躺著的”?娃娃臉、托?盤、紅棗、?腰果、白扁?豆、赤豆、?米等。二?、操作層次?建議a.?用大勺勺紅?棗、腰果。?(娃娃口大?)。b.?用大、小勺?勺白扁豆、?赤豆(娃娃?口中)。?除小肌肉練?習(xí)，還嘗試?用大小勺哪?一把更方便?。c.用?大、中、小?勺勺米或小?彩珠(娃娃?口小)。?除小肌肉練?習(xí)外，還探?索大中小勺?喂小口娃娃?哪一把更適?合。三、?提示觀察?重點(diǎn)：a?.幼兒能否?手眼協(xié)調(diào)地?操作，是否?能控制手的?穩(wěn)定。b?.哪些幼兒?還無法熟練?運(yùn)用勺子，?易灑落。?指導(dǎo)建議：?a.“躺?著的”娃娃?臉恰恰可以?變?yōu)椤罢局?的”娃娃臉?，以增長距?離，提高難?度。b.?還可以改用?筷子、大小?夾子：筷子?也從夾有凸?凹形狀的物?體(如腰果?)開始，從?大到小，從?粗糙到光滑?。夾子也可?探索大、中?、小夾子，?夾不同物體?。剝豆(?生活勞動(dòng))?(小班)?一、材料提?供a.蠶?豆(事先浸?泡過的)、?毛豆或四季?豆等;b?.小盆子若?干(用來放?剝好的豆及?豆殼);?c.剪刀和?剝豆器等小?工具。二?、操作層次?建議第一?層次：幼兒?用手剝豆(?可先剝蠶豆?，再剝毛豆?或四季豆)?。第二層?次：適時(shí)提?供剪刀、剝?豆器等小工?具讓幼兒選?擇使用。?第三層次：?當(dāng)大部分幼?兒能熟練地?剝豆后，可?以按幼兒不?同水平，提?供一組寫有?10以內(nèi)數(shù)?字的小盆子?，讓幼兒把?剝好的豆子?的數(shù)量與盆?子上的數(shù)字?能一一對(duì)應(yīng)?并放人小盆?內(nèi)。三、?提示：觀察?重點(diǎn)與指導(dǎo)?建議a.?小班幼兒年?齡小，剛開?始剝豆時(shí)，?會(huì)用牙齒咬?、用力拉常?常剝不釣蠶?豆皮，教師?可及時(shí)換上?發(fā)了芽的蠶?豆，讓幼兒?從裂口處入?手剝，成功?率就會(huì)大大?提高。b?.在觀察中?我們發(fā)現(xiàn)，?幼兒在剝毛?豆或四季豆?時(shí)也會(huì)有多?種剝法：有?的是擰斷后?剝;有的是?拉掉兩側(cè)的?莖剝;還有?的會(huì)用指甲?把皮劃破后?剝。教師應(yīng)?注意觀察隨?著活動(dòng)的繼?續(xù)適時(shí)地提?供剪刀、剝?豆器等小工?具，讓幼兒?自己動(dòng)手動(dòng)?腦進(jìn)行嘗試?。c.當(dāng)?大部分幼兒?都操作過后?，可以讓剝?豆方法不同?的幾名幼兒?來演示，大?家共同討論?，哪種剝法?又快又好，?哪些剝法費(fèi)?力不討好，?幫助幼兒積?累經(jīng)驗(yàn)。?d.讓幼兒?把剝好的豆?送到廚房間?，請(qǐng)阿姨幫?忙制作菜肴?，進(jìn)行品嘗?活動(dòng)。幼?兒園小小班?區(qū)域活動(dòng)方?案范本（三?）活動(dòng)設(shè)?計(jì)背景日?常生活中充?滿著各種各?樣的圖形：?圓圓的皮球?﹑方方的餅?干﹑長方形?的小床﹑三?角形的帆船?﹑半圓形的?西瓜……各?種圖形組合?在一起，可?以千變?nèi)f化?，讓幼兒充?滿好奇和驚?喜。各種各?樣的圖形積?木更是讓幼?兒愛不釋手?。利用生活?經(jīng)驗(yàn)的積累?對(duì)圖形進(jìn)行?加工﹑改造?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)入神奇的?圖形世界。?活動(dòng)目標(biāo)?1.鞏固?對(duì)五種圖形?的名稱及特?征的認(rèn)識(shí)。?2.在愉?悅的游戲情?境中，初步?培養(yǎng)幼兒圖?形解決問題?的能力3?.培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造能力?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?培養(yǎng)幼兒圖?形解決問題?的能力，培?養(yǎng)幼兒的創(chuàng)?造力活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?用泡沫墊制?成一條“小?路”，上面?刻大小不同?正方形、長?方形、三角?形、圓形、?半圓形“土?坑”，將刻?下來的圖形?涂上顏色即?成“石塊”?。2.小?熊頭飾(_?___張)?3.小汽?車卡片若干?和拼圖塊、?瓢蟲拼圖塊??；顒?dòng)過?程一、游?戲?qū)耄?以情境式“?小熊去參加?森林博物館?畫展”引入?課題。教師?戴上小熊頭?飾扮演小熊?馬特：你們?看，我是誰??(小熊)?今天小熊?要去森林博?物館看畫展?，可要去博?物館必須經(jīng)?過一條小路?，但是這條?小路損壞了?，我想請(qǐng)小?朋友幫助我?把路修好。?你們?cè)敢鈳?助我嗎??二、幼兒“?修路”辨知?圖形。1?.教師先帶?領(lǐng)幼兒觀察?一下小路有?哪些圖形，?然后請(qǐng)幼兒?拿“石塊”?一一對(duì)應(yīng)地?嵌入小路的?“土坑”中?。2.游?戲“踩石頭?”。教師?與幼兒一起?唱《小司機(jī)?》的歌，停?下來時(shí)請(qǐng)幼?兒說出：“?我踩的是…?圖形?！?三、學(xué)習(xí)用?大小不同的?圖形拼圖。?師：剛才?小朋友們很?能干，幫助?小熊把路修?好了。我也?想去看看博?物館里有什?么神奇的東?西，你們想?看嗎?(出?示汽車卡片?)原來今天?博物館里展?出的是用圖?形拼成的畫?。1.請(qǐng)?幼兒說說：?你看到了什?么?啟發(fā)幼?兒觀察并說?出其名稱及?由什么圖形?組成。2?.師：小朋?友們想不想?試一試，自?己拼一拼??先請(qǐng)兩名?幼兒上黑板?來自己拼一?拼，并說說?自己拼的方?法3.教?師示范小汽?車的拼法，?引導(dǎo)幼兒按?照從上到下?的方法認(rèn)真?細(xì)致地觀察?小汽車圖卡?，并按順序?說出先拼什?么，再拼什?么，邊說教?師邊操作。?小結(jié)：小?朋友要記住?，拼圖的時(shí)?候，大圖形?放下面，小?圖形放上面?，要不然小?圖形就被擋?住，看不見?了。用圓形?和半圓形能?拼成小汽車?，把拼好的?汽車拆開又?可以變回很?多的圓形和?半圓形，圖?形是可以組?合和拆分的?。4.再?請(qǐng)幾名幼兒?上黑板來，?按照老師教?的方法拼一?拼。四、?自由創(chuàng)作?1.師：博?物館要舉行?拼圖比賽，?請(qǐng)小朋友們?用你手上的?拼圖塊設(shè)計(jì)?出漂亮的作?品。(幼?兒回到操作?區(qū)，用瓢蟲?拼圖塊自主?創(chuàng)作)，?____點(diǎn)?評(píng)：老師也?可以用相機(jī)?把