《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》課件

《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》ppt課件

學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1

1.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)的重要性（重點(diǎn)）3.熱愛學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）1.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)仝正國（[tóng]同“同”。姓氏。）初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進(jìn)全國研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程。這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？仝正國（[tóng]同“同”。姓氏。）這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)探究與分享你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？你們共同認(rèn)可的解釋是什么？探究與分享你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？1學(xué)2小孩兒的一雙手3繩結(jié)4房屋5小孩6習(xí)7小鳥反復(fù)試飛我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。探究與分享1學(xué)我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只

“學(xué)習(xí)是一扇窗”

學(xué)習(xí)就是一扇窗，一扇讓我們透過它可以看到外面世界的窗，一扇讓我們放飛夢(mèng)想的必經(jīng)之窗……“學(xué)習(xí)是一扇窗”學(xué)習(xí)就是一扇窗，一扇1.小鳥學(xué)飛。《禮記·月令》：“鷹乃學(xué)習(xí)?！敝傅氖切▲B反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔

陳澔Hao集說：“學(xué)習(xí)，雛學(xué)數(shù)飛也?！?.從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。《史記·秦始皇本紀(jì)》：“士則學(xué)習(xí)法令辟禁?！彼稳~適《毛積夫墓志銘》：“稍長(zhǎng)，親師友，學(xué)習(xí)今古?！泵珴蓶|《中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》第一章第四節(jié)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”知識(shí)點(diǎn)播1.小鳥學(xué)飛。知識(shí)點(diǎn)播他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。學(xué)習(xí)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)志愿活動(dòng)輔導(dǎo)同學(xué)閱讀上網(wǎng)畫畫做家務(wù)鍛煉……小組合作在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？看看誰想得最多？學(xué)習(xí)志愿活動(dòng)輔導(dǎo)同學(xué)閱讀上網(wǎng)畫畫做家務(wù)鍛煉……小組合作你經(jīng)歷1、中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是什么？

2、你覺得初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？（學(xué)習(xí)的含義或?qū)W習(xí)的范圍）（1）知識(shí)的獲?。?）各種能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。學(xué)習(xí)。思考1、中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是什么？

2、你覺得初中階1中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù)

初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。學(xué)習(xí)新知1中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù)學(xué)習(xí)新知解決問題學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)品德學(xué)習(xí)解決問題學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定的問題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探究與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識(shí)。收獲了同學(xué)友情。探究與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？1爬山真帶勁兒！我好高興?。?/p>

表明在爬山過程中收獲到心情的愉悅。2我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！表明在爬山過程中收獲了歷史知識(shí)。3我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！表明在爬山過程中收獲了同學(xué)友誼。4我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。表明在爬山過程中探索了世界的奧秘，在探索的過程中培養(yǎng)了實(shí)踐能力。同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？探究與分享1爬山真帶勁兒！我好高興??！同是一次春游，同學(xué)們各有不同的1、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校2、學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度3、學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。4、學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。如何正確認(rèn)識(shí)理解學(xué)習(xí)？（生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？）1、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校如何正確認(rèn)識(shí)理解學(xué)習(xí)？1、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……2、

學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度

假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。理解學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校2、學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度理解學(xué)每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？探究與分享每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？探究與分享思考：每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。思考：每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)3、學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。4、終生學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)3、學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。4、終生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)仝正國，初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進(jìn)全國研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程。仝正國，初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終已經(jīng)94歲的吳天雄是中華文化大學(xué)堂里面年齡最大的學(xué)員。80歲時(shí)，吳天雄進(jìn)入合肥市28中初中部學(xué)習(xí)生物、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。90歲時(shí)，重回中國科技大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，“學(xué)習(xí)”已成為他骨子里的事。終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。已經(jīng)94歲的吳天雄是中華文化大學(xué)堂里面年齡最大的學(xué)員。80歲你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識(shí)?！?）你想過自己為何而學(xué)嗎？2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問。探究與分享你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識(shí)。……“學(xué)習(xí)是一盞燈”

學(xué)習(xí)有時(shí)候就像一盞燈，點(diǎn)亮我們身前的路，照亮我們漫長(zhǎng)的人生之路……“學(xué)習(xí)是一盞燈”學(xué)習(xí)有時(shí)候就像一盞燈，點(diǎn)亮我們身前的路學(xué)習(xí)的重要性1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？或（學(xué)習(xí)的重要性）學(xué)習(xí)的重要性我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？或（學(xué)習(xí)的重要性）

莫言是中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課體。30歲后，莫言先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，開始了新的人生。學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗(yàn)不同的生活方式，提升能力和智慧，變得更加獨(dú)立和自由。莫言是中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛讀書，為李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。李克毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心的明燈

學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。知識(shí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)的意義（作用）是什么？學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。知課后小結(jié)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)1中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)2學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校3學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度4學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)相伴5終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重要性課后小結(jié)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)的重要性課后練習(xí)1仝正國55歲上高中，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。她兩次參加碩士研究生考試，卻都遺憾落榜。2014年，65歲

天津“奶奶大學(xué)生”仝正國第三次走進(jìn)全國研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己研究生夢(mèng)。他坦言：“我考研不是為了拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程?！辟谡龂闹饓?mèng)經(jīng)歷給我們的啟示是（）（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣（2）學(xué)習(xí)是輕松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)（4）終生學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）C課后練習(xí)1仝正國55歲上高中，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。她兩次參加碩12014年9月15日，教育部等七部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》指出，要把全民終生學(xué)習(xí)作為城市發(fā)展的重要基礎(chǔ)，促造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。之所以倡導(dǎo)全民終生學(xué)習(xí)，是因?yàn)椋ǎ?）終身學(xué)習(xí)能滿足我們生存和發(fā)展的一切需要（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)（3）學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，學(xué)習(xí)能不斷造就自己（4）終生學(xué)習(xí)，能不斷充實(shí)自己，能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（3）（4