2023年數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇

2023年數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排1

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進(jìn)入初三，學(xué)生成果差距較大。教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標(biāo)，特制定本安排。

一．完成九年級下冊的內(nèi)容

1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的相識方法，培育他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維實力與空間觀念。

二．本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上實行的措施。

1、中考復(fù)習(xí)前，仔細(xì)研讀中考說明，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù)，制定復(fù)習(xí)安排。注意學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教化性和時代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向。

2、探討近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，探討中考復(fù)習(xí)策略。平?？荚囍?，以模擬中考命題，試題來源注意信息的收集和新題型的探究，著重考查學(xué)生基本的'數(shù)學(xué)思想和方法。力爭每周一個學(xué)問點，周末檢測。每次測完后剛好批閱，爭取放假前發(fā)到學(xué)生手中，便于學(xué)生剛好做總結(jié)（學(xué)生將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果。老師要清晰每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果層次，細(xì)致地分層教學(xué)，利用成果追蹤檔案，加強(qiáng)對邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3、要重視解題后的反思，要把學(xué)問歸類、方法歸類。每個學(xué)問點的復(fù)習(xí)要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點，特殊是概念性的練習(xí)要練透練全，避開混淆。留意學(xué)問間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問體系。

4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現(xiàn)個別學(xué)生思想上的波動，這就要求我們老師留意他們的動向，多激勵，多關(guān)注，培育他們的主動性。

除了以上安排外，我還將預(yù)料開展轉(zhuǎn)化個別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，激勵學(xué)生多視察、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育學(xué)生運用書本學(xué)問解決實際問題的實力，重視實習(xí)作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生親密關(guān)注中考動向，為迎接中考作好充分的打算。教學(xué)中更多細(xì)微環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細(xì)的工作中進(jìn)一步探究、補(bǔ)充和完善。

面對同學(xué)們的進(jìn)步，我深感責(zé)任更加重大，為了提升成果，為了不負(fù)重望，為了給自己、學(xué)生和學(xué)校一個滿足的答案，我肯定在取得原有的閱歷上，不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作、努力的探究，堅持究竟！

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排2

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，為了使我自己能夠有一個明確的安排和方法教好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排，內(nèi)容有下：

一、學(xué)生駕馭學(xué)問狀況:

我們班共有學(xué)生31人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭.個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二、教材分析:

(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的重點是使學(xué)生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.

(二)、角的初步相識本單元是在學(xué)生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的重點是使學(xué)生初步相識角和直角，知道角的各部分名稱.難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的相識.

(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起先，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(四)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的相識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率.難點是讓學(xué)生相識線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度.并初步相識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合，簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培育學(xué)生有依次地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

(六)、視察物體本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生視察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的依次逐步綻開教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程.

(七)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采納多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的愛好.解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)直觀操作.

(八)、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué).留意調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的實踐實力，合作創(chuàng)新精神.

三、教學(xué)目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣.

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的'意識.

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題.

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

7、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象.

8、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

10、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.

四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

2、以學(xué)生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好.

3、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐實力和創(chuàng)新精神.

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個學(xué)生扎實駕馭新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的實力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量發(fā)展練習(xí)題。

（2）、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機(jī)點撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。

（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好至少最好的基礎(chǔ)，而二年級起先，數(shù)學(xué)就起先漸漸的變難了，這是難度的起先，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排3

下面是我的高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教化為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育學(xué)生的創(chuàng)新實力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教化教學(xué)方法，更新教化觀念，變更傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，搞好本組教化教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。

二、詳細(xì)措施

1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)：利用教研備課、活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，接著加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，汲取最新教改信息，提升教化理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時開展走出去，請進(jìn)來的方法進(jìn)行校際溝通，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源：教學(xué)探討重要的是仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

3、變更課型，留意實效結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的.課型，探討課型。如高一新教材的探討課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的探討課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教化理念，明確教化目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時主動組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進(jìn)提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教化教學(xué)閱歷。

4、加強(qiáng)管理，落實常規(guī)：依據(jù)教化教學(xué)的須要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位老師的教學(xué)狀況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、剛好反饋、詳細(xì)指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注意實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時，依據(jù)學(xué)校的總體支配，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際，主動參與學(xué)校組織的各項教研、教改、競賽等活動，仔細(xì)打算，爭取取得最佳的成果，為參與上一級組織的相應(yīng)的競賽，舉薦最佳人選，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

5、勤于總結(jié)，深化提高：通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，激勵引導(dǎo)老師，結(jié)合教學(xué)實際，仔細(xì)總結(jié)，主動思索，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的理論、探討和實踐探究、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)探討、典型例題評析、中學(xué)新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐實力，真正提高教化教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)支配：

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新老師聽課、評課。

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排4

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4(人教A版)兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)協(xié)助材料有《同步金太陽導(dǎo)學(xué)》。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

仔細(xì)深化地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。留意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，留意對基本概念的理解、基本規(guī)律的駕馭、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地支配核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，注意師生互動，對基本的學(xué)問點要落實到位，新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加探討和探討，特殊是有關(guān)概念課的教學(xué)，肯定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。

1.處理好初中學(xué)連接問題。初中內(nèi)容的不適當(dāng)刪減、降低要求，導(dǎo)致學(xué)生雙基無法達(dá)到中學(xué)教學(xué)要求;中學(xué)不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，隨意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學(xué)而中學(xué)又要求駕馭的內(nèi)容(詳細(xì)內(nèi)容見附錄)。

2.精確把握教學(xué)要求，按部就班地教學(xué)。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容依次;教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù);把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上;追求通性通法，不追求絕技。

3.適當(dāng)運用信息技術(shù)。新課程主見多媒體教學(xué)。在教材中很簡單發(fā)覺新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤中供應(yīng)了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的汲取學(xué)問，提高課堂留意力和學(xué)習(xí)的愛好。但我還是認(rèn)為，多媒體學(xué)問教學(xué)的協(xié)助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的`內(nèi)容諸如讓學(xué)生思索體會的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容須要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和運用科學(xué)型計算器;提倡適當(dāng)運用各種數(shù)學(xué)軟件。

4.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課，仔細(xì)探討本周的教學(xué)得失，探討下周所教內(nèi)容的重難點，支配周練的內(nèi)容。要依據(jù)實際狀況，有針對性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練(同步或滾雪球式的保溫訓(xùn)練)，一次微型補(bǔ)差訓(xùn)練，要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練。選題要留意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對性強(qiáng)，避開對資料上的訓(xùn)練題全套照搬運用。要重視對數(shù)學(xué)尖子生的培育，力爭在數(shù)學(xué)競賽中取得好成果。

5.在重視智力因素的同時必需關(guān)注非智力因素。應(yīng)相識到非智力因素在學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的特性品質(zhì)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我接著全身心投入國家的教化事業(yè)，聽從學(xué)校相關(guān)工作支配，做好教化教學(xué)工作。并通過課改嘗試找尋突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時代的優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級x班、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)當(dāng)班主任的x班現(xiàn)共有學(xué)生52人，其中男生25人，女生27人。從成果來上看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有1個優(yōu)秀，7個及格，因此在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特殊注意基礎(chǔ)。而x班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及分析問題、解決問題的實力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：

本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：

本章主要駕馭二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的'關(guān)系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：

本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：

理解圓及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，駕馭概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機(jī)事務(wù)的概率。

五、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。

2、把握學(xué)生思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強(qiáng)化記憶，形成實力，提高成果。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。

5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時，注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長。特殊要多激勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）主動思索，主動發(fā)言習(xí)慣；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

7、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法，注意學(xué)習(xí)過程的評價，對基礎(chǔ)學(xué)問技能“推遲推斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，勝利的喜悅，重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實力的評價。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排6

一、學(xué)生駕馭學(xué)問狀況：

我們班共有學(xué)生xx人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成、大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算一百以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題、對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭、個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

(一)一百以內(nèi)的加法和減法。本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重點是使學(xué)生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

(二)角的初步相識。本單元是在學(xué)生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重點是使學(xué)生初步相識角和直角,知道角的各部分名稱、

難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動相識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的相識。

(三)表內(nèi)乘法。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起先,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)、重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采納多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記的乘法口訣。

(四)長度單位。

本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的相識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的、重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進(jìn)率、難點是讓學(xué)生相識線段,了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解一厘米、一米的實際長度、并初步相識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(五)數(shù)學(xué)廣角。本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理、

排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法、難點是培育學(xué)生有依次地、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

(六)視察物體。本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ)、重點是指導(dǎo)學(xué)生視察物體、建立空間觀念、難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的依次逐步綻開教學(xué),體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

(七)表內(nèi)乘法。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣，重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源，難點是使學(xué)生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣、采納多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的愛好、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強(qiáng)直觀操作。

(八)統(tǒng)計。本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表、重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)，留意調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的實踐實力，合作創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目的要求：

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

3、初步相識長度單位厘米和米,初步建立一米、一厘米的'長度觀念，知道一米=一百厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段,會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)、初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

7、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、

通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

3、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐實力和創(chuàng)新精神。

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好至少最好的基礎(chǔ)，而二年級起先，數(shù)學(xué)就起先漸漸的變難了，這是難度的起先，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成果的重要方法之一。我信任我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好！

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排7

一、學(xué)生狀況簡析

一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生主動性不強(qiáng)，在教學(xué)過程中必需留意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

二、教材總體分析

必修1：第一章：1.1集合;1.2函數(shù)及其表示;1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。

其次章：2.1指數(shù)函數(shù);2.2對數(shù)函數(shù);2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(Ⅰ)的小結(jié)。

第三章：3.1函數(shù)與方程;3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。

必修2：第一章：1.1空間幾何體的'結(jié)構(gòu);1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。

其次章：2.1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系;2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點、線、平面之間的位置關(guān)系。

第三章：3.1直線的傾斜角與斜率;3.2直線的方程;3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié)。

第四章：4.1圓與方程;4.2直線、圓的位置關(guān)系;4.3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié)。

三、目標(biāo)要求

1、駕馭各章的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，比如公式、定理等等;

2、在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問上，運用它們解決有關(guān)問題;

3、在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭有關(guān)學(xué)問的運用。

四、方法與措施

教學(xué)方法：啟發(fā)式;引導(dǎo)發(fā)覺法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同探討法。

措施：在教學(xué)過程中，留意學(xué)生主體作用，老師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。在學(xué)會學(xué)問的同時，駕馭學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

在新課程背景下，以新課改的理念為指導(dǎo)，以多元智力理論為基礎(chǔ)，以學(xué)校的工作安排為指南，全面推動高一新課程改革，變更教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，樂于合作的精神，實現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)的多元發(fā)展。

二、詳細(xì)工作：

1.組織本備課組老師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確新課標(biāo)的詳細(xì)要求。在市新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每人結(jié)合教學(xué)實際，主動撰寫論文和學(xué)習(xí)心得。

2.組織好每周的集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷，年輕老師的創(chuàng)新精神，深化探討教學(xué)方法，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)每周的老師詳細(xì)要求作好中心發(fā)言，編好教學(xué)案和配套練習(xí)，并組織好周末練習(xí)及單元的測試等工作。

3.在集體備課的基礎(chǔ)上，要求再進(jìn)行二次備課，結(jié)合自己班級的特點，設(shè)計好自己的課堂，通過集體備課，讓每一位老師盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。

4.提倡相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織備課組內(nèi)的公開課，每人至少一次，課后比照新課標(biāo)的要求組織評課研討，每個老師本學(xué)期聽課不少于15次。

5.結(jié)合新課標(biāo)要求，激勵備課組的老師開展教學(xué)探討，改革課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

三、本學(xué)期詳細(xì)狀況

1.本組目前共有10名數(shù)學(xué)老師，老中青結(jié)合，能很好的綻開數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且全部的老師都不是第一年教學(xué)，閱歷豐富，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為數(shù)學(xué)必修1,4，但由于本學(xué)期時間過長且下學(xué)期時間較短，考慮將必修5的內(nèi)容先上一章，避開下學(xué)期進(jìn)度不夠而手忙腳亂

3.本學(xué)期的'練習(xí)支配

（1）限時練習(xí)：每天半小時的練習(xí)時間，用于檢驗學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況和前一天出現(xiàn)的典型錯誤，從而讓學(xué)生更好的駕馭所學(xué)學(xué)問

（2）每天作業(yè)：布置當(dāng)天所學(xué)及課堂任務(wù)，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行復(fù)習(xí)，更好的理解當(dāng)天學(xué)問，達(dá)到鞏固的目的

（3）周練：檢驗本周所學(xué)學(xué)問，讓學(xué)生

（1）每位學(xué)生打算一個文件夾，用于整理數(shù)學(xué)相關(guān)試把一周內(nèi)所學(xué)的重點和難點進(jìn)行考察，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求，不讓不懂的問題越積越多

4.對學(xué)生的要求：卷，學(xué)案，以及其他相關(guān)資料，從而讓學(xué)生有資料可用可查，同時一些重要內(nèi)容用紅筆標(biāo)記

（2）錯題本：整理在練習(xí)及考試中的錯誤題型，讓學(xué)生能在錯誤中吸取教訓(xùn)，同時在今后的復(fù)習(xí)中也有了重點

希望本組老師能根據(jù)以上支配做好工作，爭取學(xué)生在數(shù)學(xué)上走的更遠(yuǎn)。

四、教學(xué)進(jìn)度表（詳細(xì)支配表）

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二的數(shù)學(xué)教學(xué)，下面就針對詳細(xì)狀況做如下安排：

一、學(xué)生基本狀況

兩個班總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進(jìn)生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，對許多學(xué)生來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進(jìn)行計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，學(xué)生在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔(dān)憂的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)實力上，學(xué)生課外主動獲得學(xué)問的實力有所進(jìn)步，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要接著努力使同學(xué)們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一學(xué)期的時間里能更上一層樓。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強(qiáng)，還要提高學(xué)生的整體成果，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，本學(xué)期中，要抽出肯定的時間給學(xué)生講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學(xué)問，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會神，主動的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性教低，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計四章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十章：數(shù)的開方

本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一章是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，相識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對數(shù)的相識，擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而綻開根式的四則混合運算，接著前進(jìn)到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去探討與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進(jìn)行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學(xué)生駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十一章：二次根式

二次根式、最簡二次根式、同類二次根式的概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學(xué)生駕馭二次根式的性質(zhì)并會依據(jù)它們嫻熟的化簡二次根式和計算。重點是二次根式的化簡與運算。關(guān)鍵是正確相識二次根式的概念與性質(zhì)。難點是運用公式化簡。

第四章：（幾何）四邊形

本章主要學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和以及特別四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對稱和中心對稱圖形的有關(guān)性質(zhì)。重點是平形四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分及中心對稱。

第五章：（幾何）相像形

本章主要學(xué)習(xí)比例線段，平行線分線段成比例定理，相像三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相像三角形在證明、計算題中的應(yīng)用。重點是相像三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線分線段成比例定理。難點是出現(xiàn)了分式，量也多了，改變的形式也許多。關(guān)鍵要在教學(xué)中留意類比及比例式變形的訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)任務(wù)

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)實數(shù)；駕馭二次根式的計算或化簡，初步理解四邊形的定義、分類等，駕馭理解各種特別的四邊形的性質(zhì)、判定及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，駕馭比例線段、三角形相像的定義及其應(yīng)用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的相識與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生實事求是、肅穆仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過學(xué)生主動參加對學(xué)問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)驗發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解駕馭學(xué)問的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)驗這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐實力，提高學(xué)生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素養(yǎng)。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對“希望杯”數(shù)學(xué)題的探討，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅固。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排10

(一)仔細(xì)備課，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)老師接著進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細(xì)探討《20xx年高考考試說明》，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案好用，有實效。適合學(xué)校實情。

(二)教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作緣由，任文科數(shù)學(xué)，起先覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學(xué)有難度，不能打算的太難，太難不會，不能打算太多，太多做不完?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)分。但我剛好調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，仔細(xì)探討高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推動新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進(jìn)，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作安排，把教學(xué)重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為，成為長效機(jī)制。

(四)堅持運用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動運用，并指導(dǎo)學(xué)生運用，方法如下：課上授課時，學(xué)生出現(xiàn)問題，剛好告知學(xué)生收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到化，堅持不懈，錯題本對老師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將接著嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié)，形成閱歷，剛好總結(jié);接著改進(jìn)、探究編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的運用。文科教學(xué)，我變更以前的`高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是依據(jù)學(xué)生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教化網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之，半年的工作許多，安排不如改變，我會與時俱進(jìn)，不斷反思，這樣才會進(jìn)步，使工作更完善。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排11

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班，共有學(xué)生54人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必需的愛好，大部分學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。特性是動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感愛好。在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的愛好再接再厲地持續(xù)，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材資料包括：

本冊教材包括下面一些資料：小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)資料。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的構(gòu)成過程、激勵算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、好用、開放的特點。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教化的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改善四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2.相識小數(shù)的教學(xué)支配，注意學(xué)生對小數(shù)好處的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注意實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的好處和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算潛力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，明白三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的.內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成視察、分析及推理的潛力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注意學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界剛好幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、簡潔的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責(zé)、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫忙中下生趕隊，狠抓雙基教化，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教化家庭教化有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排12

一、指導(dǎo)思想：

堅持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校本探討實效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教化探討職能，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，不斷探究教化學(xué)的方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、重點工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高學(xué)校教科研水平。

1、完成上級各教化部門要求完成的教科研工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高大家教科研工作安排的理論水平。

3、主動加強(qiáng)教科研活動的，并對開展的活動做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料收集工作，按要求按時上交各種資料。

4、仔細(xì)主動做好課題部分課題的結(jié)題工作。

（二）加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，接著提高老師整體素養(yǎng)。

1、堅持以人為本，關(guān)愛學(xué)生。每位老師都要做到敬重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，讓廣闊學(xué)生在愛的熏陶下健康成長。

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實施建議、評價建議等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)各種教化教學(xué)刊物和購買的書籍或其他來源的教化理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)實力。

3、依據(jù)上級部門或課題要求，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用實力。

4、以教研組為單位，深化開展各種教研活動。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科探討中的作用，教研組活動一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)論，另一方面要以本學(xué)科的詳細(xì)內(nèi)容為探討對象，以學(xué)校和教研組確立的探討課題為引領(lǐng)，通過對教學(xué)案例的分析、對教材教法的探討等形式，激發(fā)思維碰撞。

5、接著完善自我發(fā)展規(guī)劃。

6、主動與鄰校區(qū)進(jìn)行溝通，自己開闊教學(xué)思路，豐富教學(xué)方法，積累教學(xué)閱歷，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

9、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，特殊是書寫水平和一般話水平的提高，上課必需用一般話，同時要重視對學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)、書寫習(xí)慣的培育以及一般話水平的提高。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平

1、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊課程，開足課時。加強(qiáng)校本課程的探討與探究，尤其是綜合實踐學(xué)科校本課程的開發(fā)和探討。

2、安排管理。班級各項工作都要有安排，建立老師、家長、學(xué)生三級安排管理體系，加強(qiáng)安排性，克服工作中的困難。

3、制度管理。完善教學(xué)常規(guī)管理制度，落實作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學(xué)行為的保證。

4、過程管理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過程。本學(xué)期接著加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理，對老師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測進(jìn)行監(jiān)控，剛好發(fā)覺問題，指出問題，訂正問題。

5、教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過程（）的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學(xué)生做出診斷。接著落實教學(xué)質(zhì)量分析工作，仔細(xì)做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析，剛好做好記錄，把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點。

8、學(xué)生管理。接著加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培育，接著發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵職能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

只有這樣，才會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進(jìn)，時刻的為我們的國家教化作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！我們始終以來的目標(biāo)就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步，這些都是我們必需要做好的。我們的前進(jìn)的軌跡指導(dǎo)著我們，只有這樣，我們學(xué)校教學(xué)工作安排才會做到最好，我們肯定會迎來一個美妙的將來的！

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排13

一、班級學(xué)生狀況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好：本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還須要進(jìn)一步培育。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛動手參加、小組探討共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能：

(1)、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)駕馭上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運用這些學(xué)問解決簡潔的實際問題。

(2)、部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的.精神。

(3)、個別學(xué)生從學(xué)問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目的：

1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2.使學(xué)生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

4.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

5.使學(xué)生相識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進(jìn)行簡潔的名數(shù)改定。

6.使學(xué)生知道體積的含義;駕馭長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教化，學(xué)會較困難的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識和動手操作實力。

三、教學(xué)方法措施工作安排

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)實行以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注意學(xué)生學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將學(xué)問的駕馭敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育學(xué)生分析問題、解決問題的實力。在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作安排14

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生具有從事社會生產(chǎn)實踐必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學(xué)情分析

《一》八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生特別活躍，但上課易留意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法，培育實力，同時面對全體學(xué)生使每個不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施利用周一、周四補(bǔ)差，周二培優(yōu),老師對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,其次層:“選做題”—中等題,第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培育學(xué)生思維的敏捷性,培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

三、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，其次節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所探討的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的.四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和探討。

第十九章一次函數(shù)：要求駕馭一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，其次節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。

其次十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要探討平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是探討代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是探討刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學(xué)活動、小結(jié)、復(fù)習(xí)題則它是對本章學(xué)問的鞏固與提高。

四、教材目標(biāo)及要求

1、看法與價值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2、學(xué)問與技能：理解二次根式的的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；駕馭各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證明際問題；駕馭一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題；駕馭簡潔的描述數(shù)據(jù)的方法。

3、過程與方法：通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面對全體學(xué)生、培育全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

五、本學(xué)教學(xué)重點與難點

本學(xué)期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及