美術四年級上教案

第1課祖國在我心中

一、教學目標：

1:激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

2：圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，

完成活動任務。

3：能從角度或局部形象來對主題進行表示。

二、重點難點：

1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

2：學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

三、教學準備：

同學自帶色彩畫工具

四、教學步驟：第一課時：祖國在我心中

教學過程：

1：引入

通過播放國歌，回憶學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入

一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

2：了解常識

和同學一起交流收集的關于國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五

星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。

3：師生討論

一起欣賞課本上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談

自身的創(chuàng)作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，

同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環(huán)境的

位置分配。

4：繪畫步驟

構思;打輪廓;涂色。教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等

不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。

5：欣賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。

第二課時：黑板報板面設計

1:看書自學

上課時先讓同學自學，了解關于黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設

計和出黑板報時應注意哪些問題等。

2：欣賞評價

對黑板報的要求有了一個感性的認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做

一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方

有待改進，進一步加深對黑板報的認識。

3：黑板報設計步驟要求

黑板報版面設計應主題鮮明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。

a:組織相關稿件

每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。

b:繪制版面設計圖

版面主要內容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊。

作業(yè)比例參照本班教室內的黑板比例。

c:版塊布局畫格子

d：分工合作完成

4：排版游戲

以“慶國慶”為主題做排版游戲

a:設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在畫紙合適的位置上。

b:選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。

c:選擇適當?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。

5：欣賞評價

作業(yè)完成后進行評價，小結

6：課后延伸

同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學習屋”的調查評價表上

作出自身的評價。

第2課時間告訴我

教學目標

1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。

2、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度

教學重點和難點

體現(xiàn)和表現(xiàn)時間

教學過程

一、了解鐘

1、談話導入一一出示鬧鐘實物，請學生描述各自家里的鐘的造型。

2、認識了解一一教師展示一個教具鐘，請學生觀察制作鐘的材料，并總結

鐘由哪幾部分構成：鐘面、指針和刻度。

二、設計鐘

1、教師出示一個一次性紙杯，引導學生觀察和思考設計紙杯鐘的方法。

2、教師簡要示范利用杯底制作鐘面，強調制作指針與刻度的注意要點（有

時可以只做其中4個最有代表性的刻度，或者用點、圖案代替；指針的材料也可

以多樣，如橡皮泥、紙條、吸管等）。

3、展示做好的工藝鐘，啟發(fā)學生思考裝飾杯身的方法，請一名學生用剪刀

將杯身如圖剪開后再展開,師生合作完成整個工藝鐘的設計與制作。

4、初步設計：各小組成員選擇和運用收集的材料，獨立或合作制作一個工

藝鐘。

5、學生制作，教師巡回輔導。

三、欣賞鐘一一挑選兩個具有代表性的學生優(yōu)秀作品和欣賞一組現(xiàn)代設計的鐘，

教師從其造型的設計、材料的組合、精美的裝飾對學生加以啟發(fā)。

四、裝飾鐘一一引導學生繼續(xù)挑選材料，進一步完善裝飾自己的作品。

五、評價鐘

1、自評：說說你做的是什么樣的工藝鐘？用什么材料做成的？有些什么特

別的功能呢？2、互評：你認為哪個作品好？好在哪里?還可以怎樣改進呢？

【教學拓展】

引導學生體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)。

第3課周末日記

一、教材分析

本課周末日記是以造型?表現(xiàn)為主，結合作品周末日記欣賞的綜合課型，以

學習繪畫中人物動態(tài)的基本知識作為教材的主要內容。教材周末日記借助周末

生活的情境設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本

方法，周末日記并有意識地運用這一美術語言，記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所

感所想，傳遞自己的思想感情。

二、教學目標

1、了解人物的基本結構以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運

用這一美術語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

2、培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學過程

一、教學目標：

1.了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一

美術語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。

2.培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學準備：

課前布置學生帶上自己在周末活動的一些照片。

教學過程：

一、導入新課

同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？為什么？

師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛

樂或學習鍛煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢

生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、

采摘上網(wǎng)沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等

明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫筆把你

精彩美好的周末生活展現(xiàn)給大家吧——板書課題：周末日記

預期效果：讓我們看看誰的周末日記最精彩

二、民主導學

A1、任務呈現(xiàn)：

讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出

他成功射門的動作呢？

2、自主學習：

請學生上來畫動作，2—3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，

雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髓部這三大部分再加上四肢。

人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿

要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信

他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生

活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會成功的！下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多

的人物動態(tài)，學生自主練習，并讓1—2名學生黑板上畫。

B1、任務呈現(xiàn)：

你認為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好，現(xiàn)在就讓我們一

起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。

2、自主學習：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。

分析畫面有哪些內容,畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環(huán)境，還需要進行詳細的

刻畫描繪，并添加適當?shù)奈淖?/p>

3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記

錄下來吧，別忘記相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩！

師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。

三、檢測導結

1自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

2互評選出你喜歡的作品說說理由。

3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。

第4課紙品樂陶陶教案

教材分析

本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的

紙團、紙繩，，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所

表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

學情分析：

教材中用幾張精美漂亮的的作品吸引了學生的眼球，課堂上應用制作好了的作品

展示，學生從課本到實物的視覺轉移，他們瞧瞧、摸摸，對學習更是增添了濃

厚的興趣。本課的內容是運用紙團或紙繩制作各種物體，如動物，人物，植物，

標志等不同種類的造型。制作方法簡單，創(chuàng)作空間大，但做好卻不容易。貴在

學生的細心以及合作的幫助，才能完美的呈現(xiàn)這樣一幅美的作品。

教學目標：

知識與技能：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解

單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

過程與方法：能運用卷、折、壓、扭等基本方法技能，制作一件紙條工藝品。

情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的作風。

教學重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學難點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學準備：各種顏色的紙繩、粘膠等

第一課時

教學內容：活動一

教學過程：

一、欣賞導入，了解材料，反饋交流，準備材料

1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的？

2.教師根據(jù)學生回答板書課題：紙品樂陶陶

3.學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

4.師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松敢？

5.教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。

二、教師示范制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結

合采用單線貼和團線貼法。

三、討論方法

1.學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

2.學生為兩幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

3.教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想

四、掌握技術，自主表現(xiàn)，相互評價延伸拓展

1.兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

2.學生自評、互評作業(yè)。

3.藝術作品欣賞。

五、教學反思：

第4課紙品樂陶陶教案

第二課時

教學目標：

知識與技能：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解

單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

過程與方法：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝

品。

情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的作風。

教學重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學難點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學準備：各種顏色的紙繩、粘膠等

教學過程：

一、體驗感受厚紙條的性能特點，嘗試探究紙條成形方法(教師預備以各種

方法折制的紙條，用投影儀或幻燈呈現(xiàn)作品。)

1.出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受.

教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

2.學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3.評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指

導。

二、作品賞析提供更多參考

出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

三、歸納制作步驟和方法

1.教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構思：要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變

得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

2.出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作

方法、組織形式不同，可產生很大變化。

四、學生作業(yè)，教師指導

提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條的方法。

五、評析交流

六、教學反思：

第5課草叢中

第1課時

教學目標：

1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，對草進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮

擋和遠近的空間關系。

3、欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內容更豐富。

4、培養(yǎng)學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保

護自然。

教學重點：不同草的形態(tài)、結構及相互穿插遮擋關系。

教學難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關系，豐富畫面。

教學過程：

一、整體感知，激發(fā)興趣

1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，

現(xiàn)在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學一起看一看、聞一聞、摸一摸，說

說大家采摘的野草，各有什么特征？

2、學生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草

的感覺等，老師對于學生的回答給與積極的評價。

3、根據(jù)調查，小草現(xiàn)在大概有130多萬種，種類非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領大

家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種

有代表性的草，如車前草(又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名)，

狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)。

4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認識？

二、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)

1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，

都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢？

2、指派一名同學到黑板前畫，其他同學在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，

要畫得要迅速、簡單。

3、引導觀察：

(1)誰來簡單評一評這位同學畫的草？

（2）誰畫的小草與這位同學畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？

4、師根據(jù)學生回答，適當引導：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就

是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。

5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當學生的面使葉面大幅度彎曲，并進行質疑：

請你仔細觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方了，好像在向大

家敬禮）

6、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試。（可以找?guī)酌瑢W上前畫）

7、提問：誰畫得好？畫得不好的問題在哪兒？（當葉片彎曲時，我們畫的葉片

也會發(fā)生轉折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）

三、觀察草叢，深入探究

1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬千的小草聚集在一起，充

滿著勃勃生機，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。我們一起深入奇妙的《草

叢中》

2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？

3、草叢更神奇，更復雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當成了

自己的樂園。草叢更讓我們看到了團結的力量！

4、質疑：剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫

出一片草叢）

4、小組討論：你覺得應該怎樣去添畫一片草叢呢？

5、師生交流，根據(jù)同學的回答，師稍加引導，和幾名學生共同添畫草叢：

（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；

（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；

（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化；

6,教師小結：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了！

四、課堂小結

五、教學反思

第5課草叢中教案

第2課時

教學目標：

1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，對草進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮

擋和遠近的空間關系。

3、欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內容更豐富。

4、培養(yǎng)學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保

護自然。

教學重點：不同草的形態(tài)、結構及相互穿插遮擋關系。

教學難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關系，豐富畫面。

教學過程：

一、回顧導入

回顧上節(jié)課的所學習的小草，一起來欣賞小草的形狀和葉子的彎曲及畫法。導入

新課，一起來欣賞名家大作，看別人是怎么花小草的。

二、欣賞名畫，啟迪想象

1、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣

賞法國著名大師一一亨利.盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。

（1）大師的畫給你什么印象？（學生回答，師及時鼓勵）

（2）你最喜歡畫中哪一部分？為什么？（引導欣賞：大師的畫，展示了幻想

中的原始森林，滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；

還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富

有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事?。?/p>

（3）質疑：畫家給了你什么啟發(fā)？

2、向大家介紹畫家亨利盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶

叢林，雖然沒有受過專業(yè)繪畫訓練，卻對繪畫非常執(zhí)著，這點值得我們每一位同

學學習。

3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張

的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）

4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，

也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大家講，先請同學們先把自己

的想象畫下來，根據(jù)自己的畫再進行故事創(chuàng)編，一定會更精彩！

5、學生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂，或獨立創(chuàng)作，或者兩三個人

合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現(xiàn)復雜而神秘的草叢，并大膽想象

添畫故事！

三、多元評價，綜合體現(xiàn)

1、分小組評選出一幅最優(yōu)秀作品，共同創(chuàng)編畫中故事；

2、介紹自己的畫，并講一講草叢里的故事，集體評價。

3、教師抓住教學重、難點，針對性的作總體評價。

4、滲透環(huán)保教育：小草，沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、

凈化空氣貢獻出了自己力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護堤等圖

片）

四、課堂總結

五、教學反思

第6課花兒朵朵

一、教學目標

1、認知領域：認識了解自然界多種花朵的形狀，學會用各種材料制作花兒，體

驗材料的新價值。

2、操作領域：學會用撕、剪、卷、貼等方法創(chuàng)意地表現(xiàn)出花兒的造型與色彩。

3、情感領域：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。

教學重難點：

1、教學重點：用各類紙張、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)

材料的新價值。

2、教學難點：能巧妙運用各種廢舊材料，做出花的神韻。

二、教材分析

花是美好與幸福的象征?；ǘ湓煨?，包括形狀、色彩、制作方法，這三者是造型

活動中應考慮的基本問題。在此基礎上才能追求神韻，既取悅人的眼睛，又打動

人的心靈。

三、教學過程

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

春天來了，百花盛開。春姑娘托我給小朋友捎來了美麗的禮物，你們猜是什么？

學生以小組為單位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特點？顏色怎樣？）

2、欣賞分析，觀察探究

思考：一朵花大概可以分成幾個部分？花瓣有哪些形狀？學生討論交流，師

小結花朵的組成：花瓣、花蕊、花枝、花葉2、嘗試做紙花

大自然真奇妙?。≡杏隽宋孱伭?、形態(tài)各異的花朵，今天我們也要用靈巧的

雙手來創(chuàng)造出美麗的花朵。揭題

出示用紙巾制作的花朵圖片，請學生觀察：你知道這樣的花用什么材料制作的？

想不想嘗試一下？

3、師示范一朵紙花的制作

欣賞幾種不同外形的花朵（單層花瓣和多層花瓣）

（1）花瓣的制作

想：你準備用什么方法？怎樣一次做出許多片花瓣？

學生討論交流，師小結：將紙反復折疊，撕或剪（花瓣有多種形狀）教師示范

幾種不同花瓣的剪法和撕法。（板書：剪、撕）

（2）一朵花的拼貼

教師示范：將花瓣卷一卷，粘貼在一個小圓片上，貼上圓片形花蕊（兩種不同顏

色，引導學生色彩搭配），裝上花枝、花葉。（板書：卷、貼）

4、探索更多的制作方法

三、制作練習，創(chuàng)意表現(xiàn)

學生創(chuàng)作，師巡回輔導。及時發(fā)現(xiàn)問題，解決課堂生成問題，及時對學生進行創(chuàng)

作過程中的形成性評價

作業(yè)要求：

1、嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花

2、巧妙地運用材料，注意色彩搭配四、展示作品，評價交流將學生的花朵

作品集中在花瓶里

自評：誰能向大家介紹一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？

互評：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去呢？為什么？師點評:

頒發(fā)創(chuàng)意獎、制作獎、色彩搭配獎

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

六、教學反思：

第7課窗口

教材分析

《窗口》是湘版版義務教育課程標準實驗教科書美術第七冊第7課的內容，本節(jié)

課是突出的是窗的實用功能和裝飾功能。學生通過本節(jié)課的學習，掌握美術欣賞

和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗。體驗美術活動的樂趣，獲得對美術

學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法。在美術學習過程中，激

發(fā)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展美術實驗能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美

情操，完善人格。

教學目標：

知識與技能：了解關于“窗”的常識以及文化內涵。

過程與方法：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構

圖知識。

情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學重點：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖

知識。

教學難點：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖

知識。

教學時數(shù)：2課時

教學準備：窗框、繪畫制作工具等

第1課時

教學目標：

知識與技能：了解關于“窗”的常識以及文化內涵。

過程與方法：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構

圖知識。

情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學重點：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖

知識。

教學難點：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖

知識。

教學準備：窗框、繪畫制作工具等

教學過程：

一、情景激趣，導入課題

1.課件展示窗口，了解窗的作用。

2.揭示課題一一《窗口》

二、了解歷史，認識作用

認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。

三、研究學習，自主探究

1.你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的窗戶嗎?

為什么？

2.利用課件展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。

3.討論分析窗的結構。（窗戶分為外框、窗格及裝飾等）

4.變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化？

四、嘗試表現(xiàn)，創(chuàng)新設計

嘗試設計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。

五、欣賞評價，反饋提高

1.同學互評：每組評出最佳設計方案粘貼在展板上，并介紹其設計構想。

2.教師點評，學生進一步完善設計。

六、認識材料，初步制作

1.分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格？

2.教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。

3.展示講評。

第2課時

教學目標：

知識與技能：了解關于“窗”的常識以及文化內涵。

過程與方法：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構

圖知識。

情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學重點：能根據(jù)窗戶的風格設計窗外美景，滲透取景構圖知識。

教學難點：能根據(jù)窗戶的風格設計窗外美景，滲透取景構圖知識。

教學準備：窗框、繪畫制作工具等

教學過程：

一、感受想像，欣賞提高

1.欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的

景色。

2.課件欣賞中國古代園林藝術中的漏窗：設計師巧妙地依據(jù)風景設計窗口，

達到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術效果。

3.對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。

4.為窗戶搭配合適的風景。

二、綜合探索，完善制作

1.根據(jù)本組窗戶的風格設計窗外美景。

2.合作繪制畫面。

3.進一步添加裝飾。

三、延伸應用，激發(fā)興趣

1.自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口？為什么？

2.將作品掛在教室的墻上。

四、總結評價，獲得成功

1.教師評價學生在整個學習與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)

新意識與合作精神等方面。

2.大家談談在學習活動中的感受與體會。

五、教學反思：

第8課色彩對“E|F

色彩對“印”活動一教案

教學目標：

1.知識與技能：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應用，體會

對稱規(guī)律。

2.過程與方法：運用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學習活動中掌握方法和技能，

提高學生的動手能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情

趣和想象思維

教學重難點：

教學重點：了解對稱的原理，在學習活動中掌握相關的方法和技能。

教學難點：制作時注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以

及拍打、磨壓、按壓方法的運用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。

教學準備：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調色盤、畫筆、小水桶等。

教學程序：

一、游戲引入

游戲A：找朋友（播放找朋友的音樂）

師貼出半邊各種不同物體的形狀，學生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出

對稱（課件介紹對稱知識。）

游戲B：變魔術

1、教師表演魔術游戲，學生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙一一半邊圖案一一全幅圖

案）。

2、展示游戲中變出的作品，引導學生欣賞并設疑：猜老師變的物體象什么？誰

發(fā)現(xiàn)了老師變魔術（對印畫）的方法？

3、揭示課題一一真情對印

二、欣賞、嘗試、探究

1、激勵學生說說生活中的對稱現(xiàn)象。

2、課件播放：師生一起欣賞生活和大自然中的對稱圖片。體會對稱給我們帶來

的美。

3、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處(對稱、

抽象、肌理較豐富)。

三、方法指導

1、學生代表初次嘗試，同學們觀察學習，并找出不足之處。

2、師生共同總結方法

(1)將畫紙對折后展開。

(2)在折線的一側點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁

雜、細碎，3?4種即可。

(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿

思。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

四、自主表現(xiàn)

(師出示課件：作業(yè)內容和作業(yè)要求)

1、活動內容根據(jù)制作方法和步驟，展開豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對印畫，

體會其中的奧妙。

2、活動要求：

(1)制作方法正確，對稱關系明朗。

⑵色彩較豐富(顏色3至4種即可)，有紋理變化。

(3)展開豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。

3、(輕音樂聲響起)學生自主表現(xiàn)對印畫，教師行間巡視指導。

五、欣賞感悟，課堂總結：

自主完成的同學可以張貼到黑板上。

六、教學反思：

第9課可愛的班集體教案

教學目標：

1、學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團

隊精神和協(xié)作風尚。

教學重難點：

1、關注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。

2、學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

教學過程：

一、組織教學

二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？

導出課題：可愛的班集體

1、引導：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班

集體呢？請同學們想想后說一說。

2、引導想象：現(xiàn)在同學們可以把設計的方式進行大膽想象，構思出與眾不

同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

三、新授

1、欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色

彩上的獨到運用。

2、請學生說說你打算如何裝扮你的教室。

3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應該體現(xiàn)出歡慶

的氣氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）

三、制作裝飾用品

1、請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）

2、教師巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。

四、課堂評價：

1、作品展示。

2、學生相互評價、交流。

五、課堂小結：

《可愛的班集體》

教學目標：

1.學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方式和構圖知識；

2.促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力；

3.增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神

和協(xié)作風尚。

教學重點：感受紙版畫的藝術美，學習用這種方式制作頭像。

教學難點：認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

教學時間：1課時

教具與學具：卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等

教學過程：

一.導入。

同學們好~昨天第一次來到三（*）班，老師就發(fā)現(xiàn)你們是一個團結活潑的班集體，

我為大家拍的幾張相片，你們想看看么？（播放課件：孩子們的笑臉）在這些相

片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。你在相片里找到了自己的位置么？

二.新課教學。除了用照片這種方式來記錄歡快的場面，老師今天還要教給同學

們另外一種方式記錄我們可愛的班集體。

L課件簡介版畫種類，重點欣賞紙版畫。

課件：版畫源于古代印刷技術，美術活動的版畫有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。

拓印的不同有黑白版畫、套色版畫。今天老師要和同學們一起學習的紙版畫便是

其中的一種，它屬于繪畫和手工相結合的畫種。所需材料和工具都很簡單，使用

紙張與剪刀、雙面膠就能做好。通過剪貼形成高低層次的版面，拓印后可以獲得

多份相同的紙版畫作品。

2.學生看課本，自主學習紙版畫的制作方法與步驟（生表述，師小結并板書步

驟：畫----剪----貼----?。?；

3.教師出示一張制作好的學生紙版畫頭像，請同學們猜猜這是班里的哪個同學？

是從什么地方判斷出來的。（制作頭像一定要抓住特征）

4.觀察：請學生用帶來的小鏡子照照，在教師的引導下分步觀察自己的臉型、發(fā)

型和五官；

大家先來看看自己是哪個臉型的？（學生說，教師出示課件，讓學生對比自己屬

于哪種臉型。）接著觀察自己的發(fā)型。雖然男生都是短發(fā)，但其實也各不相同，

大家仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。（先觀察后看課件）就連我們的眼睛鼻子和

嘴巴，其中也有著或多或少的區(qū)別呢，這就要靠大家的仔細觀察了！

5.教師以自己頭像為示范進行講解，學生觀察后嘗試并發(fā)現(xiàn)：

（昨天認識了你們之后，我就特別羨慕*老師，有你們這群可愛的學生。就讓我

在這節(jié)里暫時滿足一下愿望，我的紙版畫頭像，和大家的頭像組合在一起吧。

①教師重點示范臉型與發(fā)型的套剪。

②請學生上臺試著拼貼五官，發(fā)現(xiàn)分層粘貼的技巧與方法。

③教師示范拓印的方法與技巧，學生觀察后復述。

（拓印時要注意顏料的濃度。將紙張覆蓋在紙版上，先大面積地按壓，再用小手

指輕輕的點壓細節(jié)部分。）

三、學生作業(yè)，師巡回指導。

每位同學在老師的指導下，自主完成一張自己可愛的頭像底版，在老師的指導下

將其拓印出來。（學會了制作方法，老師看到同學們已經等不急想要趕緊動手試

試了，那么就請大家為自己做一個可愛的頭像吧！看誰觀察得仔細，做得最像?。?/p>

四、作業(yè)展示并點評。

先由學生互評，再由老師總結。重點從頭像造型的特征與拓印技法掌握方面評價。

（咱們班的每個同學的笑臉都那么燦爛，你們是多么可愛??！小小的你和我，組

成了大大的班集體，老師希望在今后你們不僅在學習上互相幫助，生活上也能互

相關心，大家齊心協(xié)力為我們這個可愛的班集體增光添彩！來！最后讓我們一齊

動手收拾好東西，把教室環(huán)境衛(wèi)生恢復原樣吧?。?/p>

教學反思：

第10課乘風破浪

知識與技能：收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功

能，了解船的歷史與文化。

過程與方法：能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船；了解

材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘（木）船。

情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探

索精神。

教學重、難點：能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船；了解材

料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘（木）船。

教學時間：2課時

教學準備：紙、畫筆、小刀、釘子、木塊等

教學過程：

第一課時

一、探究學習

1、用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。

2、嘗試作業(yè)點評

⑴船的外形結構了解。

（2）作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任

意組合。

3、教師質疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？

二、欣賞了解

師生共同拿出收集的關于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。

三、師生探討

1、教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。

2、質疑：（1）繪畫作品是否畫得像船模型？（2）教師怎樣刻畫船的局部？（3）船艙

的表達采用的是平面形組合還是立體形組合？

3、教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。

4、師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意

前后遮擋、形體穿插。

四、嘗試創(chuàng)作

1、提供作業(yè)方式：（1）根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。（2）提供兩幅船

的圖片，讓學生選擇描畫。

2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特

征細致刻畫。

3、學生作業(yè)。

五、評價交流

1、學生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。

第二課時

一、欣賞激趣

1、引導學生觀察做木船的過程。

2、揭示課題。

二、認知了解

1、學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2、教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的

木頭可用來堆砌船艙等。

3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構想要求，該怎么辦？

4、根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲

板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。

三、嘗試體驗

1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

2、在制作中思考以下問題：

(1)船體制作成什么形才符合力學要求？

(2)怎樣使船體更美觀，更有特色？

(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固？

四、講授釋疑

1、展示學生的作品，教師引導觀察。

2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：

(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。

(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

3、老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術問題和

細節(jié)處理問題。

五、拓展思路

學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。

六、學生制作

學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。

滲透：安全意識、環(huán)保意識。

七、游戲激趣

1、展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2、質疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉？出示范品啟示。

第11課城市美容師教案

教學目標：

1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系。

2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

3.有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

教學準備：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)、教師：同學們，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？(有環(huán)衛(wèi)工人)

環(huán)衛(wèi)工人經常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)、教師帶領學生在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導學生注意環(huán)衛(wèi)工人

在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變

化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？

(2)、引導學生討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

(1)、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那我

們應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小朋友誰對誰不對

(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵學生做保護環(huán)境的好孩子。

第12課一模不一樣教案

-?、教材分析：

對稱是藝術家創(chuàng)造藝術作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、

和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中

的運用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣鼓勵

學生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙胞胎造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

二、教學重點、難點：

教學重點一一通過引導學生欣賞、觀察、感知對稱圖形的美，學會表現(xiàn)對稱圖形。

培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學難點一一能用繪畫、印染、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)對稱圖形，并注重色

彩的搭配。拓展學生對對稱圖形的表現(xiàn)能力。

三、教學過程：

（一）課前談話，引入課題

同學們，當我們在大街上或校園上，看到這樣的兩個小孩兒，他們長得一模

一樣，那么我們就說他們是雙胞胎。雙胞胎這個詞一般用在我們人身上，可是現(xiàn)

在美術作品中也出現(xiàn)了雙胞胎這個詞，這是怎么回事呢？

（二）學習新課

1、今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請同學們先仔細觀察畫面，說說它們都有什

么共同的特點？

生：圖案是對稱的。

2、了解一下什么是對稱。讀完以后，你知道什么是對稱了嗎？

對稱分兩種形式：一種是單形體的對稱，另一種是兩個或兩個以上物體間的對稱,

就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主要來學習兩個物體間的對稱，也就是雙胞胎。

3、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。

4、小組討論:

前面，同學們已經搜集了許多生動有趣的雙胞胎形象，你想表現(xiàn)一組雙胞胎形象

嗎？

下面請前后四人學習小組討論：你準備用什么方法來表現(xiàn)這些主題？

（三）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同學們現(xiàn)在就以學習小組為

單位，試著用自己喜歡的方法表現(xiàn)一組雙胞胎，他們可以是人物、動物或是一些

活動場景，當然還可以畫上背景，這背景可以對稱也可以不一樣。比一比，哪個

小組的雙胞胎最美？

（四）展評作業(yè)

展示張貼黑板，然后評一評表現(xiàn)的是什么，用的什么方法，覺得那一個最美？

為什么？（色彩造型都很美，制作精細）評出最美麗的一對雙胞胎。

四、在教學中針對小學四年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教師為主導，

學生為主體”的教學思想，通過有趣的導入，引導生自己去主動探究，并取得了

預期的效果。

（五）教學反思：

第13課跟奶奶學手藝教案

教學目標：

1、掌握、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。

教學重難點：

掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，并能隨意刻畫出人物。

教具學具準備：

教師：優(yōu)秀剪紙作品、彩色紙、膠水、剪刀、硬紙板、課件

學生：彩色紙、膠水、剪刀、硬紙板

教學過程：

一、欣賞激趣

1、欣賞優(yōu)秀的中國古典剪紙作品，和有關剪紙的故事。

（欣賞課件當中的作品）

2、學生分小組討論剪紙的過程。

二、新知識學習

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