一個(gè)人的遭遇課件完整版教材

一個(gè)人的遭遇蘇聯(lián)肖洛霍夫一個(gè)人的遭遇蘇聯(lián)肖洛霍夫1戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭2衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的蘇聯(lián)戰(zhàn)士衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的蘇聯(lián)戰(zhàn)士31941年6月德國法西斯兵臨列寧格勒城下，開始了長達(dá)900天的圍困。城內(nèi)餓死近70萬人。1941年6月德國法西斯兵臨列寧格勒城下，開始了長達(dá)900天41942年11月，斯大林格勒戰(zhàn)役。1942年11月，斯大林格勒戰(zhàn)役。51100萬人死于集中營1100萬人死于集中營6青年被法西斯槍殺

青年被法西斯槍殺7納粹德國貝爾森集中營納粹德國貝爾森集中營8日軍轟炸后的上?；疖嚹险救哲娹Z炸后的上?；疖嚹险?

【蘇聯(lián)】肖洛霍夫【蘇聯(lián)】肖洛霍夫10［蘇聯(lián)］米?肖洛霍夫

1941年獲得斯大林獎(jiǎng)金1965年，“由于他在描繪頓河的史詩式的作品中，以藝術(shù)家的力量和正直，表現(xiàn)了俄國人民生活中具有歷史意義的面貌”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。重要作品有《靜靜的頓河》《被開墾的處女地》《一個(gè)人的遭遇》等［蘇聯(lián)］米?肖洛霍夫111肖洛霍夫的小說《一個(gè)人的遭遇》是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭文學(xué)的一個(gè)里程碑。作品引起了世界性的轟動(dòng)，著名作家海明威、雷馬克專門發(fā)來賀電向肖洛霍夫表示祝賀。這部作品也反映了作家在新的時(shí)代對戰(zhàn)爭的新的思考。肖洛霍夫的小說《一個(gè)人的遭遇》是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭文12肖洛霍夫1965年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典的發(fā)獎(jiǎng)儀式上說：

“……我希望我的書，能夠幫助人們變得更完美，心靈更純潔，能夠喚起對人的愛，喚起人們積極地為人道主義和人類的進(jìn)步理想而斗爭。如果我多少能做到這一點(diǎn)，我就是幸福的。”

肖洛霍夫1965年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典的發(fā)獎(jiǎng)儀式上說：13字音字形著想

梗概

如鯁在喉

哽咽

邂逅

狼吞虎咽

勛章

嗜好

狙擊手耽擱

胡謅

一撮鹽

絞痛

吝嗇小雛兒zháo

gěnggài

gěng

gěngyè

xièhòu

yàn

xūn

shì

jūdān

zhōu

zuǒ

jiǎo

lìnsè

chú

字音字形著想梗概141、通過閱讀作品，了解人在戰(zhàn)爭中的悲慘遭遇，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭對人的摧殘。2、深入文本，展開對話，理解世界人民的和平愿望。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀作品，了解人在戰(zhàn)爭中的悲慘遭遇，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭對人的摧151、《一個(gè)人的遭遇》中的“一個(gè)人”指的是誰？2、這個(gè)人都遭遇了哪些事情？3、主人公歷經(jīng)許多磨難，怎一滴“淚”了得，請同學(xué)們找出文中幾個(gè)與“淚”相關(guān)的語句。預(yù)習(xí)提示1、《一個(gè)人的遭遇》中的“一個(gè)人”指的是誰？預(yù)習(xí)提示16明確：1、（索科洛夫）2、3、“我沒有哭，眼淚在心里干枯了”“我的熱淚怎么也忍不住了”“整個(gè)枕頭總是給淚水浸透了”領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞找到兒子兒子犧牲出車禍成功逃亡妻女炸死【受傷被俘】領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞找到兒子兒子犧牲出車禍成功逃亡妻女炸死【受傷被俘】17領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞找到兒子兒子犧牲出車禍成功逃亡妻女炸死請同學(xué)們分組思考、討論，找出文中描寫索科洛夫每遇一件事情時(shí)心理活動(dòng)的詞句。研習(xí)心理領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞找到兒子兒子犧牲出車禍成功逃亡妻女炸死請同學(xué)們分組18成功逃亡激動(dòng)極了妻女炸死穿心的痛找到兒子喜氣洋洋兒子犧牲心似斷裂領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞輕松光明出車禍悲愁的心關(guān)注心情成功逃亡激動(dòng)極了妻女炸死穿心的痛找到兒子喜氣洋洋兒子犧牲心似19失去了兒子后，“我沒有哭，眼淚在心里干枯了”，這是為什么？

明確：遭遇了許多苦難，戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷使他欲哭無淚。疑點(diǎn)一：失去了兒子后，“我沒有哭，眼淚在20遇到凡尼亞后，“我的熱淚怎么也忍不住了”，這又是為什么？

明確：身世相同；

同情孩子；再次找回做父親的幸福；重新點(diǎn)燃生活的希望……疑點(diǎn)二：遇到凡尼亞后，“我的熱淚怎么也忍21兩個(gè)各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在對方身上贏得了他們?nèi)跒橐惑w的共同命運(yùn)，互相確定了對方在生活中應(yīng)有的地位。因?yàn)椴粏问沁@男人使得這個(gè)孩子確實(shí)像個(gè)孩子那樣生活下去，而且這孩子也可以使這男人“剛強(qiáng)起來”——永遠(yuǎn)有信心、永遠(yuǎn)是一個(gè)男子漢?！咎K聯(lián)】德·勃拉果依

兩個(gè)各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在對方身22

“夜里醒來，整個(gè)枕頭總是給淚水浸透了”，這淚水有什么含義？

明確：堅(jiān)強(qiáng)（白天不當(dāng)著孩子流淚）追悔（夢境，分別時(shí)推了妻子一把）擔(dān)憂（死去嚇壞兒子，孩子的將來）……戰(zhàn)爭給人心靈帶來的是巨大的難以愈合的創(chuàng)傷。疑點(diǎn)三：“夜里醒來，整個(gè)枕頭總是給淚水浸透了”23補(bǔ)充資料：第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（1914年8月——1918年11月）：軍人857萬人；平民830萬人。第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（1939年9月——1945年8月）：軍人1704萬人；平民2453萬人。第二次世界大戰(zhàn)中，前[蘇聯(lián)]：動(dòng)用軍事力量2200萬人；傷亡約3000萬人（一半以上為平民）。南京大屠殺（1937年12月13日）：30萬人。補(bǔ)充資料：第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（1914年8月——19124這不只是一個(gè)人在戰(zhàn)爭中的遭遇，這是一個(gè)民族在戰(zhàn)爭中的遭遇，是整個(gè)人類在戰(zhàn)爭中的遭遇。索科洛夫的淚水濃縮了民族的苦難，他是一群人的代表，是藝術(shù)作品中的典型形象，是“熟悉的陌生人”。這不只是一個(gè)人在戰(zhàn)爭中的遭遇，這是一個(gè)民族在戰(zhàn)爭中的遭遇，是25有一只“柔軟”而“尖利”的爪子，抓住了我的心，又說“要及時(shí)的轉(zhuǎn)過臉去”，不能讓孩子看到臉頰上滾動(dòng)著的“吝嗇而傷心的男人的眼淚”小說結(jié)尾，升華主題有一只“柔軟”而“尖利”的爪子，抓住了我的心，又說“要及時(shí)的26《一個(gè)人的遭遇》用平實(shí)的語言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭剩余下來的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活能力的人，贊揚(yáng)了人類的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛的主題，在美與丑，愛與恨的邊緣展現(xiàn)出了對戰(zhàn)爭的憎惡。課堂小結(jié)：《一個(gè)人的遭遇》用平實(shí)的語言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭剩27當(dāng)今世界當(dāng)今世界28美軍對巴格達(dá)進(jìn)行了新一輪轟炸

美軍對巴格達(dá)進(jìn)行了新一輪轟炸29轟炸過后......轟炸過后......30戰(zhàn)爭中的士兵戰(zhàn)爭中的士兵31戰(zhàn)爭中的兒童戰(zhàn)爭中的兒童32受驚的孩子受驚的孩子33寫一段感言，抒發(fā)自己的情感。寫一段感言，抒發(fā)自己的情感。34“年輕人，你們有責(zé)任思考未來，思考如何建立一個(gè)更加美好、沒有戰(zhàn)爭和威脅的明天……”

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