第14課從師夷長(zhǎng)技到維新變法課件

第五單元近代中國(guó)的思想解放潮流第五單元11840年（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后）近代中國(guó)的思想解放潮流19世紀(jì)末(甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后)20世紀(jì)初（五四新文化運(yùn)動(dòng)）1949年（新中國(guó)成立）器物（科技）制度（經(jīng)政）

思想文化學(xué)西方—資本主義學(xué)蘇俄—社會(huì)主義-----向世界學(xué)習(xí)1840年（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后）近代中國(guó)的思想解放潮流19世紀(jì)末2第14課時(shí)從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法

第14課時(shí)3“開眼看世界”從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法“中學(xué)為體，西學(xué)為用”維新變法思想知識(shí)結(jié)構(gòu)第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法“開眼看世界”從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法“中學(xué)為體，西學(xué)為用”4重點(diǎn)

“師夷”與“制夷”的關(guān)系；“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的作用；維新變法思想的特點(diǎn)及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。重點(diǎn)5難點(diǎn)

分析每個(gè)歷史階段中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)近代思想發(fā)展的過(guò)程及其所處的歷史背景。難點(diǎn)6一、“開眼看世界”英軍炮轟中國(guó)戰(zhàn)艦一、“開眼看世界”英軍炮轟中國(guó)戰(zhàn)艦7《南京條約》簽訂分組討論：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮？學(xué)習(xí)西方什么？有什么影響？《南京條約》簽訂分組討論：8鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)的商品和資本通過(guò)商口岸，更多地進(jìn)入中國(guó)。圖為五口通商后的廣州。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)的商品和資本通過(guò)商口岸，9第14課從師夷長(zhǎng)技到維新變法ppt課件10一.“開眼看世界”(地主階級(jí)抵抗派)(看視頻，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找出“開眼看世界”的背景)第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之開眼看世界一.“開眼看世界”(地主階級(jí)抵抗派)(看視頻，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找11(看視頻，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找出“開眼看世界”的背景)1.背景①晚清封建社會(huì)晚期——危機(jī)四伏妄自尊大②西方資本主義國(guó)家崛起——侵略擴(kuò)張③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗——驚醒志士林則徐，魏源等有識(shí)之士萌發(fā)向西方學(xué)習(xí)的思想一.“開眼看世界”(地主階級(jí)抵抗派)第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之開眼看世界(看視頻，結(jié)合所學(xué)知識(shí)找出“開眼看世界”的背景)1.背景①晚122.概況A.林則徐——“開眼看世界第一人”主要貢獻(xiàn)：①設(shè)立譯館，翻譯夷書；②編譯《四洲志》《各國(guó)律例》③仿制西方戰(zhàn)艦炮車；近代中國(guó)第一部系統(tǒng)的世界地理志林則徐第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之開眼看世界2.概況A.林則徐——“開眼看世界第一人”主要貢獻(xiàn)：近代中國(guó)13——林則徐在廣東主持軍務(wù)期間，積極探求西方軍事科學(xué)技術(shù)，引進(jìn)西方先進(jìn)船艦大炮并加以仿制。他主張建立一支“器良、技熟、膽壯、心齊”的新式水師。設(shè)立譯館，編譯出《各國(guó)律例》《四洲志》?！端闹拗尽方榻B世界三十多個(gè)國(guó)家的地理、歷史和政情是近代中國(guó)第一部系統(tǒng)的世界地理志開眼看世界的第一人代表作：《各國(guó)律例》《四洲志》核心思想：師夷長(zhǎng)技（軍事技術(shù)）——林則徐開眼看世界的第一人代表作：《各國(guó)律例》《四14——魏源“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！耙闹L(zhǎng)技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！薄逗?guó)圖志》書影放眼世界的先行者代表作：《海國(guó)圖志》最詳實(shí)的地理專著核心思想：師夷長(zhǎng)技以制夷——魏源《海國(guó)圖志》書影放眼世界的先行者代表作：《海國(guó)圖志15——魏源《海國(guó)圖志》來(lái)源：《四洲志》特點(diǎn)：當(dāng)時(shí)介紹西方歷史地理最詳實(shí)的專著。主張：“師夷長(zhǎng)技以制夷”作用：明確了向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法和目的引導(dǎo)著人們關(guān)注世界形勢(shì)啟迪著人們的思想——魏源《海國(guó)圖志》明確了向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法和目的16材料二：“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷。“夷之長(zhǎng)技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！薄涸础逗?guó)圖志·序言》材料一：是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作?！涸础逗?guó)圖志·序》探究一：《海國(guó)圖志》結(jié)合材料，回答問(wèn)題（1）魏源《海國(guó)圖志》的核心思想是什么？表明了他們（抵抗派）怎樣的目的？（2）林則徐、魏源眼里的西方長(zhǎng)技是什么?抵抗派“開眼看世界”有怎樣的局限性?①核心思想：“師夷長(zhǎng)技以制夷”②目的：抵御外國(guó)侵略，維護(hù)清朝統(tǒng)治①戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法②僅認(rèn)識(shí)到西方軍事技術(shù)的先進(jìn)性，沒(méi)有真正付諸實(shí)踐材料二：“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！耙?7

《海國(guó)圖志》在1853年流入日本，一度成為日本追求海外知識(shí)幕府志士的必讀書。……《海國(guó)圖志》在日本被大量翻印，一共印刷了15版，價(jià)錢一路走高。——《大國(guó)崛起.日本》

（在中國(guó)）《海國(guó)圖志》問(wèn)世后卻很少有人問(wèn)津。然而，許多守舊的朝廷官吏的罵聲卻撲面而來(lái)…最終在國(guó)內(nèi)的印刷數(shù)僅有千冊(cè)左右?！?jì)世《魏源和他的《海國(guó)圖志》對(duì)中國(guó)、日本的不同影響》【歷史現(xiàn)場(chǎng)】《海國(guó)圖志》的不同境遇《海國(guó)圖志》：墻內(nèi)開花墻外香

第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之開眼看世界《海國(guó)圖志》在1853年流入日本，一度成為日本追求18①林、魏開眼看世界的思想發(fā)展成一股社會(huì)思潮②為謀求民族獨(dú)立自強(qiáng)，而學(xué)習(xí)西方成為中國(guó)近代的思想主流3、林、魏的思想影響：①林、魏開眼看世界的思想發(fā)展成一股社會(huì)思潮3、林、魏的思想影193.“開眼看世界”的評(píng)價(jià)①引導(dǎo)著人們關(guān)注世界形勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放有著重要的啟迪作用。②邁開了近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的第一步，是近代中國(guó)思想解放的開端。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前：閉目塞聽、夜郎自大，視西方事物為奇技淫巧鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后：開始研究與介紹世界知識(shí)局限性沒(méi)有真正付諸實(shí)踐。積極性第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之開眼看世界3.“開眼看世界”的評(píng)價(jià)①引導(dǎo)著人們關(guān)注世界形勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)的思20二.“中學(xué)為體西學(xué)為用”（地主階級(jí)洋務(wù)派）19世紀(jì)60年代后第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之中體西用二.“中學(xué)為體西學(xué)為用”（地主階級(jí)洋務(wù)派）19世紀(jì)60年代21探究二閱讀教材回答問(wèn)題：該主張是什么人提出的？提出背景？含義？目的？該主張指導(dǎo)下的實(shí)踐？影響？

提出背景代表人物思想主張主張含義根本目的主張實(shí)踐評(píng)價(jià)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，內(nèi)憂外患，統(tǒng)治危機(jī)奕

曾國(guó)藩

李鴻章

左宗棠

張之洞

“中學(xué)為體、西學(xué)為用”與師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)請(qǐng)你回答挽救腐朽的封建統(tǒng)治洋務(wù)運(yùn)動(dòng)溫故知新進(jìn)步性局限性①將“師夷長(zhǎng)技”由思想變?yōu)閷?shí)踐，進(jìn)一步?jīng)_擊了傳統(tǒng)保守觀念，有利于西學(xué)的傳播。②邁出了中國(guó)近代化歷程的第一步。③僅停留在學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明的層面。第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之中體西用探究二閱讀教材回答問(wèn)題：該主張是什么人提出的？提出背景？221、背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)憂外患（侵略加劇、農(nóng)民起義）二、中學(xué)為體，西學(xué)為用

金田起義捻軍起義1、背景：二、中學(xué)為體，西學(xué)為用金田起義捻軍起義23中學(xué)：指中國(guó)傳統(tǒng)文化，特別是儒家的綱常名教；西學(xué)：指西方文化，主要指近代科學(xué)技術(shù)?！爸袑W(xué)為體”：是以中國(guó)的綱常名教作為決定國(guó)家命運(yùn)的根本；“西學(xué)為用”：是采用西方資本主義國(guó)家的近代科技，仿效西方國(guó)家在教育、賦稅、武備等方面的一些具體措施“中學(xué)為體,西學(xué)為用”2、含義：中學(xué)：指中國(guó)傳統(tǒng)文化，特別是儒家的綱常名教；西學(xué)：指西方文24洋務(wù)派和頑固派論戰(zhàn)相同：階級(jí)屬性：地主階級(jí)目的：維護(hù)封建統(tǒng)治.不同:手段不同,對(duì)待西方事物的態(tài)度不同洋務(wù)派和頑固派論戰(zhàn)相同：階級(jí)屬性：地主階級(jí)目的：維護(hù)封建統(tǒng)治25洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容（前期）以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。（后期）以“求富”為旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。（70年代中期開始）籌劃海防，建立近代海軍。（60年代開始）開創(chuàng)近代教育制度。結(jié)局：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。3“中體西用”思想的實(shí)踐：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容（前期）以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。（后期265、實(shí)踐：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60—90年代）軍事工業(yè)民用（輔助軍事工業(yè)）曾國(guó)藩安慶軍械所（最早）李鴻章江南制造總局（最大）天津開平煤礦、上海輪船招商局（最早）左宗棠福州船政局崇厚天津機(jī)器制造局張之洞漢陽(yáng)鐵廠5、實(shí)踐：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60—90年代）軍事工業(yè)民用（輔27失敗標(biāo)志：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗。失敗的原因：（1）列強(qiáng)的破壞（2）頑固派的阻撓（3）沒(méi)有從根本上改變封建制度

（根本原因）-----階級(jí)屬性決定評(píng)價(jià)：積極:（科技、教育、軍事及客觀作用)

消極:(目的、結(jié)果）失敗標(biāo)志：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗。失敗的原因：28四書五經(jīng)儒家經(jīng)典外語(yǔ)、軍事近代自然科學(xué)……同文館等洋務(wù)學(xué)堂在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與中國(guó)古代學(xué)校有什么區(qū)別？國(guó)子監(jiān)京師同文館四書五經(jīng)外語(yǔ)、軍事同文館等洋務(wù)學(xué)堂在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與中國(guó)古代學(xué)校29創(chuàng)辦近代學(xué)堂，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。洋務(wù)派有計(jì)劃地向西方國(guó)家派遣留學(xué)生。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為西學(xué)在中國(guó)更為西學(xué)在中國(guó)更廣泛的傳播奠基。對(duì)中國(guó)教育制度的改革起促進(jìn)作用。意義創(chuàng)辦近代學(xué)堂，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，培養(yǎng)了一批翻譯30晚清留美幼童中國(guó)鐵路制造第一人——詹天佑中國(guó)近代啟蒙思想家——嚴(yán)復(fù)晚清留美幼童中國(guó)鐵路制造第一人中國(guó)近代啟蒙思想家31“中體西用”思想和林魏思想的比較:背景:面臨西方入侵，民族危機(jī)；內(nèi)容：都主張“師夷長(zhǎng)技”指導(dǎo)思想：都屬于“中體西用”目的：根本都是維護(hù)統(tǒng)治，但前者是“制夷”，后者主要對(duì)付太平天國(guó)；代表階級(jí)利益：地主階級(jí)宣傳手段：前者著書，后者實(shí)踐辦廠；實(shí)踐效果結(jié)果作用兩種思想的主要區(qū)別是什么?“中體西用”思想和林魏思想的比較:背景:面臨西方入侵，民族危32洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響1、引進(jìn)西方先進(jìn)科技和工具2、培養(yǎng)科技人員和技術(shù)工人3、刺激民族資本主義發(fā)展4、一定程度抵制外國(guó)經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張5、在改革封建教育制度上打開了缺口失敗標(biāo)志：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗失敗原因：?jiǎn)渭円M(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，而不徹底變革封建制度。列強(qiáng)的破壞，頑固派的阻撓。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響1、引進(jìn)西方先進(jìn)科技和工具33國(guó)事大家談探究二你認(rèn)為只學(xué)“西用”不學(xué)“西體”是自強(qiáng)的道路嗎？看視頻回答有關(guān)問(wèn)題.悲情李鴻章第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之中體西用國(guó)事大家談探究二你認(rèn)為只學(xué)“西用”不學(xué)“34“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個(gè)窟窿，隨時(shí)補(bǔ)葺，亦可支撐對(duì)付。乃必欲雙手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？”——李鴻章請(qǐng)回答:(1)材料中的“破屋子”指的是什么？(2)“裱糊匠”指的是哪些人？(3)“裱糊匠”們用什么“材料”東貼西補(bǔ)？(4)你認(rèn)為只學(xué)“西用”不學(xué)“西體”是自強(qiáng)的道路嗎？清王朝的腐朽統(tǒng)治洋務(wù)派西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)悲情李鴻章探究二第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之中體西用“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，35

“乃知其治亂之源，富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法。興學(xué)校，廣書院……育才于學(xué)堂，論證于議院，君民一體，上下一心，……此其體也。輪船火炮，洋槍水雷，鐵路電線，此其用也?！?/p>

-----鄭觀應(yīng)探究三根據(jù)材料思考：跟洋務(wù)派相比，鄭觀應(yīng)在“富強(qiáng)之本”的認(rèn)識(shí)上有什么新的主張？學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)政治制度第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之中體西用“乃知其治亂之源，富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮361、維新思想的產(chǎn)生——早期維新思想2、維新思想的發(fā)展——康梁維新思想3、維新思想的傳播——論戰(zhàn)三、維新變法思想4、維新思想的實(shí)踐——戊戌變法第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想1、維新思想的產(chǎn)生——早期維新思想2、維新思想的發(fā)展——康梁371、早期維新思想（19世紀(jì)六七十年代）背景代表人物主張

評(píng)價(jià)閱讀教材回答：早期維新思想產(chǎn)生的背景？代表人物？主張？局限？①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展②中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生③西方資本主義思想文化和先進(jìn)技術(shù)的傳入①經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國(guó)進(jìn)行商戰(zhàn)②文化上：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)③政治上：主張革新，實(shí)行君主立憲制反映了民族資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求。為康梁維新思想奠定了基礎(chǔ)。王韜，鄭觀應(yīng)等②局限性：①積極性：未形成完整的理論體系，未實(shí)踐。第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想1、早期維新思想（19世紀(jì)六七十年代）背景代表人物閱讀382.維新思想的進(jìn)一步發(fā)展

——19世紀(jì)90年代康梁思想1）背景①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，帝國(guó)主義瓜分狂潮，民族危機(jī)加深②民族資本主義初步發(fā)展，階級(jí)力量壯大③早期維新思想奠定思想基礎(chǔ)2）代表人物及主張三、維新變法思想

康有為梁?jiǎn)⒊瑖?yán)復(fù)第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想2.維新思想的進(jìn)一步發(fā)展1）背景①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，帝392、維新思想進(jìn)一步發(fā)展（19世紀(jì)90年代初）2）代表人物及其主張①康有為及其主張Ⅰ、活動(dòng)：Ⅱ、代表作：A、《新學(xué)偽經(jīng)考》

內(nèi)容:意義:B、

《孔子改制考》內(nèi)容:意義:Ⅲ

、其思想的影響：

抨擊了堅(jiān)持“天不變，道亦不變”的頑固勢(shì)力，被稱為“思想界之一大颶風(fēng)”、“火山大噴火”將……斥為偽書;從根本上動(dòng)搖了……理論基礎(chǔ).宣稱孔子是托古改制、主張變革的先師。借助……否定……；宣傳……必要性與合理性辦萬(wàn)木草堂，宣傳維新思想。第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想2、維新思想進(jìn)一步發(fā)展（19世紀(jì)90年代初）抨擊了堅(jiān)持“40

材料一

“上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國(guó)，立憲法，開國(guó)會(huì)，行三足鼎立之制，則中國(guó)之治強(qiáng)，計(jì)日可待”——《中國(guó)通史》

材料二《孔子改制考》宣稱孔子是托古改制、主張變革的先師。借助于孔子的權(quán)威來(lái)宣傳維新變法。

——人教版教材探究四康有為維新思想，結(jié)合材料回答相關(guān)問(wèn)題（1）有人評(píng)價(jià)康有為是“跪著造反”的，依據(jù)材料一、二說(shuō)明“造反”和“跪著”的含義。造反：反對(duì)君主專制，主張實(shí)行君主立憲制跪著：借助儒家思想，宣傳維新變法第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想材料一“上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國(guó)，立憲法，41探究四（2）由此反映了康有為宣傳維新變法的特點(diǎn)是什么？他為什么要這樣做？原因：①主觀上康有為想減小維新變法的阻力。②客觀上民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不充分導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級(jí)力量始終弱小。

特點(diǎn)：把西方資產(chǎn)階級(jí)政治思想與中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合（借助經(jīng)學(xué)的外衣否定君主專制）。

材料一

“上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國(guó)，立憲法，開國(guó)會(huì)，行三足鼎立之制，則中國(guó)之治強(qiáng)，計(jì)日可待”——《中國(guó)通史》

材料二《孔子改制考》宣稱孔子是托古改制、主張變革的先師。借助于孔子的權(quán)威來(lái)宣傳維新變法

——人教版教材第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想探究四（2）由此反映了康有為宣傳維新變法的特點(diǎn)是什么？他為什42②梁?jiǎn)⒊碜骷爸鲝?/p>

代表作：《變法通議》主張：抨擊……宣傳……“法者天下之公器,變者天下之公理”主張：批判君主專制主張主權(quán)在民代表作：《天演論》③嚴(yán)復(fù)的代表作及主張：

第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想②梁?jiǎn)⒊碜骷爸鲝埓碜鳎骸蹲兎ㄍㄗh》“法者天下之公器43（3）概括資產(chǎn)階級(jí)維新思想的基本主張。政治：經(jīng)濟(jì)：變法圖存；反對(duì)君主專制，實(shí)行君主立憲制；發(fā)展資本主義；第14課從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法之維新變法思想（3）概括資產(chǎn)階級(jí)維新思想的基本主張。政治：變法圖存；發(fā)展44①原因：維新思想傳播遭到封建頑固勢(shì)力反對(duì)3、維新思想的傳播——與封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)①原因：維新思想傳播遭到封建頑固勢(shì)力反對(duì)3、維新思想的傳播45②焦點(diǎn)：興民權(quán)、實(shí)行君主立憲制要不要變法維新提倡西學(xué)、改革教育制度最基本核心②焦點(diǎn)：興民權(quán)、要不要變法維新提倡西學(xué)、最基本核心46論戰(zhàn)的焦點(diǎn)封建頑固派維新派維新派與頑固派的論戰(zhàn)要不要維新變法要不要興民權(quán)、實(shí)行君主立憲制要不要提倡西學(xué)，改革教育制度祖宗之法不可變寧亡國(guó)不可變法變者天下之公理反對(duì)興民權(quán)、設(shè)議院，實(shí)行君主立憲實(shí)行君民共主的君主立憲政權(quán)堅(jiān)持科舉取土，反對(duì)西學(xué)變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉論戰(zhàn)的焦點(diǎn)封建頑固派維新派維新派與頑固派的論戰(zhàn)要不要要不要興47

思考：維新變法思想為什么要把西方政治思想與中國(guó)儒家思想結(jié)合起來(lái)？1、借孔子的名義減輕變法的阻力2、反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性由資產(chǎn)階級(jí)的軟弱屬性決定----由于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分

思考：維新變法思想為什么要把西方政治思想與中國(guó)儒家思想結(jié)合48A.實(shí)質(zhì)：資本主義思想與封建思想的正面交鋒B.影響:推動(dòng)維新思想傳播推動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)高漲③作用A.實(shí)質(zhì)：③作用49思考：中國(guó)維新變法思想的基本內(nèi)容？基本內(nèi)容：①中國(guó)維新思想要求抵抗帝國(guó)主義侵略，擺脫民族危機(jī)；②反對(duì)封建專制統(tǒng)治，主張興民權(quán)，實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；③學(xué)習(xí)和傳播西方科學(xué)文化。思考：中國(guó)維新變法思想的基本內(nèi)容？基本內(nèi)容：②反對(duì)封建專制50①背景：19世紀(jì)末，面臨亡國(guó)滅種之禍甲午戰(zhàn)爭(zhēng)4、維新變法運(yùn)動(dòng)(實(shí)踐)①背景：19世紀(jì)末，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)4、51②過(guò)程A.康有為上書B.光緒帝頒布《定國(guó)是詔》光緒帝與《定國(guó)是詔》②過(guò)程光緒帝與《定國(guó)是詔》52③結(jié)果：實(shí)行103天因慈禧太后發(fā)動(dòng)“戊戌政變”而失敗戊戌六君子③結(jié)果：戊戌六君子53（4）戊戌變法的歷史意義：①是一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng)，以變法圖強(qiáng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)思想和民族精神。——愛(ài)國(guó)性②是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試，試圖實(shí)行君主立憲制，有利于民族資本主義的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢(shì)?！M(jìn)步性③是一次思想解放潮流。提倡新學(xué)、主張興民權(quán)，抨擊封建思想文化，促進(jìn)人民覺(jué)醒?！獑⒚尚裕?）戊戌變法的歷史意義：①是一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng)，以變法圖強(qiáng)54維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)程中所起的作用？①掀起戊戌維新的實(shí)踐，是一次愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，也是資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)，提高了他們參與政治的熱情，也是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試，有利于民族資本主義的發(fā)展；②激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)思想和民族精神，同時(shí)它是一次思想解放運(yùn)動(dòng)，起到思想啟蒙作用，促進(jìn)人民覺(jué)醒。維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)程中所起的作用？①掀起戊戌維新55④影響一次救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)作用：激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)思想和民族精神反對(duì)封建專制，抨擊封建思想文化，主張興民權(quán)一次資產(chǎn)階級(jí)的改革運(yùn)動(dòng)提倡新學(xué)，促進(jìn)了人民的覺(jué)醒一次思想解放運(yùn)動(dòng)教訓(xùn)－資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)是行不通的。④影響一次救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)作用：激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)思想和民56

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后——地主階級(jí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后——資產(chǎn)階級(jí)——學(xué)習(xí)器物——制度模仿民族危機(jī)加深向西方學(xué)習(xí)不斷深入向西方學(xué)習(xí)與探索救亡道路相結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后——地主階級(jí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后——資產(chǎn)階級(jí)——學(xué)習(xí)器57試從背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、內(nèi)容、實(shí)踐影響比較60—90年代與19世紀(jì)末的西學(xué)東漸有何不同？

背景第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略加劇甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，民族危機(jī)加重民族資本主義初步發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)地主階級(jí)洋務(wù)派民族資產(chǎn)階級(jí)維新派內(nèi)容中學(xué)為體西學(xué)為用倡新學(xué)，興民權(quán)，定憲法，實(shí)行君主立憲實(shí)踐影響掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)掀起維新變法思想啟蒙試從背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、內(nèi)容、實(shí)踐影響比較60—90年代與19世58實(shí)現(xiàn)了思想由愚昧封閉到學(xué)習(xí)西方技術(shù)的轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方技術(shù)從思想到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變

實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方由“器物”到“制度”的思想突破實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方制度由“思想”到“實(shí)踐”的突破康有為李鴻章鄭觀應(yīng)林則徐林則徐李鴻章鄭觀應(yīng)康