蘇教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元我的生活好習(xí)慣

1.餐桌上的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)整理餐桌上可以研究的各種基本禮儀，使學(xué)員充分感受到飲食文化的魅

力；親身體驗(yàn)一至兒種菜肴烹飪制作的方法和水果裝盤(pán)方法，從而滿足學(xué)員對(duì)飲

食文化的興趣，促進(jìn)學(xué)員對(duì)飲食文化的理解，提高學(xué)員的飲食文化修養(yǎng)并掌握簡(jiǎn)

單的烹飪制作技術(shù)。

教學(xué)計(jì)劃：

第一階段：一課時(shí)

目標(biāo)：1、講解餐桌上的基本禮儀內(nèi)容；

2、示范制作一道簡(jiǎn)單的水果裝盤(pán)方法；

3、示范制作一道簡(jiǎn)單家常菜的搭配方法。

第二階段：一課時(shí)

目標(biāo)：學(xué)員回家制作一道拿手菜，到學(xué)校中展示或解說(shuō)基本制作方法。（略）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、廚房用具：切菜刀、水果刀、案板、牙簽、百潔布、保鮮膜、瓷盤(pán)若干

2、蔬菜水果：土豆3個(gè)、紅甜椒1只、綠甜椒1只、西瓜1只

教學(xué)過(guò)程：

一、餐桌上的禮儀

1、民以食為天，一日三餐怎么吃才能吃得營(yíng)養(yǎng)，吃的科學(xué)，吃出健康呢？

怎樣吃才能吃得有風(fēng)度、有水平呢？其實(shí)在餐桌上有大學(xué)問(wèn)、有大禮儀……今天

就讓我們走進(jìn)餐桌，共同研究餐桌上的學(xué)問(wèn)吧！

這小小的餐桌可不能小看。居家隨常吃飯尚可，但你的一舉一動(dòng)都影響著孩

子的成長(zhǎng)，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老師”，你的不良習(xí)慣或許你

還無(wú)法全了解，但是在孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題你應(yīng)該找一找根源，或許就在你的身

±o如果要宴請(qǐng)別人，更要講究文明禮儀，恰到好處的宴請(qǐng)，會(huì)為雙方的友誼增

添許多色彩。作為客人，赴宴要準(zhǔn)時(shí)，赴宴前應(yīng)修整儀容以及裝束，力求整潔大

方，進(jìn)門(mén)是切忌空手而去，因針對(duì)主人家不同情況，主要對(duì)小孩或老人購(gòu)置恰當(dāng)

的禮品，但要注意不要出手過(guò)分''大氣"，一來(lái)有顯闊的嫌疑，二來(lái)使主人家今

后不敢上你家門(mén)。在就餐時(shí)主要有怎樣的禮儀呢？

2、出示（幻燈片）《餐桌上的基本禮儀》

（-）就座和離席

1、應(yīng)等長(zhǎng)者坐定后，方可入座。

2、席上如有女士，應(yīng)等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應(yīng)招

呼女士。

3、用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。

4、坐姿要端正，與餐桌的距離保持得宜。

5、在飯店用餐，應(yīng)由服務(wù)生領(lǐng)臺(tái)入座。

6、離席時(shí)，應(yīng)幫助隔座長(zhǎng)者或女上拖拉座椅。

（-）香巾的使用

1、餐巾主要防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬。

2、必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。

3、餐巾應(yīng)攤開(kāi)后，放在雙膝上端的大腿上，切勿塞入腰帶，或掛在西裝領(lǐng)口。

4、切忌用餐巾擦拭餐具。

（三）餐桌上的一般禮儀

1、入座后姿式端正，腳踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌緣，

或?qū)⑹址旁卩徸伪成稀?/p>

2、用餐時(shí)須溫文而雅，從容安靜，不能急躁。

3、在餐桌上不能只顧自己，也要關(guān)心別人，尤其要招呼兩側(cè)的女賓。

4、口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說(shuō)話。

5、自用餐具不可伸入公用餐盤(pán)夾取菜肴。

6、必須小口進(jìn)食，不要大口的塞，食物末咽下，不能再塞入口。

7、取菜舀湯，應(yīng)使用公筷公匙。

8、吃進(jìn)口的東西，不能吐出來(lái)，如系滾燙的食物，可喝水或果汁沖涼。

9、送食物入口時(shí)，兩肘應(yīng)向內(nèi)靠，不直向兩旁張開(kāi)，碰及鄰座。

10、自己手上持刀叉，或他人在咀嚼食物時(shí)，均應(yīng)避免跟人說(shuō)話或敬酒。

11、好的吃相是食物就口，不可將口就食物。食物帶計(jì)，不能匆忙送入口，否

則湯汁滴在桌布上，極為不雅。

12、切忌用手指掏牙，應(yīng)用牙簽，并以手或手帕遮掩。

13、避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏、嘔氣。萬(wàn)一不禁，應(yīng)說(shuō)聲“對(duì)不起”。

14、喝酒宜隨意，敬酒以禮到為止，切忌勸酒、猜拳、吆喝。

15、如餐具墜地，可請(qǐng)侍者拾起。

16、遇有意外，如不慎將酒、水、湯計(jì)濺到他人衣服，表示歉意即可，不必恐

慌賠罪，反使對(duì)方難為情。

17、如欲取用擺在同桌其他客人面前之調(diào)味品，應(yīng)請(qǐng)鄰座客人幫忙傳遞，不

可伸手橫越，長(zhǎng)驅(qū)取物。

18、如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘予主人贊賞。

19、如吃到不潔或異味，不可吞入，應(yīng)將入口食物，輕巧的用拇指和食指取

出，放入盤(pán)中。倘發(fā)現(xiàn)尚未吃食，仍在盤(pán)中的菜肴有昆蟲(chóng)和碎石，不要大驚小怪，

宜侯侍者走近，輕聲告知侍者更換。

20、食畢，餐具務(wù)必?cái)[放整齊，不可凌亂放置。餐巾應(yīng)折好，放在桌上

21、主食進(jìn)行中，不宜抽煙，如需抽煙，必須先征得鄰座的同意。

22、在餐廳進(jìn)餐，不能搶著買單，推拉爭(zhēng)付，至為不雅。倘若作客，不能搶買

單。未征得朋友同意，也不宜代友買單。

23、進(jìn)餐的速度，宜與男女主人同步，不宜太快，亦不宜太慢。

24、餐桌上不能談悲戚之事，否則會(huì)破壞歡愉的氣氛。

二、家常水果的裝盤(pán)方法

每個(gè)家庭中水果是必備的，不管有沒(méi)有客人的到來(lái)，至少要為孩子和自己準(zhǔn)

備一些時(shí)令的水果，既是身體營(yíng)養(yǎng)的需要，在夏天還能起到防暑作用。

今天以夏天最常見(jiàn)的西瓜為例，一起來(lái)研究西瓜的食用方法。平時(shí)在家中，

最簡(jiǎn)單的方法是把西瓜切成“一叉一叉”，然后一家人大家甩開(kāi)腮幫子，大口大

口地啃，吃的是爽氣，但是西瓜水可流了一地，或許在褲子上、或許在衣服上都

能看到西瓜汁，大人還可以，孩子可就更慘了，從下巴一直流到腳趾尖，你說(shuō)打

扮得儀表堂堂的客人敢這樣吃嗎？

大家說(shuō)，西瓜最好的切法是什么樣的呢？

示范操作：（邊操作邊講解）

西瓜洗干凈~(yú)先切成“叉”一沿著瓜囊分離瓜皮一把每“叉”西瓜切成三角

形的塊一裝入瓷盤(pán)中一在西瓜塊上插上幾根牙簽。

（一個(gè)西瓜切成四盤(pán)，讓四組學(xué)員從前往后傳，基本做到每人能吃到一?塊）

這樣的一盤(pán)西瓜，當(dāng)老頭子看電視時(shí)，兒子媳婦玩電腦時(shí)，孫子孫女做作業(yè)

時(shí)送上一盤(pán)，他們一定會(huì)很驚訝，“老太婆有文化了”！

請(qǐng)大家再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，生活中的許許多多水果，你在招待客人時(shí)是如何來(lái)切

的？應(yīng)該注意點(diǎn)什么？

三、家常菜肴的色香味形

家常菜肴的制作，可以分為烹飪和調(diào)味兩個(gè)基本方面。常言說(shuō)得好：“開(kāi)門(mén)

七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶”，其中大多數(shù)是調(diào)料，可見(jiàn)調(diào)味與人們

的生活息息相關(guān)。中國(guó)菜肴以色、香、味、形聞名于世，其中突出的是“味”，

調(diào)味之法功不可沒(méi)。隨著調(diào)味的千變?nèi)f化，品種繁多的家常菜肴以色、香、味、

形而流傳于廣大家庭、餐館、酒樓，深受人們的喜愛(ài)與青睞。在家常菜肴制作中，

“味”是處在第一位的，可以說(shuō)它是“菜肴的靈魂”。家常菜肴因味而存在，因

味而有形，因味而流傳，因味而升華。因此，作為在家中燒了一輩子的“煮飯婆”

只要掌握了調(diào)味的基本規(guī)律與方法就可以在菜肴制作中舉一反三、游刃有余地烹

調(diào)出可口的美味佳肴?？梢哉f(shuō)，“味”賦予家常菜肴以風(fēng)味，形成了菜肴的特色,

它不但是菜肴的載體，更是菜肴的神采。

但考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，今天只能在“色”和“形”的配菜上面給大家講

一點(diǎn)基本方法，“味"和''香”請(qǐng)大家在家中燒菜時(shí)體驗(yàn)。

配菜要講究方法，使烹制的菜肴既美味爽口，又令人賞心悅目，具有誘發(fā)食

欲的作用。根據(jù)烹制的基本要求進(jìn)行配菜，可概括為三個(gè)方面：（幻燈片）

（-）關(guān)于顏色的配合

菜肴顏色的配合，其實(shí)是主輔料色澤的配合。一般是通過(guò)輔料，襯托或突出

主料，其形成的色澤，可以分為相近色、花色、相對(duì)色。

（1）相近色。即主料與輔料顏色相同或十分相近。如“水晶蝦仁”，蝦仁

為白色，輔料使用上盡量用蛋白、杏仁等經(jīng)拌勻蒸熟后也是近白色，使這道菜肴

色澤潔白，如加入香菇片等，反而是菜看上去不干凈。

（2）花色。指輔料是多種與主料不同的顏色。多種不同顏色的輔料與主料

的配搭，必須根據(jù)菜肴的特點(diǎn)，使配色的結(jié)果，形象生動(dòng)，協(xié)調(diào)和諧，給人以美

的感覺(jué)。但切忌花花綠綠，凌亂無(wú)章，給人帶來(lái)厭煩感。我們等會(huì)兒要講的“清

炒土豆絲”，土豆切成絲是米白色，再加一點(diǎn)綠色的甜椒絲和紅色的甜椒絲，使

菜肴色調(diào)多彩，形象逼真，和諧協(xié)調(diào)，十分美觀。

（3）相對(duì)色。指主輔料色彩相反。有--道菜大家都比較熟悉，利用豆腐和

鴨血燒成的黑白配，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，奪人眼球。

（二）關(guān)于香和味的配合

菜肴的原料大多數(shù)有其固有的味道，極少數(shù)是沒(méi)有明顯滋味的。配菜時(shí)必須

全面了解原料未加熱前的味道外，還需了解加熱后所產(chǎn)生的香和味，以及由于烹

制方法的不同，引起原料香和味的復(fù)雜變化。遵循去腥、提鮮、增香、減膩、助

美、抑濃的原則，恰當(dāng)配搭輔料。

一般主料香和味比較突出的，配料起輔助與襯托。若主料本身沒(méi)有什么香鮮

味或味較淡的，必須用較濃的輔料彌補(bǔ)，如“家常豆腐”，因豆腐本身味淡，需

要蝦肉、雞肉、豬肉、香菇及其他多種配料，使制成的菜肴味鮮濃郁。

（三）關(guān)于形的配合

菜肴不講究外觀，胡亂地把烹制的原料堆在盤(pán)子里，只能給人以倉(cāng)促、草

率之感，不能令人暢快；具有整齊美好外觀的菜肴，卻能使顧客心歡意悅。但講

究菜肴外觀，必須著重提高菜肴質(zhì)量，而不是追求形式美，不顧質(zhì)量。如''紅燒

鰻魚(yú)”，把連刀鰻魚(yú)燒好后，再盤(pán)繞再盤(pán)子中（即使斷了也可用筷盤(pán)在一起），

正中配放一點(diǎn)綠色的香菜，如果還感到色彩單調(diào)，可在盤(pán)子周邊上放置兒個(gè)一切

為二的櫻桃蕃茄，這比不整齊擺設(shè)，隨便把酸梅汁淋在魚(yú)肉上，效果就不一樣。

輔料與主料的形狀配合，原則上是輔料適應(yīng)主料的形狀，襯托主料的形狀，

突出主料。主料若是條形，輔料也必須是條形；主料是粒狀，輔料也應(yīng)是粒狀。

即所謂“塊配塊”，“片配片”，“丁配丁”，“絲配絲”，“條配條”。一般

來(lái)說(shuō)，輔料應(yīng)小于主料］不能喧賓奪主。至于主料因改花刀而經(jīng)加熱變形的，輔

料不能死板跟著其變形狀態(tài)切配，而是按上述原則，靈活處理，求其協(xié)調(diào)勻稱。

四、一道家常菜制作方法

“清炒土豆絲”的基本操作過(guò)程：

（1）土豆洗干凈一切成薄片一再切成絲（土豆絲要適中，防止太粗太細(xì)）

（2）紅綠甜椒洗干凈一切成絲（甜椒絲的粗細(xì)與土豆絲相近，但總量都以

半個(gè)甜椒為宜，主要起到色彩點(diǎn)綴作用，不能喧賓奪主）

（3）先炒土豆絲，到半熟時(shí)加入甜椒絲（甜椒絲易熟，放早會(huì)爛）

（4）起鍋裝盤(pán)，點(diǎn)上兒滴香油即可

主要講解第一、第二步，邊操作邊講解，切好后裝在盤(pán)中，用保鮮膜包裹后

向?qū)W員展示。

五、布置學(xué)員動(dòng)手操作內(nèi)容

1、回家后向家里人制作一份精美水果盤(pán)，看看家里人的反映；

2、動(dòng)手制作一份你最拿手的家常菜肴配菜，裝盤(pán)后用保鮮膜包好，下周上

課時(shí)帶到學(xué)校中，全體學(xué)員共同來(lái)交流和評(píng)判。

2.愛(ài)清潔，講衛(wèi)生

第一課時(shí)：我牙齒白又白

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解牙齒的部位和名稱，知道酷齒是怎么形成的，并了解愛(ài)護(hù)的一般

常識(shí)。

2、讓孩子知道保護(hù)好自己的牙齒，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，培養(yǎng)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、猜謎語(yǔ)：上一排，下一排，顆顆珍珠口里排。吃東西全靠它，我們大家都愛(ài)

它。

2、據(jù)生答，寫(xiě)板書(shū)：牙齒。

3、牙齒長(zhǎng)在哪兒？同桌互相觀察牙齒的顏色。

4、說(shuō)說(shuō)牙齒的作用是什么？

二、匯報(bào)探究：

1、我們每天都要吃進(jìn)身體很多食物，可食物進(jìn)入人體的第一步就要靠牙齒的咀

嚼，牙齒到底有什么作用呢?食物才能進(jìn)入人體，食物中的營(yíng)養(yǎng)也才能容易的被

人體吸收。另外，牙齒對(duì)于人的發(fā)音功能和面部形態(tài)都有重要的影響和作用。聽(tīng)

了老師的描述，你覺(jué)得我們的牙齒對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么課下你都

搜集了哪些與牙齒有關(guān)的資料呢，誰(shuí)愿意第一個(gè)與我們大家分享呢？

2、學(xué)生匯報(bào)自己手中的資料：

(1)牙齒分為乳牙和恒牙。

(2)乳牙是從出生到六個(gè)月開(kāi)始長(zhǎng)出的牙齒，恒牙是換牙以后長(zhǎng)出的牙齒，掉

了以后就不能再長(zhǎng)了，但乳牙要幫恒牙占據(jù)牙位。

(3)牙齒分為一牙、下牙和咬合面三部分，同時(shí)觀察牙列模型并板書(shū)。

(4)數(shù)牙齒的數(shù)量：同桌合作數(shù)下牙，指名數(shù)模型得結(jié)論。

3、了解了這么多有關(guān)的資料后，我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的牙齒呢？

三、生成問(wèn)題，拓展延伸：

在如此短暫的時(shí)間內(nèi)我們就想出這么多保護(hù)牙齒的好辦法，可在這眾多的辦法

中，你知道哪一種對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最便捷和最有效的呢？

1、你們平時(shí)怎么刷牙的呢？指名上臺(tái)演示。

2、他的刷牙方法是否正確呢？出示資料讀，并學(xué)習(xí)刷牙的方法。

3、補(bǔ)充：刷牙不僅要刷外面還要刷里面，每個(gè)地方都要五六下，每次刷牙要持

續(xù)三分鐘。

4、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)三分鐘刷牙活動(dòng)。

四、課后踐行：

回家當(dāng)好牙齒小小保健員，向家長(zhǎng)的自己的朋友做好愛(ài)牙的宣傳。

第二課時(shí)：黑眼睛，元晶晶

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道初步的保護(hù)眼睛的健康常識(shí)，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解形成近視眼的原因及預(yù)防措施。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。

2、使學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的兒點(diǎn)要求。

教學(xué)過(guò)程

一、出示圖片

1、了解眼睛的作用。人類能通過(guò)眼睛辨認(rèn)出750萬(wàn)種以上的顏色，所以眼睛對(duì)

于我們感知外界起到了非常重要的作用。通過(guò)眼睛看到物體的這種功能，被稱為

視覺(jué)。視覺(jué)主要是感覺(jué)到明暗、色彩、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、大小等綜合知覺(jué)。

2、了解眼睛構(gòu)造。我們的眼睛就像一架照相機(jī)，眼睛里晶體、瞳孔、視網(wǎng)膜的

作用與相機(jī)的鏡頭、光圈、膠卷的作用一樣。鏡頭是水晶體，光圈是瞳孔，膠卷

是視網(wǎng)膜。瞳孔調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛中的光線的多少，光線重合在水晶體上形成焦點(diǎn)，

通過(guò)毛樣體來(lái)調(diào)節(jié)晶體厚度，再通過(guò)晶體折射到視網(wǎng)膜上形成圖像。所以到達(dá)視

網(wǎng)膜上的光線是經(jīng)過(guò)一定的處理，才由視神經(jīng)傳輸給大腦而產(chǎn)生視覺(jué)的。

二、保護(hù)我們的眼睛

1、愛(ài)護(hù)眼睛究竟該怎么做呢？我們生活中有時(shí)候會(huì)遇到風(fēng)沙吹進(jìn)我們的眼睛里，

那我們?cè)趺崔k呢？學(xué)生四人小組交流后發(fā)言。

2、堅(jiān)持做好眼保健操并分辨書(shū)中插圖六種情況。

3、眼睛為什么會(huì)近視呢？出示比較圖片。

三、活動(dòng)

1、眼保健操比賽。（抽查“按太陽(yáng)穴，輪刮眼眶"眼操）

2、尋找班上又大又亮的黑眼睛，人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”。愛(ài)護(hù)自己眼

睛的一個(gè)重要方面是保護(hù)視力。

3、討論：導(dǎo)致近視的原因有哪些？

(1)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近視眼患者中，約50%是遺傳因素，50%是環(huán)境因素。

(2)環(huán)境因素中最主要的是不良的用眼習(xí)慣。不少同學(xué)喜歡近距離看書(shū)，歪著

頭寫(xiě)作業(yè)，躺在床上看書(shū)，走路或乘車時(shí)看書(shū)，在直射的陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)等。

這樣，時(shí)間一長(zhǎng)，使得眼睛的睫狀肌長(zhǎng)期收縮而處于緊張狀態(tài)。因此，保護(hù)我們

的眼睛必須從我們現(xiàn)在做起。

由于長(zhǎng)時(shí)間近物用眼和其他不良用眼的習(xí)慣，使睫狀肌長(zhǎng)期收縮而處于長(zhǎng)期痙攣

狀態(tài)，再視遠(yuǎn)物時(shí)，睫狀肌不能調(diào)節(jié)成松弛狀態(tài)因而只能看清近距離的物體，就

引起眼睛近視。

4、討論：如何預(yù)防近視？

預(yù)防近視眼，除了參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)外，關(guān)鍵在于用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。這樣我們就會(huì)有一雙明亮的眼睛。

第三課時(shí)：我的手兒真干凈

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道初步的健康常識(shí),并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、讓學(xué)生勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

知道怎樣做才是愛(ài)清潔的表現(xiàn)，明確愛(ài)清潔的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為。

教學(xué)過(guò)程

一、比一比

師：同學(xué)們，讓咱們來(lái)看一看、比一比，誰(shuí)的手最干凈？同學(xué)們互比。

師：請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這樣做有什么好處？指名發(fā)言。

師：這些同學(xué)真是愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

師：怎樣才能成為愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？讓下面這些同學(xué)告訴你。

堂—堂

1、課件出示：小明飯前洗手。

2、（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時(shí)候要洗手？在和

別人交往時(shí)手臟會(huì)造成什么后果？

3、小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌。手的衛(wèi)生很重要，所以飯前便后一定要

洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時(shí)也不文明。

4、讀兒歌。

5、學(xué)生檢查自己的手，如果非常臟，下課后馬上去洗手。

6、討論：這些同學(xué)在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

講衛(wèi)生要常剪指甲，因?yàn)橹讣组L(zhǎng)了容易長(zhǎng)臟東西，臟東西里有很多細(xì)菌，不剪指

甲容易把細(xì)菌帶到嘴里，使人生??；講衛(wèi)生還要常洗澡，常換洗衣服，這樣才能

保持清潔，增進(jìn)身體健康。

7、交流：你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，給大家說(shuō)說(shuō)。

三、幫一幫

1、課件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。

2、學(xué)生四人一組說(shuō)一說(shuō)：他們哪些地方做得不對(duì)，你能幫幫他們嗎？

3、小結(jié)：玩完球后應(yīng)該馬上洗手，因?yàn)橥嫱昵蚝?，手很臟，用手揉眼睛會(huì)得眼

病。這些不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣一定要改正。

四、議一議

1、比比誰(shuí)最干凈，看誰(shuí)能爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生小標(biāo)兵。

2、師總結(jié)：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個(gè)人講文明、有禮貌

的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

3.做事不拖拉

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)

學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，

娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)■間的常識(shí)和技能。

4.通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓

緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課前準(zhǔn)備：

1.將教材有關(guān)內(nèi)容及涉及資料制成多媒體課件。

2.布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。

教學(xué)過(guò)程：

（-）課前導(dǎo)入，猜謎激趣

1、很高興認(rèn)和平路小學(xué)的小朋友們，聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì)猜謎語(yǔ)，今天老師給大

家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最聰明！

出示謎語(yǔ)：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）

你們知道這是什么嗎？

對(duì)啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽(tīng)。

2、播放“滴答滴答聲”。小鬧鐘在催我們呢。時(shí)間就像流水一樣一去不回

頭，因此我們要珍惜——時(shí)間。要珍惜時(shí)間首先要學(xué)會(huì)做事不拖拉。（師板書(shū)

課題）

3、理解課題：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按時(shí)完成。）

（二）、小小故事會(huì)

我們的好朋友盼盼就是一個(gè)拖拉的小朋友，小朋友們聽(tīng)。

1、課件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他這樣，就是——（做事

拖拉）可有個(gè)地方很歡迎他。

2、聽(tīng)故事《夢(mèng)游拖拉國(guó)》

你看今天，時(shí)鐘都已經(jīng)指向6：50了，可他還躲在被窩里不肯起來(lái)，結(jié)果又

進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這一回他夢(mèng)見(jiàn)自己被邀請(qǐng)參加了拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他可高興了，那

盼盼在拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)發(fā)生什么事呢？打開(kāi)書(shū)本，看圖發(fā)揮想像，我們進(jìn)行

編故事比賽。（四人一小組）

3、推薦學(xué)生上臺(tái)前來(lái)講故事。

你們?cè)趺茨芫幊鲞@么多拖拉的事情呀？原來(lái)呀，我們周圍有很多人身上也有

盼盼的影子。對(duì)不對(duì)？

（三）、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)飯未吃多少，其他同學(xué)已經(jīng)吃好了；一同學(xué)邊做

作業(yè)邊玩學(xué)具。說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，這樣做有什么后果？

2、你做事拖拉嗎？選一件你拖拉給你帶來(lái)麻煩的事，告訴我們好嗎？

（學(xué)生談自己拖拉的情況）教師適當(dāng)延伸，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)拖拉的害處。

3、拖拉真是令人討厭的壞習(xí)慣，據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，拖拉還是一種疾病。

這病說(shuō)大好象不大，但是說(shuō)小也不小。老師這兒有個(gè)案子播放《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》,

同學(xué)們寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)悲慘的死去呀？

生交流：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)拖拉時(shí)間，沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房。

（四）小小討論會(huì)

1、看來(lái)，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果說(shuō)我們小時(shí)候做事拖拉會(huì)影

響自己的學(xué)習(xí)、生活，給我們帶來(lái)許多麻煩，但是長(zhǎng)大以后，做事拖拉也許就會(huì)

造成非常嚴(yán)重的后果。大家來(lái)看看，下面的情況如果拖拉了會(huì)造成怎樣的后果

呢？

（1）聽(tīng)（出示圖片，播放救護(hù)車的聲音）看，有病人來(lái)了，還傷勢(shì)不輕呢！

此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢？（生說(shuō)）

是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會(huì)失去生命，怪不得醫(yī)生說(shuō)“時(shí)間就是一

一”（生命）

（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來(lái)了，火越燒越

旺，此時(shí)消防員叔叔拖拉了呢？（生說(shuō)）

水火無(wú)情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會(huì)造成更大的損失，人的生命和財(cái)產(chǎn)

就會(huì)被火魔傷害，因此，消防叔叔說(shuō)：“時(shí)間就是——“（勝利）

（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動(dòng)著，他們拖拉了，會(huì)怎樣呢？（生

說(shuō)）

是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒(méi)有好的收成了，所以農(nóng)民伯伯說(shuō)“時(shí)間就是一

一”（好收成）

2、在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些拖拉的情況嗎？結(jié)果會(huì)怎樣。

師總結(jié)出示：醫(yī)生說(shuō)時(shí)間就是生命。

農(nóng)民說(shuō)時(shí)間就是豐收。

工人說(shuō)時(shí)間就是產(chǎn)品。

消防隊(duì)員說(shuō)：時(shí)間就是勝利。

我們說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是收獲。

3、再次揭題。時(shí)間多么寶貴，所以我們做事不能拖拉。小朋友，我們一起

大聲地說(shuō)一遍。（讀題）

（五）、總結(jié)

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。不管什么行業(yè)，做任何事都不能拖拉。大家在課

上都知道了做事不拖拉，這是不夠的。課后我們可以請(qǐng)教爸爸、媽媽、或者是老

師，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺點(diǎn)，下節(jié)課我們?cè)俸托∨笥褌兎窒怼?/p>

第二單元學(xué)校生活真快樂(lè)

4、我進(jìn)步我高興

本課活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

初步感受自己胡成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己胡進(jìn)步感到高興。在老師

的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力

去實(shí)現(xiàn)。

2、行為與習(xí)慣

自覺(jué)遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛

煉等校園生活習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹(shù)立規(guī)

則意識(shí)。在交流中知道自己取得的進(jìn)步，通過(guò)思辨懂得進(jìn)步的取得既

離不開(kāi)自身的努力，也離不開(kāi)同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的

價(jià)值判斷能力。

4、過(guò)程與方法

在活動(dòng)中，指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出自己的想法與看法。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備《小熊上學(xué)記》的光盤(pán)課件。

2、根據(jù)教材制作成長(zhǎng)樹(shù)，每個(gè)學(xué)生一份。

3、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)記錄袋(也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步

1、自主閱讀故事

(1)小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧！下面就

讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事！

(2)播放動(dòng)畫(huà)《小熊上學(xué)記》想一想：故事主要講了什么？

2、討論故事大意

(課件出示繪本)誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

3、理解“進(jìn)步”的含義。

(1)你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？

(2)做得比原來(lái)好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪

些方面進(jìn)步了？

4小結(jié)：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺(jué)遵守學(xué)

校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓

掌吧！

（二）自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)

1、承上啟下，開(kāi)展活動(dòng)。

小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是

也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？

2、自我回顧，涂成長(zhǎng)樹(shù)

看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成

長(zhǎng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)朋友

們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。

3、展示介紹，分享進(jìn)步

讓我們一起來(lái)分享一下吧！

4、體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

同學(xué)們，我們迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋(píng)果園里每一棵成長(zhǎng)

樹(shù)上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

活動(dòng)總結(jié)

1準(zhǔn)備成長(zhǎng)記錄袋，記錄進(jìn)步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫倪M(jìn)步感到高興。課后

請(qǐng)小朋友們把自己的成長(zhǎng)樹(shù)裝進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋，你還可以把其他反應(yīng)你

成長(zhǎng)進(jìn)步的材料一起放在里面，用這個(gè)成長(zhǎng)記錄袋記錄自己的每一點(diǎn)

進(jìn)步。

2我們每個(gè)人都在一天天進(jìn)步，只要努力，一定能取得更大的進(jìn)

步。同學(xué)們，讓我們一起加油！

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1課前布置學(xué)生總結(jié)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步和收獲，并將相關(guān)材

料放在成長(zhǎng)記錄袋中。

2準(zhǔn)備教育法相關(guān)條文、逆水行舟圖片、古詩(shī)《登鸛雀樓》等光

盤(pán)課件。

3準(zhǔn)備歌曲《努力》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）成績(jī)交流，感悟進(jìn)步

1展示成長(zhǎng)記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成

長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)

說(shuō)一說(shuō)？

2交流進(jìn)步背后的故事。

(1)小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信

肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)，將背后的

故事與同桌分享一下。

(2)哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

(3)成長(zhǎng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？

(二)觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步

1、在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面

請(qǐng)看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2、情況的確實(shí)如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫(xiě)字

寫(xiě)不好就不寫(xiě)了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書(shū)背不出就不背了。

3、請(qǐng)大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議一議她說(shuō)得

對(duì)不對(duì)。

4、對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教

育法規(guī)定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

中華人民共和國(guó)教育法

第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如

背課文、寫(xiě)生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)

認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。

6、第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練

習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背了，上課就不用認(rèn)真聽(tīng)了。

這道題會(huì)做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做

法嗎？你們?cè)趺纯茨?？?qǐng)同桌相互討論一下。

7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。

8、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎

么做的呢？

9、從這里你知道了什么？

10、有人說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。你們知道這其中的

道理嗎？

（三）經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力

1、過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王

之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人要不

斷進(jìn)步。你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？

2、名言積累

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來(lái)讀一讀。

3、是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起

記住這兩句是吧！

活動(dòng)總結(jié)

1、每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有不斷努力，我們

才能取得更大進(jìn)步。

2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢(mèng)永遠(yuǎn)

零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

5成長(zhǎng)不煩惱

本課活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

在遭遇生活中的煩惱和問(wèn)題時(shí)、能在他人的幫助下化解不良的情

緒，以樂(lè)觀向上、陽(yáng)光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱:解決問(wèn)題。

2、行為與習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問(wèn)題的習(xí)

慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)“勇等陽(yáng)光島”活動(dòng)，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方

法，學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動(dòng)，學(xué)習(xí)化解消極情緒

的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與勇氣，擁有陽(yáng)光的心態(tài)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

2、準(zhǔn)備若干個(gè)氣球。

3、準(zhǔn)備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學(xué)生煩惱的圖片等光盤(pán)課件。

活動(dòng)過(guò)程

唱兒歌，認(rèn)識(shí)嚕嚕豬

1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。

來(lái)，我們大家一起跟嚕嚕豬打個(gè)招呼吧！

2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書(shū)包上學(xué)去呢。

3、咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子??？

4、看來(lái)小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕

豬到底遇到了哪些煩惱呢？

（二）聽(tīng)故事，走進(jìn)嚕嚕豬

1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2、小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？

3、小朋友們聽(tīng)得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、

煩，心情糟糕極了，一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。

(三)作對(duì)照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到不少麻煩。那么生活中你有

沒(méi)有麻煩的事呢？

讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。

2、“觀察哨”里，我們看到了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友們分別來(lái)說(shuō)一

說(shuō)，你們看到了什么？

3、下面我們分成四個(gè)小組，分別對(duì)圖中的四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。

討論的問(wèn)題是：

(1)對(duì)于圖中的這個(gè)小朋友的問(wèn)題，你有什么好的解決辦法？

(2)你也有過(guò)類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒(méi)有解決,

就請(qǐng)小組同學(xué)共同來(lái)幫助你解決。

(3)推薦一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。

4、現(xiàn)在，我們請(qǐng)各小組的代表來(lái)回報(bào)你們討論的兒個(gè)問(wèn)題，以

及解決這些問(wèn)題的方法。

(四)玩游戲，拓展延伸

1、小朋友們，“觀察哨”活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱'學(xué)

會(huì)了怎樣面對(duì)這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開(kāi)心。下

面我們來(lái)玩一個(gè)游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2、游戲：吹氣球

(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。

(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動(dòng)。

3、剛才在玩游戲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢

吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？

4、教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會(huì)爆炸。我們小小的身體

就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我

們小小的身體就會(huì)吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會(huì)趕跑煩惱。

活動(dòng)總結(jié)

1、小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲？

2、教師總結(jié)：小朋友們，我們的生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，但是也

會(huì)有煩惱。我們應(yīng)該正確對(duì)待煩惱，讓我們的成長(zhǎng)不煩惱。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備歌曲《一同去郊游》《我相信》。

2教師心語(yǔ)錄音。

3準(zhǔn)備《勇登陽(yáng)光島》光盤(pán)課件

活動(dòng)過(guò)程

（一）歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)

看，嚕嚕豬又來(lái)了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕

豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕

嚕豬一起去勇登陽(yáng)光島吧！

（二）闖關(guān)登島，掌握方法

創(chuàng)設(shè)情境：陽(yáng)光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲

得裝備，我們才能順利登上陽(yáng)光島，有信息嗎？

第一關(guān)：勇敢橋

1、我們一起來(lái)看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看

看，它出了什么難題？

2、呈現(xiàn)三個(gè)生活場(chǎng)景圖：

（1）課堂上，老師提的問(wèn)題我都會(huì)，可我就是不敢舉手回答。

（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。

（3）體育課上，鞋帶松了，我不會(huì)系，也不敢請(qǐng)老師幫忙。

3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？

4、全班交流：如何做到不緊張呢？

5、播放教師心語(yǔ)錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。

喜歡你們甜甜的問(wèn)候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的

眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手……每當(dāng)遇到困難時(shí)，你們總

能第一個(gè)想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺(jué)得，能幫到你們,

是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?/p>

6、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個(gè)煩惱的辦法——不害怕，有

信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過(guò)了第一關(guān)，我們可以過(guò)橋啦！

第二關(guān)：友誼車站

1、第二關(guān)有什么？讓我們一起來(lái)看看。（出示：別人誤會(huì)了我，

怎么辦？）只有消除了誤會(huì)才能上車哦！

2、老師想知道生活中你有沒(méi)有被別人誤會(huì)過(guò)，這些誤會(huì)你都消

除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會(huì)沒(méi)有消除，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上

向朋友解釋清楚，消除誤會(huì)）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第二個(gè)煩惱的辦法——有誤會(huì)，

別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過(guò)隧道，我們繼續(xù)向陽(yáng)光島

進(jìn)發(fā)。

第三關(guān)：快樂(lè)滑板

1、第三關(guān)如果能順利通過(guò)，可以獲得一塊快樂(lè)滑板哦！讓我們

看看它帶來(lái)的是什么難題？（出示：和同學(xué)一起做了好事，但老師沒(méi)

有表?yè)P(yáng)我，怎么辦？）

2、你們的金點(diǎn)子是什么（引導(dǎo)學(xué)生從正面積極四道，做好事是

為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表?yè)P(yáng)）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第三個(gè)煩惱的辦法——做好事，

不為名，陽(yáng)光心態(tài)樂(lè)開(kāi)心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。

第四關(guān)：陽(yáng)光碼頭

1、看，我們來(lái)到了陽(yáng)光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽(yáng)光島

To加油吧!

2、這一關(guān)又有什么問(wèn)題在等著考驗(yàn)我們呢？（出示：和同學(xué)鬧

矛盾了，怎么辦？）

你和小伙伴鬧過(guò)矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場(chǎng)景）你們之

間是怎么解決的？誰(shuí)來(lái)演一演？（引導(dǎo)學(xué)生感受爭(zhēng)吵、打鬧的不愉快,

懂得溝通的重要性）

3、教師小結(jié)：看來(lái)我們找到了解決第四個(gè)煩惱的辦法——鬧矛

盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽(yáng)光島馬上

到啦！

第五關(guān)：彩虹熱氣球

1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學(xué)校發(fā)

了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手

將棗子扔進(jìn)了垃圾桶）

2、議一議：對(duì)這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時(shí)候,

又怎么辦呢？

3、教師小結(jié)：意見(jiàn)不同沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論,

爭(zhēng)取達(dá)成一致的意見(jiàn)。看來(lái)同學(xué)們找到解決第五個(gè)煩惱的辦法：有看

法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過(guò)了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，

陽(yáng)光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當(dāng)上陽(yáng)光島吧！

（三）總結(jié)方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我們登上陽(yáng)光島啦！大家這么能干，陽(yáng)光

島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。

有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。

做好事，不為名，陽(yáng)光心態(tài)樂(lè)開(kāi)心。

鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。

有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友，不煩惱，快樂(lè)生活好開(kāi)心！

2、齊讀兒歌。

活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽(yáng)光島，找到了許多解決

煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對(duì)，尋找解決的方法，

我們就能消除煩惱，天天快樂(lè)。相信我們一定行?。ㄔ诟枨段蚁嘈拧?/p>

的音樂(lè)聲中結(jié)束）

6、為你喝彩

—＞本課活動(dòng)目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。

懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，激勵(lì)自己不斷

進(jìn)步。

2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、

取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知道學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，可以促進(jìn)自己的進(jìn)步。在實(shí)踐

活動(dòng)中不僅能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，而且與同伴進(jìn)行合作探究，

共同完成任務(wù)。

4、能在老師的知道和幫助下，總結(jié)同伴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，反思自己

的學(xué)習(xí)和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發(fā)展。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊(cè)“成長(zhǎng)小腳印二

2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動(dòng)星”“又愛(ài)心”“學(xué)

習(xí)星”“守紀(jì)星”“管理星”等小將章。

活動(dòng)過(guò)程

(一)為你喝彩，贊贊贊

1、小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺(tái)要錄制一期“校園小明星面

對(duì)面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始在校園里尋找身邊值得喝

彩的人和事，從中評(píng)選了“校園小明星”，邀請(qǐng)他們到校園電視臺(tái)，

做客。今天，咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰(shuí)

嗎？看，這就是小記者拍攝的照片(出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照

片)

2、咱們也來(lái)采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時(shí)，前面

的小朋友看到紙屑都走開(kāi)了，你為什么想到把它撿起來(lái)呢？

3、師生互動(dòng)交流：小朋友們，你們想對(duì)他說(shuō)些什么？

4、看來(lái)，大家都覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)清潔、講文明的好孩子，值得我

們學(xué)習(xí)。老師要獎(jiǎng)給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

(二)火眼金睛，看看看

1、其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一

起“火眼金睛，看看看“

2、請(qǐng)大家在“成長(zhǎng)小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友

吧。

(1)播放電子相冊(cè)“成長(zhǎng)小腳印”

(2)你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？

(3)指名交流。

(4)教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們

喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動(dòng)幫助別人，有的上課遵

守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班

級(jí)……真了不起！

4、除了照片中看到的，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友

是值得我們喝彩的？

5、看來(lái)，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀

璨，有“文明星”“守紀(jì)星”“友愛(ài)星”“就餐星”“好學(xué)星”“才藝星”

“勞動(dòng)星”“健康星”“管理星二老師為你們驕傲，讓我們?cè)俅伟颜?/p>

聲送給他們。

(三)“小明星”，面對(duì)面

1經(jīng)驗(yàn)大放送

(1)我們的班級(jí)群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他

們有的成績(jī)好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來(lái)采

訪他們，聽(tīng)聽(tīng)他們的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。

(2)聽(tīng)了他們的介紹，你們有什么收獲？

(3)學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

①上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

②課后多看課外書(shū)，才能拓寬自己的知識(shí)面。

③唱歌、跳舞、彈琴……每天堅(jiān)持練習(xí)，才能讓自己更加多才多

藝。

④講文明、懂禮貌的孩子，每個(gè)人都喜歡。

⑤每天堅(jiān)持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都從這些“小明星”身上學(xué)到了如何讓自

己變得更優(yōu)秀的好方法。

2、你問(wèn)我答

(1)接下來(lái)進(jìn)入“你問(wèn)我答"環(huán)節(jié)。你們還有什么問(wèn)題想請(qǐng)教

他們嗎？

(2)我想問(wèn)問(wèn)提問(wèn)的同學(xué)，聽(tīng)了“小明星”的回答，你有什么

收獲？

活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，

為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實(shí)，我們

每個(gè)人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個(gè)人

都會(huì)是最棒的！

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兒張“為你喝彩”小報(bào)樣稿。

2、整理上節(jié)課班級(jí)“小明星”的素材:供學(xué)生制作小報(bào)時(shí)選用。

3、準(zhǔn)備制作小報(bào)用的材料、工具，以及評(píng)獎(jiǎng)所用的“選票”。

活動(dòng)過(guò)程

(一)明確活動(dòng)要求

1、上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他

們成為我們班級(jí)的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校

的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來(lái)制作兒份小

報(bào)，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們的“小明星”，讓大

家都來(lái)向他們學(xué)習(xí)好不好？

(二)確定小報(bào)內(nèi)容

1、出示“為你喝彩”小報(bào)樣稿，介紹制作的方法和注意點(diǎn)。

2、出示班級(jí)“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

(三)小組制作小報(bào)

1、小組分工。

(1)每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工，讓每個(gè)小朋友都

有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個(gè)人的特

長(zhǎng)和愛(ài)好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓負(fù)責(zé)住址材料，寫(xiě)

稿子；有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫(xiě)；有的同學(xué)美術(shù)好，可

以讓他負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)劃線、剪貼……

(2)各小組自主分工

(3)下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長(zhǎng)尺、固體

膠和你們組需要的小朋友的照片。

2、學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

(1)版面要活潑。要想把小報(bào)出好，光有字和照片可不行，還

要畫(huà)上漂亮的花邊或者圖畫(huà)等。

(2)板塊要清晰。每個(gè)版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開(kāi)。

(3)要確定報(bào)名。小報(bào)的有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫“為你喝彩”。

報(bào)名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫(xiě)在最上面。

(4)要注意整體效果。小報(bào)的四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿可

不好看哦。

(四)評(píng)選優(yōu)秀小報(bào)

1、各小組展示制作完成的小報(bào)，組長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容和制作體

會(huì)。教師表?yè)P(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2、教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)方法。

評(píng)獎(jiǎng)方法：將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，由學(xué)

生自己張貼“選票二

3、組織學(xué)生投票，公布獲獎(jiǎng)名單。

4、教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

5、獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng)，談感受或者收獲。

活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)

點(diǎn)，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同

時(shí)，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)喝彩，也為自己加油！

單元體驗(yàn)活動(dòng)：向快樂(lè)出發(fā)

本課活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱

情，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，體悟集體生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、行為與習(xí)慣

在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)

則的良好習(xí)慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng)，面對(duì)困難勇于挑

戰(zhàn)。

3、知識(shí)與技能

了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動(dòng)中應(yīng)遵守規(guī)則，并在參與中掌握

活動(dòng)技巧，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的正確方法，并能在平

時(shí)較為熟練地運(yùn)用。

4、過(guò)程與方法

能在老師和同伴的幫助下，通過(guò)練習(xí)和競(jìng)賽，積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，

學(xué)會(huì)交流合作，獲得自我提升。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前將學(xué)生分為四個(gè)小隊(duì)，分別為康康熊隊(duì)、樂(lè)樂(lè)猴隊(duì)、創(chuàng)

創(chuàng)鼠隊(duì)、愛(ài)愛(ài)鴿隊(duì)。每個(gè)小隊(duì)員通過(guò)協(xié)作為自己隊(duì)設(shè)計(jì)參賽口號(hào)。

2、準(zhǔn)備康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛(ài)愛(ài)鴿透視若干，山羊頭飾

一個(gè)，每人一條紅領(lǐng)巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠

游戲的相關(guān)道具。

活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場(chǎng)特別的比賽，小動(dòng)物們,

你們想?yún)⒓訂幔磕乾F(xiàn)在就請(qǐng)各小隊(duì)喊出你們的參賽口號(hào)吧！

（二）我參與我快樂(lè)

活動(dòng)一：夾球接力賽

1、山楊老師宣布比賽規(guī)則：

每小隊(duì)一個(gè)氣球，小隊(duì)中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，

走到指定的地方，把氣球交給本隊(duì)的另外兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員用同

樣的方式傳遞氣球。哪一小隊(duì)最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其

他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。

2、山羊老師與學(xué)生進(jìn)行合作示范。

3、比賽正式開(kāi)始。

4、山羊老師記錄比賽結(jié)果。

活動(dòng)二：端球接力賽

1、請(qǐng)隊(duì)員上來(lái)試一試，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣端球的。

2、動(dòng)動(dòng)腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊(duì)在端球接

力賽中獲勝呢？

3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？

(1)比賽時(shí)，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

(2)隊(duì)員進(jìn)行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做

任何輔助持球動(dòng)作。

(3)途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。

(4)過(guò)終點(diǎn)時(shí)，球必須在球拍上才可記為有效成績(jī)。

4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動(dòng)開(kāi)始。

5、公布比賽的結(jié)果，頒獎(jiǎng)。

(三)我成長(zhǎng)我快樂(lè)

活動(dòng)一：看誰(shuí)系得好

山楊老師：小動(dòng)物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表

現(xiàn)。請(qǐng)自豪地舉起你們的獎(jiǎng)品給老師看一看?，F(xiàn)在請(qǐng)大家吧這條我們

自己用努力換來(lái)的紅領(lǐng)巾戴好吧！

1、學(xué)生嘗試佩戴。

2、交流：看誰(shuí)系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。

3、選兩名小能手上臺(tái)教大家如何系紅領(lǐng)巾。

4、由羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖

右尖繞一圈。

從上穿到下,

圈里抽出尖。

活動(dòng)二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊(duì)賽

中表現(xiàn)都很棒，下面我們來(lái)場(chǎng)個(gè)人游戲賽。老師這兒有兩個(gè)有趣的游

戲，一個(gè)叫“看誰(shuí)搭得高"，另一個(gè)叫“看誰(shuí)夾得多"，大家可以根據(jù)

自己的喜好、加入其中一個(gè)隊(duì)，參與游戲。

兩隊(duì)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。

1、看誰(shuí)搭得高

(1)小隊(duì)成員拿出道具，試著搭一搭。

(2)小討論：怎樣才能搭得更高？學(xué)生交流。

(3)大家賽一賽，看誰(shuí)搭得高。

2、看誰(shuí)夾得多

(1)小隊(duì)成員拿出道具，試著夾一夾。

(2)小討論：怎樣才能夾得多？學(xué)生交流。

(3)大家賽一賽，看誰(shuí)夾得多。

3、評(píng)選游戲小能手，山羊老師總結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)

山羊老師匯總各組活動(dòng)總得分，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突

出的學(xué)生。

7春夏秋冬學(xué)自護(hù)

一、本課活動(dòng)目標(biāo)

1情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感，幫助兒童

樹(shù)立健康安全地生活和積極預(yù)防疾病的態(tài)度。

2行為與習(xí)慣

在四季交替的生活中，培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良

好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

3知識(shí)與技能

了解四季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化時(shí)兒

童易發(fā)疾病的有關(guān)知識(shí)，初步懂得四季自我保護(hù)的技能并在日常生活

應(yīng)用。

4過(guò)程與方法

以“觀察哨”“交流會(huì)”等活動(dòng)形式，再現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景,

引導(dǎo)兒童嘗試用不同的方法進(jìn)行合作探究，獲得四季自我保護(hù)的基本

方法。

第一課時(shí)

一、教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備反應(yīng)四季變化的關(guān)盤(pán)課件，準(zhǔn)備醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季

傳染疾病的關(guān)盤(pán)課件。

2、準(zhǔn)備反應(yīng)四季特色的圖片，準(zhǔn)備不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。

二、學(xué)生準(zhǔn)備

1、搜集反應(yīng)四季特色的圖片，搜集不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。

2、查找四季變化和自我保健、預(yù)防疾病的相關(guān)資料。

3、排練小品《春姑娘的煩惱》。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)感受四季變化多

1、播放多媒體課件，感受四季的變化。

(1)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么？

學(xué)生相互補(bǔ)充，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？

3、展示學(xué)生帶來(lái)的四季圖片和果實(shí)圖片?，F(xiàn)在小組內(nèi)交流，然

后推薦一名代表介紹。

(二)走進(jìn)春姑娘

1、春天來(lái)了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來(lái)越多。

請(qǐng)看小品表演《春姑娘的煩惱》。

2、小組評(píng)議，集體交流。

(1)春姑娘的煩惱是什么？

(2)為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘

去看電影？

3、想一想，你有過(guò)和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應(yīng)該

注意些什么？

4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病

的多媒體課件。

5、春姑娘給小朋友的建議：春天要多開(kāi)窗通風(fēng)，勤洗手，常喝

水，堅(jiān)持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩

耍。

6、小朋友們，聽(tīng)了春姑娘的建議，你們有什么收獲？

7、春姑娘還給我們帶來(lái)一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來(lái)讀

一讀。

四、活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，

聆聽(tīng)了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預(yù)防傳染病的口訣，讓我

們親切的說(shuō)一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見(jiàn)！”

第二課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織保健知識(shí)擂臺(tái)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)賽題。制作相關(guān)課件。

2、準(zhǔn)備冬爺爺頭飾，樂(lè)樂(lè)猴、康康熊頭飾

3、布置學(xué)生搜集四季保健諺語(yǔ)。

二、活動(dòng)過(guò)程

(一)保健知識(shí)擂臺(tái)賽

1、春姑娘健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興

興地來(lái)了。他們要舉行一場(chǎng)夏季保健知識(shí)擂臺(tái)賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔?/p>

2、此次擂臺(tái)賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。分成

四個(gè)小組進(jìn)行，得分高的小組為優(yōu)勝組。

第一輪：必答題

比賽規(guī)則：(1)各小組依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。(2)題目均為

判斷題。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。

(1)夏季太熱了，應(yīng)該待在空調(diào)房里。

(2)夏季打完球，可以用冷水洗頭。

(3)夏季雖然很熱，但也要有適量的運(yùn)動(dòng)。

(4)夏季隔夜的飯菜最好不要吃。

第二輪：搶答題

比賽規(guī)則：1老師說(shuō)“開(kāi)始”，小組成員方能搶答。2第一方發(fā)言

人答不對(duì)或答不完整的，小組其他可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。3題目有判

斷題，有問(wèn)答題。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題口10分。

(1)判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。

(2)問(wèn)答題夏天被蚊蟲(chóng)叮咬了，怎么辦？

(3)判斷題秋天天氣干燥，洗完臉要抹點(diǎn)油。

(4)判斷題秋天要多吃辛辣刺激性食物。

第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題

比賽規(guī)則：1第一發(fā)言人答不對(duì)或搭不完整的，小組其他人可在

規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。2題目均為問(wèn)答題。回答正確家相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分，回

答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。

(1)夏天怎樣防止腹瀉？

(2)秋天你有哪些自我保健的小竅門(mén)？

3、教師總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組。

(二)和冬爺爺面對(duì)面

1、冬爺爺出謎語(yǔ)：“百色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根無(wú)

枝又無(wú)葉，不知是誰(shuí)送花來(lái)?！?打一自然景物)(謎底：雪花)

2、冬爺爺考考你：

(1)冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？

(2)你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？

3、小組交流，集體反饋。

4、聽(tīng)聽(tīng)冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔?jiān)持體育鍛煉，注意防寒保

暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保護(hù)皮膚。

受凍后，不宜立即加熱或用火烤烘，也不能用熱水燙。癢的時(shí)候不能

用力抓。

5、冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說(shuō)要領(lǐng)，一邊搓起來(lái)。

搓手歌

兩只小手——手心相對(duì)——搓搓搓；

右手手心——貼在手背——使勁搓；

左手手心——貼右手背——搓搓搓；

兩只小手——手背相對(duì)——加油搓。

6、冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加

靈活，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢。啊，時(shí)間不早了，我要和你們

說(shuō)“再見(jiàn)”了！

（三）精彩對(duì)對(duì)碰

1、冬爺爺走了，康康熊和樂(lè)樂(lè)猴有吵了起來(lái)。

樂(lè)樂(lè)猴：冬天冷，多運(yùn)動(dòng)才暖和。

康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。

2、讓我們分小組來(lái)辨一辨，樂(lè)樂(lè)猴和康康熊誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。

3、小組交流，集體反饋。

4、教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是

要到室外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來(lái),

天氣特別寒冷時(shí)，也要暫停戶外活動(dòng)，注意防凍保暖，這樣才能健康、

安全地度過(guò)冬天。

（四）保健諺語(yǔ)展示

1、我國(guó)民間有句諺語(yǔ)：“冬練三九，夏練三伏。"你知道這句話

的意思嗎？

2、春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)前任都傳承下來(lái)許多保健諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)

們吧課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。

3、布置學(xué)生課后制作手抄報(bào)，做小小保健宣傳員。

三、活動(dòng)總結(jié)

一年有四季，每個(gè)季節(jié)有不同的特點(diǎn)。只有了解四季常見(jiàn)的自然

現(xiàn)象和保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能很好的預(yù)防疾病，健康安全快

樂(lè)地過(guò)好每一天。

8不玩火防觸電

一、本課活動(dòng)目標(biāo)

1情感與態(tài)度

幫助學(xué)生樹(shù)立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極

的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。

2行為與習(xí)慣

具有初步的防火、防電等自我