青島版(五四制)三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元課件

青島版五年制數(shù)學(xué)三年級下冊直線、射線、線段情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)線和角課堂練習(xí)5青島版五年制數(shù)學(xué)三年級下冊直線、射線、線段情境導(dǎo)入探究1你能提出什么問題？車燈射出的光線有什么特點？情境導(dǎo)入返回你能提出什么問題？車燈射出的光線有什么特點？情境導(dǎo)入返回車燈的光線射得很遠。車燈射出的光線有什么特點？車燈的光線是直的。車燈的光線是由一點射出的。探究新知返回車燈的光線射得很遠。車燈射出的光線有什么特點？車燈的光線是直車燈射出的光線可以看作射線。射線有什么特點？把線段的一端無限延長，就得到一條射線。線段射線一個端點直直的無限長返回車燈射出的光線可以看作射線。射線有什么特點？把線段的一端無限把線段向兩端無限延長，結(jié)果怎樣？直線有什么特點？把線段向兩端無限延長，就得到一條直線。線段直線沒有端點直直的無限長返回把線段向兩端無限延長，結(jié)果怎樣？直線有什么特點？把線段向兩端線段、射線和直線有什么相同點和不同點？2個端點直的可以度量1個端點直的無限長沒有端點直的無限長直線射線射線線段射線和線段是直線的一部分。返回線段、射線和直線有什么相同點和不同點？2個端點直的可以度量1過一點畫兩條射線，形成的是什么圖形？從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。返回過一點畫兩條射線，形成的是什么圖形？從一點引出兩條射線所組成角通常用符號“∠”表示。1記作：∠1讀作：角一返回角通常用符號“∠”表示。1記作：∠1讀作：角一返回1.下圖中哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？①②③④⑤⑥射線線段直線×直線射線課堂練習(xí)返回1.下圖中哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？①②③④⑤⑥2.數(shù)一數(shù)，下列圖形中各有幾個角？請標(biāo)出來。123123451234返回2.數(shù)一數(shù)，下列圖形中各有幾個角？請標(biāo)出來。123123453.下圖中有幾條射線？組成了幾個角？3條射線3個角∟返回3.下圖中有幾條射線？組成了幾個角？3條射線3個角∟返回這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回線段有兩個端點,不能延長;射線有一個端點,可以向一端無限延長;直線沒有端點,可以向兩端無限延長。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回線段有兩個端點,不能12這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。這一點是角的頂點,這兩條射線是角的邊。角有一個頂點和兩條邊,角的兩邊可以無限延長。角通常用符號“∠”來表示。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回從一點引出兩條射線所組成的圖13青島版五年制數(shù)學(xué)三年級下冊角的度量情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)線和角課堂練習(xí)5青島版五年制數(shù)學(xué)三年級下冊角的度量情境導(dǎo)入探究新知課堂14你能提出什么問題？鏟斗臂形成的角有多大？工地上有這么多挖掘機??！鏟斗臂上的角能大能小。情境導(dǎo)入返回你能提出什么問題？鏟斗臂形成的角有多大？工地上有這么鏟斗臂鏟斗臂形成的角有多大？用

可以計量長方形或正方形的面積。

角的大小是否可以用∠

來計量呢？

用——可以計量線段的長度。

﹒﹒探究新知返回鏟斗臂形成的角有多大？用可以計量長方用三角尺上的∠1來量。有3個∠1那么大。111返回用三角尺上的∠1來量。有3個∠1那么大。111返回用三角尺上的∠2來量。比2個∠2大一些。22返回用三角尺上的∠2來量。比2個∠2大一些。22返回用折出的∠3來量。有5個∠3那么大。33333返回用折出的∠3來量。有5個∠3那么大。33333返回用折出的∠4來量。比2個∠4小一些。44返回用折出的∠4來量。比2個∠4小一些。44返回通過剛才的測量，你有什么發(fā)現(xiàn)？為了準(zhǔn)確測量角的大小，要有統(tǒng)一的計量單位和度量工具。同一個角，用大小不同的角作單位去測量，結(jié)果不一樣。返回通過剛才的測量，你有什么發(fā)現(xiàn)？為了準(zhǔn)確測量角的大小，要有統(tǒng)一常用的量角工具是量角器。角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。把半圓平均分成180份，每一份所對的角就是1度的角，記作1°。1°0°刻度線量角器上有兩圈刻度線。返回常用的量角工具是量角器。角的計量單位是“度”，用符號“°”表怎樣用量角器量角呢？160°中心點與角的頂點重合。0°刻度線和角的一條邊重合。另一條邊在量角器上所對的刻度是60，這個角就是60°。點重合邊重合讀刻度返回怎樣用量角器量角呢？160°中心點與角0°刻度線和角另一條邊現(xiàn)在你能量出鏟斗臂形成的角有多大嗎？135°返回現(xiàn)在你能量出鏟斗臂形成的角有多大嗎？135°返回你會畫一個40°的角嗎？40°一靠二移三畫返回你會畫一個40°的角嗎？40°一靠二移三畫返回1.讀出每個角的度數(shù)。80°0°（1）課堂練習(xí)返回1.讀出每個角的度數(shù)。80°0°（1）課堂練習(xí)返回1.讀出每個角的度數(shù)。

（2）120°返回1.讀出每個角的度數(shù)。（2）120°返回這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回

1.三角尺上的角有大有小,用大小不同的角量指定的角,不可能得到一致的結(jié)果。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回1.三角尺上的角有大28這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回

2.為了準(zhǔn)確測量出角的大小,要有統(tǒng)一的計量單位和度量工具，度量角的工具是量角器。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回2.為了準(zhǔn)確測量出角29這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回

3.“度”是角的計量單位,用符號“°”來表示。量角時要做到“點點重合,線邊重合”。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？返回3.“度”是角的計量單位30青島版五年制數(shù)學(xué)三年級下冊角的分類情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)線和角課堂練習(xí)5青島版五年制數(shù)學(xué)三年級下冊角的分類情境導(dǎo)入探究新知課堂31鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角？●●●●這些角分別是什么角呢？情境導(dǎo)入返回鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角？●●●●這些角分別是什么角●●●●●這些角有什么相同點？銳角直角鈍角這是角嗎？這也是角嗎？●●平角●周角我們做個活動角研究研究。探究新知返回●●●●●這些角有什么相同點？銳角直角鈍角這是角嗎？這也是角量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？銳角90°35°110°180°360°直角鈍角平角周角小于90°等于90°大于90°小于180°等于90°等于360°返回量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？銳角90°35°110°量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？1平角=2直角1周角=2平角=4直角銳角最小，周角最大返回量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？1平角=2直角1周角=21.火眼金睛辨對錯。（1）一條直線就是一個平角。（

）（2）周角就是一條射線。

（

）（3）比90°大的是鈍角。

（

）×××

一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn),從開始旋轉(zhuǎn)到恰好成一條直線時形成的角叫作平角。一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫作周角。鈍角大于90°且小于180°返回1.火眼金睛辨對錯?！痢痢烈粭l射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn),從開始2.連一連。課堂練習(xí)返回2.連一連。課堂練習(xí)返回3.說一說：時針和分針?biāo)傻慕鞘鞘裁唇?分別是多少度?平角180°鈍角120°銳角30°周角360°直角90°返回3.說一說：時針和分針?biāo)傻慕鞘鞘裁唇?分別是多少度?平角鈍4.從小到大排一排