C語言-二分法及其應(yīng)用舉例課件

《C語言程序設(shè)計》二分法及其應(yīng)用舉例夏銀2018.11.14《C語言程序設(shè)計》二分法及其應(yīng)用舉例夏銀2018.111情境導課概念生成1情境導課概念生成12情境導課概念生成一位商人有8枚金幣，其中有1枚假金幣(質(zhì)量略輕)，你能用天平(不用砝碼)將假金幣找出來嗎？情境導課概念生成一位商人有8枚金幣，其中有1枚假金幣(質(zhì)3情境導課概念生成需要稱幾次，能找出假金幣？情境導課概念生成需要稱幾次，能找出假金幣？4八枚金幣中有一枚略輕情境導課概念生成八枚金幣中有一枚略輕情境導課概5情境導課概念生成情境導課概念生成6我在這里情境導課概念生成我在這里情境導課概念生成7情境導課概念生成情境導課概念生成8情境導課概念生成情境導課概念生成9我在這里情境導課概念生成我在這里情境導課概念生成10情境導課概念生成情境導課概念生成11哦，找到了??！情境導課概念生成哦，找到了??！情境導課概念生成12二分法的定義對處理對象（數(shù)據(jù)或者具體的物）不斷取中間點，將范圍一分為二，再經(jīng)比較，按需要留下其中一個小范圍，如此往復，逐步逼近目標的方法叫二分法，也叫對分法。情境導課概念生成二分法的定義情境導課概念生成13應(yīng)用舉例算法探究2應(yīng)用舉例算法探究214應(yīng)用舉例算法探究1.采用二分法在給定的有序數(shù)組{0,2,3,5,6,8,9,10,11,15}中查找用戶輸入的值，并顯示查找結(jié)果。請?zhí)顚戇m當?shù)姆柣蛘Z句，使程序?qū)崿F(xiàn)其功能。如輸入11輸出為：找到位置為8如輸入2輸出為：找到位置為1如輸入4輸出為：4未找到應(yīng)用舉例算法探究1.采用二分法在給定的有序數(shù)組{0,2,150235689101511lowhighmidK=110123456789算法探究

數(shù)組a[10]應(yīng)用舉例算法探究0235689101511lowhighmidK=1101216算法探究

035689101115數(shù)組a[10]2lowhighmidK=20123456789應(yīng)用舉例算法探究算法探究035689101115數(shù)組a[10]2lowh17算法探究

0235689101115數(shù)組a[10]lowhighmidK=40123456789應(yīng)用舉例算法探究算法探究0235689101115數(shù)組a[10]lowh18先假設(shè)最小的數(shù)組下標low的值是0最大的數(shù)組下標high值為9取中點，得中間的數(shù)組下標mid值為（0+9）/2當low<=high時比較a[mid]和要找的值k是否相等，如果相等，即輸出下標、做標記、程序結(jié)束如果a[mid]>k

將最大數(shù)組下標high的值改為mid-1

重新計算mid的值否則

將最小數(shù)組下標low的值改為mid+1

重新計算mid的值語言描述low=0;high=9;mid=(low+high)/2;while(low<=high){if(a[mid]==k){…;find=1;break;}if(a[mid]>k)high=mid-1;else

low=mid+1;mid=(low+high)/2;}

C語句low=0;high=9;mid=(low+high)/2low<=highif(a[mid]==k){…;find=1;break;}if(a[mid]>k)high=mid-1;elselow=mid+1;mid=(low+high)/2;流程圖應(yīng)用舉例算法探究先假設(shè)最小的數(shù)組下標low的值是0語言描述low=0;C語句19程序?qū)崿F(xiàn)

main(){inta[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9};intlow=0,high=9,mid,k,find=0;mid=(low+high)/2;printf("請輸入欲查找的值：\n");scanf("%d",&k);while(low<=high){if(a[mid]==k){printf("找到位置為：%d\n",mid+1);find=1;break;}if(a[mid]>k)high=mid-1;elselow=mid+1;mid=(low+high)/2;}if(find==0)printf("%d未找到\n",k);}應(yīng)用舉例算法探究程序?qū)崿F(xiàn)main()應(yīng)用舉例算法探究20程序練習知識內(nèi)化3程序練習知識內(nèi)化3212.用二分法在1到2的范圍內(nèi)求方程2^x+3*x-7=0的根。（精確度為1e-5）算法探究程序練習知識內(nèi)化x0123456f(x)-6-2310214075函數(shù)f(x)=2^x+3x-7對應(yīng)的函數(shù)值表:兩個問題：(1)你能找到這個函數(shù)的零點所在的某個區(qū)間嗎？(2)能否找到什么方法一步一步縮小這個區(qū)間，使區(qū)間端點越來越逼近函數(shù)的零點，進而求得方程的根（函數(shù)f(x)零點)的近似值？2.用二分法在1到2的范圍內(nèi)求方程2^x+3*x-7=0的根222345-1-212yx01-3-4-5-6-7程序練習知識內(nèi)化2345-1-212yx01-3-4-5-6-7程序練習2311.21.41.8-1-20.51yx0-3-4-5-6-71.621.5程序練習知識內(nèi)化11.21.41.8-1-20.51yx0-3-4-5-6-241-1-20.51yx0-3-4-5-6-721.51.25程序練習知識內(nèi)化1-1-20.51yx0-3-4-5-6-721.51.252511.375-1-20.51yx0-3-4-5-6-721.51.25程序練習知識內(nèi)化11.375-1-20.51yx0-3-4-5-6-721.2611.375-1-20.51yx0-3-4-5-6-721.51.4375所以方程2^x+3*x-7=0的根近似解可以取1.433189程序練習知識內(nèi)化11.375-1-20.51yx0-3-4-5-6-721.27程序?qū)崿F(xiàn)#include<stdio.h>#include<math.h>main(){floatx0,x1,x2,fx0,fx1,fx2;x1=1.0;x2=2.0;fx1=pow(2,x1)+3*x1-7;fx2=pow(2,x2)+3*x2-7;x0=(x1+x2)/2;fx0=pow(2,x0)+3*x0-7;while(fabs(fx0)>=1e-5){if(fx0*fx1>0)x1=x0;elsex2=x0;x0=(x1+x2)/2;fx0=pow(2,x0)+3*x0-7;}printf("therootis%6.2f\n",x0);}程序練習知識內(nèi)化程序?qū)崿F(xiàn)#include<stdio.h>程序練習知識內(nèi)28歸納小結(jié)課堂延伸4歸納小結(jié)課堂延伸429歸納小結(jié)課堂延伸

1.二分法的實質(zhì)：3.二分法的應(yīng)用：通過縮小范圍來靠近目標。2.二分法的方法：不斷取中點，達到縮小范圍的目的。辨真?zhèn)?、找?shù)據(jù)、解方程、猜價格、修電路等，做到了在較的時間內(nèi)用最小的精力去解決問題。歸納小結(jié)課堂延伸1.二分法的實質(zhì)：3.二分法的應(yīng)用30

修電路、水管、氣管

某個雷電交加的夜晚，醫(yī)院的醫(yī)生正在搶救一個危重病人，忽然電停