高考復(fù)習(xí)：文言文虛詞

文言虛詞?文言虛詞是區(qū)別于文言實詞的一個相對概念。?這里的“相對”可以從兩方面理解：一是相對于文言實詞（名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞）的范疇，文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等；二是具體到某一個詞，會有虛詞的義項，也會有實詞的義項，所以不能說哪一個詞一定是虛詞，它在特定語境中也會做實詞。概述文言虛詞的具體分類：1.代詞：之、何、其。2.副詞：乃。3.連詞：而、且、與、則、若。4.介詞：因、為、于、以。5.助詞：焉、乎、也、者、所。一、而1.用作連詞可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。（1）表示并列關(guān)系：一般不譯，有時可譯為“又”。例如：蟹六跪而二螯。(《勸學(xué)》）

譯句：螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗。（2）表示遞進(jìn)關(guān)系：可譯為“并且”或“而且”。例如：君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）譯句：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對自己檢查反省。（3）表示承接關(guān)系：可譯為“就”“接著”，或不譯。

例如：余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》）譯句：我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出。（4）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：可譯為“但是、卻”。

例如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）譯句：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。（5）表示假設(shè)關(guān)系：可譯為“如果”“假如”。

例如：諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》）

譯句：各位如果有這個想法，那只要按我的指揮行事就行了。（6）表示修飾關(guān)系，即連接狀語。

例如：吾嘗終日而思矣……（《勸學(xué)》)

譯句：我曾經(jīng)整天地思索。2.用作代詞只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”，偶爾也作主語，譯為“你”。

例如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》)譯句：你父親做吏部的長官，把我調(diào)任京城的官職，那么你就可以時時侍奉母親。3.復(fù)音虛詞如“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）譯句：只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。二、與1.作虛詞用（1）解釋為“和、跟、同”

例如：日與子弟角，無不勝。（《促織》）譯句：每日跟其他少年斗（蟋蟀），沒有一次不勝的。（2）句末語氣詞，表疑問或感嘆

例如：無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）

譯句：恐怕是你們的工作沒有做好吧。2.作實詞用

解釋為“給予、結(jié)交”。例如：則與一生彘肩。（《鴻門宴》）譯句：左右就給了他一條未煮熟的豬的前腿。三、乃1.用作副詞（1）表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就、這才”等。

例如：劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。（《曹劌論戰(zhàn)》）

譯句：曹劌說：“有權(quán)勢的人目光短淺，缺少見識，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。1.用作副詞（2）表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻”“竟”等。

例如：而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）

譯句：淺陋的人竟用斧頭敲擊來尋求用鐘命名的原由。（3）還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。

例如：臣乃敢上璧。(《史記?廉頗藺相如列傳》）

譯句：微臣我才敢向您獻(xiàn)上和氏璧。2.用作代伺只用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”;也作主語，譯為“你”。不能作賓語。

例如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(《示兒》）

譯句：當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！3.用在判斷句中，起確認(rèn)作用

可譯為“是”“就是”等。

例如：若事之不濟(jì)，此乃天也。(《赤壁之戰(zhàn)》）

譯句：如果事情不能成功，那是天意啊。4.用作連詞

譯為“于是、就”

例如：以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）

譯句：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。四、其1.用作代詞（1）第三人稱代詞

可代人、代事物，可譯為“他的”“它的”（包括復(fù)數(shù)）。

例如：臣從其計，大王亦幸赦臣。(《史記?廉頗藺相如列傳》）

譯句：臣聽從了他的意見，幸好大王也開恩赦免了為臣。（2）指示代詞，表遠(yuǎn)指

可譯為“那”“那個”“那些”“那里”。

例如：則或咎其欲出者。(《游褒禪山記》）

譯句：就有人埋怨那主張退出的人。（3）指示代詞

表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

例如：于亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)

譯句：在亂石中選了一二塊石頭敲打它。2.用作副詞放在句首或句中，表示揣度、反詰、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等，或省去。例1：其皆出于此乎？(《師說》）（表揣度）譯句：大概是從這種情形產(chǎn)生的吧？例2：其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）（表反詰）譯句：這難道誰還能譏笑嗎？例3：汝其勿悲?。ā杜c妻書》）（表婉商）譯句：你不要悲傷??！五、所1.用作助詞常放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)是名詞性短語，表“所……的人”“所……的事物”等。例1：于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（《信陵君竊符救趙》)（所……的人）譯句：于大庭廣眾之中，不應(yīng)該有拜訪朋友的事，今天公子你做了。例2：故余雖愚，卒獲有所聞。(《送東陽馬生序》）（所……的事物）譯句：所以雖然我很愚笨，但最后還能有所收獲。2.為……所……在有些句子中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動。例如:賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(《<指南錄>后序》）譯句：在賈家莊幾乎被巡察兵凌辱逼迫死。3.復(fù)音虛詞“所以”“所”和“以“連用，文言中也常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。例1：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（《出師表》）（表原因）譯句：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因。例2：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》）（表示手段或憑借）譯句：老師，是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。六、為“為”在文言中經(jīng)常用作動詞和介詞，也可以用作助詞。用作動詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實詞范圍。1.用作介詞（1）表示動作、行為的對象，可譯為“向”“對”等。

例如：此中人語云：“不足為外人道也?！?《桃花源記》）

譯句：這里的人（對漁人）說：“不值得對外人說起（這里的事）。”（2）表示動作、行為的替代

可譯為“替”“給”等。

例如：當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。（《赤壁之戰(zhàn)》）譯句：正應(yīng)當(dāng)縱橫天下，替漢朝除去壞人。（3）表示動作、行為的時間

可譯為“當(dāng)”“等到”等。

例如：為其來也，臣請縛一人過王而行。(《晏子使楚》）譯句：在他來的時候，大王請允許我們綁著一個人從大王面前走過。（4）表示動作、行為的目的

可譯為“為著”“為了”。

例如：天下熙照，皆為利來。(《史記?貨殖列傳序》）

譯句：天下人吵吵嚷嚷，嘈雜喧鬧，都是為了各自的利益而來。（5）表示被動關(guān)系

讀陽平聲，可譯為“被”。

例如：今不速往，恐為操所先。(《赤壁之戰(zhàn)》）

譯句：現(xiàn)在不趕快去，就會被曹操占了先機(jī)，搶占了荊州。2.用作助詞放在疑問句末尾，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應(yīng)。可譯為“呢”例如：如今人方為刀俎……何辭為？（《鴻門宴》）譯句：現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板……告辭干什么呢？3.用作動詞

可譯為：“做”“當(dāng)”“成為”。

例如：此可以為援而不可圖也。（《隆中對》）

譯句：孫權(quán)這方面可以以他為外援，而不可謀取他。七、焉1.代詞（1）相當(dāng)于“之”，可譯作“他”“它”。

例如：以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（《捕蛇者說》）

譯句：以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人從這里得到它。（2）疑問代詞，相當(dāng)于“何”。譯為“怎么”“哪里”。

例如：焉知其奇若此。（《游天都》）

譯句：怎么會知道這里這里有這樣的奇景。2.助詞（1）句末表陳述，一般不翻譯

例如：寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）譯句：冬夏換季，才能往返一次。（2）句末表疑問語氣

例如：君何辱討焉？（《左傳》）譯句：您何必屈尊大駕去懲罰他們呢？3.形容詞詞尾?？勺g為“……的樣子”“……地”。例如：盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。（《阿房宮賦》）譯句：盤結(jié)交錯，曲折回旋，建筑群如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，不知道它有幾千萬座。八、以1.用作介詞（1）表示動作、行為所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”等。

例如：愿以十五城請易壁。（《史記?廉頗藺相如列傳》）

譯句：愿意用十五座城池交換和氏璧。（2）起提賓作用，可譯為“把”。

例如：秦亦不以城予趙。(《史記?廉頗藺相如列傳》）

譯句：此后秦國并沒有把城邑給趙國。（3）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。

例如：且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。(《史記?廉頗藺相如列傳》）

譯句：而且因為一塊璧的緣故惹得強(qiáng)大的秦國不高興，不應(yīng)該。（4）引進(jìn)動作、行為發(fā)生的時間和處所，可譯為“在”“從”。

例如：今以長沙、豫章往，水道多絕，難行。(《漢書?西南夷傳》）

譯句：如今從長沙和豫章郡前去，水路多半被阻絕，難以前行。2.用作連詞用法和“而”有較多的相同點，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。（1）表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，常用來連接動詞、形容詞，可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

例如：夫夷以近，則游者眾。(《游褒禪山記》）譯句：平坦而又近的地方，前來游覽的人便多。（2）表示承接關(guān)系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式?？勺g為“而”或省去。

例如：余與四人擁火以入。（《游褒禪山記》）

譯句：我與四個人打著火把走進(jìn)去。（3）表示目的關(guān)系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結(jié)果?？勺g為“而”“來”“用來”“以致”等。

例如：作《師說》以貽之。（《師說》）

譯句：寫這篇《師說》來贈送他。（4）表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。

例如：古人??以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》）譯句：古時的人們??是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。（5）表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為“而”，或省去。

例如：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(《歸去來辭》）

譯句：樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動。3.復(fù)音虛詞可譯為“以是”“是以”，相當(dāng)于“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。例如：是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。（《庖丁解?！罚┳g句：因此，它用了十九年，刀口卻像剛剛從磨石上磨出來一樣。九、因1.用作介詞介紹動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“因為”“由于”，“趁著”“憑借”“經(jīng)過”“通過”。例如：振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。(《后漢書?張衡傳》）譯句：銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。2.用作連詞表示順接上文，可譯為“于是”“便”。例如：相如因持璧卻立。（《史記?廉頗藺相如列傳》）譯句：相如于是手持璧玉退后幾步。十、于“于”是介詞，跟名詞、代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關(guān)系。1.引進(jìn)動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“在……方面”等。例如：得復(fù)見將軍于此。（《鴻門宴》）譯句：得以在這里見到將軍（項羽）您啊！2.放在形容詞之后，表示比較?？勺g為“比”，有時可譯為“勝過”。例如：良曰：“長于臣?！?《鴻門宴》）譯句：良說：“比我年長?！?.放在動詞之后，引進(jìn)行為的主動者，可譯為“被”。例如：或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近…?（《五人墓碑記》)譯句：有的人脫身逃走，不能被遠(yuǎn)近各地所容納。4.復(fù)音虛詞“于是”，用法與現(xiàn)代漢語的“于是”不完全相同。（1）放在句子開頭，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)在的承接連詞或因果連詞相同。

例如：于是秦王不懌（yì），為一擊缶。(《史記?廉頗藺相如列傳》）

譯句：于是秦王很不高興，為趙王敲了一下缶。（2）放在謂語之前或謂語之后，相當(dāng)于“在這”“從這”等。

例如：吾祖死于是，吾父死于是。(《捕蛇者說》）（在這職業(yè)上）

譯句：我的爺爺死于這樣，我的父親也是這樣死的。十一、則1.用作連詞，可表示多種關(guān)系（1）表示承接關(guān)系一般用來連接兩個分句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯(lián)系?？勺g為“就”“便”。例如：故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》）譯句：所以木材經(jīng)墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利。（2）表示假設(shè)關(guān)系有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當(dāng)于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當(dāng)于“那么”“就”。例句：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）譯句：一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。（3）表示并列關(guān)系這種用法是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示兩個或兩個以上分句之間是并列關(guān)系?？勺g為“就”，或不譯。例如：位卑則足羞，官盛則近諛。(《師說》）譯句：以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了。（4）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系表示意思有轉(zhuǎn)折時，“則”字用在后一分句，可譯為“可是”“卻”；表示姑且承認(rèn)一件事，預(yù)備下句轉(zhuǎn)入正意時，“則”字用在前一分句，可譯為“雖然”。例1：于其身也，則恥師焉，惑矣。(《師說》）譯句：但是對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥，真是糊涂啊。例2：其室則邇，其人甚遠(yuǎn)。(《詩經(jīng)》）譯句：他家雖在我近旁，人卻像在遠(yuǎn)方。2.用作副詞

用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”。

例如：此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》）

譯句：這就是岳陽樓的雄偉景象。十二、之1.用作代詞（1）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他（他們）”“它（它們）”。例如：作《師說》以貽之。（《師說》）譯句：寫這篇《師說》來贈送他。（2）指示代詞，表近指?？勺g為“這”。

例如：均之二策。（《史記?廉頗藺相如列傳》）

譯句：權(quán)衡這兩種策略。2.用作助詞（1）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志

用在定語和中心語(名詞)之間，可譯為“的”，有的可不譯。

例如：道之所存，師之所存也。（《師說》）譯句：道理存在的地方，就是老師存在的地方。（2）結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語的標(biāo)志

用在中心語和補(bǔ)語之間，可譯為“得”。

例如：以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》）

譯句：因為他們探求思考深邃并且無處不在。（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志

用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。

例如：宋何罪之有？（即“宋有何罪”）（《公輸》）

譯句：但宋國又有什么過錯呢？（4）結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性

“之”用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，可不譯。

例如：師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。ā稁熣f》）

譯句：（古代）從師（學(xué)習(xí)）的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒有疑惑難啊!（5）音節(jié)助詞

用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，

只起調(diào)整音節(jié)的作用，無意義，譯時應(yīng)省去。

例如：頃之，煙炎張?zhí)臁＃ā冻啾谥畱?zhàn)》）

譯句：頃刻間，大火燒起，濃煙沖天而上。十三、何1.用作疑問代詞（1）單獨作謂語，問原因，可譯為“為什么”“什么原因”。

例如：何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。（《史記?廉頗藺相如列傳》）譯句：為什么要這樣呢？是尊重大國的威望以表示敬意呀。（2）作賓語，主要代處所和事物，可譯為“哪里”“什么”。

例如：豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）

譯句：劉豫州你現(xiàn)在要去哪里呢？（3）作定語，可譯為“什么”“哪”。

例如：然則何時而樂耶？(《岳陽樓記》）

譯句：既然這樣，那么什么時候才快樂呢？2.用作副詞（1）用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。

例如：何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》)

譯句：為什么不停止軍事行動，捆起鎧甲，面向北面稱臣去侍奉他呢?。?）用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

例如：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官傳序》）

譯句：到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎

么那樣的衰敗差勁呢！3.復(fù)音虛詞（1）“何如”常用于疑問句中，表疑問或詰問，相當(dāng)于“怎么樣”或“什么樣”。

例如：樊噲日：“今日之事何如？”（《鴻門宴》）

譯句：樊噲說：“今天的事情怎么樣？”（2）“何以”，即“以何”，介賓短語，根據(jù)“以”的不同用法，分別

相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。

例如：何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）

譯句：憑借什么來作戰(zhàn)？十四、且1.用作連詞（1）表示遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系。例如：河水清且漣漪。（《伐檀》）譯句：那河水清澈還泛著漣漪。（2）有時相當(dāng)于“尚且”，先讓步，后推進(jìn)一層。例如：臣死且不避，卮酒安足辭?。ā而欓T宴》）譯句：我死都不怕，一杯酒怎會推辭呢！2.用作副詞

相當(dāng)于“將”“將要”，“暫且”“姑且”。

例如：不出，火且盡。(《游褒禪山記》)

譯句：不出洞，火把就要燒完了。十五、若1.譯為“如，似，像”

例如：眾仰慕，若水之歸海。（《赤壁之戰(zhàn)》）譯句：眾人敬仰、傾慕他，就像流水歸于大海一樣眾望所歸。2.第二人稱代詞，相當(dāng)于“你”“你的”

例如：更若役，復(fù)若賦，則何如。（《捕蛇者說》）

譯句：讓他更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，你看怎么樣？3.譯為“假如，如果”

例如：若止印三二本，未為簡易。（《活板》）譯句：如果只印兩三本，不能算是簡便。4.譯為“及，比得上”

例如：徐公不若君之美也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

譯句：徐公不如您長得美。十六、者用作助詞，主要有兩種用法：1.附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語。例如：將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。(《<指南錄>后序》)譯句：將把這詩稿收藏在家中，讓后來的人讀了它，為我的志向而悲嘆。2.放在一個詞或一組詞后，起提頓作用：先用“……者”提出要說明的事物，稍微停頓一下，然后說明或論斷。例如：夫古之讓天之者，是去監(jiān)門之養(yǎng)，而離臣虜之勞也。（《五蠹》）譯句：古代把皇帝的位子讓給別人，這是離開守門人的生活條件和奴隸的辛苦啊。十七、也用作語氣助詞。經(jīng)常用在句末，表示各種語氣。1.表示判斷語氣例如：吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。（《左忠毅公逸事》）譯句：我老師的肺肝，都是鐵石鑄造的。2.表示肯定語氣例如：昔人云：“將以有為也?！?《<指南錄>后序》譯句：古人說：“（忍辱不死）是準(zhǔn)備憑借這個有所作為??！”3.表示疑問語氣例如：吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（《莊暴見孟子》）譯句：我們君王大概沒什么病吧，不然怎么能奏樂呢。4.表示感嘆語氣例如：君美甚，徐公何能及君也?。ā多u忌諷齊王納諫》）譯句：您非常美，徐公怎么能比得上您呢。5.用在句中，表示停頓，以舒緩語氣例如：師道之不傳也久矣。(《師說》）譯句：（古代）從師（學(xué)習(xí)）的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了！十八、乎1.用作語氣助詞（1）表疑問語氣，可譯為“嗎”“呢”

例如：兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）譯句：孩子你冷嗎？想吃東西嗎？（2）表測度語氣，可譯為“吧”

例如：王之好樂甚，則齊國其庶幾乎。(《莊暴見孟子》）譯句：如果大王真的這樣愛好音樂，那么齊國應(yīng)該差不多（治理好了）吧。（3）用于感嘆句，可譯為“啊”“呀”等

例如：熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說》）

譯句：誰知道苛捐雜稅的毒害比這種毒蛇的毒害更厲害呢!（4）用在句中的停頓處

例如：胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來辭》）

譯句：為什么心神不定，還想去什么地方？2.用作介詞相當(dāng)于“于”。例如：生乎吾前??（《師說》)譯句：生在我前面??此外，可作詞尾。例如：恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解?！罚┳g句：寬寬綽綽的樣子，那么刀刃的運轉(zhuǎn)必定有余地啊！推斷文言虛詞在文中意義和用法的基本方法1．語境推斷法虛詞大多有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，利用文意解題。例如：針針叢棘，青麻頭伏焉