高一語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件6.2 插秧歌課件(共17張PPT)

第第頁高一語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)課件6.2插秧歌課件(共17張PPT)(共17張PPT)

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>

我們懷抱著對(duì)荷塘之上美景的憧憬，從童真走來。今天，讓我們一齊走近楊萬里描繪的另一幅生活圖景，一起來學(xué)習(xí)《插秧歌》。

楊萬里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。

紹興二十四年（1154年），楊萬里登進(jìn)士第，歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任國子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職，累官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開國侯。開禧二年（1206年），楊萬里病逝，終年八十歲。獲贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。

了解詩人

學(xué)習(xí)目標(biāo)

梳理詩歌主要內(nèi)容，把握的表達(dá)技巧（重點(diǎn)）

感受蘊(yùn)含于詩歌中的勞動(dòng)之美（難點(diǎn)）

了解誠齋體

譯文：

首聯(lián)：

種田的農(nóng)夫把秧苗拋在半空，農(nóng)婦一把接住。小兒子拔秧苗，大兒子插秧苗。

頷聯(lián)：

斗笠是頭盔，蓑衣是盔甲，（但似乎沒什么用），雨水還是從頭上流入脖頸沾濕肩膀。

頸聯(lián)：

喊他把早飯吃了好好歇一會(huì)兒，（那農(nóng)夫）只低頭彎腰，努力插秧，半天不回答。

尾聯(lián)：

秧苗根部還不牢固，栽種還沒有完成，（你把飯放這兒），趕緊回去照看好那幫小鴨小鵝，（不要讓它們來破壞秧苗）。

結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》圍繞“插秧”，具體描寫了哪些場景？

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

拋秧接秧圖

拔秧插秧圖

雨中插秧圖

呼喚早餐圖

農(nóng)夫應(yīng)答圖

在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)嘗試賞析。

首聯(lián)寫緊張繁忙的勞動(dòng)場面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。

賞析首聯(lián)：田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形。思考：本聯(lián)使用了什么手法？有什么作用？

值此農(nóng)忙季節(jié)，偏又遇到陰雨連綿，這使得本來就緊張繁忙的插秧勞動(dòng)更增添了幾分艱辛。詩人巧用兩個(gè)比喻，把他們頭上戴的斗笠比作頭盔,把身上披的蓑衣比作鐵甲。頭盔和鐵甲都是戰(zhàn)士打仗必備的裝束,如此比喻,也就將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場景,突出了勞動(dòng)的緊張氣氛。詩人以一種貌似輕松的筆調(diào)言之,實(shí)際上飽含苦澀意味,表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛以及對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。

賞析頷聯(lián)：笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

賞析頸聯(lián)：喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。。

頸聯(lián)寫勞作的忘我程度。家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有，如此便寫出搶插的緊張程度。

賞析尾聯(lián)：秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。。

尾聯(lián)：模擬農(nóng)夫口吻說這塊田還沒有插完，讓趕緊照看好小鵝小鴨。寫出全家其樂融融的畫面。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

如何理解這里的“只不答”，從這四句能看出勞動(dòng)人民怎樣的品質(zhì)？

農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息一會(huì)兒，并且說趁著這個(gè)時(shí)間，趕快吃早飯?！暗皖^折腰只不答”是農(nóng)夫的反應(yīng)：他依然低頭彎腰的忙活著，連抬頭說句話的功夫也沒有。這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不“歇”。事實(shí)上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且還叮囑婦人：你先去回家照看一下家鵝和雛雞。這一句看似平淡無奇，實(shí)則妙不可言。它使全詩意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來。

本詩鮮明的反映了“誠齋體”的特點(diǎn)，再讀本詩，嘗試歸納“誠齋體”的主要特點(diǎn)?？梢詮脑姷膬?nèi)容、語言特點(diǎn)等角度入手。

從內(nèi)容上來看，直接從現(xiàn)實(shí)生活中選取日常生活場景，因而既形象自然，又新鮮風(fēng)趣，富有生活趣味。

從語言特點(diǎn)來說，不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言，清新自然，近于口語，生動(dòng)活潑。

思考：同樣是描寫勞動(dòng)的場景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？

《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動(dòng)的喜悅;“采”“有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過程，富于詩情和畫意。

《插秧歌》運(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場景，描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。

兩首詩各具不同的藝術(shù)魅力?！镀]苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往;《插秧歌》善用口語，淺白流暢。富有自然、新鮮的意趣。

主旨

《插秧歌》刻