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文檔簡介
人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊教案
第一課、我們的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思
想感情。
教學(xué)重難點:
重點:了解社區(qū)的人物活動和景色,并畫下來。
難點:能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,
我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
(板書課題)
2、什么叫社區(qū)?
(自己居住的小區(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同
桌聽-一聽。
(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動呢?
(學(xué)生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱?/p>
社區(qū)的?
4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。
(1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
(2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
(3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社
區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:對于自己所居住的小區(qū),學(xué)生們都是比較熟悉的,只是還沒有一個更深入的
了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識美,并創(chuàng)
造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很
出色。
第二課、恐龍世界
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍消失的原因,增加對恐龍的認(rèn)識。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。
教學(xué)重點:
獨立完成一只恐龍造型。
教學(xué)難點:
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備:
師:范作
生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物一恐龍幾百萬年前就神
秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:''今天我們來和恐龍玩一玩做一做??铸埵澜?/p>
三、講授新課:
1、出示范作。這是什么?(恐龍一長頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生興趣,激
發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時代?
都有哪些種類?
它們是長什么模樣的?
你最喜歡哪頭恐龍?
(讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。)
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上
的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍
的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。
A、頭部
B、身軀
C、腿部
D、尾部
5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺為展臺,把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互
評,大家互相欣賞,表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會消失。
第三課、畫中的線條
教材分析:
通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會、
認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語言,通過仔細(xì)觀察,認(rèn)識不同動勢的
線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表
現(xiàn)自己身邊的景物
2.隱性目標(biāo):通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪
感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認(rèn)識人類豐富的情感
世界。
教學(xué)重點:
通過對畫面的分析,認(rèn)識線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。
教學(xué)難點:
學(xué)生能將本課的認(rèn)識,初步運(yùn)用到繪畫作品中。
教學(xué)材料:鉛筆、彩色筆
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入活動:教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請同學(xué)用線
條表現(xiàn)出來。
二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論:
1、畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點?
這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。
2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?
合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的
認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)
任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受,請同學(xué)說說畫線條的感受?;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)
一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
課題:4、會動的線條
教材分析:
通過本課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使
線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中,對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣,教材中既有古代敦煌壁畫,
又有現(xiàn)代雕塑,攝影作品,既有中國的也有外國的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性目標(biāo):通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,
培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
3、隱性目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識。通
過欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。
教學(xué)重點:通過對藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表
現(xiàn)動感
教學(xué)難點:線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙、水彩筆,彩帶等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫,有什么感覺?
什么原因讓我們感覺他們在飛,在動呢?
仔細(xì)觀察一下里面的線條變化?
(學(xué)生討論總結(jié),畫中含有多處波浪線,讓人感覺里面的神仙在飛,里面的東西在動。)
2、揭題:今天,我們就來學(xué)習(xí)會動的線條。
二、新授
1、請幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞,讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。
2、分析用線條的方法(波浪型的線條具有動感,平直的線條比較呆板。)
3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。
(1)分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。
(2)線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好?
(3)你認(rèn)為哪一張動感最強(qiáng)?為什么?
4、小結(jié):藝術(shù)品中的線條是富于變化的,是會動的。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動感的風(fēng)景或人物以及動作等,注意疏密關(guān)
系的處理。
四、作業(yè)展評
(畫面上的東西在動嗎?是怎么動的?你覺得好看嗎?)
五、課堂總結(jié)
教學(xué)后記:
線條是繪畫造型的基本元素,也是作者用來表達(dá)感情的重要要素,而線條的波動能帶給
人不同的運(yùn)動感受,線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動感的線條的表
現(xiàn)方式和視覺沖擊,體驗線條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線條運(yùn)動的規(guī)律,畫面上的事
物能夠用會動的線條來表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣,動感還不夠強(qiáng),今后在這方面還要多
強(qiáng)調(diào),多練習(xí)。
課題5、卵石動物造型
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛的動物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗,提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
教學(xué)重難點:
重點:能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象,并創(chuàng)作可愛的動物形象。
難點:動物形象飽滿生動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卵石、記號筆、顏料、毛筆等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師出示卵石:看看,今天老師帶來了什么東西?
(板書:卵石)
2、你知道它有什么作用嗎?(鋪路、裝飾魚缸等)
3、今天,我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個方向看一看,它又想什么?
2、再出示多種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。
3、師語:很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產(chǎn)生了很多豐富的想象,
并且把自己的想象變成了現(xiàn)實,創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多,
我們一起來看一看。
4、欣賞,認(rèn)知。
(1)打開書本,學(xué)生觀賞卵石動物作品,自由交流。
(2)仔細(xì)觀察,說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)
上有什么特點?
(除了動物頭像與魚類外,動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。)
5、了解創(chuàng)作過程:
(1)根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象;
(2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié);
(注意:此時,這塊卵石就是動物的身體,就像是它的剪影。)
(3)用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。
(注意:不要用水)
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
人手一個,先構(gòu)思,再涂色。
四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。
1、學(xué)生作業(yè)展示,生生互評,師生互評。
師總結(jié):今天,通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的
卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實,生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你
能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!
教學(xué)后記:
學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣,學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極,很投入。
對于在卵石上進(jìn)行動物造型也掌握得比較好,只是由于第一次嘗試的緣故,學(xué)生的經(jīng)驗還不
夠足,底稿畫得不錯,在上色時,好多學(xué)生內(nèi)有處理好,導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只要
讓他們多操作幾次就可以了,最重要的是學(xué)生們得到了體驗,得到了收獲,得到了快樂。
課題6、威武的盾牌
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解在冷兵器時代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己,從小樹立防范意識,建起心中的盾牌。
二、重點和難點:
1、重點:了解盾牌外形及圖案的特點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。
2、難點:讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學(xué)過程:
(一)、揭示課題
1、教師出示盾牌,問是什么?
2、教師左手握住盾牌,用力往前伸,讓學(xué)生配上聲音。
3、導(dǎo)出課題。
(二)、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片(8幅),著重介紹北約和平之盾,讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌,
并有簡單了解。
(三)、探究式學(xué)習(xí)
1、你知道盾牌的用途嗎?
2、盾牌的外形有什么特點?你還能設(shè)計出哪些形狀?
A、左右對稱。
B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀,其他同學(xué)在白紙上畫,比一比誰畫的又多又
好。
3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點?給你怎樣的感受?
A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點,并談感受。
B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?
(欣賞課件顯示生活中威武的形象:石獅子、鋪首、青銅器、面具。)
C、看了那么多威武的形象,你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎?為什么?
D、你認(rèn)為要顯得威武,關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化?
E、你能不能上來做一下威武的樣子?
F、課件顯示兩只不同形象的老虎,問:哪只更適合做盾牌?
(四)藝術(shù)實踐
1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
2、課件顯示作業(yè)要求:
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。
C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。
3、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
(五)評價
1、展示學(xué)生作品。
2、做游戲。
(六)課的延伸
師:在古代,人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險,將用什么來
保護(hù)自己呢?
課題7、會變的盒子
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會自己動手美化生活。
教學(xué)重難點:
重點:制作紙家具。
難點:多種不同的設(shè)計和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動:
1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和
表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。(選材、設(shè)計加工、組合。)
3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會利
用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
學(xué)生活動:
1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求:
運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约?/p>
的創(chuàng)作感受。
五、學(xué)生實踐,教師輔導(dǎo)。
五人為一小組,各組組長進(jìn)行合理分工,設(shè)計制作吊飾,體驗創(chuàng)作過程。
幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評:
教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)?/p>
創(chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
七、課后延伸:
嘗試用紙盒制作其他的物品。
教學(xué)后記:日常生活中的家具千姿百態(tài),款式多樣,造型各異,通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)
生進(jìn)一步關(guān)注生活,關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中,展示了大量用紙盒制作的家具作品。通
過觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解''物以致用”的設(shè)計思想。
但在制作過程中,學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望,可
以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。
課題8、彩墨游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?,體驗彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動,使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表
現(xiàn)能力。
3、通過活動,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點:
運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗樂趣,表達(dá)感受。
教學(xué)難點:
合理運(yùn)用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知;上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具
嗎?
3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。
二、嘗試、探索、感知。
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
(學(xué)生交流,教師引導(dǎo))
要點:(1)水分的多少。
(2)用筆的變化。
3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。
4、師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下
面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂銘的《覓》。
(1)介紹這幅畫的作者及畫題。
(2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?
(師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)
(3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。
(4)交流想法。
(5)師語:畫家運(yùn)用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人
產(chǎn)生無限的遐想。
2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導(dǎo)。
2、展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。
3、學(xué)生自評、互評。
五、課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨
游戲課了,所以,己有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多,有的干脆全是彩墨。不過,由
于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課,重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗,能夠悟出點什么來。有的學(xué)
生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的。總之,通過這堂課的練習(xí),學(xué)生都得到了鍛煉與愉
快的體驗。
課題9、大嘴怪
教學(xué)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象,運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
2、集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。
3、激活思維,感受樂趣
教學(xué)重難點:
運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪。
1、板畫一個嘴巴的大致形狀:猜猜是什么?
2、添畫完成一個動物形象,形狀變成動物的大嘴巴:這是個什么動物?長得有什么特
點?為什么會長這么大一個嘴巴?它的大嘴巴有什么用?編一個有它的大嘴巴的故事?
3、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上,會怎么樣?還會發(fā)生怎樣的故事?(小組討論
并在全班交流)
二、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎?比一比?(每人一張白紙,做練習(xí)用)
2、講評:誰畫的嘴巴最大?怎樣能畫出大的效果?
嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比
例和線條的疏密來增加效果。(可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺)
3、修改自己的草圖,比較效果。
4、欣賞教材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說
一說?(欣賞評述)
5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見了什么?(看不清)老師來想一個辦法讓誰都
能看清。
6、實物投影演示:滾油墨,拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎?一一揭示
方法名稱一一吹塑紙刻印版畫
7、回憶剛才所看到的,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
8、強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點
三、學(xué)生創(chuàng)作活動。
1、要求:構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;
2、輔導(dǎo).
四、展評。
互相介紹自己作品。互相評價。教師點評有特色作品。
五、小結(jié)。
教學(xué)后記:''大嘴怪"是一個很有趣的名詞。''大嘴"是一種夸張的指向,''怪"能啟發(fā)學(xué)生
自由大膽的想象。在本課教學(xué)中,我緊緊抓住了這兩個要點啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感。
吹塑紙刻印版畫制作簡單,效果突出,制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度,學(xué)生在此過程
中比較容易獲得成功的體驗。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以
幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。
課題10、中國龍
教學(xué)目標(biāo):
1、理解中國龍的造型特點,欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品,并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條
龍的形象。
2、收集,認(rèn)識,理解,欣賞,交流,體會,感悟,創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并
形成初步的學(xué)習(xí)能力。
3、走進(jìn)中國龍文化,體會中國龍精神,并以龍的傳人而自豪。
教學(xué)重難點:
理解中國龍的寓意,了解史國龍五千年來的歷史文化和精神,并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激
情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。
2、制作多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》,理解中國與龍的關(guān)系。
1、欣賞,教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。
2、談話:巨龍指的是什么?擦亮眼又表示什么?
3、討論。
4、小結(jié):巨龍是中華民族的象征,多少年來,由于政府的無能,中國在世界上毫無地位,
備受欺凌,甚至于成了''東亞病夫作為龍的傳人的中國人,經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼
搏,終于站起來了。但是,我們時刻要記住,落后就會受欺負(fù),所以必須時刻擦亮眼睛,一
代一代的努力,讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。
二、認(rèn)識龍,理解龍的造型寓意
1、談話:你見過真正的龍嗎?能用語言說說龍的造型特點嗎?
2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸,凝聚著勞動人民的美好希望。
仔細(xì)觀察龍的造型,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識?具體說說。
4、討論交流:勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎?一一集中眾多動物的特點與精華,
賦予龍以神性,以寄托他們的厚望。
三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品,了解龍的圖案的運(yùn)用。
1、你去過北京故宮嗎?知道故宮是誰住的?一起去走一走?
2、播放錄象資料:《故宮中的龍》
3、討論交流:為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案?幾乎遍地是龍?
(了解:中國古代的皇帝是''天子",在勞動人民眼里,惟有龍的形象才能顯示皇帝身份
的尊貴與顯赫)
4、在民間,也有很多龍的圖案。欣賞:云龍紋葵花鏡(唐)漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的
石欄板等一些室內(nèi)工藝。
5、你還在那里見到過龍的圖案?現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代,為什么還會有這么多的
龍的圖案出現(xiàn)呢?你認(rèn)為是什么原因?
6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。
四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn),過''龍節(jié)",增強(qiáng)感受與記憶。
1、觀看影視資料《舞龍燈》:覺得有趣嗎?你見過真的舞龍燈嗎?說說你的感受?你
對龍燈了解多少?
2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動?賽龍舟等。
3、我們都是龍的傳人,今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎?
4、以小組為單位,討論一下,怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象?用什么做?怎么
做?
5、交流
6、學(xué)生創(chuàng)造實踐,指導(dǎo)。
7、要求:抓住龍的特征,盡可能的美化形象
五、表演展示
1、小組分別表演,其余小組評價。(照相)
2、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)后記:龍是中國勞動人民想象、創(chuàng)造出的獨特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖
騰,象征著幸福、吉祥、威武?,F(xiàn)在,它是整個中華民族的象征。本課教學(xué)我以教材提供的
多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體,以比較直觀的
過程和方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點和寓意、欣賞龍的各種生活物品
以及藝術(shù)品,了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日,體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望,走進(jìn)
中國的龍文化,感悟中國龍的昂揚(yáng)精神,并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)
學(xué)習(xí)的興趣。
課題11、吉祥圖案
教學(xué)目標(biāo):
1、了解吉祥圖案的基本特點。
2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動
的興趣。
教學(xué)重難點:
重點:吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。
難點:紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。
引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案,
讓我們來看看(師邊說邊示范)。
教師:為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。
小結(jié):原來這些彩色紙通過折剪,就變成美麗的圖案。
揭示主題:今天我們就利用這個原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖
案。(出示課題)
2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案
(1)欣賞分析。
教師:為什么我叫它''吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找
答案。
A:這些圖案的形狀有什么特點?
B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?
小結(jié):我國民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。
人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對幸福的向往與追求。
(2)合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
教師:請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點,進(jìn)行研究,并試著
制作。
教師:請每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
教師:大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?
小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒!
③學(xué)習(xí)借鑒。
提問:課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、
刻)
五、創(chuàng)作實踐。
教師:聽了每組同學(xué)的介紹,請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉
祥圖案。(通過創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。)
1、發(fā)放思維。
教師:大家經(jīng)過自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請你說說這么美的作品,
有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請
小組討論。
小組討論,發(fā)散思維。
2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
3、學(xué)生制作吉祥圖案。
六、展示評價
1、展示:同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥
圖案,請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖
案還有哪些?
2、打開課本按要求填空:我知道的吉祥圖案有哪些。
3、欣賞:民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝
術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。
教學(xué)后記:二年級有一課《百變團(tuán)花》,學(xué)生當(dāng)時學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好,而
且,由于團(tuán)花圖案的隨意性,時常有一些效果特殊的作品出來,使人有一種無心插柳柳成蔭
的竊喜之感。但是,在這次吉祥圖案的設(shè)計與剪紙過程中,學(xué)生遇到的困難比較多,特別是
在鏤空和連接上學(xué)生制作起來較困難。我想,這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛
煉才行。
課題12、橙色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
2、說出對橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點:
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點:
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過程:
一、做實驗。
1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。
(教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)
3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
4、出示:橙色。
1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示:紅+黃=橙間色
3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問:想不想自己動手,把橙色調(diào)出來?
6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)
之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問:你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主,畫一幅畫。
2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
教學(xué)后記:
橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實驗的方
式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對橙色的感覺,舉一些生活中的例子;
并通過自己動手做實驗,調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙
色畫一幅畫,學(xué)生就不會感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
課題13、綠色和紫色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識三原色一紅、黃、藍(lán);三間色一橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
教學(xué)重點:
使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點:
掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備:
彩筆、范作
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫,知道了橙色的調(diào)配方法,你能說說橙色是怎么調(diào)出來
的嗎?它給你的感覺是什么?
2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
三、講授新課
1、復(fù)習(xí)原色,間色:
紅十黃=橙
黃+藍(lán)=綠
藍(lán)+紅=紫
師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
2、除了上節(jié)課我們用的橙色,綠色和紫色也都是間色,它們分別給我們什么樣的感受?
請你說一說。在我們生活當(dāng)中,你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下
后回答。
3、布置作業(yè):以綠色和紫色為主,分別完成一幅作業(yè)。
4、作業(yè)展示:集中展示,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
四、課堂小結(jié):
教學(xué)后記:
在前一堂課的基礎(chǔ)上,學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步,調(diào)色能力也提高了。能夠用
上不同的綠色和紫色來表達(dá)繪畫內(nèi)容,使畫面顯得較有層次感,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)
學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮,有時課堂顯得不受控制,學(xué)生總是在你還沒講清
注意點時,就迫不及待地動手操作了,結(jié)果會出現(xiàn)很多問題,防不勝防。今后在上類似的課
是一定要注意課堂的調(diào)控。
課題14、吃蟲草
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點:
重點:了解吃蟲草的知識,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
難點:畫面表達(dá)清晰,具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識介紹)
二、新授
1、展示吃蟲草圖片:
(1)瓶子草1
(2)瓶子草2
(3)捕蠅菜
(4)豬籠草
(5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?
(學(xué)生根據(jù)畫面想象描述)
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。(語言文字)
3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃
蟲草,你會用什么辦法吸引蟲子,來把它吃掉呢?
5、每小組商量討論,然后上來表演。
(你們表演的是什么草?誰做什么?誰做什么?)
二、欣賞
1、剛才,我們了解了很多吃蟲草的知識,對吃蟲草有了許多認(rèn)識,但誰多沒見過。
不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過想象,把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來,我
們一起來看看。
2、出示學(xué)生作品:
(1)討論、研究是用什么方法,什么材料來做的?
畫
剪貼
泥塑
(2)師指其中一幅:猜猜它是怎么吃蟲的?(學(xué)生可走上前邊指邊講)
三、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論:
(1)給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字?
(2)用什么材料制作?
(3)說說它是怎樣吃蟲的?
2、學(xué)生合作創(chuàng)作,師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示,介紹,相互提出改進(jìn)意見,取長補(bǔ)短。
五、課堂總結(jié)。
教學(xué)后記:
在上這堂課以前,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,認(rèn)識了很多種類的草,并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行
了寫生,在上這堂課時,學(xué)生對各種形狀的草有了了解后,表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲
的情景時,就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個性,內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂''藝
術(shù)來源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時間知道學(xué)生進(jìn)行寫
生。
課題15、有趣的造型
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。
教學(xué)重點:設(shè)計出一個有趣的臉部造型。
教學(xué)難點:做一個漂亮而結(jié)實的底座。
教學(xué)準(zhǔn)備:(教具):范作若干
(學(xué)具):蛋殼(乒乓球)、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、小朋友們,老師給大家?guī)砹艘患Y物,是什么呢?
''看,是唐僧師徒來了''(教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品)
2、這些呀,不是買來的,都是小朋友們自己做的,想知道是用什么東西做的嗎?
教師拆開一個范作,和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼,''看看蛋殼象什么?”
生:象臉、象球、象太陽……
2、在老師眼里,這個蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀,逐一粘貼上,注意顏色的搭配)
3、提出問題:
最后,怎樣讓小雞站起來呢?
4、生討論后答:
給它加上一雙小腳,或加底座
師小結(jié):若加腳,紙做的腳沒有很大的支撐立,會使它頭重腳輕,容易摔倒,為使它站
得更穩(wěn),可加底座。
5、師示范底座的做法:
剪扇形紙,兩頭粘貼上,在小頭剪出開叉,涂上膠水,粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、''大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力,也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評價:
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺,辦展覽會
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星,星星最多者即為優(yōu)勝者,頒發(fā)''小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾,并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。
課題16、一張奇特的臉
教學(xué)目標(biāo):
1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑,創(chuàng)作一張奇特的臉,提高非寫實性造型
能力,培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感,提高審美情趣。
教學(xué)重難點:
重點:學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。
難點:五官的造型與裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料;
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象,看看跟我們普通的臉有什么不一
樣?請同學(xué)們看了以后,用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。
2、揭示課題:今天這一節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
二、組織學(xué)生討論
1、為什么這些臉看上去比較奇特?(分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法)
五官:夸張變形
色彩:對比強(qiáng)烈
2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉,和同學(xué)們交流交流。
3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特!出示學(xué)生作品,看看他們是從哪些
方面來表現(xiàn)奇特的?
(1)臉的形狀
師:這些臉的形狀都各不相同,同學(xué)們觀察一下,它們接近什么形狀?
梯形長方形圓形橢圓扇形
(2)臉的裝飾
設(shè)計時,要先想好臉的外形,可以是三角形、圓形,也可以是長方形,面具上的五
官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色,還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀
劍來進(jìn)行裝飾,這樣的臉就變得更奇特了。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、師:看了這些小朋友做的臉,你們是不是也很想玩一玩啦?好!現(xiàn)在請同學(xué)們想一
想,你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。(生討論交流)
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生作品展示,請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗,請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或
修改建議。
2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價,對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間
繼續(xù)研究、完善。
教學(xué)后記:
由于上學(xué)期學(xué)過一堂面具設(shè)計課,和這一課有異曲同工之處,所以,學(xué)生學(xué)來比較輕
松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥,他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課,
所以,在感興趣的前提下,學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā),造型和裝飾能力有了一定的
進(jìn)步。如果要說有不足的地方,我想,在裝飾材料上還可更豐富些,這樣,學(xué)生的創(chuàng)新思維
還會得到更多的啟發(fā),更多的發(fā)展。
課題17、電腦繪畫一一模板幫我們作畫
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識。體驗電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受,養(yǎng)成主
動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
2、通過''模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的
畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力,并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。
教學(xué)重點:靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具,創(chuàng)作有特色的
畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備
教學(xué)過程:
一、引入課題。
1、音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、(2):
這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品,請你說說觀后感,你猜猜他們是
怎樣制作出來的?制作過程復(fù)雜嗎?
2、教師演示。
(1)打開Photoshop界面,雙擊打開圖(3)、(4)o
(2)請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的?
(3)教師演示:打開Photoshop,利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化,激發(fā)學(xué)生
興趣。
(4)即使你不會畫畫,只要你有金點子,你也可以成為一名出色的設(shè)計師。
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫一一模板幫我們作畫》
(5)學(xué)
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