愛蓮說說課課件

周敦頤愛蓮說周敦頤愛蓮周敦頤愛蓮說周敦頤愛蓮說課環(huán)節(jié)說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計說課環(huán)節(jié)說教材說教材課文特點學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點說教材課文特點1課文特點

《愛蓮說》是初中語文八年級下冊第五單元的一篇講讀課文。是宋代哲學(xué)家周敦頤寫的托物言志的名文，他以具有高尚品格的”蓮”自比，委婉地批判了當(dāng)時趨炎附勢，追求富貴的世風(fēng)，表明了自己不與世俗同流合污的態(tài)度，在今天仍有借鑒意義。1課文特點2學(xué)情分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析和理解文言文的能力，因此，課文的基本知識應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和探究，老師授課應(yīng)當(dāng)側(cè)重于課文的鑒賞和作者的思想分析。當(dāng)然，要學(xué)好文言文就需要老師合理的引導(dǎo)。2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)了解”說”的這種文體和作者簡介。積累文言詞語和文言句式

掌握托物言志的寫作手法和對比手法的運用了解作者潔身自好的高尚品質(zhì)，塑造學(xué)生完美人格3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點重點：《愛蓮說》的重點是“愛”，那么作者是怎么突出對蓮的愛呢？理解運用對比襯托的作用.難點：本文寫蓮是實，寫“愛”是虛，以實寫物，以虛言志，理解托物言志的寫法是本文的難點4教學(xué)重難點說教法1,多媒體輔助法：以猜謎語的方式引出本文的主題---蓮花，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而快速進(jìn)入本篇課文。2、朗讀教學(xué)法：主要是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀的方式，把握文章大意。3、分組討論法：在講課過程中通過討論蓮花的品性，使學(xué)生融入課文的意境，體會作者思想。說教法1,多媒體輔助法：以猜謎語的方式引出本文的主題---蓮說學(xué)法1誦讀法：通過誦讀，識記課文內(nèi)容，加深對課文的理解。2自主學(xué)習(xí)法：課前預(yù)習(xí)，使用工具書查閱資料。3合作探究法：對于課文中有一定難度的問題，如蓮與“君子”的關(guān)系，作者的思想等問題，讓學(xué)生在合作的氛圍中積極參與，自主學(xué)習(xí)。說學(xué)法1誦讀法：通過誦讀，識記課文內(nèi)容，加深對課文的理解。說教學(xué)過程1，導(dǎo)入課文，簡介作者和題目

2，課文朗讀，整體感知

3，分析課文，把握框架

4，精讀課文，掌握重難點

5，積累知識，布置作業(yè)說教學(xué)過程1，導(dǎo)入課文，簡介作者和題目1，導(dǎo)入課文，簡介作者和題目

猜謎語

：#小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。#泥里一條龍，頭頂一個蓬，身上一節(jié)節(jié)，滿肚小窟窿。1，導(dǎo)入課文，簡介作者和題目愛蓮說ppt說課課件愛蓮說ppt說課課件愛蓮說ppt說課課件愛蓮說ppt說課課件愛蓮說ppt說課課件愛蓮說ppt說課課件愛蓮說ppt說課課件關(guān)于蓮花的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。----楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。----李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌關(guān)于蓮花的詩句：

字茂叔，道州營道人。宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。

他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對宋明的哲學(xué)思想有很大影響。字茂叔，道州營道人。是議論文的的一種文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。

說是議論文的的一種文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人2，課文朗讀，整體感知

首先，請同學(xué)們先默讀一遍課文，結(jié)合工具書和課下注釋，從整體上對本文進(jìn)行梳理；

其次，聽錄音朗讀，初步感知文章的節(jié)奏和情感

。

然后，請大家再次進(jìn)行正確的朗讀，劃出重點字詞

。2，課文朗讀，整體感知互相共交同流探

討

互相交流所劃出的重點字詞讓同學(xué)們在多讀多練多思中體會作者的感情設(shè)計意圖：鍛煉同學(xué)們使用工具書，并通過討論使同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)合作探究的習(xí)慣?；セハ嘟涣魉鶆澇龅闹攸c字詞讓同學(xué)們在多讀多練多思中體會作者的3，分析課文，把握框架設(shè)計方案：學(xué)生默讀課文，理清全文的基本脈絡(luò)，明確文章內(nèi)容。具體實施：學(xué)生思考討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，討論之后由老師引導(dǎo)總結(jié)。3，分析課文，把握框架設(shè)計方案

通過提問題的方式，讓大家理清本文的脈絡(luò)：1文中最能概括蓮高貴品質(zhì)的句子2找出文中比喻君子不同流合污的句子。3本文哪段話寫出蓮的高貴品質(zhì)設(shè)計方案4，精讀課文，掌握重難點1本文重在寫蓮，開頭卻寫菊花和牡丹，為什么，這里運用了什么手法【側(cè)面襯托】2花與人有什么關(guān)系，文中菊花，牡丹和蓮花都象征了哪些人，在文中找出依據(jù)。3作者為什么愛蓮，找出原因并說說這是什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者怎樣的志向

4，精讀課文，掌握重難點5，積累知識，布置作業(yè)1背誦并默寫短文。2《愛蓮說》中稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)。5，積累知識，布置作業(yè)說板書設(shè)計蓮的形象及其所蘊含的“君子”品格

出淤泥而不染————-————潔身自好

予

濯清漣而不妖質(zhì)樸

獨中通外直————————正直

君子

不蔓不枝高尚

愛香遠(yuǎn)益清———————美名遠(yuǎn)揚

蓮?fù)ね糁捕饲f

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉————————威嚴(yán)————————————————托物言志說板書設(shè)計蓮的形象及其所蘊含的“君子”品格講解襯托的修辭手法陶淵明獨愛菊