初中生與職業(yè)生涯規(guī)劃教材課件

初中生與職業(yè)生涯規(guī)劃初中生與職業(yè)生涯規(guī)劃1笑話分享飛機(jī)乘客與鸚鵡的故事聽了這個故事，你有什么感想？笑話分享飛機(jī)乘客與鸚鵡的故事2你愿意在成人之后選擇哪種生活方式？自己掙錢養(yǎng)活自己啃老族靠親戚朋友幫助生活靠借貸生活靠行騙生活乞討為生你愿意在成人之后選擇哪種生活方式？自己掙錢養(yǎng)活自己3職業(yè)生涯什么是職業(yè)？職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的、有合法收入的工作。維持生計(jì)承擔(dān)社會角色發(fā)揮個性功能職業(yè)生涯什么是職業(yè)？功能4怎樣理解生涯？

生：生命涯：邊界生涯：有生之年，人的生命歷程包含了與個人工作生活相關(guān)的所有活動怎樣理解生涯？

生：生命涯：邊界5你知道哪些職業(yè)？你想從事哪些職業(yè)？你知道哪些職業(yè)？你想從事哪些職業(yè)？6初中生與職業(yè)生涯規(guī)劃教材ppt課件7初中生與職業(yè)生涯規(guī)劃教材ppt課件8回答五個歸零問題：1）我是誰？2）我想做什么？3）我會做什么？4）環(huán)境支持或允許我做什么？5）我的職業(yè)和生活規(guī)劃是什么？回答五個歸零問題：9一、我是一個什么樣的人？（一）自我意識：自我意識是指個體對自己已經(jīng)形成的心理特點(diǎn)和正在發(fā)生進(jìn)行的全部心理活動的認(rèn)識，以及自己與外界事物相互聯(lián)系的認(rèn)識。三部分：自我認(rèn)識自我體驗(yàn)自我調(diào)控穴鳥和雄鷹的故事一、我是一個什么樣的人？（一）自我意識：穴鳥和雄鷹的故事10趣味小測試學(xué)校組織看電影，甲乙丙丁四名初三學(xué)生因一起討論數(shù)學(xué)題，遲到了。檢票人員不讓進(jìn)去。他們的表現(xiàn)如下：甲氣憤地與人爭吵：我們都有票，為何不讓進(jìn)？乙看見甲在吵，偷偷地從旁邊的小門溜了進(jìn)去丙坐地休息，心想，反正待會兒也讓我們?nèi)?，先休息一會兒吧丁生氣，心想：不讓看，我就不看了，于是生氣地走了甲－－膽汁質(zhì)乙－－多血質(zhì)丙－－黏液質(zhì)丁－－抑郁質(zhì)趣味小測試學(xué)校組織看電影，甲乙丙丁四名初三學(xué)生因一起討論數(shù)學(xué)11

（二）氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)；易興奮，體驗(yàn)強(qiáng)烈，爆發(fā)快多血質(zhì)：熱情，活潑，不深入，自信，重大局黏液質(zhì)：深沉含蓄，對人平和，動作緩慢抑郁質(zhì)：興奮性低，敏感，積極認(rèn)真，努力向上

（二）氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)；易興奮，體驗(yàn)強(qiáng)烈，爆發(fā)快12（三）性格類型（三）性格類型13初中生與職業(yè)生涯規(guī)劃教材ppt課件14（四）職業(yè)興趣與職業(yè)能力職業(yè)興趣－－我們對某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動表現(xiàn)出來的特殊傾向。職業(yè)能力－－我們從事某種職業(yè)所表現(xiàn)出來的能力傾向。加德納的多元智能理論：自我意識智能言語智能邏輯與數(shù)理智能自然觀察智能交流交往智能身體運(yùn)動智能視覺空間智能音樂節(jié)奏智能

職業(yè)興趣量表P23（四）職業(yè)興趣與職業(yè)能力職業(yè)興趣－－我們對某種職業(yè)或者從事某15確定自己的職業(yè)第一步，了解你所感興趣的活動第二步，了解你所擅長或勝任的活動第三步，了解你所喜歡的職業(yè)第四步，對你的能力進(jìn)行自我評定第五步，通過計(jì)算，得出你的專業(yè)或職業(yè)類型第六步，根據(jù)你的專業(yè)或職業(yè)類型，確定你所適合的專業(yè)或職業(yè)確定自己的職業(yè)第一步，了解你所感興趣的活動16二、我的優(yōu)勢在哪里（一）個人優(yōu)勢的內(nèi)涵個人優(yōu)勢是指個人相對于他人的有利形勢。姚明小沈陽李宇春劉謙袁隆平你的優(yōu)勢？二、我的優(yōu)勢在哪里（一）個人優(yōu)勢的內(nèi)涵17（二）發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢的方法自我反思法他人評價法測試法（二）發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢的方法自我反思法18（一）初中畢業(yè)生選擇發(fā)展之路的心理誤區(qū)虛榮心理自負(fù)心理自卑心理從眾心理－－－毛毛蟲實(shí)驗(yàn)?zāi)娣葱睦砣?、我的路在何方（一）初中畢業(yè)生選擇發(fā)展之路的心理誤區(qū)虛榮心理三、我的路在何19（二）初中畢業(yè)生選擇發(fā)展之路的原則擇己需要擇己所愛擇己所長擇己之實(shí)（二）初中畢業(yè)生選擇發(fā)展之路的原則擇己需要20（三）我的發(fā)展之路我到底是一個什么樣的人？我的優(yōu)勢在哪里？我的發(fā)展之路：最適合我的發(fā)展道路是－－－（三）我的發(fā)展之路我到底是一個什么樣的人？21放飛職業(yè)理想規(guī)劃人生未來－－初中生應(yīng)如何設(shè)計(jì)自我的職業(yè)生涯放飛職業(yè)理想規(guī)劃人生未來22職業(yè)生涯的概念所謂職業(yè)生涯，就是指一個人一生所連續(xù)地?fù)?dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯的概念所謂職業(yè)生涯，就是指一個人一生所連續(xù)地?fù)?dān)負(fù)的工23職業(yè)生涯含義1、職業(yè)生涯本身的含義并不包含成功與失敗的意思.2、職業(yè)生涯的成功與失敗，主要取決于一人對終身職業(yè)生涯的設(shè)想與考慮。3、職業(yè)生涯是一種過程，是一種與工作有關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷。職業(yè)生涯含義1、職業(yè)生涯本身的含義并不包含成功與失敗的意思.24職業(yè)生涯發(fā)展階段成長階段（growthstage）：0-14歲探索階段（explorationstage）15-24歲確立階段（establishmentstage）：25-44歲維持階段（maintenancestage）：45-60歲衰退階段（declinestage）：60歲以上職業(yè)生涯發(fā)展階段成長階段（growthstage）：0-125成長階段（growthstage）從出生到十四歲左右在這個時期經(jīng)由游戲、玩耍、電視媒體、家人觀察等方式，開始自我觀念。在游戲中“我適合什么角色”、“我想演什么角色”、“那些角色我最討厭”。成長階段（growthstage）從出生到十四歲左右26探索階段(explorationstage)年齡的范圍在15歲至25歲左右這段時間主要在學(xué)校，通過學(xué)校的考試、課外活動、社會實(shí)踐等對自己的能力、興趣和性格有片面的、概略性的認(rèn)識與試探。如：“我對音樂有興趣”，“我對電腦有濃厚的興趣”探索階段(explorationstage)年齡的范圍在127建立階段（establishmentstage）年齡范圍在25歲至45歲之間經(jīng)由早期的幻想、試探之后，生涯初胚在此時成型，呈現(xiàn)一種安定于某種職業(yè)的趨向。職位有所調(diào)整，行業(yè)不會輕易改變，在工作上力求晉升。建立階段（establishmentstage）年齡范圍在28

維持階段（maintenancestage）年齡在45歲至60歲之間心態(tài)趨于保守，享受數(shù)十年工作的成果，少部分人要面對失敗和不如意的困境。

維持階段（maintenancestage）29

衰退階段（declinestage）年齡在60歲以上想發(fā)展工作之外的新的角色，維持生命的活力，以減少身心上的衰退。

衰退階段（declinestage）30初中生需要進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)掌握自己命運(yùn)的摩爾頓美國財(cái)政部長的職業(yè)經(jīng)歷初中生需要進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)掌握自己命運(yùn)的摩爾頓31發(fā)揮自己的優(yōu)勢小故事：動物學(xué)校：小兔小雞小鴨小鳥小山羊－－－課程：唱歌跳舞跑步爬山游泳發(fā)揮自己的優(yōu)勢小故事：32開發(fā)自己的潛能讓學(xué)習(xí)更高效選擇適宜于自己的學(xué)校高中－－－大學(xué)職業(yè)學(xué)校－－職業(yè)崗位（大學(xué)）開發(fā)自己的潛能33有什么樣的選擇，就有什么樣的生活今天的選擇決定了未來的生活正確的選擇是成功的前提木匠的房子心靈寄語有什么樣的選擇，就有什么樣的生活木匠的房子心靈34選擇生活有三個人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：給我火！給我火！原來他忘了要火了；接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個；最后出來是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了20