新部編版四年級下冊《口語交際：自我介紹》課件1

口語交際：自我介紹新部編版四年級下冊《口語交際：自我介紹》ppt課件1新部編版四年級下冊《口語交際：自我介紹》ppt課件1口語交際：自我介紹新部編版四年級下冊《口語交際：自我介紹》p交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人作自我介紹。面對不同的情況，根據(jù)自我介紹的不同目的，選擇合適的內(nèi)容來介紹自己。交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人作自交際指導(dǎo)選擇情境，思考內(nèi)容。首先選定一個情境，想一想在這種情境下你要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。再根據(jù)情境的需要，考慮好從哪個角度來作自我介紹，介紹自己哪些方面的內(nèi)容。交際指導(dǎo)選擇情境，思考內(nèi)容。首先選定一個情境，想一想在這種情大膽表達，積極交流。在班級作自我介紹時，聲音要洪亮，舉止要大方得體。自我介紹后認真聽取同學(xué)的補充、評議，最后說一說其他同學(xué)對自己的評議是否合理。認真傾聽，參與評價。在別人作自我介紹時要認真傾聽，并給出客觀的評價。大膽表達，積極交流。在班級作自我介紹時，聲音要洪亮，舉止要大交際示范元元：各位老師，同學(xué)們，大家好。我叫元元，今年10歲。因為爸爸工作調(diào)動，我從長沙轉(zhuǎn)到了這所學(xué)校。很高興以后能跟大家一起學(xué)習(xí)，一起成長，希望今后我們能夠成為朋友，請大家多多關(guān)照！交際示范元元：各位老師，同學(xué)們，大家好。我叫元元，今才才：尊敬的各位老師，我是來自四（2）班的才才。今天，我來應(yīng)聘校報的小記者。我的習(xí)作水平不錯，作文經(jīng)常被老師夸獎，而且在拍照、電子文檔處理等方面，我也很熟練，完全能夠勝任校園新聞的采寫工作。錄用我，您一定會收獲一個優(yōu)秀的小記者。才才：尊敬的各位老師，我是來自四（2）班的才才。今天成成：各位觀眾，我是來自××小學(xué)四年級的成成，今年10歲。從很小的時候起，當(dāng)歌手就成了我的夢想，我想放聲歌唱，把歌聲和快樂一起送給大家。成成：各位觀眾，我是來自××小學(xué)四年級的成成，今年1狀狀：阿姨，您好，你馬上就到車站了是嗎？我在車站等你。我叫狀狀，是個10歲的男孩，短頭發(fā)，身穿綠色T恤衫和藍色牛仔褲，您一下車就能看到我了。好的，再見！狀狀：阿姨，您好，你馬上就到車站了是嗎？我在車站等你習(xí)作：我的“自畫像”習(xí)作：我的“自畫像”習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的內(nèi)容是“我的‘自畫像’”，要求你向新來的班主任介紹自己，讓他更好地了解你。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的內(nèi)容是“我的‘自畫像’”，要求你向?qū)懛ㄖ笇?dǎo)

第一步：審題本次習(xí)作為命題作文，題目就是“我的‘自畫像’”，向班主任作自我介紹，寫出一個真實的自己。第二步：立意抓住自己的特點，展現(xiàn)出自己的與眾不同，給人留下深刻的印象。寫法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作為命題作文，題目就是第三步：思維導(dǎo)圖臉、眼睛、鼻子、服飾等寫什么主要性格特點最大的愛好、特長……第三步：思維導(dǎo)圖臉、眼睛、鼻子、服飾等寫什么主要性格特點最大外貌講究順序事例具體有序巧妙安排結(jié)構(gòu)由上往下先整體后局部先概括后具體理清事情的順序細致描寫人物的言行猜謎語的形式總分總、分總怎么寫外貌講究順序事例具體有序巧妙安排結(jié)構(gòu)由上往下先概括后具體猜謎第四步：方法抓住自己的特點來描寫，通過具體的事例突出自己的個性特征，要注意詳略得當(dāng)，不要面面俱到。第四步：方法抓住自己的特點來描寫，通過具體的事例突我的“自畫像”平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整個感覺都離不開一個“小”字。①①開頭勾勒自己的外貌特點，突出“小”。佳作引路名師點評我的“自畫像”①開頭勾勒自己的外貌特點，突出“小”。小小的我，雖然長得矮小，卻特別會花錢。一次下午上學(xué)的時候，媽媽給了我5元錢。一下午，我都沒有用心聽課，一心想出去買東西，把錢花出去。兩節(jié)課的時間一晃就過去了，我左思右想，不知道買什么好。小小的我，雖然長得矮小，卻特別會花錢。一次下午上學(xué)的正在這時候，羅子玉叫道：“×××，快點下樓去，下節(jié)課是陽光體育活動！”她的話讓我眼前一亮，于是我直奔學(xué)校超市，買了一根跳繩和一個雞毛毽子。②②通過一個具體的事例，生動地表現(xiàn)自己“愛花錢”的特點。正在這時候，羅子玉叫道：“×××，快點下樓去，下節(jié)課是陽光體我很愛畫畫，家里幾乎到處都有我畫畫留下的痕跡。墻壁上、掛歷上、陽臺上都有我的“杰作”，就連媽媽的梳妝臺也未能幸免。為此，媽媽不知道訓(xùn)斥了我多少回，但我就是改不了，因為只要拿起彩筆，我就想畫畫，哪里還管這是什么地方呀！我很愛畫畫，家里幾乎到處都有我畫畫留下的痕跡。墻壁上有一次，我的畫畫本用完了，媽媽又不在家，我想畫畫了，可怎么辦呢？這時候，我看到媽媽新買回家的藥，拆開藥盒，我發(fā)現(xiàn)了一張藥物說明書。這下可好了，我揮動畫筆，在說明書的反面開始畫起來。有一次，我的畫畫本用完了，媽媽又不在家，我想畫畫了，可怎么辦媽媽回來后，不僅沒有批評我，還夸我會想辦法，這種廢物利用的方法還可以節(jié)約資源呢！③③點面結(jié)合，重點突出“愛畫畫”的特點。媽媽回來后，不僅沒有批評我，還夸我會想辦法，這種廢物利用的方我的小腦瓜里，常常擠滿了各種各樣的想法。④我總想著，每次考試都能拿高分，讓同學(xué)們都羨慕我。我總想著，以后要當(dāng)一名航天員，飛到那神秘的太空里，④簡要列出心中各種奇妙的想法。我的小腦瓜里，常常擠滿了各種各樣的想法。④④去探索許許多多人類還不知道的有趣的奧秘。

我總想著，以后要當(dāng)一名設(shè)計師，設(shè)計出一些新型的房子、車子、文具……為人們的生活提供更多的方便。去探索許許多多人類還不知道的有趣的奧秘。這就是我，一個身材瘦小卻對生活充滿幻想的小男孩。⑤⑤結(jié)尾再次點出“小”，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。這就是我，一個身材瘦小卻對生活充滿幻想的小男孩。⑤總評：文章寫出了“我”的特點——身材瘦小、愛花錢、愛畫畫、愛幻想。小作者用充滿童趣的筆觸，描繪了一個活潑可愛的“我”的形象。文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊而有條理?？傇u：文章寫出了“我”的特點——身材瘦小、愛花錢、愛一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準字音，認清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學(xué)生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學(xué)生生活體驗。引導(dǎo)想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩