小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)數(shù)學(xué)?教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?時(shí)間過?的真快，?轉(zhuǎn)眼間到?了期末，?本學(xué)期，?我結(jié)合自?己教學(xué)工?作的要求?，從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?虛心學(xué)習(xí)?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展??，F(xiàn)結(jié)合?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)情況，?總結(jié)如下?：一、?堅(jiān)持課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到因?材施教。?剛接手這?兩個(gè)班，?我首先通?過分析摸?底，訪問?相關(guān)老師?，大致掌?握一些情?況。針對(duì)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?在教學(xué)中?認(rèn)真鉆研?教材，把?握好教材?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，根?據(jù)教材內(nèi)?容以及學(xué)?生的實(shí)際?水平和特?點(diǎn)，選擇?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?寓教于樂?，盡可能?使學(xué)生學(xué)?得輕松、?愉快。做?到了以下?幾點(diǎn)：?①降低起?點(diǎn)，設(shè)置?小臺(tái)階、?拉著學(xué)生?慢慢往上?爬。我把?每節(jié)課的?內(nèi)容分成?幾個(gè)層次?，由淺入?深，步步?深入，一?道題拆成?幾個(gè)小題?，最后組?合，使學(xué)?生日有所?學(xué)，學(xué)有?所得，真?正體會(huì)到?成功的喜?悅。②?查漏補(bǔ)缺?，鋪路搭?橋。新知?識(shí)孕育在?舊知識(shí)中?，在學(xué)生?基礎(chǔ)差的?情況下，?每節(jié)課安?排一些復(fù)?習(xí)舊知識(shí)?的時(shí)間，?這樣既有?利于督促?學(xué)生復(fù)習(xí)?鞏固，又?有利于基?礎(chǔ)差的學(xué)?生接受新?知識(shí)，跟?上新的學(xué)?習(xí)進(jìn)度。?二、堅(jiān)?持上好每?一堂課，?提高教學(xué)?質(zhì)量。上?好課是保?證教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?，只有認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?才能不斷?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)?能力。在?教學(xué)過程?中，我不?僅注意學(xué)?生知識(shí)的?掌握情況?，而且還?十分注意?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力的培?養(yǎng)，除了?要求他們?“學(xué)會(huì)”?，更重要?的是要讓?他們自己?“會(huì)學(xué)”?。課堂上?，對(duì)于那?些腦子靈?反應(yīng)快，?好勝心強(qiáng)?，愛動(dòng)、?貪玩、粗?心，懂一?點(diǎn)就聽不?進(jìn)去，注?意力很難?集中的學(xué)?生，上課?時(shí)就對(duì)他?們多提問?，多盯著?他們，把?他們的注?意力集中?到“學(xué)習(xí)?”這個(gè)焦?點(diǎn)上來，?讓每一個(gè)?學(xué)生都能?積極主動(dòng)?地參與教?學(xué)活動(dòng)，?而不只是?簡(jiǎn)單的老?師教，學(xué)?生聽?？?的來看，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣和?積極性大?大提高了?，課堂氣?氛變活躍?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法也得到?了改善，?分析問題?的思路比?較清晰，?考慮問題?也比以前?全面、周?到了。?三、認(rèn)真?批改學(xué)生?的作業(yè)，?從作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)補(bǔ)?漏。作業(yè)?是對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)情況?的檢驗(yàn)，?從作業(yè)中?可以發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握?情況和存?在的問題?。所以，?對(duì)學(xué)生所?做的每一?次作業(yè)，?我總會(huì)認(rèn)?真批改，?仔細(xì)分析?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，?進(jìn)行補(bǔ)漏?。每次作?業(yè)我都堅(jiān)?持做到“?學(xué)生做-?老師改-?老師講評(píng)?-學(xué)生訂?正-老師?再改”。?確保每一?個(gè)知識(shí)環(huán)?節(jié)，學(xué)生?都能學(xué)好?，學(xué)透。?四、利?用課余時(shí)?間，對(duì)困?難生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?。所教的?班級(jí)中有?個(gè)別同學(xué)?存在學(xué)習(xí)?障礙，我?經(jīng)常對(duì)他?們進(jìn)行跟?蹤輔導(dǎo)。?通過課堂?教學(xué)、檢?測(cè)、作業(yè)?反饋等，?發(fā)現(xiàn)問題?，充分利?用空余時(shí)?間為他們?開“小灶?”，作業(yè)?錯(cuò)了，堅(jiān)?持面批面?改，促進(jìn)?他們自我?奮進(jìn)、同?時(shí)，安排?優(yōu)秀學(xué)生?當(dāng)小老師?，與基礎(chǔ)?差的學(xué)生?結(jié)對(duì)子，?互幫互學(xué)?，得到提?高。一學(xué)?期下來他?們成績(jī)進(jìn)?步不僅很?明顯，而?且在學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面有了明?顯好轉(zhuǎn)。?五、積?極參與學(xué)?校和教研?組組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?。在認(rèn)真?搞好教學(xué)?工作的同?時(shí)，我還?十分注意?自身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)水?平的提高?，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)教?，認(rèn)真對(duì)?待學(xué)校組?織的活動(dòng)?和教研組?活動(dòng)，努?力讓自己?在活動(dòng)中?得到鍛煉?、提高。?本學(xué)期工?作做得也?有不足之?處，如對(duì)?優(yōu)生的拔?尖工作做?得不夠，?另外與學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)絡(luò)不夠?，缺乏教?學(xué)合力。?在今后的?教學(xué)中我?會(huì)不斷反?思，不斷?創(chuàng)新，使?不同的學(xué)?生得到不?同的發(fā)展?，一份耕?耘，一份?收獲，教?學(xué)工作苦?樂相伴，?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，一?如既往，?再接再厲?，把工作?搞得更好?。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）在我?的意識(shí)里?，一直認(rèn)?為自己是?一名普通?而平凡的?教師，沒?有顯赫的?戰(zhàn)功，沒?有驕人的?業(yè)績(jī)，只?是在__?__小學(xué)?這塊沃土?上默默地?耕耘著。?如果說有?什么追求?或目標(biāo)的?話，那就?是努力要?求自己能?成為一名?學(xué)生喜愛?、家長(zhǎng)尊?重、同事?信任、領(lǐng)?導(dǎo)放心的?好教師。?基于對(duì)自?身的這種?定位，一?直以來，?我堅(jiān)持以?勤學(xué)、善?思、求實(shí)?為指南，?認(rèn)真、務(wù)?實(shí)地走過?每一天。?因此，今?天用文字?記錄下來?的也不是?什么個(gè)人?總結(jié)，而?是自己工?作這段時(shí)?間以來的?一些想法?與做法。?一、完?善自身建?設(shè)，提高?師德修養(yǎng)?。愛校、?愛生是我?多年來堅(jiān)?持的信念?。而對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)，并?與學(xué)生建?立良好的?師生情感?，更是我?作為教師?的基本準(zhǔn)?則。我用?自己的實(shí)?際行動(dòng)去?感染他們?、影響他?們，讓他?們不僅學(xué)?會(huì)知識(shí)，?更學(xué)會(huì)做?人。對(duì)學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)，我?都傾盡全?力，盡我?所能。我?剛到咱們?____?小學(xué)時(shí)學(xué)?校要求我?接三年級(jí)?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)，教?了一年之?后，學(xué)校?要求我重?新再接兩?個(gè)三年級(jí)?班，一班?和三班。?剛剛和這?兩個(gè)班的?學(xué)生建立?起了感情?，和兩個(gè)?班的班主?任工作配?合的也很?融洽，沒?想到一年?之后，學(xué)?校又要求?我改教三?班和四班?，由于種?種原因，?當(dāng)時(shí)四班?的數(shù)學(xué)成?績(jī)是全年?級(jí)最差的?，當(dāng)時(shí)我?心里非常?不情愿，?但是我也?深深懂得?個(gè)人服從?集體哪里?需要我就?到哪里的?道理。因?此，我二?話沒說，?就盡我所?能進(jìn)行教?學(xué)，而四?班的數(shù)學(xué)?成績(jī)也由?年級(jí)最后?一名逐步?提高，在?上學(xué)期南?市區(qū)的調(diào)?研考試中?獲得了南?市區(qū)第二?名的好成?績(jī)。二?、不斷努?力奮進(jìn)，?提升業(yè)務(wù)?水平。過?去的五年?，是我在?小學(xué)數(shù)學(xué)?教壇上不?斷探索，?摸爬滾打?的五年，?同時(shí)也是?我不斷進(jìn)?步的五年?。在一?次次聽課?和培訓(xùn)研?討中，我?發(fā)現(xiàn)了自?己的不足?，找到了?自身發(fā)展?的方向。?因此，我?經(jīng)常向其?他教師請(qǐng)?教教學(xué)上?的問題，?多次積極?參加市、?區(qū)、學(xué)校?組織的現(xiàn)?場(chǎng)教研活?動(dòng)、培訓(xùn)?等，利用?現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)參加?遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)，每?學(xué)期都認(rèn)?真完成上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分?配的各項(xiàng)?任務(wù);及?時(shí)歸納總?結(jié)培訓(xùn)學(xué)?到的知識(shí)?。結(jié)合自?身的情況?，我努力?探索，大?膽嘗試，?逐步摸索?出一套適?合自己的?教學(xué)方法?和思路。?在備課?方面，不?斷學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，刻?苦鉆研教?材教參，?積極摸底?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和個(gè)體?差異，制?定切實(shí)可?行的教學(xué)?方案，做?到既備教?材教參，?又備學(xué)生?;在課堂?教學(xué)方面?，更新教?學(xué)方法，?引導(dǎo)學(xué)生?積極思考?，合作探?究，建構(gòu)?知識(shí)發(fā)生?發(fā)展的過?程，切實(shí)?履行新課?標(biāo)提倡的?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用和學(xué)生?的主體位?置;在課?外輔導(dǎo)方?面，耐心?細(xì)致，培?養(yǎng)優(yōu)生，?幫扶后進(jìn)?生，使每?個(gè)學(xué)生都?擁有自信?、擁有成?功，在快?樂中學(xué)習(xí)?，從快樂?中得到發(fā)?展，我也?多次承擔(dān)?學(xué)校、區(qū)?公開課任?務(wù)。三?、與班主?任、家長(zhǎng)?密切配合?。經(jīng)常與?班主任互?相溝通，?反映學(xué)生?平時(shí)的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?、生活情?況，共同?管理好學(xué)?生;積極?主動(dòng)地與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，了