《童趣》教學(xué)講解課件

童趣

沈復(fù)童趣1

沈復(fù)字三白，號梅逸。長洲人（今江蘇蘇州人），清代文學(xué)家，一生為幕僚。本文選自《浮生六記.閑情記趣》。《浮生六記》：是一部自傳體散文，書共六篇，故名“六記”,包括：《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。

作者生平館名、時、地、作、評沈復(fù)字三白，號梅逸。長洲人（今江蘇蘇州人），清代文學(xué)2文言文導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語體，不加標點。特點：簡潔、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：1.熟讀背誦（讀準字音，讀好停頓），培養(yǎng)語感。2.理解詞義，流暢地翻譯（見言而知意）。3.積累文言詞匯（常用實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義、特殊句式、成語、名句），豐富語言。

文言文導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語體，不加標點。特點：簡潔、3一讀課文

要求認清字形讀準字音一讀課文

要求認清字形讀準字音4余憶童稚（）時，能張目對日，明察秋毫，見藐（）小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬（）作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強（）。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳（）云端，為之怡（）然稱快。余常于土墻凹（）凸（）處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫（

lì）凸者為丘，凹者為壑（），神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐（）然大物，拔（）山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆()，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。zhìmi?on?jiānglìyíāotūhèbápángháma余憶童稚（）時，能張目對日，5

二讀課文要求理清句意的層次，正確把握句中停頓

二讀課文6例如：1、昂首/觀之，項/為之?強2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云?白鶴/觀（句中“/”表示明顯的停頓，“?”表示極短的停頓）標記停頓標記停頓7

童趣

沈復(fù)

余/憶童稚時，能/張目對日，明察秋毫，見/藐小之物/必/細察其紋理，故/時有/物外之趣。

夏蚊成雷，私/擬作/群鶴舞于空中，心之所向，則/或千或百，果然/鶴也；昂首/觀之，項/為之強。又留蚊于素帳中，徐/噴以煙，使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀，果如/鶴唳云端，為之/怡然稱快。

余/常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲/其身，使/與臺齊；定神細視，以/叢草為林，以/蟲蚊為獸，以/土礫凸者為丘，凹者為壑，神游/其中，怡然自得。

一日，見/二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹而來，蓋/一癩蝦蟆，舌一吐/而二蟲/盡為所吞。余年幼，方/出神，不覺/呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

8朗讀大比拼:朗讀大比拼:9

三讀課文要求概述大意三讀課文10本文具體敘述了幼時的兩件趣事。第一件趣事是把“

”想象成“

”。第二件趣事是觀看

的情景。作者把這份樂趣稱之為“

”本文具體敘述了幼時的兩件趣事。第一件趣事是把“11

借助注釋，翻譯課文

圈出重點字詞，一一落實詞義。逐詞逐句翻譯。借助注釋，翻譯課文圈出重點字詞，一一落實詞義。12解釋重點字詞明察秋毫必細察其紋理故時有物外之趣私擬作群鶴舞于空中則或千或百昂首觀之，項為之強徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴作青云白鶴觀果如鶴唳云端為之怡然稱快以從草為林怡然自得

蓋一癩蛤蟆盡為所吞方出神鞭數(shù)十，驅(qū)之別院解釋重點字詞明察秋毫必細察其紋理故時有物外之趣13文言文翻譯的方法1、（增）加字解釋法：把單音節(jié)變成雙音節(jié)2、（刪）虛詞不譯法：無實際意義的字詞不譯；3、（調(diào)）句式調(diào)整法：用現(xiàn)代漢語的句式代替古代漢語的句式，調(diào)整倒裝句的句序

4、（換）換字解釋法：詞義發(fā)生變化的詞語5、（補）省略補充法：補出省略成分6、（直）不變直譯法：專用名詞、人名、地名、官名、時間及現(xiàn)代文中仍沿用的單音節(jié)詞不變

文言文翻譯的方法14

余

憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，

故

時有

物外

之

趣。見藐小之

物必

細察

其紋理，

示例

我

回憶幼小睜大直視細小

一定仔細觀察因此，所以常常樂趣的它的的超出事物本身比喻最細小的事物

我回憶自己年幼的時候,能睜大眼睛直視太陽,視力好極了，能看

清楚最細微的事物。

每遇見細小的東西一定仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。余憶童稚時，能張目對日，明察秋15

夏蚊成

雷，

私

擬作群鶴舞

夏天

發(fā)出雷鳴似的叫聲

暗自、暗暗比于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭脖頸因此“強”通“僵”僵硬白色昂

首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，

果真像鳥鳴高興得連聲叫好在想就

有時

變成鶴徐

噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果

如鶴唳

云端，為之怡然稱快。慢慢地用讓冒叫當作看夏蚊成雷，私16

夏天，成群的蚊子發(fā)出雷鳴似的叫聲,我暗自把它們比作一群白鶴在空中飛舞,心里這樣想,果然那成百上千的蚊子都變成了白鶴。我抬頭看著它們,連脖子也變得僵硬了。我又把蚊子留在白色的帳子里,慢慢地用煙噴它們,讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，當作“青云白鶴”來看,果真像鶴群在云端飛鳴一樣,因此高興得連聲叫好。

夏天，成群的蚊子發(fā)出雷鳴似的叫聲,我暗17

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲在高低不平的地方

雜草叢生林，以蟲蟻為獸，以土礫

凸者為丘，凹者為壑，

石塊、土塊凸出山丘凹陷山溝神游其中，怡然自得。其

身，使與臺齊：定神

細

視，以叢草為自己身子讓一樣高

集中精力

仔細看把當作

代山林安適、愉快而滿足的樣子余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲18

我常在土墻凹凸不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方,蹲下身子,讓身子和花臺一樣高，集中精力仔細看,把草叢當作樹木,把蟲蟻當作野獸,把土地凸出部分當成山丘,凹陷部分當作山溝,好像真的在這個境界中神游，愉快而又滿足。

我常在土墻凹凸不平的地方，在花臺上雜草叢生19

一日，見二蟲斗草間，觀

之，興正濃，忽有

有一天看見相斗觀看它們

興致忽然龐然大物,拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌

原來是一吐而二蟲盡

為

所吞。余年幼，方出神，不覺

全被正呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭

數(shù)十，驅(qū)

之用鞭子打幾驅(qū)趕它別院。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有20

有一天,我看見兩個小蟲在草間相斗,我就仔細觀察,興致正濃時,突然有個龐然大物,拔山倒樹地闖來,原來是一只癩蛤蟆,舌頭一吐,兩只小蟲全被它吞掉了。當時我年紀很小,正看得出神，不禁“呀”的一聲驚叫起來。等我神情安定下來,便捉住蛤蟆,抽了它幾十鞭子,把它趕到別的院子里去了。有一天,我看見兩個小蟲在草間相斗,我就仔細觀察,21文言知識積累文言知識積累22詞類活用鞭數(shù)十

名詞用作動詞，用鞭子打通假字項為之強通“僵”，僵硬詞類活用鞭數(shù)十名詞用作動詞，用鞭子打通假字通“僵”，23故時有物外之趣

昂首觀之

見二蟲斗草間，觀之的代詞，指蚊子代詞，指二蟲相斗一事為項為之強舌一吐而二蟲盡為所吞以蟲蟻為獸因為被當作，看作故時有物外之趣昂首觀之見二蟲斗草間，觀之的代詞，指24以徐噴以煙用以叢草為林把其必細察其紋理代詞，指它的蹲其身代詞，自己為項為之強舌一吐而二蟲盡為所吞以蟲蟻為獸因為被當作，看作文言虛詞以徐噴以煙用以叢草為林把其必細察其紋理代詞，指它的蹲其身代詞25弄清劃線的代詞在文中所指代的事物。代藐小之物代夏蚊代蚊子代自己代二蟲之斗代蝦蟆①必細察其紋理（）②昂首觀之（）③使之沖煙飛鳴（）④常蹲其身（）⑤觀之正濃（）⑥驅(qū)之別院（）之

弄清劃線的代詞在文中所指代的事物。代藐小之物代夏蚊代蚊子代自26熟讀全文當堂背誦熟讀全文當堂背誦27研讀交流1.用簡潔的語言概括文中的三件趣事。3.三件趣事的順序能否顛倒？2.作者是怎樣獲得“物外之趣”的？研讀交流1.用簡潔的語言概括文中的三件趣事。3.三件趣事的順28物外之趣觀蚊成鶴神游山林帳蚊叢草為林蟲蚊為獸凸者為丘凹者為壑觀蟲受驚夏蚊興濃——鶴唳云端——群鶴舞空受驚神定物外之趣觀蚊神游帳蚊叢草為林蟲蚊為獸凸者為丘凹者為壑觀蟲29

三件事的順序不能顛倒。因為三件趣事的寫作順序是由室內(nèi)到室外，三件趣事在程度上是逐步加深的。三件事的順序不能顛倒。因為三件趣30這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？（1）小—大。

（2）丑—美。

如：叢草—樹林蟲蚊—禽獸土塊—山峰、山谷如：蚊蟲飛舞—白鶴舞空（3）益蟲—壞人

如：癩蛤蟆吞食二蟲——捉、鞭、驅(qū)這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？（1）小—大。（2）丑—31各抒己見

“我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？各抒己見“我”為小蟲打抱不平，為什么只是將32多角度思考參考答案1、珍惜生命，熱愛小動物。2、處置有度。

3、不忍心。多角度思考參考答案33你認為怎樣做才算是一個有情趣的人？豐富的想象力敏銳的觀察力熱愛動物，熱愛自然你認為怎樣做才算是一個有情趣的豐富的想象力敏銳的觀察力熱愛動34課外延伸你有沒有和作者同樣的經(jīng)歷？給大家談?wù)勀愕耐耆な?。課外延伸你有沒有和作者同樣的經(jīng)歷？給大家談?wù)勀愕耐耆な隆?5《童趣》ppt教學(xué)講解課件36《童趣》ppt教學(xué)講解課件37《童趣》檢測《童趣》檢測38文學(xué)常識填空《童趣》作者

，字

，

代文學(xué)家。本文節(jié)選自

。沈復(fù)三白清《浮生六記·閑情記趣》文學(xué)常識填空《童趣》作者，字39給生字詞標音童稚（）藐?。ǎ╉棡橹畯姡ǎQ唳云端（）怡然稱快（）凹凸（）土礫（）壑（）龐然大物（）癩蝦蟆（）zhìmiǎojiānglì

yíāotū

lìhè

pánglàiháma給生字詞標音zhì40A稚zhì唳lèi擬ní觀guāngB凸tū藐miǎo怡yí蹲dūnC礫lì龐páng凹āo鶴hèD壑hè癩lài察chá帳zhàng1．下列注音，不完全正確的是()。━lì━nǐ━━━guānA練習(xí)A稚zhì唳lèi擬ní觀guāng1．下列注412．選出沒有比喻義的句子()。A．夏蚊成雷。B．果如鶴唳云端。C．忽有龐然大物，拔山倒樹而來。D．徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。D2．選出沒有比喻義的句子()。D42A．必細察其紋理。B．昂首觀之，項為之強。C．作青云白鶴觀。D．凹者為壑。3．哪句中有通假字?()B“強”通“僵”A．必細察其紋理。3．哪句中有通假字?()B“強”通43A．昂首觀之，項為之強。B．怡然稱快。C．見二蟲斗草間。D．神游其中怡然自得。4．沒有直接寫作者有物外之趣的句子是()。CA．昂首觀之，項為之強。4．沒有直接寫作者有物外之趣的句子是44(1)見／藐小之物／必／細察其紋理，故／時有／物外之趣(2)私／擬作／群鶴舞于空中。(3)心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。(4)昂首／觀之，項／為之強。5.(1)見／藐小之物／必／細察其紋理，故／時有／物外之趣(2)45(5)作／青云白鶴／觀。(6)果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。(7)蹲其身，使／與臺齊。(8)見／二蟲斗草間。(5)作／青云白鶴／觀。(6)果如／鶴唳云端，為之／怡然稱466.按原文填空余憶童稚時，

，

，

，故時有物外之趣。夏蚊成雷，

，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，

，

又留蚊于素帳中，

，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，

，

。

能張目對日明察秋毫見藐小之物必細察其紋理私擬作群鶴舞于空中項為之強徐噴以煙果如鶴唳云端為之怡然稱快6.按原文填空能張目對日明察秋毫見藐小之物必細察其紋理私擬作47

，花臺小草叢雜處，

，使與臺齊；定神細視，以蟲草為林，以蟲蟻為獸，