部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)-語文園地六-課件

語文園地六語文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)了解人物的思維過程《田忌賽馬》中的孫臏：他先分析了當(dāng)時(shí)賽馬雙方的具體情況：田忌同齊威王和貴族們的馬腳力相差不多，而且能分成上、中下三等。于是，他想到可以通過合理安排馬的出場(chǎng)順序，取得三局兩勝的結(jié)果。交流平臺(tái)第1課時(shí)了解人物的思維過程《田忌賽馬》中的孫臏：《跳水》中的船長(zhǎng)：他知道孩子在高高的橫木上，無論是繼續(xù)往前還是往回走，隨時(shí)都有可能摔在硬邦邦的甲板上。結(jié)合船上的各種情況，他立即決定用槍逼孩子跳水，這也是當(dāng)時(shí)唯一可行的方法。《跳水》中的船長(zhǎng)：他知道孩子在高高的橫木上，無論是繼生活中遇到問題時(shí)，正確的解決方法是：分析當(dāng)時(shí)的條件尋找適宜的對(duì)策解決問題生活中遇到問題時(shí)，正確的解決方法是：分析當(dāng)時(shí)的條件尋找適宜的詞句段運(yùn)用讀下面的詞語，注意加點(diǎn)的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路問其故緣故冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守候············詞句段運(yùn)用讀下面的詞語，注意加點(diǎn)的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。吾盾

我的發(fā)現(xiàn)：每一組詞語中，左邊的是文言文，右邊的是現(xiàn)代漢語，但加點(diǎn)字的意思相同。堅(jiān)：應(yīng)：道：故：復(fù)：守：結(jié)實(shí)，硬，不容易破壞?；卮稹Ｂ?。緣故，原因。又，再。防衛(wèi)，守衛(wèi)。我的發(fā)現(xiàn)：每一組詞語中，左邊的是文言文，堅(jiān)：應(yīng)：道：因?yàn)榇蠹叶紦?dān)心孩子，急切地盼望孩子早點(diǎn)浮上來，因此短短的“四十秒鐘”在他們看來也是極為漫長(zhǎng)的。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說一說你自己類似的體驗(yàn)，再選擇一種體驗(yàn)寫一寫。

二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁひ?yàn)榇蠹叶紦?dān)心孩子，急切地盼望孩子早點(diǎn)浮讀一讀，注意“幾十年，幾百年，幾千年”，時(shí)間漸進(jìn)，但相對(duì)于人類上億年的歷史來說，好像就是一轉(zhuǎn)眼的事。

幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ皫资辏瑤装倌?，幾千年”，時(shí)間漸進(jìn)，但相對(duì)于人類上時(shí)間帶給人的感覺取決于人的心理期待。內(nèi)容豐富而有趣時(shí)間過得快內(nèi)容貧乏而枯燥時(shí)間過得慢積極的情緒時(shí)間短消極的情緒時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間帶給人的感覺取決于人的心理期待。內(nèi)容豐富而有趣時(shí)間過得仿寫訓(xùn)練示例：時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們就告別了流光溢彩的童年時(shí)光，邁向了激情澎湃的青蔥歲月。仿寫訓(xùn)練示例：時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們?cè)~句段運(yùn)用第2課時(shí)下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，說說葉圣陶先生為什么這樣修改。詞句段運(yùn)用第2課時(shí)下面的材料節(jié)選自葉圣陶部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)-語文園地六--課件一張畫像幅于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。課本的包書紙用詞更準(zhǔn)確把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確一張畫像幅于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。課本的包書紙用詞原來拿畫的正是王老師。幾何課本因?yàn)橥趵蠋熌玫氖菐в袌D畫的課本，并不是一幅畫。我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著。悄悄更符合當(dāng)時(shí)正在上課的實(shí)際情況。原來拿畫的正是王老師。幾何課本因?yàn)橥趵蠋熚疫f給同桌小口里還不住地吶喊：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”吐出來幾個(gè)字吶喊畫面不會(huì)出聲從把不通順的句子改通順大聲喊叫、助威既符合畫面的意思，又表達(dá)確切?？诶镞€不住地吶喊：“沖啊，向幾何進(jìn)軍！”吐出來幾個(gè)字吶喊畫面不僅文字簡(jiǎn)潔，也符合實(shí)際。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。言過其實(shí)頭比喻不當(dāng)我看見他緊皺著眉頭。不僅文字簡(jiǎn)潔，也符合實(shí)際。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任。清楚明白我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。。教室，把長(zhǎng)句斷成短句朗朗上口那站在門口手里拿著大三角板和大圓清楚明白我們調(diào)整段落葉圣陶把“管他厲害不厲害”一段接到了第2自然段后面，把“我立刻緊張起來”一段接到了第5自然段后面，這樣一來，段落銜接更緊湊。調(diào)整段落葉圣陶把“管他厲害不厲害”一段改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)如作文中將“像”寫成“象”，葉圣陶加以改正。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的修改也比較多，有的逗號(hào)改成句號(hào)，有的句號(hào)改成逗號(hào)，還有感嘆號(hào)改成句號(hào)，或增刪標(biāo)點(diǎn)等。改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)如作文中將“像”寫成“日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲。花甲：指人六十歲。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。多年生常綠草本植物，初夏開淡黃色花。常比喻少女。出自唐代杜牧《贈(zèng)別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！倍罐⒛耆A：指女子十三四歲的年紀(jì)。多年生常綠草本植物，及笄：指女子年滿十五歲。古代女子滿十五歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，因此稱女子滿十五歲為“及笄”。束發(fā)用的簪子·及笄：指女子年滿十五歲。古代女子滿十五歲把頭發(fā)綰起來弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。古代男子二十歲要在宗廟中行加冠的禮數(shù)，表示已經(jīng)成人。

而立：指人三十歲。意思是一個(gè)人到了三十歲應(yīng)該是人格自立、學(xué)識(shí)自立、事業(yè)自立的年齡。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。古代男子二十歲要在宗廟不惑：指人四十歲。出自《論語·為政》，不惑是指遇到事情能明辨不疑?；祝褐溉肆畾q。舊時(shí)用天干和地支相互配合作為紀(jì)年，六十年為一花甲，亦稱一個(gè)甲子。不惑：指人四十歲。出自《論語·為政》，不惑是指遇到事古?。褐溉似呤畾q。出自唐代杜甫《曲江》：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！逼陬U：指人一百歲。

《禮記·曲禮上》：“百年曰期，頤?！敝赴贇q高齡的人需要頤養(yǎng)。古?。褐溉似呤畾q。出自唐代杜甫《曲江》：“酒債尋常拓展發(fā)散外傅之年：兒童十歲