人教版 一年級上冊美術教案

一年級上冊美術教案

第一課讓大家認識我

課時：

1

教學目標：

1?通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使

用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2?在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體

觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3?培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

教學重點：

感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作

大樹并介紹自己，發(fā)表想法。

教學難點：

自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

教學準備：

彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆

教學過程：

一、組織教學

安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。

二、導入新課

教師：

首先我祝賀同學們成為豐禾中心小學的一名小學生。

跨入新的學校，結識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。

認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認

識一下咱們同學。

在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的

小樹苗，經(jīng)過不斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為

國家的棟梁之材。

在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同

學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。

三、新授

1、感知引導

教師講解重點內(nèi)容

教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，

在樹葉上寫名字，

然后在樹杈上自己

找一個位置，貼在樹杈上。

2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表

小組比賽形式，

每一組抽取一名學生介紹自己。

可以介紹自己的姓名，

性格、愛好。

教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。

3、暢想未來

同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因

為有了我們的存在而更加有力量。

讓我們團結在一起共同打扮我們的

班級，使班級這課大樹更美更繁茂。

教師和同學們一塊暢想未來。

第二課看誰涂得更好看

2課時

第1課時

教學目標：

1.在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體

味快樂。

2.感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生體

會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。

教學重點：

在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學難點：

引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

教學具準備：

油畫棒、彩筆、作業(yè)紙

教學過程：

一、組織教學按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序

二、導入新課

1.看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫

工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？

教師根據(jù)學生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆教師和學生一起

討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一

般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2.畫一畫、認識特點教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫及原因。

教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他

們的不同特點。

教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以

很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線

等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實踐，觀

察涂色后的結果，了解各種工具的使用方法。

師生共同總結：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生

粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，兒種顏色重復混合可變成另外一種

色彩。

3.欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格

的繪畫作品。

4.教師準備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到

了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？是高

興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)學生

對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也

會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。

三、小結

以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高學舌功能美術學習

的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學生的參與意

識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。

四、作業(yè)設計：將作品與同桌交流。

板書設計：

看誰涂的更好看

油畫棒

第2課時

教學目標:

1.顯性內(nèi)容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色；應會：不同風線

色的表現(xiàn)。

2.隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

教學重點：

在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織畫面。

教學難點：

引導學生體會不同筆觸、不同的畫具賦予畫面的不同效果。

教學具準備：

自由選擇油畫棒、水彩筆，或水粉顏料。

教學過程：

一、復習：欣賞上一課小組合作的同學的作品，評選出優(yōu)秀作業(yè)：

并且請這些同學上來介紹自己創(chuàng)造的涂色方法，說說“這樣畫出來的

痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？”欣賞引入：課本小

朋友的作品，你覺得漂亮嗎？他們分別用了什么工具完成的？你知道

那些畫材可以使用？（蠟筆、油畫棒、水彩、水粉等）

二、感受：

1.欣賞畫作，體會色彩的感情，說明繪畫是情感的表達。你快樂，

你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡。

2.靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造；三、創(chuàng)

作：以個人為單位，比比看誰涂得更好看：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫。

教師輔導：不應以“成人化”的眼光去要求學生，以“成人化”的標

準來衡量學生，要鼓勵學生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較

而言，應更注重學生的探索過程，而不是結果，鼓勵他們進行個性化,

幫助他們認識自己的獨特性和價值。

1.師生共同欣賞一組以線條與色塊構成，抽象風格的繪畫作品。例

如蒙德里安、米羅，重點分析一個作品。教師“剛剛看到作品，你有

什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩？”“你覺得畫畫

的人心里在想什么？是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你

有這種感覺的？”

2.“除了藝術家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還能使線條和色彩產(chǎn)生什么

樣的變化?”

體驗：從看一看?、調(diào)一調(diào)開始，進入教學。教師與學生一起以游戲的

心情，觀察色彩的變化，對水粉有初步的認識。學生認識不同的色彩,

了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些畫材的相關工具及使用方法。

提供工具，讓學生試用，引導學生體會不同筆觸、不同的賦予畫面的

不同效果。并且表達出自己的感受。可以很均勻地去涂色某一個筆觸,

引發(fā)學生對奇妙的色彩世界的探究。

了解：學生認識不同的色彩，了解油畫水彩筆畫出來的效果有何不同

——油畫棒粗力，水彩筆柔和勻凈。

3.看看哪個小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法？小組合作完成。

四、評價：讓學生介紹自己畫中采用的涂色工具和方法，選出好看的

作品。

欣賞：舉起來，欣賞自己的作品，互相欣賞同學的作品，評論交流自

己的繪畫體驗。聯(lián)想“這樣畫出來的痕跡使你想到什么？”這樣的筆

觸適合表現(xiàn)什么？”五、小結：嘗試著用不同力度、不同疏密的點、

圈、線等筆觸體會不同的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。

板書設計：

看誰涂的更好看

油畫棒

第3課圓的世界

教學目標：

1、知識與技能：運用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

2、能力目標：培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活，感受生活中圓形之美。

教學重點：通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓概括的物象，學習用

圓形大膽的表現(xiàn)。

教學難點：如何借助圓表現(xiàn)物象特征、

教學過程

一.導入新課：

1、小朋友，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？我們可以用什么形狀來概括這

些泡泡？請同學到黑板畫出泡泡

2.揭示并出示課題：圓的世界

二、教學過程

1、剛才我們說了泡泡是圓的，除了這些，你們聯(lián)想到我們身邊哪些

有圓形物嗎？

學生尋找圓。

（1、在身邊找，2、在教室里找，3、到生活中找。包括吃的,用的,

玩的）問：你們知道世界上的許多東西為什么要做成圓的嗎？

提示：自行車的車輪把它做成圓的好騎嗎？圓可以給我們帶來方便

（學生回答）還有，因為圓是世界上最美的形狀，圓形看起來優(yōu)美、

柔和，有美感，而且好多用的東西把它做成圓形可以方便搬運哦。（教

師舉例）

2、圖片欣賞（教材p8頁）

說一說圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可以用圓形來概括？

教師總結：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓

形來概括，其余的鐘表、鼓面、花朵等也可以用圓形來概括。

3、欣賞作品（plO學生作品）：

問：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，大家受到了哪些啟發(fā)？

教師引導：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等

等。

4、學生畫圓。

請學生到黑板來添畫,（把圓畫成魚,水果、動物的頭等）欣賞學生畫

的漂亮的圓三，布置作業(yè)：

1、學生自由創(chuàng)作

2、運用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

3、畫面顏色飽滿，涂色均勻。

第4課各種各樣的形

教學目標：

1、知識與技能：能用形分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用

不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方

法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡

的物象。

2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情感目標：通過學習過程初步樹立關注生活、熱愛生活的情趣。教

學重點：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用型

組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完

成一幅黏貼畫。

教學難點：剪、撕、卷方法的綜合運用。

教學過程：一、導入：教師出示各種形狀的教具讓學生觀察并快速

說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形等，讓學生

認識并說出。導出課題《各種各樣的形》

二、新課：

1、指導學生看美術課本，分析生活中各種事物外觀是什么形狀組成

的。

問：請大家找一找，圖片中的物體都由什么形狀組成的？

2、教師展示生活中的圖片，如書包、衣服、電視機、臺燈、房子等。

讓學

生快速用基本形狀概括教師展示圖片中的物體。

3、拼擺游戲：指導學生用手中的形狀擺出生活中的物品或自然界中

的物象。

4、欣賞書中作品：

問：小朋友利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？你最喜歡哪一幅，為

什么？

5、教師演示：任選一幅小組拼擺的作品進行演示，運用擺形狀、黏

貼、加細節(jié)等形式。

6、學生作業(yè)：

運用剪、撕、卷等不同的方法將彩紙變成不同的基本形。將不同的

基本型進行有趣的組合，粘出自己喜歡的物象。

第五課畫汽車

教學目標：通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外

形特點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。

教學重點：不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。

教學難點：表現(xiàn)出造型新穎、外形特征突出的汽車。

教學過程：

一、導入

1、同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），

你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車）2、老師正

準備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片,

識別汽車種類）

3、這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請

同學們幫老師設計汽車好嗎？（揭示課題：畫汽車）

二、新課

1、反問：你們會畫汽車嗎？

2、考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？

（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）

3、演示畫法：車輪車身裝飾

4、師生共同分析課本上的學生作業(yè)：

問：哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？哪那些是學生自己創(chuàng)造的

汽車，有什么本領？你喜歡那輛汽車，為什么？

三、課外擴展

1、我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應有山有水的地形

呢？

2、你準備畫什么樣的汽車？

3、老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在《山城交通圖》

中。

四、學生作業(yè)，教師輔導

1、及時糾正學生畫幅過小的問題；

2、及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車

的主要特征；

3、及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計。

第6課漂亮的建筑

教學內(nèi)容與目標：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂；創(chuàng)新精神、合

作精神，對生活的熱愛

教學重點：在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

教學難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

教具：廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

教學過程

1、學生介紹自己最喜歡的建筑

今天學習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每

個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說

說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請兒名同學用自己喜愛的方

式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

2、欣賞不同風格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人

的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在

追求實用功能的同時一，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由

于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術形式多樣，并且具有鮮明的

風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶

在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點?！短靿砟甑睢繁?/p>

京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿《天安門

城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大

屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”《黃鶴

樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高5L4

米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊

重、錯落有致、布局合理《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村《城堡建筑》游樂場

等

3、欣賞學生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方

法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本18頁學生作品：

（1）、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝

飾以及周圍的環(huán)境）（2）、憑自己的觀察和學習經(jīng)驗，你認為完成

作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟

光紙等）

4、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸

媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們

出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子

們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！

不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房

子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，

他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要

用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演

示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，

他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的

門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴,,,，

弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新

房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子

的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界

上最漂亮的房子,”，”討論：

你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說

說自己的想法。

5、作業(yè)要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來作業(yè)形式：獨立

制作或是合作制作學生自由選擇

6、學生創(chuàng)作，教師輔導輔導要點：（1）、運用多種紙材撕貼一幅

漂亮的建筑（2）、鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過

的，也可以是想像中的）（3）、根據(jù)畫面需要，可以適當添加環(huán)境

（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面

更完美）

第7課美麗的天空

教學目標

知識目標：學習撕貼畫和繪畫技法的同時一，提高學生的合作精神和創(chuàng)

新精神。

能力目標：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水

等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地

把所感所想表現(xiàn)出來。

情感目標：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

教學重點：學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天

空剪貼畫或繪畫作品。

教學難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出

來。

教學過程：

一、音樂導入

今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插上想象的翅膀，閉上

眼睛，用心感受：我們要去哪兒？

（直升機和小鳥鳴叫的聲音）

師：我們到了哪兒呢？（引導學生進入今天的主題：天空）今天同

學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

二、教授新課

1、認識天空的色彩

根據(jù)季節(jié)、時間、天氣的不同，天空會呈現(xiàn)出不同的色彩，老師面前

有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？（學

生自由進行選擇）

師：同學們不要著急，和老師一起來看看我們的天空究竟有兒種色彩

呢？（圖片，引導天空多變，有十分豐富的色彩）

瞧，我們的天空色彩可多了，很多都是我們色卡紙沒有的色彩，老師

隨意選擇了四種天空的色彩，作為今天的天空。（貼到黑板上）2、

認識天空中的事物

我們美麗的天空從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白云、跳傘

的人，太陽下山月亮出來了、焰火,,,,）你還知道天空其它的朋友

嗎？生：自由回答。

3、認識藝術中的天空

A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》，梵高《星月夜》天空在生

活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，

看，在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！問：這兩幅作品

大家看出是用什么方法表現(xiàn)的嗎？生：繪畫。

B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

不但有非常棒的大畫家們用繪畫的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級的

同學們也不甘示弱，用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空

圖，同學們可以將美術打開21頁看看，也可以看大屏幕。

問：這些小畫家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢？生：撕紙（撕貼）

和剪貼

4、示范

看到這，老師想為今天的天空送上第一個撕紙朋友。

示范：一個熱氣球,邊撕邊提問關于色彩、形狀、粘貼方法等問題。（做

完后貼到天空中）

天空有了第一個朋友，就會慢慢熱鬧起來了，瞧，老師事先用繪畫的

方式表現(xiàn)了一個跳傘的女孩兒，這時，又開來了一架直升機。三、

學生作業(yè)：

用撕、畫、剪貼的方法完成《美麗的天空》。

四、展示、評價

本來寂寞的天空一下子就開心美麗起來了，因為有了我們?nèi)嗨蜕?/p>

的朋友們。我們一起看看，你最喜歡天空中的哪個朋友？為什么喜

歡？（從色彩、形狀上說）五、小結

今天我們對天空有了更多的認識，其實天空比我們想象中的還美，

只是我們平時沒有太多時間去觀察和發(fā)現(xiàn)，老師希望通過這節(jié)課的學

習，讓同學們都善于用自己最閃亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中被我們遺忘的

美麗！如果你有新發(fā)現(xiàn)隨時告訴我和大家哦！

第八課花點心

課時：一課時課業(yè)類形：造型.表現(xiàn)

教學目標：

1、知識與技能目標：

簡單的了解點心文化和有關點心的種類、制作方法、選用的材料

等方面的知識。能靈活運用揉、搓、壓、捏等方法，進行簡單的

設計與制作活動，大膽地表現(xiàn)自己的想法。

2、過程與方法目標：

學習運用多種媒材，引發(fā)豐富的想象，用簡單的立體造型的設計

制作方法，制作出自己喜歡的花點心。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過生動有趣的教學活動，體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生熱

愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，感受生活的美好，體驗設計制作的樂

趣。

教學重點：

1、花點心的制作步驟與方法。

2、用漂亮的花紋裝飾點心，突出“花”。

教學難點：

1、突出“花”，注意形與紋色彩搭配要協(xié)調(diào)美觀。

2、學生對點心的造型大膽有創(chuàng)新。

教學準備:

師：《花點心》圖片、橡皮泥和工具等。

生：課本、橡皮泥和工具。

教學過程：

一、導入

師：同學們，今天我們課堂上請來了一位可愛的客人，大家看

看，它是誰？——（課件出示喜羊羊的圖片），這不，喜羊羊剛

剛接到村長給他的新任務，為羊村的小羊們制作美味可口的點

心。這可把喜羊羊給難住了，大家都知道小羊是吃草的，它從來

沒做過小點心呢！小朋友們，你們愿意幫幫喜羊羊嗎？

（用點心圖片吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。）

教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品

稱作——點心（板書課題）

二、講授新課

1.點心小知識的學習。

教師：你們喜歡點心嗎？你猜猜老師喜歡哪一個點心？

學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點

心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們

吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的

月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。

同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么

嗎？

教師板書：蛋糕

2.師生共同觀賞點心的圖片。

教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好

嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些

點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教

師板書：花（課題補充完整）。

3.學生制作。

教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還

有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實,

做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出

示）

教師和學生共同拿出橡皮泥。

教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏

它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。我們用橡皮泥做

花點心必須進行加工。

教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生

到前邊演示各種方法）：

（1）、搓成粗細不一的條形。（搓）

(2)、捏成大小不一的塊點。(捏)

(3)、團成大小不一的圓形。(團)

(4)、壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。(壓)

(5)、劃出各種條紋。(劃)

(板書：搓捏團壓劃)

4、教師示范：

口訣總結步驟：先做點心后加花，顏色深淺要配搭。團壓搓

捏加上粘，與眾不同最可口！

5、學生實踐，師指導。

師：這么多美麗的花式“點心”，你能做的比它更漂亮嗎？

要求：

(1)、用彩泥設計制作一件或幾件自己喜歡的花點心。

(2)、在做時不要把彩泥掉在地上，如果掉下了馬上撿起來。

師：比一比，哪些小朋友制作的點心最漂亮，誰是最能干的

小師傅。

生制作，教師巡視指導。

6、展示評價

師：我們一起來開一家點心店，每一個小組選一個同學做店

長，店長負責介紹點心店里的各種點心。其他小朋友可以參觀其

他小組制作的點心，看一看你最喜歡哪一個。參觀時間結束后老

師就請小朋友來說說你為什么選擇這個點心，你最喜歡它的什么

地方？生談自己的見解。

總結與課外拓展：

同學們制作這么多五顏六色，形狀各異的點心，可真是太漂亮

了！大家可真是幫了喜羊羊大忙了！看喜羊羊笑得多開心啊。

第九課有趣的勺子

教學目標：

1、顯性目標：

知道勺子與生活的關系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾

與用途的關系，設計一個實用、有趣的勺子。

2、隱性目標：

通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意

識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣，體會設計活動為生活

帶來的方便，感受設計活動的樂趣。

教學重點：

了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關系，進行聯(lián)

想，添加、裝飾，從而進行簡單設計。

教學難點：

勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教

具準備：

勺子，課件，示范作品等。

教學過程：

一、組織教學

穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。

二、猜謎導入

今天老師請了一位小朋友們每天都能瞧見的好朋友來參加美食

宴會。它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是

誰？（繪畫形式板書：勺子）

三、探究新知

1、認識勺子結構及歷史文化

師：大大的腦袋叫勺肚，長長的尾巴叫勺把。課件出示以獸骨

為材料的勺子、青銅餐勺,,,，

師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當做勺子，后來隨

著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶

來了方便，還給我們帶來了美的享受。

2、探究實用性

出示實物，認識勺子。（材料上應有盡有，外形上豐富多變）a、

大家說說這些勺子分別是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金屬等）

b、出示外形不同的勺子，這些勺子有什么異同？了解不同作

用。它為什么有許多小眼兒？（漏勺、湯勺、餐勺等）勺把為

什么是木頭的？（防燙、握著舒服）勺把上為什么鉆一個小窟

窿？（可以掛起來）

3、找一找（出示書中圖片）

你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么？小結：

勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關

系，要體現(xiàn)實用性。

4、探究美觀性

a、出示課件，比較哪一個更好看？小結：花紋和色彩讓勺子更

美觀。

b、欣賞設計獨特的勺子。

說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？

5、滲透設計理念，激發(fā)設計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。

師：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、

更加精致。老師收集了一些勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。

小結：細節(jié)的設計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更

漂亮。

三、藝術實踐

師：欣賞了這么多勺子作品，同學們一定想動手設計漂亮的勺子

了吧，我們一起來設計吧！

思考、討論：

說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜歡什么樣的勺

子？

你準備怎么設計屬于自己的勺子？有什么創(chuàng)新設計？

作業(yè)：按照你的想法設計自己喜歡的勺子，并向同學們介紹它的

用途、大小和材質(zhì)。

教師巡視輔導：設計新穎美觀；特點突出；創(chuàng)新使用材料。

四、評估拓展

1、評一評（學生自評、互評，教師注意學生的創(chuàng)造精神和實踐

能力的鼓勵。）

我知道了勺子的形狀與用途有關系。說一說誰設計的勺子即實

用又美觀。

2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）a、會“藏”的勺子。

第十課剪剪撕撕貼貼畫畫

教學目標：

1、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙

填畫、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作的方法。

2、培養(yǎng)學生觀察感知、審美能力、形成基本創(chuàng)作能力。

3、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文

化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成環(huán)保意識。

教學重點：掌握撕紙?zhí)町?、剪紙的欣賞方法

教學難點：簡單創(chuàng)作方法。

教具：范作、課本、彩紙、膠水等

教學過程

一、組織教學

穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備。

二、導入新課

欣賞貼畫作品，引導學生欣賞馬蹄斯的作品，觀察一下兩種作

品在做法上有什么不同。

思考兩種做法各給了你什么不同，有什么樣的感覺？

他的剪紙作品色彩鮮明、明快、造型夸張，極具裝飾性，同時給

人留下了豐富的想象空間。

說一說;書中學生作業(yè)都用了哪些底色？這些底色為什么能突出

畫中的形象？

學生：這幅畫用玫瑰紅色和黑底色突出了白色馬車，四周還有一

些跳動著的圖案，非?；顫姟⒖蓯?。引導學生學生說一說自己

想創(chuàng)作什么樣的畫？

用撕貼添畫、剪貼還是用自己喜歡的另一種做法呢？鼓勵學生

大膽的將自己的想法說出來

三、教師演示

利用不同的色彩進行撕貼大樹，說明上下的遮擋關系，色彩搭配

的關系。

四、學生練習

教師巡視，從剪刀的使用及制作給予指導，對于動作反映慢的可

多給予指導，鼓勵學生，增強自信。

五、藝術實踐

欣賞《爵士》這件作品。

用剪、撕、貼、畫的方法完成一幅你喜歡的畫。

六、評一評

選出比較好的作品進行點評，請學生點評哪些作品突出圖案

與底色的深淺關系。

誰的作品形象生動、所采用的底色能突出畫中的形象？

課后拓展

引導、鼓勵學生課后探索，觀察生活中還有什么樣的東西可以用

拼貼制作。

第十一課讓我的飛機上藍天

教學目標：

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了

解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在

自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學生動手動腦的能力，陶冶情操。

教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾

教學難點：作品的新穎、折法上的變化。

教學過程：

一、組織教學

二、新課導入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔

嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后

期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開

辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們

是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。

從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？

（學生回答）

2、師：小朋友知道的可真多?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下

吧（學生欣賞）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.

4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》啟發(fā)引導，使學生對航

空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

三、講授新課

1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，

下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看

誰第?個折好(學生折飛機，請折得好的學生上前折)

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能

不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計

一架飛機，好嗎？(學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的)

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾

它們呢？請小朋友看書回答老師的問題

總結：(1)用自己的名字命名航空公司

(2)在飛機上作畫

(3)在飛機的尾部貼上絲帶

(4)用剪刀剪出花紋

4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學們應用這些方法來裝扮一下

我的飛機好嗎？

用小組比賽的形式，加強學生之間的交流合作，開展探究學習，

鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探究和研究精神。

培養(yǎng)學生審美能力

四、學生作業(yè)、教師輔導

五、展評

1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學到走廊排隊。

2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅

六、小結

師：有關飛機的知識和故事很多，如果同學們感興趣的話，回家

可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。

第十二課卡通明星總動員

一、教學目標：

（-）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形

象的造型特點。

（二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各

種形式進行表達。

（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價

值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學重點：

通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用

所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。

三、教學難點：

創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導

學生大膽發(fā)表自己的感受。

四、教學過程：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生

認識卡通形象的特點：

教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課

題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說

自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星

呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色

彩鮮艷的特點。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人

物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學生表演孫悟空的動作。

5、小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子

生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形

象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天

大家所熟悉喜愛的藝術形象。

（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學

生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變

成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰

有辦法？

2、同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙

大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。或者讓它穿上一條美麗的裙子,

身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結：同學們，你們看，原來只要將?“造型”“色彩”進行

大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法

激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情:

1、教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣

大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)

在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，

想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(欣賞卡通王國)

學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜?/p>

真是太神奇美麗了。

我也想設計一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還

帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂

嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

(1)議一議你的卡通明星長的什么樣子？

(2)說一說你的卡通明星的故事？

(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學生討論回答、教師適時小結：

教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了

解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我

相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法

激發(fā)學生的創(chuàng)作火花:

引導學生分析作品的造型特點

發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜

歡的卡通明星，可以給他起個名字，，給大家講一講它有什么本領，

帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

（五）學生作畫，教師巡視指導。

（六）課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

師生互評

教師小結：同學們，通過本節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星

呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了

解，課后可以和老師一起交流。

第十三課多彩的拉花

【教學內(nèi)容與目標】

1.認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。

2.通過自主、合作探究的學習發(fā)現(xiàn)不同的拉花方法，并能想出多種用

途。

3.感受制作拉花的樂趣。

【教學重點】感受各種拉花的多用性。

【教學難點】各種拉花的剪制方法。

【學習材料】剪刀、各種紙材（如卡紙、手工紙、閃光紙等）、膠

棒、雙面膠等。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、引入（激發(fā)學生學習的興趣）：

1、故事激趣：

師：小朋友們，老師今天要給大家介紹一位朋友，想認識他嗎？（教

師出示小朋友都很喜歡的卡通形象）他是誰？（學生齊聲回答：喜洋

洋）今天是喜洋洋的生日，你們想送一個什么樣的禮物給他呢？（抽

生說說）

2、魔術表演：

師：喜洋洋聽到你們送的禮物都特別高興，今天老師也要送他一個

禮物，你們想知道是什么嗎？（教師通過一個簡單的魔術表演，將一

個很漂亮的、長長的拉花從一個紙盒子里拉出來。）二、揭示課題：

你們能給這個可以拉動的“花”取一個好聽的名字嗎？（引出拉花，

教師板書）你看到這個拉花，你想用一個什么詞語形容它？（抽生回

答）

師小結：小朋友說的真好，它真是一個多彩的拉花（揭示課題，教師

板書）你們想制作出漂亮的拉花送給喜洋洋嗎？那我們今天就一起來

學習“多彩的拉花”吧！

三、了解拉花

1、回憶：在生活中，你在什么地方見過拉花？（先抽生回答，再小組

說說）

2、欣賞圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)更多美麗的拉花。

師小結:拉花是節(jié)日的象征，它可以讓我們的節(jié)日顯得更加喜慶。

四、學習拉花的制作方法

看了這么多漂亮的拉花，你們想知道它們是怎樣制作的嗎？

1、認識制作時所需要的的材料和工具

2、認識示意圖

通過觀察簡單的剪紙示意圖，先讓學生自己嘗試，出現(xiàn)問題后通

過老師的講解，讓學生知道怎樣正確觀察示意圖。

3、教師示范不同的拉花制作方法，讓學生認真觀察。（教師邊講邊

交代制作的要求、注意事項等，并啟發(fā)學生大膽想象，嘗試不同的制

作方法）

五、學生創(chuàng)作，教師指導

看了這么多漂亮的拉花，很多小朋友已經(jīng)迫不及待的想做了，那

你們準備好了嗎？（準備好了！）那讓我們動起來吧！你們還可以將

做好了的拉花把自己裝扮起來，去參加他的生日舞會。

六、活動

小朋友做得都很好，讓我們一起去參加喜洋洋的生日舞會吧！聽！

門鈴響了，我們看看誰來了？你們認識嗎？（美羊羊、懶洋洋、費洋

洋、慢羊羊）他們還給喜洋洋帶來了很多禮物呢。

生日晚會馬上開始了！今天是喜洋洋的生日，我們先一起給他說一

聲“生日快樂”，再唱一支他的歌“喜洋洋”好嗎？（全班同學拿著

美麗的拉花唱起來，跳起來。）

第十四課神奇的小廚師

教學目標：

1.了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家

鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)美食文化的思想情感。

2.感受食品藝術之美，學習欣賞制作食品的方法。

3.感受各種材料特性，進入”小廚師"的角色，探討巧妙運用各種材

料設計制作工藝美食。

教學重點與難點：

1.引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，用現(xiàn)有材料仿制出美食

的樣子

2.利用材料的特點開發(fā)想像進行藝術創(chuàng)造。

教具準備：美食圖片、仿制食品，廚師帽，金獎牌。

教學過程：

一、情境導入

讓各位同學戴上廚師帽和圍裙，感受將要做廚師的感覺，盡快融入角

色。教師：小朋友們大家好，我們的第一屆廚師培訓班今天終于開

班了，歡迎各位小朋友成為這里的第一批學員，以后將由我和大家一

起學習食品的制作方法，希望大家都能成為廚藝最棒的小廚師，我們

將為最神氣的小廚師頒發(fā)金牌廚師獎。（出示金牌帽）

二、欣賞觀察，啟發(fā)回憶

1.教師：說一說你最喜歡什么食品。

引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解

食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

3.了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、

中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

三、組織分析探究材料使用及制作方法

引導學生分組探究工藝美食的制作方法以及各種材料的使用和分工

合作方法。教師：“同學們講了這么多美味的食物，你們饞不

饞？”教師：“現(xiàn)在，請打開各組桌上的食盒來嘗一嘗里面的食物

吧?！苯處煟骸澳艹詥?？教師：“盒中的食物與我們平時吃的有什

么不同？是用什么材料做的？用什么方法？

3.教師小結：我們可以利用廢舊的材料做成仿制食品，雖然它們不能

吃，但是我們可以把他當做裝飾品，它不會變質(zhì)，我們可以經(jīng)常欣賞

它。

4.教師利用現(xiàn)有材料現(xiàn)場制作一份精美食品。

邊分析材料分析想法邊演示制作。

四、明確主題，交流合作

1.小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組

員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

教師：“如果讓你們制作你們組準備使用什么材料?制作什么食品？

誰負責做什么？”

教師參與各組討論并提出建議。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行制作

4.巡視指導學生活動。

五、展示表演，自評互評

1、各小組展示自己的作品，將各組制作的食品共同擺放在一個長餐

桌上，由小組分別派解說員介紹本組的食品。（介紹是什么食品，它

是用什么材料制作的，味道是什么。）

2.評出金廚獎，并頒發(fā)金廚帽。

3.美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會影響我們的身體健康。我

們的食物每天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多

些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。六.全課總結

教師：你們今天制作這么多美味的食品覺得容易嗎？不容易（制作

工藝食品容易制作真的就更難了，所以我們以后在吃這些美食的時

候，一定不要隨便的浪費，這些可都是叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的）

容易（那是因為我們集體的力量，每個小組相互合作，互相幫助，

才做出了這么豐富的美味食品，單靠一個人的力量是不行的）教師:

爸爸媽媽每天為我們做好吃的非常的辛苦，等回去了我們也給自己的

爸爸媽媽做一次真的食品感謝感謝他們怎么樣？

第十五課大家一起畫

教學目標：

1.了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。

2.培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

3.通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點：

拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。

教學難點：更好的體現(xiàn)合作學習

教學活動設計：

一.重溫我們在一起合作的美好時光。為本課的學習打下基礎。這

是我們一起跳集體舞?？?，一起，一起，大家一起跳多快樂！

這是不久前我們一起去挖地瓜，一起向農(nóng)民伯伯學怎樣順藤摸瓜，一

起拿著鏟子挖，看，我們集體的力量有多大！這是在干什么？你來

做一片樹葉，我來做一片樹葉，最后拼成了一棵美麗的大樹?？梢?/p>

合作很重要，今天就讓我們再來感受一下合作畫畫的樂趣。（設計

意圖：感受合作帶來的快樂）出示課題：大家一起畫

二學生和教師一起來畫圓。用圓形的有序的組合和無序的變化，合

作完成具象作品，激發(fā)學生學習興趣。讓學生體驗到合作的快樂。培

養(yǎng)合作和造型能力。有序的組合：老師來畫一個圓。一個圓可以變

什么？學生接著來添加一個圓。兩個圓象什么？

再畫兒個圓，象什么？教師添加，變?yōu)楣?jié)節(jié)蟲。

無序的變化：大家都來畫圓，會變成什么呢？

請同學在黑板上喜歡的位置用不同的顏色畫圓。

有序與無序的組合：教師在小節(jié)節(jié)蟲的嘴上添加一筆。變成了節(jié)節(jié)蟲

在吹泡泡。

三、用小泡泡作為本課的主線。讓學生了解多種媒材。

節(jié)節(jié)蟲吹出的泡泡飛到了我們的身邊，一起發(fā)現(xiàn)里面的工具。有同學

們熟悉的工具水彩筆、油畫棒和粉筆。并請學生回顧這些工具的應

用。

（設計意圖：小木棒和礦泉水瓶、修正液是學生不太熟悉的用具，課

件展示它們的應用。使學生感受到大自然媽媽給了我們這么多的材料

幫我們畫畫。并提問學生有什么好的想法。）

四、用小泡泡為主線，讓學生體驗和感受不同媒材的特點。合作完成

抽象作品。使學生體驗到另一種合作的快樂。

在小泡泡里發(fā)現(xiàn)彩色小水瓶。教師用彩色小水瓶在宣紙上示范用

法。小組合作用小水瓶在大畫紙上畫畫。

展示，參訪學生談感受：1.看到畫面的心情2.看到了那些色彩。3.找

畫面中的點、線、面。

這是大家共同努力的結果，集體的力量可真大！

五、欣賞課本中的學生合作作品。感受不同的合作方法和學生熟悉的

材料。

1.《水果》用水彩筆畫的作品，大家同時來繪畫。

2.《螞蟻》用油畫棒繪畫的作品。先由一個同學畫出了螞蟻的家，

然后其他同學再添加了不同樣子的小螞蟻。

3.我們剛才用小水瓶畫的這幅畫也通過集體的努力也可以變成這

樣有情景的畫面。

課件展示：1?點狀的2.線狀的3.面狀的

六、學生作業(yè)，用不同的媒材合作繪畫。

水彩筆、油畫棒、粉筆、修正液、彩色小水瓶

七、作業(yè)評價

評價：合作的過程、色彩、添加的畫面、點線面的組合

八、教師小結

今天有了全班同學的合作，我們才畫出了這么棒的作品，希望以后

你們可以在生活和學習中繼續(xù)體驗合作的樂趣。

第十六課誰畫的魚最大

教學目標

1.了解自然界中魚的形象與藝術作品中的形象的不同，運用大小對

比把魚襯托的最大。

2.根據(jù)魚的形狀，花紋，色彩進行大膽的創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)

新的意識。

教學重點：

解魚的形狀色彩等特征，運用大小對比的手法來襯托魚的最大

教學難點：

運用大小對比方法，把魚襯托的最大。

一、教學

二.導入新課

今天老師請來了一個神秘的朋友，讓我們一起來看看它是誰？（小丑

魚-尼莫）尼莫說它要帶大家一起去美麗的海底世界看看，你們想不

想去?。孔苏宋覀兙鸵霭l(fā)了。（欣賞一段海底世界的視頻）

三.新課教授

現(xiàn)在告訴老師，你在美麗的海底世界都看到了什么？

1.分析魚的形狀花紋顏色

尼莫不僅帶我們參觀了美麗的海底世界，還給我們帶來了它的兒個好

朋友，（出示課件）它要問問大家，你最喜歡這里的哪條魚，從它的

形狀，花紋和色彩上來分析。（和你的小伙伴討論一下）

2.比較大小

老師今天也帶來了兩條魚，你覺得這條魚是大