粵教粵科版（2023秋） 六年級(jí)上冊(cè)4.18外貌特征能遺傳嗎 教案

第第頁(yè)粵教粵科版（2023秋）六年級(jí)上冊(cè)4.18外貌特征能遺傳嗎教案粵教版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《外貌特征能遺傳嗎》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是遺傳與進(jìn)化的第2節(jié)《外貌特征能遺傳嗎》，主要介紹外貌特征能否通過(guò)遺傳傳遞給后代的問(wèn)題。教材內(nèi)容包括遺傳的基本概念、基因的作用、基因的傳遞以及環(huán)境因素對(duì)外貌特征的影響等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解遺傳的基本原理，并能夠掌握外貌特征遺傳的基本規(guī)律。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳的基本概念，理解基因?qū)ν饷蔡卣鞯挠绊?，掌握外貌特征遺傳的基本規(guī)律。

2.能力目標(biāo)：能夠觀察和描述個(gè)體的外貌特征，能夠分析外貌特征的遺傳規(guī)律。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：遺傳的基本概念，基因?qū)ν饷蔡卣鞯挠绊懀饷蔡卣鞯倪z傳規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)例子和實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明外貌特征遺傳的規(guī)律。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本知識(shí)，對(duì)遺傳和基因有一定的了解。他們對(duì)自己和家人的外貌特征比較熟悉，但對(duì)外貌特征的遺傳規(guī)律可能還不太清楚。因此，本節(jié)課需要通過(guò)具體的例子和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解外貌特征的遺傳規(guī)律。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

教師可以展示一張圖片，上面有一對(duì)父母和他們的孩子，他們的外貌特征非常相似。然后提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得外貌特征能遺傳嗎？為什么有些人長(zhǎng)得像父母，而有些人卻不像？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并交流自己的觀點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)：概念解釋

教師向?qū)W生介紹遺傳的基本概念和基因的作用?？梢酝ㄟ^(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明基因是什么，以及基因如何決定個(gè)體的外貌特征。

教師：假設(shè)你們班上有兩個(gè)同學(xué)，小明和小紅，他們都有一對(duì)藍(lán)色的眼睛。你們知道為什么他們的眼睛都是藍(lán)色的嗎？這與遺傳有關(guān)。每個(gè)人的身體里都有許多微小的東西，叫做基因。基因決定了我們的外貌特征，比如眼睛的顏色、頭發(fā)的顏色、身高等等。而這些基因是從我們的父母那里遺傳下來(lái)的。

第三環(huán)節(jié)：案例分析

教師選擇幾個(gè)具體的案例，例如：父母有藍(lán)眼睛的概率大，那么他們的孩子也有可能擁有藍(lán)眼睛；父母有高個(gè)子的概率大，那么他們的孩子也有可能長(zhǎng)得高等。通過(guò)這些案例，教師引導(dǎo)學(xué)生思考外貌特征的遺傳規(guī)律，并讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

教師：現(xiàn)在，我們來(lái)看幾個(gè)例子。小明的爸爸和媽媽都有藍(lán)眼睛，而小紅的爸爸和媽媽也都有藍(lán)眼睛。那么，你們覺(jué)得小明和小紅的眼睛會(huì)是什么顏色呢？請(qǐng)你們思考一下。

學(xué)生A：我覺(jué)得小明和小紅的眼睛都會(huì)是藍(lán)色的，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢尪加兴{(lán)眼睛。

教師：非常好！你的觀點(diǎn)很正確。父母都有藍(lán)眼睛，那么他們的孩子也有很大可能會(huì)擁有藍(lán)眼睛。這是因?yàn)樗{(lán)眼睛的基因是可以通過(guò)遺傳傳遞給后代的。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)觀察

教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，例如：觀察不同顏色花朵的雜交后代的花色分布情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，學(xué)生可以更直觀地理解外貌特征的遺傳規(guī)律。

教師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了紅色花朵和白色花朵，我們將它們進(jìn)行雜交，然后觀察雜交后代的花色分布情況。請(qǐng)你們記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

學(xué)生們按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到雜交后代的花色分布情況是怎樣的呢？

學(xué)生B：我們發(fā)現(xiàn)，有些花朵是紅色的，有些花朵是白色的，還有一些花朵是粉色的。

教師：非常好！你們觀察得很仔細(xì)。這說(shuō)明紅色花朵和白色花朵的基因在雜交過(guò)程中發(fā)生了組合，產(chǎn)生了不同的花色。這也是外貌特征遺傳的一個(gè)例子。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)外貌特征能夠通過(guò)遺傳傳遞給后代，并總結(jié)外貌特征遺傳的基本規(guī)律。

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了外貌特征是可以通過(guò)遺傳傳遞給后代的。父母的基因會(huì)決定孩子的外貌特征，所以有些人長(zhǎng)得像父母，而有些人卻不像。遺傳是生物世界中非常重要的一部分，通過(guò)遺傳，生物能夠傳遞下去并且不斷進(jìn)化。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

-外貌特征能遺傳嗎？

-遺傳的基本概念

-基因?qū)ν饷蔡卣鞯挠绊?/p>

-外貌特征的遺傳規(guī)律

七、教學(xué)反思：

通過(guò)引入問(wèn)題、概念解釋、案例分析和實(shí)驗(yàn)觀察等多種教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)外貌特征遺傳的規(guī)律有了更深入的理解。通過(guò)案