青春的情緒+課件- 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

14.1青春的情緒1.情緒的類(lèi)型有哪些?2.影響情緒的因素?3.情緒對(duì)人的影響？4.為什么會(huì)出現(xiàn)青春期的情緒特點(diǎn)？5.青春期的情緒有哪些特點(diǎn)？6.怎樣正確對(duì)待青春期情緒特點(diǎn)？自主學(xué)習(xí)遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受?下課鈴響了，老師還在拖堂。提醒同學(xué)別喝生水，遭同學(xué)白眼媽媽總想幫我收拾書(shū)包，順便檢查我的作業(yè)開(kāi)心、期待；高興、快樂(lè)、幸福郁悶、煩惱、無(wú)助無(wú)奈、煩躁、焦急傷心、難過(guò)，沮喪生氣、憤怒

厭煩、抵觸明天我和家人要去野外郊游過(guò)生日收到好朋友的禮物在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶乙?、情緒面面觀《一分鐘了解情緒》結(jié)合視頻和教材，說(shuō)說(shuō)情緒分為哪兩大類(lèi)？名詞釋解情緒在心理學(xué)上，情緒是指

伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過(guò)程產(chǎn)生的

對(duì)外界事物的

態(tài)度體驗(yàn),是人腦

對(duì)客觀外界事物與主體需求之間關(guān)系的

反應(yīng)，是

以個(gè)體需要為中介

的一種心理活動(dòng)。河北邢臺(tái)尋親少年劉學(xué)洲不堪網(wǎng)絡(luò)暴力服藥自殺.

北京冬殘奧會(huì)13日閉幕，中國(guó)體育代表團(tuán)共獲得18枚金牌、20枚銀牌、23枚銅牌，在金牌榜、獎(jiǎng)牌榜居第一位，刷新了歷史。3月13日，曾演唱《松花江上》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》等膾炙人口歌曲的著名男高音歌唱家李光曦去世，享年93歲。安靜的夜晚，一個(gè)人看恐怖片，突然一聲驚叫...一、情緒面面觀基本情緒：喜、怒、哀、懼等。1.情緒的分類(lèi)人的情緒是復(fù)雜多樣的……喜哀懼怒喜哀怒懼悲憤不已悲喜交加樂(lè)極生悲喜極而泣哭笑不得又驚又喜詞語(yǔ)大比拼：將四種基本類(lèi)型隨意組合百感交集五味雜陳②復(fù)雜情緒哀怒喜懼1.情緒的分類(lèi)：基本情緒復(fù)雜情緒悲喜交加哭笑不得百感交集樂(lè)極生悲五味雜陳喜極而泣內(nèi)疚害羞厭惡焦慮相關(guān)鏈接情緒的成分

情緒是一種綜合表現(xiàn)出來(lái)的生理和心理狀態(tài)，包括①內(nèi)在體驗(yàn)②外顯表情和③生理激活三種成分?？赡芫Τ渑?，對(duì)新鮮事物好奇，笑容滿(mǎn)面，步履輕盈可能覺(jué)得沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭可能會(huì)血壓升高、心跳加快、口干、出汗可能會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張喜怒哀懼隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。下課時(shí)的鈴聲，清脆悅耳?？荚嚂r(shí)的鈴聲，緊張兮兮。思考時(shí)的鈴聲，刺耳難聽(tīng)。練一練以下圖文分別說(shuō)明影響情緒的因素是什么？大姨媽”來(lái)時(shí)的痛苦煩躁①個(gè)人的生理周期打算考70分的，現(xiàn)在卻…②對(duì)某件事情的預(yù)期練一練以下圖文分別說(shuō)明影響情緒的因素是什么？整天下雨——郁悶③周?chē)妮浾摲諊行锣従?、新朋友——真開(kāi)心④自然環(huán)境⑤周?chē)闆r的變化3.影響情緒變化的因素①個(gè)人的生理周期②對(duì)某件事情的預(yù)期③周?chē)妮浾摲諊茏匀画h(huán)境等探究：默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同，結(jié)果如何？默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來(lái)后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫(xiě)在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開(kāi)考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺(jué)，精神恍惚，生病了。面對(duì)考試，默默和小沖情緒不同，結(jié)果也不同。考試?yán)潇o分析，改正錯(cuò)題憤怒之下，撕掉試卷吃得飽，睡得香吃不下，睡不著強(qiáng)項(xiàng)考砸緊張考砸消極情緒影響智力正常發(fā)揮消極情緒導(dǎo)致錯(cuò)誤行為消極情緒影響身體健康積極情緒激勵(lì)人主動(dòng)作為積極情緒有益身體健康正面情緒激勵(lì)我們克服困難、努力向上負(fù)面情緒讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。3.情緒的作用有哪些？

P35（1）影響著我們的觀念和行動(dòng)。（2）積極情緒：它可以能激勵(lì)我們克服困難、努力向上；消極情緒：它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。二、情緒的青春色調(diào)合作探究上述情景分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的情緒特點(diǎn)。情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性情緒反應(yīng)激烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性情緒的閉鎖性青春期的情緒有什么特點(diǎn)？情緒的表現(xiàn)性1、小A是個(gè)足球迷，每次看足球比賽都按奈不住內(nèi)心的激動(dòng)，歡呼雀躍，手舞足蹈。2、小D是班級(jí)的板報(bào)負(fù)責(zé)人，她出的板報(bào)受到班里很多同學(xué)的贊賞，當(dāng)她正暗自高興時(shí)，班里同學(xué)給她提出了一些建議和不足，小靜聽(tīng)后用力將筆甩在地上并大聲說(shuō)：“你行你上，我不干了!”3、小C在閱讀文章《祥林嫂》時(shí)，腦海中一直思考著祥林嫂的命運(yùn)，并為他的命運(yùn)而感到難過(guò)，直到下課了還是悶悶不樂(lè)。4、小B經(jīng)歷兩次考試失利后，便一直沉寂于“我不聰明”的悲傷情緒中無(wú)法自拔。5、小E在去奶奶家的路上和爸爸發(fā)生了沖突，心里萬(wàn)分委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，為了不讓奶奶擔(dān)心，他還是強(qiáng)忍淚水，陪奶奶聊天說(shuō)笑。情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒反應(yīng)強(qiáng)烈青春期的情緒特點(diǎn)4、青春期的情緒特點(diǎn)產(chǎn)生原因？P36進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。探究五：如何正確面對(duì)青春期情緒思考：陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？（這些情緒分別受哪些因素的影響？）陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)的路上陳玲看到了芳芳，熱情地喊著芳芳，芳芳卻騎著車(chē)子從她身邊飛馳而過(guò)。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我，還好朋友呢！”

進(jìn)了教室，正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說(shuō)：“沒(méi)辦法，又是滿(mǎn)分！”陳玲打開(kāi)自己的作業(yè)本，看到兩個(gè)鮮紅的“×”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書(shū)包里拿書(shū)本，一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到了，她批評(píng)到：“陳玲，你怎么對(duì)同學(xué)大喊大叫？”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”

提示：陳玲出現(xiàn)情緒的變化是受對(duì)事情的預(yù)期、周?chē)浾摥h(huán)境等因素的影響而產(chǎn)生的。探究五：如何正確面對(duì)青春期情緒

提示：我會(huì)冷靜的面對(duì)這一切，多反思自己的不足。善于激發(fā)自己正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛。同時(shí)學(xué)會(huì)管理自己的負(fù)面情緒，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。思考二：（2）陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？思考三：（3）假如你是陳玲，遇到類(lèi)似情況會(huì)怎么做？

提示：青春期的情緒反映強(qiáng)烈、情緒的波動(dòng)性等特點(diǎn)。5.正確面對(duì)青春期的情緒？①要善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；②要積極面對(duì)負(fù)面情緒，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。版權(quán)：胖大叔工作室青春的情緒1、常見(jiàn)的情緒種類(lèi)1、青春期的情緒特點(diǎn)。2、如何正確面對(duì)青春期的情緒？3、情緒的作用有哪些？2、情緒的影響因素。課后小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1、生活中我們難免會(huì)產(chǎn)生緊張、煩躁、焦慮、生氣等不良情緒。下列做法不利于情緒調(diào)節(jié)的是()A轉(zhuǎn)移注意或者做放松訓(xùn)練B主動(dòng)尋求父母，老師，同學(xué)的幫助C把情緒積壓在心里，不和任何人說(shuō)D通過(guò)運(yùn)動(dòng)，唱歌等方式合理的宣泄情緒

C2、青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。針對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)，我們應(yīng)該（）

①善于激發(fā)正面的情緒感受

②任其自然、任性地發(fā)展

③學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒

④享受正面的情緒，拒絕一切負(fù)面情緒A．①③B．②④C．①②③D．①③④A3、面對(duì)疫情，適度的恐懼是可以理解的，甚至是必要的。恐懼是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種本能，一種自我保護(hù)機(jī)制，它能促使人對(duì)所恐懼的對(duì)象提高警惕，免受傷害。這說(shuō)明（）

①生活中負(fù)面情緒感受多于正面情緒感受

②負(fù)面情緒對(duì)我們產(chǎn)生的作用都是積極的

③適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件

④積極面對(duì)負(fù)面情緒，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中所需要經(jīng)歷的A．①②B．①④C．②③D．③④D