5.2在品味情感中成長教學(xué)設(shè)計(jì)

課題5.2在品味情感中成長單元第二單元學(xué)科道德與法治年級七年級核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗(yàn)2.法治觀念：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認(rèn)識情感對我們成長的意義3.健全人格：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn)，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對生活的影響重點(diǎn)獲取美好的情感難點(diǎn)傳遞生命正能量教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新課講授新課導(dǎo)入新課：班級活動(dòng)的剪輯一、體味美好情感1．說一說：生活里的美好結(jié)合你的生活體驗(yàn)，哪些情感是美好的，它給你的生活帶來了怎樣的影響？2．知識小結(jié)：美好情感對我們有什么意義？P47（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。（2）這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。3．以下三個(gè)情境中，美好情感獲得的途徑是什么？情境一:東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。情境二:七年級學(xué)生亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三:開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。4．圖片集：這些是美好情感嗎？5．知識拓展：創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的方法6．知識小結(jié)：如何獲得美好情感？P47（1）情由心生，它是在人的社會(huì)交往互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。7．觀看視頻：《史鐵生：輪椅上的巨人作家》請思考：（1）在身體的巨變，你認(rèn)為史鐵生會(huì)產(chǎn)生怎樣的情緒？（2）史鐵生用行動(dòng)在告訴我們什么道理？8．知識小結(jié)：怎樣正確看待負(fù)面情感？P48-49（1）體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。P48（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。P49二、傳遞情感正能量1．知識展示：正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。2．圖片資料一：傳播正能量的行動(dòng)3．圖片資料二：回應(yīng)的美好4．圖片資料三：主動(dòng)的收獲5．知識小結(jié)：怎樣傳遞情感正能量？P49-50（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（3）我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。分享、交流思考、回答。觀看、思考、回答。思考、分享、交流借助日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生感受到生活處處的美好情感，樹立積極的感情觀。不同場景中尋找獲得美好情感體驗(yàn)的方法，學(xué)會(huì)用心感受生活，懂得體驗(yàn)美好的情感。從史鐵生的生活態(tài)度中，感受自己的正視負(fù)面情感的積極心態(tài)，感受生命的豐盈。借助直觀的圖片資