2023年學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)

2023年學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)1

八、九月分，我們參與了“知行中國中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)”我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)中六個(gè)模塊的內(nèi)容:模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任與每一學(xué)年；模塊三：班主任與每次活動(dòng)；模塊四：班主任與每個(gè)班級(jí)；模塊五：班主任育人與管理專題講座；模塊六：班主任與每個(gè)學(xué)生。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)用結(jié)合，提高自身素養(yǎng)

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教化對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)閱歷，將駕馭的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，班級(jí)工作就能得心應(yīng)手，繪聲繪色地履行班主任職責(zé)。

二、班主任應(yīng)擅長激勵(lì)學(xué)生。

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地相識(shí)到賞識(shí)教化對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

心理學(xué)探討也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的.正面教化原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到指責(zé)，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教化學(xué)生中少指責(zé)、懲處，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和激勵(lì)。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)探討表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教化和影響每一位學(xué)生。有位教化家講過：“教化了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教化力氣?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

學(xué)生最關(guān)切的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)切和愛惜，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊許他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)覺，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

三、班主任應(yīng)營造富有特色的班級(jí)

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主子翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

四、班主任首先要有主動(dòng)健康的心態(tài)。

因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個(gè)角度思索，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你興奮時(shí)不妨告知學(xué)生使你興奮的事，這樣你的苦惱可能會(huì)削減一些，可能會(huì)更讓你的心情充溢陽光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會(huì)使你的教化事半功倍。

五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、學(xué)問才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，敬重學(xué)生。

六、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法。

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切。擅長從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成辨別是非的實(shí)力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生愛好為前提，通過各種可接受的方式去接

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素養(yǎng)教化，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜愛，讓家長滿足，在教化教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。

學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)2

今年我擔(dān)當(dāng)了二（1）班的班主任工作。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。

一、真誠、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習(xí)慣，失敗不簡(jiǎn)單。沒有好習(xí)慣，勝利不簡(jiǎn)單。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”，在班內(nèi)開展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校要求，嚴(yán)格路隊(duì)放學(xué)制度。依據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)。每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平常我用了大量的時(shí)間陪著學(xué)生，用足夠的耐性，誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進(jìn)行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小摯友，爸爸遵守法律去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差，習(xí)慣更差。別的小摯友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。我了解狀況后多次找她談心，幫助他，關(guān)切他，慢慢地使他對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念。如今的學(xué)習(xí)比以前仔細(xì)多了，學(xué)習(xí)成果也在逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的`人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對(duì)后進(jìn)生我賜予他們特殊的關(guān)愛。自己首先在思想上不卑視他們，感情上不厭倦他們，看法上不粗暴他們。用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門，留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們能夠自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、加強(qiáng)集體凝合力。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的競(jìng)爭(zhēng)，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。比如，在廣播操競(jìng)賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老師看著就會(huì)覺得不舒適，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“51=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，51個(gè)同學(xué)就似乎機(jī)器上的51個(gè)零件。51個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，假如有一個(gè)同學(xué)不好，就似乎機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（1）班這個(gè)大集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、七彩陽光、拔河競(jìng)賽等項(xiàng)目中表現(xiàn)得好極了。他們的勝利，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向志向的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級(jí)教學(xué)與管理中還有很多不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們接著努力，在實(shí)踐中再接再厲，即使沒有最好，也肯定努力為更好吧！

學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)3

校長是班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)特別平凡甚至非常煩瑣的工作，但在這平凡煩瑣的背后，卻蘊(yùn)涵著這項(xiàng)工作的重大意義。為此，為了更好地發(fā)揮班主任的作用，更好地發(fā)揮班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地提高學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素養(yǎng)，我在擔(dān)當(dāng)下一學(xué)期班主任時(shí)，主要做了以下工作：

深化學(xué)生，親近學(xué)生，了解學(xué)生，成為學(xué)生的摯友。

多年來，班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心喜愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛你?！敝挥袃?nèi)心充溢愛，才能教化好孩子"。所以，為了能夠更深化地了解學(xué)生，更接近學(xué)生，我主動(dòng)地深化班級(jí)，深化學(xué)生，同時(shí)通過其他老師和家長，盡快了解本班學(xué)生各方面的表現(xiàn)。從長期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生都是年齡偏小，比較有特性的，有些人有很強(qiáng)的接受力。但是很多學(xué)生講得好、做得好，習(xí)慣不好。課堂上大喊大叫，自制力差，班干部缺乏威信，不能很好地幫助老師管理班級(jí)。對(duì)衛(wèi)生、自習(xí)等方面的意識(shí)也缺乏。部分學(xué)生還比較懶散，缺乏耐性，沒有上進(jìn)心，常常出現(xiàn)不按時(shí)交作業(yè)，不寫作業(yè)的現(xiàn)象。

依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及存在的問題，我不急著實(shí)行措施，而是本著“親其師，信其道”的思想，找時(shí)間，找機(jī)會(huì)走近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)關(guān)懷學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我的親昵與愛。因此，學(xué)生們敢于接近我，情愿傾聽我，接受我的指責(zé)和教化。因此，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的作業(yè)不交等不良現(xiàn)象大大改觀。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高校生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是班主任工作順當(dāng)開展，良好班集體形成的基礎(chǔ)。要培育好習(xí)慣，必需從加強(qiáng)學(xué)生的思想相識(shí)上去落實(shí)。所以，在開展這一學(xué)期的班主任工作中，我從學(xué)生的思想教化入手，著重培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

行為規(guī)范教化，又包括法制教化和社會(huì)公德教化。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，自制力差，所以養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣很重要。開課前組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生提高思想相識(shí)，平常，對(duì)某些同學(xué)或某一組做得好的剛好賜予表揚(yáng)，對(duì)課堂上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象剛好進(jìn)行訂正。班級(jí)實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理。對(duì)于一些學(xué)生多講，多提示，多督促，對(duì)于隨地扔?xùn)|西，說臟話，不按時(shí)完成作業(yè)，上課不留意聽，等等不良行為，要?jiǎng)偤弥赋觯蟾恼?。一個(gè)學(xué)期內(nèi)，絕大多數(shù)的學(xué)生能夠自覺地遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體的榮譽(yù)。

集體主義精神的教化。集體精神要求個(gè)體在行動(dòng)中融入集體，個(gè)體聽從集體。受家庭、社會(huì)等多種因素的影響，高校生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局、自覺行動(dòng)的意識(shí)。因此，開學(xué)以來，為了協(xié)作校隊(duì)部、教育處的工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。比如“主動(dòng)參加‘平安教化’系列活動(dòng)”，“美化校內(nèi)，愛護(hù)環(huán)境從我做起”，“告辭不良行為習(xí)慣，以優(yōu)異的成果向家長報(bào)告”，“開展H1N1健康教化，預(yù)防手足口病，開展愛國主義教化”等等。

與此同時(shí)，我還常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清模糊的思想相識(shí)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教化，通過學(xué)校的二操、經(jīng)典誦讀以及學(xué)校組織的豐富多彩的體育活動(dòng)和學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友情，共同進(jìn)步，通過學(xué)生的參加，極大地提高了集體的凝合力。

三是重視學(xué)習(xí)教化。開課后不久，我就發(fā)覺我們班有些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性不強(qiáng)。所以我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些學(xué)問和技能。第一，加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生進(jìn)行教化，相互幫助；其次，支配好學(xué)生與成果較差的學(xué)生進(jìn)行接觸，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成；第三，注意對(duì)學(xué)生的教化方法。采納激勵(lì)和表揚(yáng)相結(jié)合的方法。

每天，我都會(huì)對(duì)學(xué)生們說：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你可以做到。”使學(xué)生“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)光大成就，在微笑中相識(shí)不足”，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情意的感染。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)賜予表揚(yáng)，甚至物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。要限制住自己，以免看法粗暴。在生活上賜予他們關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上賜予他們幫助，常常與他們交談，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。上課時(shí)我常以和善的笑容面對(duì)學(xué)生，使師生之間拉近距離，讓學(xué)生在學(xué)校就像在家一樣暖和。

學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)4

班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)數(shù)18（4）統(tǒng)計(jì)、數(shù)18（5）統(tǒng)計(jì)、數(shù)18（6）信計(jì)、數(shù)18（7）信計(jì)四個(gè)班的班主任，其中統(tǒng)計(jì)班的學(xué)生整體素養(yǎng)較高，信計(jì)班學(xué)生要稍差一些。不管在學(xué)習(xí)上，還是生活上，我都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行督促和關(guān)切。包括學(xué)生談話，平常視察，走訪宿舍、班級(jí)大會(huì)等等。

1、每周至少一次班會(huì)。在班會(huì)上，將學(xué)校學(xué)院的一些通知以及相關(guān)政策第一時(shí)間傳遞給學(xué)生，再簡(jiǎn)要談?wù)勔恢軆?nèi)班級(jí)出現(xiàn)的一些問題以及面臨的`形式。

2、監(jiān)督學(xué)生按時(shí)出操，上早自習(xí)，上晚自習(xí)，按時(shí)上課，晚上按時(shí)回到宿舍。

3、常常去學(xué)生宿舍，檢查是否存在違章電器，宿舍衛(wèi)生狀況，了解學(xué)生平常生活狀況。

4、定期和班級(jí)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，了解班級(jí)狀況。

教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，教學(xué)周為1-6周，教學(xué)對(duì)象為教化科學(xué)學(xué)院與信息工程學(xué)院18級(jí)學(xué)生。思修課程是高校新生的一門必修課程，也是我人生第一次走上講臺(tái)，上課之前我進(jìn)行了充分了備課，查閱了許多資料，也旁聽了其他老師的課程，力求做到既能讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問，又不讓學(xué)生覺得課程枯燥，能在歡聲笑語中學(xué)到學(xué)問。

學(xué)生工作

本年度我主要負(fù)責(zé)新生入學(xué)教化工作、學(xué)生獎(jiǎng)助貸、宿舍管理工作：

新生入學(xué)教化工作：新生來到師范學(xué)院，如何上好高校第一堂課顯得尤為重要，這關(guān)系到學(xué)生將來的成長方向，也關(guān)系到學(xué)生到學(xué)校的印象，關(guān)系到今后學(xué)生工作能都順當(dāng)開展，開學(xué)初的兩個(gè)月，我組織了包括愛國、校紀(jì)校規(guī)、道德、心理健康等多方面內(nèi)容的講座和活動(dòng)，讓新生快速融入集體，適應(yīng)高校生活環(huán)境。

效果顯著，學(xué)院獲得新生入學(xué)教化二等獎(jiǎng)，數(shù)18（4）統(tǒng)計(jì)、數(shù)18（5）統(tǒng)計(jì)獲得學(xué)風(fēng)建設(shè)月先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。

獎(jiǎng)助貸工作：這項(xiàng)工作工程量較大，也比較繁瑣，從開學(xué)初的貧困生建檔整理，到國獎(jiǎng)、國助、國勵(lì)、星光的評(píng)比，中間涉及到學(xué)生信息真實(shí)性的核實(shí)，也要考慮到各班的名額安排問題、年級(jí)比例安排問題。我虛心向同事、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，較為圓滿地解決了這些問題，并整理出了學(xué)生獲得資助的清單，便于學(xué)院了解各個(gè)建檔學(xué)生每年獲得資助金額的狀況，做到心中有數(shù)。

宿舍管理工作：平安問題是學(xué)生工作的頭等大事，宿舍平安又是學(xué)生平安問題的的重中之重，我堅(jiān)持每周至少去宿舍進(jìn)行一下常規(guī)檢查，不定時(shí)地進(jìn)行抽查，周末時(shí)間也會(huì)個(gè)別重點(diǎn)宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解學(xué)生宿舍生活狀況以及宿舍成員之間關(guān)系，對(duì)宿舍衛(wèi)生環(huán)境特別重視，組織我院宿舍參與學(xué)?！靶?nèi)宿舍美化大賽”，獲得二等獎(jiǎng)榮譽(yù)。打造文明和諧宿舍環(huán)境，目前宿舍狀況一切順當(dāng)。

以上內(nèi)容是我在班主任工作、教學(xué)工作和學(xué)生工作等方面的總結(jié)。作為新人，在工作中還存在許多不足，我將更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)身邊優(yōu)秀同事的方法和閱歷，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐步完善自己。同時(shí)我也會(huì)在班主任工作上更加盡心，把班主任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。

學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)5

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到作為一名老師的真正快樂。要構(gòu)成一個(gè)良好的班團(tuán)體，須要班主任做許多深化細(xì)致的工作，作為一年級(jí)的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、真誠、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

對(duì)于一年級(jí)的小摯友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培育良好的習(xí)慣和品德。

一開學(xué)，我就向小摯友們提出將“寧靜、干凈、敬重、競(jìng)爭(zhēng)”作為班級(jí)公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達(dá)這些要求，我利用班隊(duì)、晨會(huì)和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

，并組織探討，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每月評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，構(gòu)成守紀(jì)、整齊、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會(huì)議，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作。同時(shí)，我相識(shí)到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都須要必需的過程，平常要有足夠的耐性、誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的提高。

二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠為友。

每個(gè)孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被敬重。老師要以摯友的身份同等地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個(gè)叫談伊琳的小摯友，性格內(nèi)向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關(guān)切她的生活和學(xué)習(xí)，孩子產(chǎn)生了劇烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成果。我了解情景后多次找她談心，并剛好與家長溝通，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，成果穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會(huì)主動(dòng)幫忙同學(xué)們打掃食堂衛(wèi)生。

三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

對(duì)于后進(jìn)生，要以一片真誠的'愛心去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同提高。家庭教化對(duì)后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我常常經(jīng)過家校路路通告知孩子的在校情景。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體發(fā)展。

四、班級(jí)建設(shè)，共同出力。

為了讓新教室更有朝氣，我和同學(xué)們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級(jí)特地去買的好看，但這是大家對(duì)班級(jí)的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們常常因?yàn)槭程眯l(wèi)生評(píng)比得到了紅星而高興，為間或得到黃星而垂頭。我笑了，因?yàn)榇蠹艺娴陌盐覀円荒昙?jí)6班當(dāng)成是他們的其次個(gè)家。

作為一名新班主任，我在班級(jí)管理中存在著許多不足。下學(xué)期，我會(huì)同孩子們一齊努力，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得越來越好。

學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)6

新的學(xué)期起先了，我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級(jí)二班”。我班共有30人，是個(gè)小班。第一次接手小班，一下子感覺班級(jí)活動(dòng)好開展了……

一、定目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的志向和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特殊是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其志向的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們須要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

俗話說無規(guī)則不成方圓。每接手一個(gè)班，我都要在孩子們來之前，細(xì)心布置好教室，剛好把要開展的活動(dòng)板塊貼在墻報(bào)上。一是我認(rèn)為美麗的教室環(huán)境能給學(xué)生增加生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消退學(xué)習(xí)后的疲憊，二就是讓孩子們心中有目標(biāo)，做事講規(guī)則。

幾天相處下來，我發(fā)覺了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一年級(jí)的新生但大部分孩子都主動(dòng)肯干，不怕臟，不怕累。于是，我就以這方面為突破口，確定了班級(jí)的初步奮斗目標(biāo)——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流淌紅旗。并制定了衛(wèi)生責(zé)任制，落實(shí)到小組和個(gè)人，做到每天檢查，周周小結(jié)，剛好口頭表揚(yáng)，樹榜樣。堅(jiān)持下來，我們果真如愿，大家信念倍增。

在墻報(bào)上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿：“誰誰誰是我的榜樣?！薄跋麓慰荚囄乙秒p百！”“我以后再也不亂扔垃圾了。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我?！薄跋Ｍ业恼鋵毬犂蠋煹脑?，多讀一些課外書?！薄皟鹤?，你是爸爸的傲慢!”……這是孩子們立志的平臺(tái)，也是孩子和家長、老師溝通共勉的平臺(tái)。

二、輪換制

有的班級(jí)，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來，照舊是原來的班干部。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過幾年的工作，實(shí)力提高了，對(duì)班級(jí)的狀況又比較熟識(shí)）。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長期運(yùn)用老一套的班干部管理體制，這樣必定使一些有實(shí)力、有作為的`學(xué)生失去熬煉的機(jī)會(huì)，而那些身為班干部的成果平平的學(xué)生，由于無競(jìng)爭(zhēng)，無危機(jī)感與緊迫感，因此無干勁。而且，大部分的'學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂意為班級(jí)出力。

我班的學(xué)生，特殊喜愛當(dāng)班干部，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長，工作總特殊仔細(xì)、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷懬纷鳂I(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長一職。沒想到，他竟當(dāng)場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì)。看！孩子就是這么可愛，他們從輪番當(dāng)班干部中體會(huì)到當(dāng)班干部之樂、之苦，也懂得去關(guān)切、理解他人，相識(shí)到“管”與“被管”的樂趣，調(diào)動(dòng)了他們工作的主動(dòng)性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了。

三、多表揚(yáng)

人是渴望表揚(yáng)的動(dòng)物，贊許和激勵(lì)能充分發(fā)揮人的才能。學(xué)生更渴望老師的表揚(yáng)，班主任都有這樣一種感受，當(dāng)你對(duì)全班同學(xué)宣布：“我要表揚(yáng)幾位同學(xué)。”這時(shí)，全班同學(xué)會(huì)馬上寧靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”在日常工作中，我盡可能去表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生，特殊是問題學(xué)生，細(xì)心留意他們的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，讓他們切實(shí)感到老師對(duì)他們的了解和重視。

我們班里有一個(gè)特地的表揚(yáng)欄。用于表揚(yáng)那些好人好事，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、體育方面有精彩表現(xiàn)的孩子。例如，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們表現(xiàn)精彩，奪得了團(tuán)體第一名。參賽的孩子一般都是學(xué)習(xí)較差的。我就利用這次機(jī)會(huì)把他們的名字寫在了表揚(yáng)欄上，并多停留了一個(gè)星期。目的在于調(diào)動(dòng)這些孩子們的主動(dòng)性，盡量讓每個(gè)孩子都能發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)。使班集體一步一步地扎扎實(shí)實(shí)向前進(jìn)。

學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻欢嗟陌嘀魅喂ぷ?，我班?3人，男生19人，女生24人，住宿生25人，半年來，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)，所以班級(jí)始終比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生之間也形成了肯定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜的局面，班級(jí)有了肯定的凝合力。半年來，我主要從以下方面做起。

9月份，我主要做了以下兩方面的工作

1、入學(xué)教化

面對(duì)班里11個(gè)未參與小考的學(xué)生，對(duì)于他們懶散的紀(jì)律，不交作業(yè)的壞習(xí)慣，上課與我無關(guān)的看法，我剛好與各任課老師溝通，結(jié)合班會(huì)課，學(xué)習(xí)《光華中學(xué)一日常規(guī)》，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)看法，行為方式上有了一個(gè)全新的相識(shí)，為以后的思想教化做鋪墊。

2、班級(jí)文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)

第一周和其次周主要忙于班級(jí)文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)，對(duì)于剛上初一的他們來說，在小學(xué)的時(shí)候，或許是以老師為主，切實(shí)讓我感到了費(fèi)勁，記得有一次讓他們貼“每周分?jǐn)?shù)欄”，我說貼到白班的上面，紙的上面于白板的下面對(duì)齊，結(jié)果他們白板捂得密密層層，讓人哭笑不得。沒方法，在接下來的不知期間，我不敢怠慢，怕他們出現(xiàn)平安問題，又怕他們?cè)俳o弄錯(cuò)，為了節(jié)約班級(jí)開支，我想李老師申請(qǐng)?jiān)?樓不用的教室里拿了一些用過的欄目，字畫等。

10月份，我主要做了以下兩方面的工作

1、班干部的培育

為了協(xié)作學(xué)校的工作，針對(duì)學(xué)生不按時(shí)作息，班干部不明確自己的職責(zé)，我剛好深化教室宿舍去了解，每周開一次班干部會(huì)議，班會(huì)上讓他們剛好匯報(bào)班級(jí)存在的問題，讓每個(gè)人都去當(dāng)班干部，大到班長，小到組長，都清晰自己的職責(zé)，每人都是小小監(jiān)督員。

2、《放飛志向，實(shí)現(xiàn)幻想》的歌詠競(jìng)賽

10月下旬，主要忙于這次演講競(jìng)賽，細(xì)心和語文老師一起選擇選手，剛好激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參加，為了培育參賽選手的膽識(shí)，在上課前兩分鐘，我讓他們?cè)诎嗬飳W(xué)生面前演講一遍，最終，她們都取得了不錯(cuò)的成果。

11月份，主要從以下來兩方面做起

1、期中考試

為了打算期中考試。在以誠信考試的`主題班會(huì)要求下，我細(xì)心在網(wǎng)上搜尋了一些關(guān)于如何復(fù)習(xí)的資料，結(jié)合實(shí)際狀況，為學(xué)生的'復(fù)習(xí)起了肯定的導(dǎo)航作用，從紀(jì)律上嚴(yán)抓，為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到肯定的保證。

2、隊(duì)列隊(duì)形廣播操競(jìng)賽

和學(xué)生們一塊看視頻，一塊在外邊進(jìn)行操的訓(xùn)練，對(duì)行的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一。一對(duì)兒的練習(xí)，天氣雖然很冷，但學(xué)生都很仔細(xì)，也樂在其中，最終也取得了不錯(cuò)的成果。

12月份，主要從以下兩方面入手

1、思想教化

結(jié)合學(xué)校開展的以《團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體》和《團(tuán)結(jié)友愛，正常交往》以及《學(xué)會(huì)感恩》的主題班會(huì)，讓我意識(shí)到思想教化燃眉之急。特殊是感恩教化對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了肯定的動(dòng)蕩。我問了他們幾個(gè)問題：

1、你們知道父母是哪一年誕生的嗎？

2、你們知道父母的生日嗎？

3、你們知道父親最喜愛的食物嗎？

4、你們知道母親最喜愛的顏色嗎？

等7個(gè)問題結(jié)果沒有一個(gè)學(xué)生能完全回答出來，他們一個(gè)個(gè)都低下了頭，每節(jié)班會(huì)課都細(xì)心打算，讓班會(huì)課起到應(yīng)有的效果。

2、拔河競(jìng)賽

我激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生分清形式，做學(xué)生心底里恒久的支持者。

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)，以愛治班，但是班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些不和諧的音符，有些班干部不能起到肯定的帶頭作用，學(xué)生上課留意力不集中等。

面對(duì)問題，今后我將不斷想各位班主任老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期有所進(jìn)步。

學(xué)生班主任教學(xué)總結(jié)8

以前我做班主任，不外乎管管紀(jì)律，處理處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面有所進(jìn)步，運(yùn)用的策略無非是語重心長的勸服教化，自從參與了“知行中國中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)”，給我觸動(dòng)很大，通過對(duì)各個(gè)案例解決的方法的學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽取專家的分析，我才知道班主任工作須要更多藝術(shù)和技巧。

一、建立民主的班風(fēng)，全員參加班級(jí)管理。

在以往的工作中，我總是把自己擺在領(lǐng)導(dǎo)者的地位上，班級(jí)無論大事小事老師說的算，學(xué)生只能聽從，沒有給學(xué)生參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，所以往往造成老師唱獨(dú)角戲，雖然老師成天勞碌，可收效甚微，通過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到既然班級(jí)的主體是學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)營建一個(gè)民主同等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家。讓全體學(xué)生都參加到班級(jí)管理中。要做到這一點(diǎn)，首先班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是同等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告知學(xué)生在這個(gè)群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，大家都是班級(jí)的小主子，我們班級(jí)大小事靠得是大家。班規(guī)大家制定，執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。并在班級(jí)中實(shí)施了“首問責(zé)任制”，那就是無論何事第一個(gè)發(fā)覺的人就要依據(jù)狀況自行處理或報(bào)告老師，知情不報(bào)者要依據(jù)情節(jié)輕重追究責(zé)任。這也是在無聲的培育同學(xué)們班級(jí)主子翁意識(shí)。

其次，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。同等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要肅穆處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，更要心平氣和地說理教化，要學(xué)會(huì)用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)。剛好賜予激勵(lì)贊揚(yáng)，讓他們找回自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平常多走近他們，談心溝通，利用班會(huì)、晨會(huì)課共同解決一些沖突，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任還要扮演好老師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得

二、重視班級(jí)組織建設(shè)，發(fā)揮班干部的作用。

班干部是班級(jí)管理的主力軍，因此我高度重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，在以前的'工作中，班干部的選用一般都是依據(jù)老師的視察，把一些有組織管理實(shí)力任命為班干部，沒有全面考慮學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更沒有考慮到其他學(xué)生是否認(rèn)可，通過學(xué)習(xí)我相識(shí)到這一做法的缺憾，本學(xué)期，結(jié)合學(xué)習(xí)到閱歷在班干部任命上我就進(jìn)行了一下改革。用足夠的時(shí)間來確定班干部。班干部確定下來后，我馬上召開班干會(huì)議，教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法，更重要的學(xué)會(huì)自我約束，樹立自己在同學(xué)們心中的威信。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班級(jí)會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表、衛(wèi)生值日、課前打算時(shí)等有關(guān)工作基本上由以他們?yōu)槭椎膸讉€(gè)班干主管，并做到責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。必要時(shí)我就從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都剛好找他們來總結(jié)，賜予確定和激勵(lì)，這樣不僅提高了孩子們的工作熱忱，同時(shí)也提出存在問題及改善措施，使班干部實(shí)力得到提高。

為了能更好的發(fā)揮班干部的作用，我對(duì)班干部的工作也作了許多的指導(dǎo)，通過干部們反映上來的問題和他們一起分析問題癥結(jié)所在，并和他們一起探討解決方法，使他們的管理實(shí)力有了很大的提高，同學(xué)們對(duì)他們的工作也表現(xiàn)出主動(dòng)支持，另外，為了能讓更多學(xué)生體驗(yàn)到班干部的辛苦，把部分干部崗位實(shí)施了輪換制，讓更多學(xué)生走向干部崗位，特殊是讓一些行為習(xí)慣的不好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)一屆或幾屆干部，使其從內(nèi)心感受到應(yīng)當(dāng)做好每一件事，應(yīng)當(dāng)敬重每位班干部。

通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作技巧和藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，我將結(jié)合自身的實(shí)際狀況和學(xué)生特點(diǎn)，在工作中不斷完善自己的工作方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

三、培育良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

良好的習(xí)慣就等于勝利了一半。在班主任“每一天”，“每一月”，“每一年”模塊中也著重介紹了培育學(xué)生良好的習(xí)慣的重要意義以及有效的方法，使我進(jìn)一步相識(shí)到在班級(jí)管理中，只有培育學(xué)生具有良好的習(xí)慣，老師才能在班級(jí)管理中游刃有余。在以往的工作中，我管著學(xué)生不違反紀(jì)律，管著學(xué)生根據(jù)我的要求去做，雖然一時(shí)之間也沒有看出有多大的弊端，但也是常常按下葫蘆浮起了瓢，老師成天勞碌于瑣事之中。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我搞清了一個(gè)道理，那就是，班主任是管理者，更是是指導(dǎo)者和幫助者。班主任除了要管理班級(jí)，更重要的是要指導(dǎo)、幫助學(xué)生具有良好的習(xí)慣，讓學(xué)生知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做哪些事情，這些事情應(yīng)當(dāng)怎么去做，哪些事情不宜在哪些場(chǎng)合去做，讓學(xué)生感覺到時(shí)時(shí)有事做，事事有人去做，只有養(yǎng)成了習(xí)慣，班級(jí)管理才能上一臺(tái)階。

另外青少年是最簡(jiǎn)單被激勵(lì)的一群人，他們有的是熱血和激情，只不過苦于找不