七年級上冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計

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七班級上冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計

《丑小鴨》這篇課文能夠帶給同學(xué)們肯定的啟迪，下面我為大家?guī)砹似甙嗉壣蟽浴冻笮▲啞返慕虒W(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀!

七班級上冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.理解“欺侮、譏笑、艷羨”等詞語含義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍膱皂g精神。

3.懂得善待他人，相互敬重，同時要正確地熟悉自己。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，使同學(xué)懂得要善待他人，相互敬重，同時要正確地熟悉自己的重要意義。

教學(xué)難點

引導(dǎo)同學(xué)通過朗讀、想象，領(lǐng)悟故事所表達(dá)的樂觀意義。

教學(xué)過程

一、課前活動：同學(xué)溝通安徒生的有關(guān)學(xué)問

1.依據(jù)同學(xué)課下所搜集的資料，找3-5名同學(xué)介紹安徒生的生平。

2.在同學(xué)初步了解生平后出示課件1：

安徒生(1805～1875)丹麥聞名童話家。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區(qū)。他從小就為貧困所熬煎，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。代表作：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》。

二、導(dǎo)入新課

安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了稱贊和否定，十年后，他變成了──白天鵝!同學(xué)們，你想不想知道丑小鴨是怎樣變成白天鵝的`嗎?下面我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界。

三、整體感知課文內(nèi)容：

1.各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜愛的方式朗讀課文，完成兩項任務(wù)：

(1)自同學(xué)字詞，讀通課文。

(2)提出疑難問題，小組爭論解決。

2.出示課件2檢查同學(xué)識記生詞的狀況：

暖烘烘丑陋訕笑嫉妒來勢洶洶欺侮籬笆譏笑蘆葦凍僵木屐

3.出示課件3讓同學(xué)把四幅插圖根據(jù)自己的理解排好挨次。

4.根據(jù)課件3的挨次在小組內(nèi)講一講這個故事。

四、品詞析句，感情朗讀

1.同學(xué)速讀課文，畫出記敘丑小鴨遇到的不幸遭受的句子。體會它當(dāng)時的心情。

2.同學(xué)們，請你和你的小伙伴合作一下，每人讀一個部分，把丑小鴨凄慘的命運(yùn)讀出來，把我們對丑小鴨的愛與憐憫讀出來吧!

3.哪些同學(xué)可以用朗讀展現(xiàn)丑小鴨可憐的命運(yùn)?同學(xué)們，請你也在心里悄悄地讀吧!

4.同學(xué)爭論，丑小鴨在這些打擊面前，抱著什么樣的生活態(tài)度?有什么追求?

然后聯(lián)系上下文，說一說，丑小鴨為什么拼死也要飛向名貴的白天鵝?

5.漫長的冬天過去了，暖和的春天終天來了，丑小鴨也長大了。原來他就是一只漂亮的天鵝。假如你也為丑小鴨感到幸福和歡樂，那就請你放聲朗讀課文第39-47自然段。

6.同學(xué)爭論溝通：聯(lián)系上下文，理解下列句子所蘊(yùn)含的深意。

(1)只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

(2)它感到特別難為情。它把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。它感到太幸福了，但它一點也不傲慢，由于一顆好的心是永久不傲慢的。

五、聯(lián)系生活，小結(jié)延長