高考語(yǔ)文命題作文分類訓(xùn)練：普世價(jià)值類

命題作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章初中畢業(yè)，順利考進(jìn)了高中。欣慰之情未了，卻猛可里發(fā)現(xiàn)，高中不是那么好讀的。誠(chéng)然，習(xí)慣了初中“掃盲”式學(xué)習(xí)的很多同學(xué)都在哀嘆：“高中知識(shí)咋個(gè)那么難！”由初中之易而至高中之難，這可是一道實(shí)實(shí)在在的坎啊！過(guò)好了這道坎，以后才有希望一路走好；過(guò)不好這道坎，未來(lái)的幾年多半磕磕絆絆。怎么辦呢？請(qǐng)以“一定要跨過(guò)這道坎”為題，寫一篇不少于800字的文章。文體自選，不要套作，不得抄襲。注意：①所給材料只是個(gè)引子，考生寫文章時(shí)，可用可不用。②考生文章一旦確定為抄襲之作，即在十分之內(nèi)評(píng)分。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生中有很多遇見(jiàn)，一次遇見(jiàn)，也許改變了你對(duì)某事的看法，或者你的人生態(tài)度，有的進(jìn)而至于改變你的人生的軌跡。請(qǐng)以“最__________的遇見(jiàn)”為題，寫一篇文章。不少于700字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。海明威在《老人與?！分械闹魅斯５貋喐缦矚g使用“我還有……”的句式跟自己對(duì)話，想一想，你一定也會(huì)有一些屬于自己的艱難和困境，這時(shí)候，我們也不妨想一想：我還有什么？歲月，青春，理想；健壯的身體，珍愛(ài)的家人，無(wú)數(shù)的朋友……請(qǐng)以“我還有”寫一篇文章。題目自己填空后形成。立意自定，體裁自選，不少于800字。4．“進(jìn)取心”是指不滿足于現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈地向新的目標(biāo)追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。正如魯迅先生所說(shuō):“不滿是向上的車輪”。社會(huì)之所以能夠不斷發(fā)展進(jìn)步，一個(gè)重要推動(dòng)力量，就是我們擁有這只"向上的車輪"，即我們常說(shuō)的進(jìn)取之心。以“進(jìn)取心之我見(jiàn)”為題寫一篇議論文。要求：1、有明確的中心論點(diǎn)2、結(jié)構(gòu)清晰3、不少于800字。5．閱讀下面的文字，按要求作文。勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動(dòng)者，也是別人勞動(dòng)的見(jiàn)證者。勞動(dòng)存在于現(xiàn)在，也存在于過(guò)去和未來(lái)。勞動(dòng)的人有不同，勞動(dòng)的對(duì)象有不同，勞動(dòng)的方式有不同，勞動(dòng)的環(huán)境有不同……于是，勞動(dòng)的滋味也有不同。勞動(dòng)很重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。你對(duì)勞動(dòng)有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“品味勞動(dòng)”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外文體不限。6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。電影《縫紉機(jī)樂(lè)隊(duì)》里樂(lè)隊(duì)經(jīng)紀(jì)人程宮曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“心里有一股勁兒的時(shí)候，想的是每天什么時(shí)候開(kāi)始；沒(méi)這股勁的時(shí)候，想的是每天什么時(shí)候結(jié)束”，于是他排除一切困難，喚醒音樂(lè)理想，繼續(xù)完成他們的音樂(lè)夢(mèng)，最后的音樂(lè)會(huì)舉辦得十分成功。這股勁是一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這股勁是希望的曙光，這股勁是一種永不言敗的自勉心。請(qǐng)以“心里有一股勁”為題寫一篇文章，文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于800字。7．有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。還有人說(shuō)??

請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇作文。8．作文從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。（1）近來(lái)，《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》等影片熱映，“新四大發(fā)明”亮相平昌冬奧會(huì)閉幕式，滯留國(guó)外機(jī)場(chǎng)的中國(guó)游客多次高呼“中國(guó)”、高唱國(guó)歌來(lái)“維權(quán)”，韓國(guó)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)引發(fā)國(guó)人抵制“韓貨”的狂潮……這些現(xiàn)象引發(fā)了人們對(duì)“愛(ài)國(guó)”這一話題的深入思考。請(qǐng)以“我所理解的愛(ài)國(guó)主義”為題，寫一篇議論文。（2）請(qǐng)以“糟糕，我把丟了”為題，展開(kāi)想象，寫一篇記敘文。要求：把題目補(bǔ)充完整；想象合理，有敘述，有描寫。9．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。“我們今天是桃李芬芳”。明天是社會(huì)棟梁“畢業(yè)在即，回首往事，每一段歷程，我們的身邊總是有親人。朋友、老師相隨。忘不了他們悉心呵護(hù)，忘不了他們親切地叮囑，更忘不了他們期待的眼神……”請(qǐng)以“期待的眼神”為題，寫一篇文章。【提示與要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的思考、感悟。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。10．請(qǐng)以“我想見(jiàn)到你”為題，結(jié)合你閱讀過(guò)的經(jīng)典名著，自選角度，寫一篇不少于700字的文章，文體不限。參考答案：1．例文：一定要跨過(guò)這道坎初中畢業(yè)，順利考進(jìn)了高中。欣慰之情未了，卻猛可里發(fā)現(xiàn)，高中不是那么好讀的。由初中之易而至高中之難，這可是一道實(shí)實(shí)在在的坎??！過(guò)好了這道坎，以后才有希望一路走好；過(guò)不好這道坎，未來(lái)的幾年多半磕磕絆絆。其實(shí)人生中總會(huì)碰上那么幾道坎，然而有的人可以跨過(guò)去，因?yàn)樗麄冇蟹浅Ｈ说囊懔?，因?yàn)樗麄兿嘈抛约阂欢ㄐ?，因?yàn)樗麄冇X(jué)得人生中有點(diǎn)這樣的“調(diào)味劑”才精彩，而有的人則跨不過(guò)去，這種人整天怨天怨地，說(shuō)命運(yùn)的不好，上天的不公，為什么自己不是生在富貴人家，為什么沒(méi)有人幫助我，而他們卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲，沒(méi)有拼搏過(guò)，怎么知道自己不行，這種人注定一生碌碌無(wú)為，這種人是沒(méi)有上進(jìn)心的，不思進(jìn)取的，懦弱的。何來(lái)的十全十美，著名鋼琴家朗朗，他被人們說(shuō)成天才，但他的經(jīng)歷也充滿坎坷，他曾去北京學(xué)習(xí)時(shí)，被老師說(shuō)：他彈得并不怎么樣，還有貝多芬，他的一生也充滿坎坷，是個(gè)殘疾人，并且耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，但他為了音樂(lè)，一直沒(méi)有放棄，做常人不能做，忍常人不能忍，是的他成功了，我們生活中有許多這樣的例子，越王勾等等……在我們的人生中，也必定會(huì)遇上一些困難挫折，而我們也應(yīng)跨過(guò)這一道坎，因?yàn)槲覀円觥胺浅Ｈ恕辈辉缸?，碌碌無(wú)為的人，而我們應(yīng)學(xué)習(xí)這些人，學(xué)習(xí)他們勇于斗爭(zhēng)，永不放棄的精神，學(xué)習(xí)他們這種“忍常人不能忍，做常人不敢做”的精神，只有這樣，我們的人生才有樂(lè)趣，我學(xué)的學(xué)習(xí)老漢不?？菰餆o(wú)味，只有這樣，我們才配做祖國(guó)的花朵。正如雷鋒所說(shuō)，我愿做高山巖石之松，不做湖岸河勇之柳，我愿在暴風(fēng)雨中，艱苦的斗爭(zhēng)中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。這個(gè)世上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路，沒(méi)有什么坎是不能越過(guò)的，要相信自己，要有頑強(qiáng)拼搏不畏艱險(xiǎn)，不達(dá)目的不罷休的精神風(fēng)貌，只要這樣，還有什么坎跨不過(guò)，還有什么困難能阻擋我們，所以在人生的道路中，我們一定要有這種精神，由其是我們高中生在學(xué)習(xí)中一定會(huì)有厭學(xué)，逃學(xué)是想法，這是我們譏中生必須跨過(guò)的一道坎，但只要我們有這種精神就一定行，從而我們也應(yīng)學(xué)會(huì)逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)迎難而上?！驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。作文題目是“一定要跨過(guò)這道坎”。審題指導(dǎo)：“一定要跨過(guò)那道坎”，從短語(yǔ)形式和內(nèi)容來(lái)看都布滿了人性的關(guān)愛(ài)，在選材、立意時(shí)一定要認(rèn)真審題，并注重讀懂題目中的幾點(diǎn)要義：1、對(duì)“坎”的內(nèi)涵理解與詮釋?！翱病钡谋玖x指田野中自然形成的或人工修筑的像臺(tái)階外形的東西或者指低洼的地方：坑。那么，它也可以指抽象事物，如指最緊要的地方或時(shí)機(jī)，或事情正處在坎兒上。因此，文題中的“坎”是一個(gè)比喻。它既可以比喻個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展、前進(jìn)過(guò)程中碰到的障礙、困難、矛盾和不足等。所以，既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國(guó)家、民族角度來(lái)議這道“坎”。2、探究為什么一定要跨過(guò)坎呢？先來(lái)理解“坎”?！翱纭北硎驹竭^(guò)“這道坎”的行為舉動(dòng)，或戰(zhàn)勝一切的物質(zhì)和精神的內(nèi)趨力。其中包含了超越一定數(shù)量、時(shí)間、地區(qū)等的界限。例如，①?gòu)臄?shù)量上講，“坎”就像劉翔110米跨欄一樣，一定是有難度的障礙，而且是很多的。有人說(shuō)過(guò)，人活著就是跨越一個(gè)一個(gè)坎的過(guò)程。這說(shuō)明“跨”是艱難的，需要付出努力。②從時(shí)間上講，“跨”有緊迫性。就拿“坎”來(lái)說(shuō)，人生能有幾回搏？時(shí)光不會(huì)倒流，青春的韶光也不會(huì)常在。因此，必須“跨”過(guò)。③從“坎”的區(qū)域界限來(lái)說(shuō)，它包含了一定的哲學(xué)道理。從跨過(guò)黑夜到黎明，跨過(guò)關(guān)內(nèi)到關(guān)外，跨過(guò)歷史到現(xiàn)實(shí)，跨過(guò)死廣到生存，等等，都說(shuō)明了對(duì)待“坎兒”，要有哲理思辨?！耙欢ā北砻髁丝邕^(guò)“坎”的信心和勇氣。材料作文的寫作：1．寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。2．寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可?！军c(diǎn)睛】命題作文得分方略：1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。4.巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。5.煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。2．例文：最美麗的遇見(jiàn)只有你才知道，為了接近我你所付出的努力，你每天要做幾百次的潛水，屏住呼吸，我想那也只有你才可以做到，你要努力讓自己生活在一個(gè)沒(méi)有呼吸的世界里。但這些痛苦，你都忍受了，因?yàn)槟阒滥闶菒?ài)我的，抑或是利用，但不管什么，為了接近我，你近乎是付出了你的所有。其實(shí)，我的內(nèi)心一直是被感動(dòng)著的，只是未曾告訴過(guò)你。不知從何時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了你，就像愛(ài)我的大海一樣，只要你在我身邊，哪怕不言不語(yǔ)，我也知道要做什么，你似乎也是懂的，雖然我們之間沒(méi)有辦法交流，你就知道我什么時(shí)候餓了，什么時(shí)候需要你，這就是，傳說(shuō)中的，心有靈犀么？知道么？或許你是習(xí)慣了，每一次演出我的那收起尾鰭，被你親吻的一瞬間，是我最幸福的時(shí)光，他們管它叫海洋之心，全世界只有你，只有你做到了，每每那一瞬，我都可以看見(jiàn)無(wú)數(shù)雙手舉起，用相機(jī)見(jiàn)證我們的愛(ài)，那是我總會(huì)有種受寵若驚的感覺(jué)，我也可以感覺(jué)到你的心跳在加速，但不管什么，只要和你，和你在一起就好。你的指尖輕輕滑過(guò)我的身軀，這一次，是我?guī)е悖谶@水中徜徉，我又一次看見(jiàn)了，看見(jiàn)玻璃外你同胞們的驚訝與呼喊，而他們只是局外人，知識(shí)觀看者，在這里，只有你懂，只有我懂，這是我們最后一次演出了，終于音樂(lè)響起了《我心永恒》，這是多么熟悉的曲子，你又像往常一樣，輕輕的撫摸著我，用你的吻封緘住了我的唇，我的尾鰭向內(nèi)擺動(dòng)，這一吻深刻而又漫長(zhǎng)，多希望這一刻可以停住到永遠(yuǎn)，你我便可不離不棄，我感覺(jué)到了，感到了你的眼睛里涌出一種叫做淚水的東西，它融入這片水，和我的眼淚交匯到了一起，完成了我們最美的最后遇見(jiàn)。出于感動(dòng)，我開(kāi)始信任你；出于依賴，我開(kāi)始愛(ài)上你。時(shí)間它可以帶走任何東西，但是他永遠(yuǎn)也帶不走——我對(duì)你深深的眷戀。你們會(huì)老，會(huì)死去，當(dāng)然，我也會(huì)。它真的老了，它該有接班人了。這是我演出完聽(tīng)到的第一句話，我看見(jiàn)了他們對(duì)我兇神惡煞的眼神，是那樣的恐怖，你的接班人也被套上了你最終還是比不過(guò)你師父的評(píng)語(yǔ)。帶著對(duì)你深深的眷戀，我離開(kāi)了世界，離開(kāi)了你。我知道，你也如此。啊，你是人，我是鯨，而我卻愛(ài)上了你，愛(ài)的是那樣的深刻。也感謝你，讓我這么多年來(lái)空虛的心里有了依靠，就讓我?guī)е鴮?duì)你深深的眷戀，聽(tīng)著花開(kāi)的聲音，去祈禱夢(mèng)里的天堂。【詳解】試題分析：這是一道命題作文。題目是半命題作文“最______的遇見(jiàn)”?！坝鲆?jiàn)”是中心語(yǔ)，“最______”是定語(yǔ)，這是一個(gè)采用偏正短語(yǔ)。審題：中心語(yǔ)“遇見(jiàn)”，是指雙方或者多方的相見(jiàn)。遇見(jiàn)的對(duì)象，可以是某個(gè)人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風(fēng)景――一切能體現(xiàn)寫作者驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文，而且這些遇見(jiàn)的事物在考生自己看來(lái)一定是印象最深的，內(nèi)心最有感觸的事物，所以，補(bǔ)全題目很重要。寫作前補(bǔ)全的題目，決定了這篇文章的寫作內(nèi)容和立意。本命題的主旨是讓寫作者在無(wú)限廣闊的生活空間中發(fā)現(xiàn)、思考，表現(xiàn)其印象最深、最難以忘懷的。比如補(bǔ)為“最美麗的遇見(jiàn)”，那么文章就要解讀“最美麗”，呈現(xiàn)“最美麗”。而“最美麗”的“最”字，表明這場(chǎng)遇見(jiàn)是美到極致的，故在文章中要極力渲染出來(lái)遇見(jiàn)對(duì)于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人某物多了新的認(rèn)知等等。在選取素材方面，還是以從實(shí)際生活中選取寫作對(duì)象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇見(jiàn)，書寫一段感人的真情；選擇與書籍遇見(jiàn)，抒寫自己對(duì)書中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景遇見(jiàn)，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對(duì)生命真諦的感悟。源自生活中的尋常美，卻又能給予讀者深刻的生活哲理，是寫作時(shí)的首選材料。材料作文的寫作：1．寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。2．寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可?！军c(diǎn)睛】命題作文中的補(bǔ)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補(bǔ)題，為自己的作文打開(kāi)思路。補(bǔ)全題目常用方法：.避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。提示語(yǔ)加半命題的作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫作。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。3．例文：我還有一個(gè)夢(mèng)想初夏的清晨，陽(yáng)光像一個(gè)調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)，輕輕撥動(dòng)我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。睡眼惺松的我站在窗前，打開(kāi)窗戶，盡情呼吸著窗外飄入的新鮮空氣?？粗鴭扇醯年?yáng)光照射在眼前的一幢幢高樓上，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開(kāi)來(lái)，顯得格外的美麗。每個(gè)人心目中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)然我也不能例外。有人想成為數(shù)學(xué)家象華羅庚那樣，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)出新天地，有的人想成文學(xué)家魯遜先生那樣，在中國(guó)的文學(xué)界闖出一番事……而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。即使再偉大的人物也是老師辛勤培育出來(lái)的，老師是神圣的，偉大的。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)善解人意的好孩子；是老師，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)的好學(xué)生。如果把學(xué)生比作一朵朵美麗的花朵，那老師就是一位辛勤的園丁，老師為祖國(guó)的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺(tái)上給小朋友們上課……后來(lái)，我上學(xué)了，每天來(lái)到學(xué)校，看到老師見(jiàn)到同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中獲得好成績(jī)時(shí)，感到無(wú)比的高興；看到他們和我們?cè)谝黄鹜嫠?；看到他們通過(guò)辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會(huì)了各種文化知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。這是一件多么有意義并且有成就感的的事情??！我非常敬佩我們的老師，更堅(jiān)定了長(zhǎng)大了要做一名老師的夢(mèng)想，但是我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？我想，想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想就要努力學(xué)習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要多讀課外書，同時(shí)也要更好的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。我還要向我們的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神！學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神！學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭(zhēng)取長(zhǎng)大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢(mèng)想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個(gè)道理！讓我們敞開(kāi)雪白的翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。把我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想，編織成一個(gè)大夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想是個(gè)人的，理想是大家的，只要堅(jiān)持，永不放棄，就能放飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇半命題作文，題目是“我還有”。橫線上可以在提示語(yǔ)中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛(ài)的家人，無(wú)數(shù)的朋友……”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)，也可以另行想一個(gè)詞語(yǔ)，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等等，把題目補(bǔ)充完整。不論選擇那個(gè)詞語(yǔ)，都要注意記敘清楚事情的來(lái)龍去脈。比如“我還有理想”，從題目來(lái)看適合寫記敘文，或者散文。寫作重點(diǎn)放在后面補(bǔ)寫的內(nèi)容上，“我還有理想”寫作重點(diǎn)放在“理想”上。具體作文時(shí)，要寫清楚發(fā)生了什么事，結(jié)果是什么，通過(guò)一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)有什么意義，雖然失去的東西對(duì)我很重要，但是沒(méi)關(guān)系，我還有理想。半命題作文，拿到命題后，要想一想，自己最想寫的是什么，寫出來(lái)可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。不論橫線上填寫什么詞語(yǔ)，作文時(shí)都要注意寫作選材，作文的選材最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，說(shuō)真話抒真情?！军c(diǎn)睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了個(gè)寫作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。半命題作文補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：一是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫；二是化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；三是運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。4．例文：進(jìn)取心之我見(jiàn)正如魯迅先生所說(shuō):“不滿是向上的車輪。”生命的輝煌在于不斷地進(jìn)取,不斷地超越。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，一個(gè)人若是安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，也許他這輩子都無(wú)所作為。當(dāng)印度的班加羅爾已經(jīng)成為新起之秀，美國(guó)的"硅谷"還在被世人傳頌；當(dāng)印度研發(fā)新軟件時(shí)，美國(guó)卻無(wú)動(dòng)于衷；當(dāng)印度軟件銷量緊逼美國(guó)時(shí)，美國(guó)依舊談笑風(fēng)生。試問(wèn)，滿足于現(xiàn)狀，市場(chǎng)占有率還會(huì)只升不降嗎？柯達(dá)的破產(chǎn)，留下苦澀的回憶。但對(duì)于中國(guó)企業(yè)，柯達(dá)的過(guò)去何嘗不是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？在中國(guó)人關(guān)于上個(gè)世紀(jì)90年代的記憶中，一定少不了柯達(dá)膠卷"分享此刻、分享生活"的廣告詞，以及遍布國(guó)內(nèi)大小城市柯達(dá)沖印店醒目的黃黑相間的標(biāo)志。1998年柯達(dá)在中國(guó)的感光材料市場(chǎng)上占據(jù)了50%以上的市場(chǎng)份額，占有了相對(duì)于老對(duì)手富士的絕對(duì)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)地位?？删驮?012年，柯達(dá)公司正式申請(qǐng)了破產(chǎn)保護(hù)。緊接其后，柯達(dá)的市場(chǎng)占有率一路下滑，最后不得不進(jìn)入重組階段。至此，柯達(dá)的百年傳承被數(shù)字新時(shí)代毀滅。尋根究底，是企業(yè)對(duì)自己的認(rèn)知不夠而導(dǎo)致自滿，進(jìn)取心一度被落在腦后所造成的。鋼鐵大王卡內(nèi)基15歲就大談他的希望和志向。他希望再大些的時(shí)候能夠組織一個(gè)卡內(nèi)基兄弟公司，賺錢替父母買輛馬車。這種理想總是催促他努力工作。一遇到合適的機(jī)遇，他就緊緊抓住，終將理想化為現(xiàn)實(shí)，成為聞名遐邇的"鋼鐵大王"。有進(jìn)取心固然重要，但也要注意方式方法，不可通過(guò)歪門邪道而取得優(yōu)勢(shì)。依稀記得吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的香米造假案件，為使普通大米獲得市場(chǎng)占有率而添加違反食品安全規(guī)定的香精。一旦被發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你之前有多努力，都將功虧一簣。人生有“四氣“,奮發(fā)向上、百折不撓的志氣；鐵面無(wú)私、令人敬畏的正氣；披荊斬棘、舍生取義的勇氣；求新求好,能做善做的才氣。是的,誰(shuí)要想成為一個(gè)贏家就必須具有人生“四氣”。然而,我認(rèn)為進(jìn)取心是“四氣”的關(guān)鍵。有了進(jìn)取心,你才會(huì)奮發(fā)向上、百折不撓；有了進(jìn)取心,你才會(huì)披荊斬棘；有了進(jìn)取心,你才會(huì)求新求好。所以生命的輝煌在于不斷地進(jìn)取。蘇軾道："古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。"現(xiàn)實(shí)雖然離夢(mèng)想很遠(yuǎn)，但只要在法律所規(guī)定的范圍內(nèi)持之以恒地實(shí)施一定的進(jìn)取之策，那么總有一天夢(mèng)想將觸手可及?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。以“進(jìn)取心之我見(jiàn)”為題寫一篇議論文，需要抓住關(guān)鍵詞“進(jìn)取心”“我見(jiàn)”分析立意。材料主要講“進(jìn)取心”的定義。具有進(jìn)取心的人，渴望有所建樹，爭(zhēng)取更大更好的發(fā)展；為自己設(shè)定較高的工作目標(biāo)，勇于迎接挑戰(zhàn)，要求自己工作成績(jī)出色。有進(jìn)取心的人，有強(qiáng)烈的好勝心，不甘落后，勇于向未知領(lǐng)域挑戰(zhàn)，以成功的事實(shí)去證明自己的能力和才華。有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，從而能不斷接受新事物的出現(xiàn)，及時(shí)學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，提高自己的個(gè)人能力。根據(jù)組織總的目標(biāo)，制定個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，并為之努力奮斗。能夠虛心求教，主動(dòng)從多種渠道吸收信息；能夠迅速提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，并成為骨干；有好勝心，有必勝的信心，主動(dòng)去學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高；對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心并能很快地吸收新知識(shí)，新技能。不斷地追求完美；具有旺盛的精神，對(duì)待任何事物都有良好的工作面貌，謙虛、主動(dòng)、積極進(jìn)取、主動(dòng)好學(xué)；勇于接受挑戰(zhàn)，要求自己工作成績(jī)出色；對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，并學(xué)以致用。有了進(jìn)取心，我們才可以充分挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，充分享受人生的甘美。題干要求“議論文”，可以先明確中心論點(diǎn)，如“人需要有進(jìn)取心”。然后進(jìn)行論證，可以舉一些名人事例。如八次科考落榜的明朝人歸有光，在嘉定招生開(kāi)學(xué)，仍然含辛茹苦，發(fā)奮攻讀，終于寫下《震川文集》四十卷；著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，三次考試落榜后，下決心從醫(yī)，一生精心研究，走遍黃河流域、長(zhǎng)江流域，經(jīng)過(guò)二十七年的精心勞動(dòng)，參考了800多種醫(yī)書，寫下了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；清代文學(xué)家蒲松齡，四次考試落榜，深入民間進(jìn)行采訪，寫出著名文學(xué)作品《聊齋志異》；美國(guó)著名的發(fā)明家愛(ài)迪生，小時(shí)候只上了幾個(gè)月的學(xué)，就被辱罵為“愚鈍糊涂”的“低能兒”，退學(xué)了。他眼淚汪汪地回到家里，要媽媽教他讀書，并下決心長(zhǎng)大了要做一番事業(yè)。他不斷地做實(shí)驗(yàn)，終于成了世界發(fā)明大王，他一生發(fā)明了一千多件東西等。最后，分析怎么做等。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。【點(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。5．例文：品味勞動(dòng)我在很小的時(shí)候，就常常聽(tīng)見(jiàn)大人們說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的明天！”如今，我已經(jīng)漸漸懂事了，也逐漸對(duì)勞動(dòng)有了許多新的理解。勞動(dòng)是探索與科研成功的奠基石。19世紀(jì)的著名發(fā)明家愛(ài)迪生為了發(fā)明出電燈造福一方百姓，不懈地探索與追求，通過(guò)數(shù)千次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了用鎢絲制成的白熾燈，安迪生的成功無(wú)疑是勞動(dòng)的結(jié)晶。同是身處19世紀(jì)的物理學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明更先進(jìn)的引爆物——雷管來(lái)代替威力較低的火藥，堅(jiān)持不懈地在試驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甚至為此付出了極其慘痛的代價(jià)，但加倍的勞動(dòng)使諾貝爾在眾多科學(xué)家中脫穎而出。到如今，我們依然將他銘記于心。作為21世紀(jì)的我們，更理應(yīng)揚(yáng)起風(fēng)帆，朝著目標(biāo)勇往直前，而能通往成功彼岸的唯一道路即是勞動(dòng)?！疤觳胖皇?%的靈感加上99%的努力”。其實(shí)，勞動(dòng)不僅使許多科學(xué)家摘得了成功的桂冠，勞動(dòng)同樣也是享受生活時(shí)不可缺少的調(diào)味品。如果大家多多留意一下在零食專賣店中的一些有趣的現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)：“手剝杏仁”總是比“杏仁肉”賣得好；“手剝小核桃”也總是比“核桃肉”賣得快……導(dǎo)致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并非是價(jià)格與質(zhì)量，而更多的來(lái)自于人們對(duì)生活的享受與品位。在生活節(jié)奏快，物質(zhì)需求大的現(xiàn)代社會(huì)，人們追求的已不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的吃飽喝足，而是生活質(zhì)量的不斷提高。人們更希望于享受生活，而非成為生活的奴仆，被生活中的種種所操縱，所控制。有時(shí)，能拿著鐵鍬去社區(qū)的草坪里種上些花花草草，雖是體力勞動(dòng)，也體味到了生活的意義；有時(shí)，讀著小說(shuō)，手剝著小核桃，雖過(guò)程麻煩，但動(dòng)動(dòng)手也能品味出生活的快樂(lè)……勞動(dòng)并非直接意味著錢，有時(shí)用勞動(dòng)換點(diǎn)生活的樂(lè)趣與快樂(lè)也未嘗不是一件好事。勞動(dòng)能豐富生活，調(diào)動(dòng)情調(diào)。也許，勞動(dòng)在有些人看來(lái)只是一盤散沙，毫無(wú)價(jià)值。但事實(shí)上勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，更能建立起一個(gè)完美的精神世界。一個(gè)樂(lè)于勞動(dòng)的人無(wú)疑是一個(gè)勤奮、堅(jiān)持的人；一個(gè)善于勞動(dòng)的人無(wú)疑是一個(gè)聰慧、善思的人；一個(gè)堅(jiān)持勞動(dòng)的人無(wú)疑是一個(gè)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的人。有時(shí)，一個(gè)人的精神品質(zhì)能夠在勞動(dòng)中得到展現(xiàn)與詮釋，勞動(dòng)也同樣會(huì)在精神的支柱下得到升華與凝練。雷鋒的光榮事跡之所以被我們中國(guó)人代代傳頌，就在于雷鋒的精神在勞動(dòng)中展現(xiàn)，勞動(dòng)在精神下更加激動(dòng)人心。無(wú)論是體力勞動(dòng)，還是腦力勞動(dòng)，都能給我們的生活增添一道不一樣的虹彩。作為青少年的我們，更應(yīng)在人生的“黃金時(shí)期”努力勞動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)、生活、精神的三豐收。在勞動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)，在勞動(dòng)中體味生活，在勞動(dòng)中鑄就人生……【詳解】試題分析：這是一篇命題作文。命題方式采用的是材料+命題的方式。先分析材料，所給的材料一共五句話，第一句話是說(shuō)“勞動(dòng)”的內(nèi)涵和分類；第二句話說(shuō)的是勞動(dòng)者是我們自己，同時(shí)，我們也見(jiàn)證別人的勞動(dòng)；第三句話是勞動(dòng)存在于任何時(shí)候；第四句話是說(shuō)勞動(dòng)不同的表現(xiàn)：勞動(dòng)者、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)方式、勞動(dòng)環(huán)境……勞動(dòng)滋味；第五句話是說(shuō)勞動(dòng)重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。寫作要求：以“品味勞動(dòng)”為題寫一篇作文，體現(xiàn)考生對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)或感悟。審題：“品味勞動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)?！捌肺秳趧?dòng)”，要求考生不僅僅是寫到勞動(dòng)，還必須兼顧“品味”?？忌趯忣}時(shí)要注意“咬文嚼字”，以免偏離題意。第一是“勞動(dòng)”?！皠趧?dòng)”作動(dòng)詞講特指體力勞動(dòng)。而“勞動(dòng)”的通用意義，正如材料所說(shuō)，勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)?？忌耆梢詫憽皠趧?dòng)是有品位的”，但如果沒(méi)有寫出“品味”，則有些偏題。“品味”的意思是“品嘗滋味”。寫作的立意可以是：人生需要品味勞動(dòng)：品味自然的勞動(dòng)，可讓我們驚嘆造物的神奇；品味他人的勞動(dòng)，可讓我們見(jiàn)證先人的智慧；品味自己的勞動(dòng)，可讓我們明白成事的艱辛。品味勞動(dòng)，讓我們領(lǐng)略了巍峨，攀登著高峰?？梢詫懽约旱膭趧?dòng)，也可以著眼于別人的勞動(dòng)，但是都要從中“品嘗”才行。從文體上看，此題記敘文或議論文都可以寫，但是想寫好都不容易。一般來(lái)說(shuō)，寫記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車，而寫議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路。如果寫記敘文，首先要突出記敘的價(jià)值或意義。既然是“品味”，就要品出“勞動(dòng)”或酸或甜或苦或辣的某種味道，不能東拉西扯地泛泛記敘自己生命中某些時(shí)段的不同的“勞動(dòng)”，那是沒(méi)有價(jià)值或意義的。其次，寫記敘文還必須突出品味的過(guò)程，正是因?yàn)檫@一“過(guò)程”，才有對(duì)勞動(dòng)的深刻洞察。換句話說(shuō)，本題目寫記敘文時(shí)，重心寫與“勞動(dòng)”關(guān)系密切的，關(guān)鍵是要詳細(xì)寫出具體“品味”某次“勞動(dòng)”的故事情節(jié)。如果寫議論文。首先要鮮明突出議論的觀點(diǎn)，盡量不要模棱兩可，認(rèn)為“有好有壞”的觀點(diǎn)貌似全面，實(shí)則在行文中極難自圓其說(shuō)，倒頭來(lái)兩面都沒(méi)有論證透徹，反不如“劍走偏鋒，抓住一面進(jìn)行深入討論。其次，寫議論文還要注意論證的著力點(diǎn)要準(zhǔn)確到位，不能忽東忽西。此題在論證角度上有許多突破口，可以論證“怎樣來(lái)品味勞動(dòng)”，突出對(duì)“品味”方法的指導(dǎo)（如精準(zhǔn)的眼光，批判的意識(shí)，審美的胸襟等），可以論證品味勞動(dòng)的“什么”方面，突出品味的內(nèi)容的列舉（勞動(dòng)的高低雅俗、勞動(dòng)的文化內(nèi)涵、勞動(dòng)的人文魅力等等），還可以論證品味勞動(dòng)的“好處”，突出對(duì)品味“結(jié)果”的描述（如與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài).、爭(zhēng)上游的抱負(fù)、朝氣蓬勃的氣度等等）。點(diǎn)睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。其審題思路：A、添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。B、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。如《必須跨過(guò)這道坎》：既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问??！翱病睂?shí)指時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素”的辦法來(lái)確定立意，在它前面添加必要的定語(yǔ)。C、把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。如《實(shí)力與憑借》。D、由表及里，揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。6．例文：心里有股勁人不是為了失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！}記有一幅意境唯美的畫：一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海。一艘穿越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上懸掛著一面，雖然飽經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟。旗幟上，舞動(dòng)著如龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——永不言敗。這是海明威的《老人與?！匪鶐Ыo我的震撼?！独先伺c?！访枋隽斯虐屠蠞O夫在連續(xù)八十四天都沒(méi)有捕到一條魚的情況下，而毅然決定向大海深處航行，釣魚，而且獨(dú)自一人。并沒(méi)有那個(gè)小男孩，那雙眼睛啊，向大海一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的。小男孩是那樣充滿活力，那樣陽(yáng)光，那樣單純。小男孩帶回了老人的青春，為老人找回了自我。一個(gè)老人在汪洋大海里航行，老人的堅(jiān)持讓他釣到了一條比漁船還長(zhǎng)兩尺，一千多磅的大馬林魚。老漁夫在海上與馬林魚搏斗了整整三天三夜。在這三天三夜中老人多少次給自己鼓勁，多少次給自己安慰。一句“我跟你奉陪到死”夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我的耳畔；一句“但愿那孩子在這里”又讓人覺(jué)得這位老人孤身一人與敵人殊死搏斗，能不算是英勇嗎？三天，七十二個(gè)小時(shí)，老人多么頑強(qiáng)的意志，也正是在那份高貴的自信下，老人終于將馬林魚殺死。而在歸途中又一再遭到鯊魚的襲擊。在茫茫大海中，老人把自己的生命打壓了上去與鯊魚搏斗。盡管馬林魚的魚肉一次次被鯊魚帶走，但他還是用盡一切反擊。無(wú)論是魚叉、小刀，還是短棍、繩索，都足以讓老人搏斗一番?！爸洳豢啥鵀橹钡挠職庾屛遗宸?，讓我的心震動(dòng)。貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“我可以被摧毀，但我不能被征服?！辈诲e(cuò)的，人性是強(qiáng)大的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次向極限挑戰(zhàn)，超越它們。老人最后空著雙手，幸運(yùn)地“凱旋”——回港時(shí)只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。但是老人卻是真正的勝利者。他對(duì)于整個(gè)大海而言是微乎其微的，渺小的，但對(duì)于整個(gè)人性來(lái)說(shuō)卻是偉大的。老人打贏了這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，他打敗的不僅僅是那條大馬林魚，那幾條大鯊魚，而是生命中的坎坷與挫折。這位老人都能以頑強(qiáng)自信的心迎接挑戰(zhàn)，我們作為年輕人又能說(shuō)什么呢？那我們何必因?yàn)槌煽?jī)不理想而自怨自艾，因?yàn)闆](méi)找到工作而自暴自棄，因?yàn)椴槐蝗速p識(shí)而自甘墮落呢？那我們應(yīng)給慚愧了。對(duì)于這些我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)，從這些困難上跨過(guò)去！超越極限！盡力而為還不夠！人的一生無(wú)止盡的追求，漫長(zhǎng)而又艱難。對(duì)于人生的困難，我們應(yīng)該向老人那樣：永不言??！不斷挑戰(zhàn)。奇跡總會(huì)產(chǎn)生，因?yàn)樯咸炜偸蔷祛櫢矣趭^斗的人。無(wú)謂的超越，積極的奮斗。老人帶回了一條又粗又長(zhǎng)的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水起落、搖擺。那個(gè)男孩相信老人捕到了大魚，事實(shí)也是如此。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子。獅子，百獸之王，老人正如那只夢(mèng)中在海灘上的獅子，有著旺盛的生命力，還有孩子幫他帶來(lái)的青春。老漁夫的最偉大的勝利者。合上書，閉上眼，心靈感到輕盈，靈魂有一種升華，腦海里一幅遼闊而又壯美的畫面，天地間只有一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大?！驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“心里有一股勁”。題目是一個(gè)短句，注意抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“一股勁“立意，根據(jù)材料看，“心里有一股勁兒的時(shí)候，想的是每天什么時(shí)候開(kāi)始；沒(méi)這股勁的時(shí)候，想的是每天什么時(shí)候結(jié)束”這句話強(qiáng)調(diào)“這股勁”的重要性，后面又有解釋“這股勁是一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這股勁是希望的曙光，這股勁是一種永不言敗的自勉心”的具體所指，所以在立意中應(yīng)該從“要有一股什么勁”，為什么“要有這股勁”進(jìn)行立意。點(diǎn)睛：“追問(wèn)法”是命題作文常見(jiàn)的立意方式，所謂的“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。此題可從“心里要有一股什么勁”“為什么要有這股勁”立意行文。7．例文：人與路有人說(shuō)：世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)：世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。我說(shuō)：不管世上“無(wú)路”或“有路”，關(guān)鍵看人怎么走。不止一個(gè)人說(shuō)過(guò)，人生是旅途。在旅途上，我們要披荊斬棘。要走到我們心中的天堂，就要學(xué)會(huì)“開(kāi)路”、“毀路”和“選路”?！伴_(kāi)路”，就是要敢于在無(wú)路的地方走出路。但丁說(shuō)，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。這句話是我的座右銘，因?yàn)檫@再恰當(dāng)不過(guò)地闡釋了“走路”的概念：人在旅途何必在意他人怎么看，更何必在意原本是否有路呢!“開(kāi)路”要求我們學(xué)會(huì)創(chuàng)新，更要求我們學(xué)會(huì)換一種眼光看世界。另辟蹊徑固然好，但也不能為了創(chuàng)新而忽視或否定前人的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)的變化。燈泡的出現(xiàn)是件新奇事，可那燈泡里卻飽含了愛(ài)迪生對(duì)失敗的總結(jié)。“開(kāi)路”教會(huì)了我們要勇敢的走路?！皻贰本褪且矣跉壡叭艘唁伜玫穆?。高一剛學(xué)物理時(shí)，亞里士多德與伽利略之間的“仇恨”常會(huì)把我們逗樂(lè)，是伽利略反駁了亞里士多德“重的物體比輕的物體下落得快”的謬論，也是伽利略反駁了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，，這一觀點(diǎn)。試想，如果伽利略沒(méi)有膽量毀掉亞里士多德在兩干多年前鋪好的路，而是人云亦云，亦步亦趨，他能在物理學(xué)史上名傳千古嗎?敢于“毀路”就是要求我們敢于質(zhì)疑?！氨M信書，則不如無(wú)書”，不論是書本上的，還是師長(zhǎng)的，甚至是什么圣人哲人的話，我們都應(yīng)抱著質(zhì)疑的態(tài)度，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問(wèn)。與“開(kāi)路”不同，“毀路”需要更大的勇氣和科學(xué)的態(tài)度。“選路”就是要在人生的“岔路口”做出心靈的選擇。人走路，自然會(huì)遇到路口，選擇該走的路，才能走向成功，在路口，魏青剛選擇了救人，他的人生價(jià)值得以升華；在路口，李春燕選擇了留在山溝里，她成了“照亮苗鄉(xiāng)的月亮”；在路口，叢飛選擇了頂住流言，繼續(xù)資助失學(xué)兒童，因?yàn)樯屏疾恍枰杩?；在路口，洪?zhàn)輝選擇了自強(qiáng)不息，因?yàn)榭嚯y不是他博得他人同情的本錢；在路口，我們學(xué)會(huì)了放棄，更明白了自己人生價(jià)值的所在。學(xué)會(huì)“選路”，我們也學(xué)會(huì)了自尊、自強(qiáng)與自立。面對(duì)“無(wú)人區(qū)”，我們勇敢地“開(kāi)路”；面對(duì)謬論，我們勇敢地“毀路”；面對(duì)誘惑，我們勇敢地“選路”。【詳解】試題分析：這是一篇命題作文。審題立意：材料中的“路”是有比喻義的，一語(yǔ)雙關(guān)，既指具體真實(shí)的路，也指抽象象征的路，如人生之路、奮斗之路、創(chuàng)新之路……立意重心應(yīng)放在后者，可以以魯迅的話為切入點(diǎn)立意，也可以以有的人的話為切入點(diǎn)立意，還可以把二者結(jié)合起來(lái)立意。1、人活著要勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，沿著前人的足跡，尋找一條屬于自己的人生之路。2、理想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，往往要許多人，甚至幾代人的努力，才能走出一條光明之路。3、走向成功的路很多，一定要找到一條適合自己的路。4、人在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，一定要勇于探索和創(chuàng)新，千萬(wàn)不要盲從。說(shuō)理時(shí)要橫向思辨：由點(diǎn)到面，由個(gè)體到整體，由特殊到一般等；縱向深入：由表及里，有現(xiàn)象到本質(zhì)，由歷史到現(xiàn)在到未來(lái)；正反對(duì)比。材料：名言：1、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）2、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）3、行路難，行路難，多歧路，今安在？（李白）4、千里之行，始于足下；不積跬步，無(wú)以至千里。（荀子）5、走自己的路，讓別人說(shuō)去吧?。ǖ。┦吕嚎鬃印⒐篡`、屈原、孫臏、司馬遷、徐霞客、魯迅、周恩來(lái)、鄧小平、錢學(xué)森、袁隆平、周星馳、陳光標(biāo)、馬云、張瑞敏、邰麗華、劉偉、王岐山、習(xí)近平；蘇格拉底、哥白尼、哥倫布、達(dá)爾文、愛(ài)迪生、諾貝爾、萊特兄弟、比爾.蓋茨、霍金、喬布斯。點(diǎn)睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。其審題思路：A、添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。B、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。如《必須跨過(guò)這道坎》：既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问??！翱病睂?shí)指時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素”的辦法來(lái)確定立意，在它前面添加必要的定語(yǔ)。C、把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。如《實(shí)力與憑借》。D、由表及里，揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。8．例文：我把自己丟失了一杯清茶，一束陽(yáng)光，一張方桌，一把躺椅，一本著作，手捧沿邊，悠哉游哉的徜徉在書的海洋里，渾然忘我，樂(lè)不思蜀?？柿耍p呷幾口，細(xì)細(xì)品味，水見(jiàn)杯底，起身沖茶，靜望水汽繚繞的裊裊“炊煙”，隨著水溫的低落，慢慢的散去，漸漸的消失在視眼中。累了，伸伸懶腰，舒舒筋骨，圍著小桌繞一圈圈，偶爾童心大發(fā)，找根橡皮筋，溫習(xí)兒時(shí)的樂(lè)趣，繞圈圈，打出五角星、十角星，自得其樂(lè)，雀躍不已。抑或，累壞了，寧?kù)o片刻，趴在書桌，閉上眼睛，腦海中騰出一片休息的樂(lè)園。也可，撒播一粒粒種子，灑下一滴滴水珠，任其在沉睡中發(fā)芽，醒后接受豐收的喜悅。困了，不自覺(jué)的閉目養(yǎng)神，上下眼皮來(lái)一個(gè)親密的接觸，讓睫毛快快的擁吻，一解這山望著那山的相思，痛快一把。安然的神情，不需要過(guò)多的言語(yǔ)，平和的入眠，一切的語(yǔ)言都是惘然。茶葉蘸著水汁，膨脹而開(kāi)，嬌小的身軀在水的作用下益發(fā)的臃腫，茶葉和水的融合散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾。緊閉的雙眼全然不知周圍這片香薰之地，酣睡的可愛(ài)，那模樣憨態(tài)可掬，想起了流氓兔，想起了笨笨熊，還有那一生都了不了拍彩色照片的熊貓。這一份難得的清寧，恰恰是每個(gè)人心里的歸憩，心底的凈土。此情此景，對(duì)生活的充實(shí)，對(duì)生活的迷戀，對(duì)生活的陶醉，對(duì)生活的品析？茶涼了，就失去了原有的內(nèi)在澀澀的香氣，人睡著了不會(huì)丟失對(duì)生活的感悟。方桌靜靜的橫在地板上，躺椅轉(zhuǎn)了個(gè)方向還是躺椅，光線暗了總能找到光源，著作讀完了還可以繼續(xù)的賞析，茶淡了重新添加茶葉，觀賞又一次的水汽從細(xì)縫中徐徐的冒出。記得韓劇《傳聞中的七公主》中老爸說(shuō)的一句話，“不要在平靜的湖面上放機(jī)關(guān)槍”。然而晝夜的輪回總會(huì)有些出其不意的事發(fā)生，生活中總會(huì)蕩出波瀾，石子墜入湖中的那一瞬間就注定了漾開(kāi)的水面，稍許的波動(dòng)停留在湖面上，蔓延開(kāi)來(lái)。喝茶，小憩，睡覺(jué)，是生活中平凡的部分，也是不可或缺的細(xì)節(jié)。把自己丟失在書海中的那份求知欲充分表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和感激。平靜的心靈在那一刻得到撫慰，浮躁的心回歸到了童年的無(wú)憂無(wú)慮，卸下鎧甲，充分的享受了夏日午后的愜意，放松心情。然后隨口而出，大喊一聲：“我把自己丟失了，丟失在那幸福的角落里。”生活的態(tài)度，頃刻表現(xiàn)的淋漓盡致，記著普希金的話語(yǔ)，“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，歡樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)”。只是，歡樂(lè)的日子也需要我們?nèi)ふ?，去?chuàng)造！【詳解】試題分析：這是一篇命題作文。作文要想準(zhǔn)確立意，讀懂材料及其含義是關(guān)鍵。材料由影片熱映，“新四大發(fā)明”亮相平昌冬奧會(huì)閉幕式，滯留國(guó)外機(jī)場(chǎng)的中國(guó)游客對(duì)維權(quán)、中國(guó)的呼喊，因部署“薩德”引發(fā)國(guó)人抵制“韓貨”的狂潮……。這些現(xiàn)象引發(fā)了人們對(duì)“愛(ài)國(guó)”這一話題。本次作文所給的材料的關(guān)鍵詞是“愛(ài)國(guó)”。首先審題：題目“我所理解的愛(ài)國(guó)主義”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“愛(ài)國(guó)主義”，修飾語(yǔ)是“我所理解的”。既然是“我所理解的”，那“愛(ài)國(guó)主義”一定被賦予了自己獨(dú)特的理解，結(jié)合材料的提示，“愛(ài)國(guó)主義”一定有其鮮明的時(shí)代內(nèi)容。寫作時(shí)可以結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合中國(guó)發(fā)生的大事，如：奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，神舟七號(hào)的成功發(fā)射，三峽水電站的順利完工，等等，這些大事都意味著我們的祖國(guó)正在一步步的前進(jìn)，一步步的向世界強(qiáng)國(guó)靠攏。文章可以回顧當(dāng)時(shí)的“愛(ài)國(guó)”場(chǎng)面：當(dāng)奧運(yùn)會(huì)正式開(kāi)始時(shí)，觀眾們熱血沸騰，為我們的祖國(guó)喝彩，為我們的祖國(guó)加油;當(dāng)?shù)灾緞偮教?，搖動(dòng)五星紅旗時(shí)，中華兒女從內(nèi)心發(fā)出深情的歡呼：祝福偉大的祖國(guó)！當(dāng)三峽海電站完工時(shí)，工地上的工人們都揮舞著安全帽，高聲喊道：“我們成功了……。在祖國(guó)迎來(lái)一個(gè)個(gè)成功，人們歡呼一個(gè)個(gè)勝利的時(shí)候，每一個(gè)有愛(ài)國(guó)心的中國(guó)人，都會(huì)升騰起強(qiáng)烈的“愛(ài)國(guó)”情懷。所以，愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的巨大力量；愛(ài)國(guó)主義是我們中華各民族人民共同的精神支柱，是愛(ài)自己生活的這片土地，愛(ài)這個(gè)國(guó)家的人民。愛(ài)國(guó)，既要為歷史上的輝煌和今天的成就而自豪；愛(ài)國(guó)，既不是盲目排外，也不是驕傲自滿。愛(ài)國(guó)，既要勇于承認(rèn)別國(guó)的優(yōu)點(diǎn)，也要敢于正視自己的不足。愛(ài)國(guó)，既是一種感情，也要保持理智。寫作要求是以為題，寫一篇議論文。要有明確的體裁意識(shí)，議論文要論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分而真實(shí)，論證思路嚴(yán)密，論證方法多樣。②試題分析：這是一篇命題作文。作文要想準(zhǔn)確立意，必須認(rèn)真審題，題目是“糟糕，我把——丟了”，這是一個(gè)半命題作文。這個(gè)題目是兩小句組成，一個(gè)詞是“糟糕”，且為心理動(dòng)詞。第二小句是“我把——丟了”，這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，首先要把題目補(bǔ)充完整，把什么丟了才能讓“我”感到“糟糕”呢？可以從多角度追問(wèn)法來(lái)打開(kāi)寫作思路，“什么時(shí)候或什么情況下丟的”“誰(shuí)丟”，“丟的是什么”，“為什么丟”，“怎樣丟”，“丟后的結(jié)果如何”，選其中一些問(wèn)題記敘即可。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞“丟”，開(kāi)放的空間卻很大，第一可以理解成具體的“丟”，第二可以理解成抽象的“丟”。像這樣的題目，考生可以從流行歌曲《時(shí)間都去哪兒了》產(chǎn)生聯(lián)想，去尋找丟失的時(shí)間足跡，這樣一來(lái)就轉(zhuǎn)換成以“成長(zhǎng)經(jīng)歷”為主題的作文；可以采用情感傾訴的方式，可以通過(guò)一種生動(dòng)的心理描寫，在充滿深情的內(nèi)心獨(dú)白中展示“丟”時(shí)的感受，這樣一來(lái)就轉(zhuǎn)換成以“情感體驗(yàn)”為主題的作文；可以用以小見(jiàn)大的方式，通過(guò)生活中平凡的事件，表現(xiàn)普通的人生哲理，突出“丟”的意義或作用，例如，從日常生活中有關(guān)“丟”的實(shí)踐活動(dòng)中獲得啟示的角度構(gòu)思，如：丟沙包，表面上寫玩耍，其實(shí)可以挖掘深層意思，在丟沙包的過(guò)程中其實(shí)在丟時(shí)光，時(shí)間在丟沙包的過(guò)程中匆匆丟走了，這樣立意就深刻了；也可以從當(dāng)時(shí)的考試來(lái)攫取素材，如：做題有丟分或丟題的表面現(xiàn)象，得出“有丟才有得”的道理?？梢詫G的東西進(jìn)行比喻性構(gòu)思，如：丟鑰匙，把鑰匙比喻成一些充滿正能量的東西，如：自信、堅(jiān)持、愛(ài)、快樂(lè)……這樣一來(lái)就轉(zhuǎn)換成以“理想勵(lì)志”為主題的作文。可以反彈琵琶構(gòu)思，從“丟”的反義詞是撿、拾取的角度來(lái)構(gòu)思。可以進(jìn)行對(duì)比式構(gòu)思，對(duì)比中融合并列，主體部分采用對(duì)比，突出“丟面子”與“不丟面子”的區(qū)別，在各部分又并列呈現(xiàn)，可以使整篇文章層次鮮明，內(nèi)涵深刻。要求：把題目補(bǔ)充完整；想象合理，有敘述，有描寫。展開(kāi)想象，寫一篇記敘文。點(diǎn)睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。（一）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：1．詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。如《嘗試》。2．短語(yǔ)式命題。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號(hào)》。3．句子式命題。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：1．完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。2．材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：1．觀點(diǎn)型命題作文。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。2．論題型命題作文。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》3．寓意型命題作文。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。4．關(guān)系型命題作文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系。A．添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境。B．虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。C．把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。D．由表及里，揭示寓意。在審題過(guò)程中，以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。2、方法指導(dǎo)：(1)找題眼。作文題目大都有一定的標(biāo)記，如果我們能通過(guò)對(duì)“題眼”細(xì)加推敲，透徹理解作為標(biāo)記的關(guān)鍵詞語(yǔ)的涵義，就不難明確題目的要求和議論的對(duì)象，也就能有效地防止離題跑題。①在偏正短語(yǔ)的題目中，中心詞往往就是寫作的對(duì)象，修飾限制性的詞語(yǔ)往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。如“雙贏的智慧””，題眼是“智慧”。②在動(dòng)賓短語(yǔ)的題目中，賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺(jué)的感受，題目規(guī)定了是從視覺(jué)寫家鄉(xiāng)，寫出來(lái)的應(yīng)該是自己眼中所見(jiàn)的家鄉(xiāng)的獨(dú)特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中當(dāng)然能寫思索，但一定要是由“看”而引發(fā)的思索。③在主謂短語(yǔ)的題目中，謂語(yǔ)部分常常是寫作的重點(diǎn)，它也往往就是題眼。如“我看課外閱讀”，“看課外閱讀”就是題眼，意為“對(duì)課外閱讀的看法”。因此，寫出來(lái)的應(yīng)該是自己對(duì)某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。9．例文：期待的眼神總是想起那炙熱的夏日里，那份期待的眼神送給我清泉般的涼爽，在我萬(wàn)般無(wú)奈的時(shí)候，那溫暖的眼神給予我莫大的鼓勵(lì)，讓我重新拿起了琴。那年暑假，在經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)后，我終于迎來(lái)了一年一度的小提琴考級(jí)。我懷揣著絢爛的夢(mèng)想，伴隨著幾分激動(dòng)和緊張，坐在等候室里等候，陪同我的還有我爸爸。那天，我心情很緊張，剛坐下，又站了起來(lái)，在等候室里焦急地踱來(lái)踱去，心里像揣了只小兔子似的直跳。當(dāng)老師示意我開(kāi)始考試時(shí)，我竟哆嗦起來(lái)了……我拖著罐了鉛似的的兩條腿，拿著似乎有千斤重的小提琴進(jìn)入了考級(jí)教室，教室里開(kāi)著空調(diào)，我卻仍汗流浹背，手中滲出的冷汗幾乎讓我抓不住琴弓。評(píng)委是個(gè)高個(gè)子的男老師，留著八字胡，一副嚴(yán)肅認(rèn)真的神情。我趕緊低下頭……糟了，我忘記第一個(gè)音符了，我的臉漲得通紅，真想一陣臺(tái)風(fēng)來(lái)把我卷走!

就在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，我驚奇地看見(jiàn)我爸爸就站在窗外，他面帶微笑，神情自然，眼神中充滿無(wú)限的期盼和信賴，包含著那么多的鼓勵(lì)和信心。他的眼神里充滿著憐惜和疼愛(ài)，似乎在讓我加油，似乎在促使我前進(jìn)。那眼神讓我有躍躍欲試的動(dòng)力，有一種音樂(lè)的無(wú)限的沖動(dòng)。

頓時(shí)，一股強(qiáng)大的暖流傳遍全身，我興奮地拿起小提琴，閉上眼睛，陶醉地演奏起來(lái)，那聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在教室里回蕩。我陶醉在我的音樂(lè)世界里，想象著我爸爸那期盼的眼神，自由馳騁我的想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)里翱翔。

為了這期盼的眼神，我準(zhǔn)備了很久很久……一曲終了，我漸漸睜開(kāi)了眼，看到評(píng)委那可愛(ài)的“八字胡”的微笑的神態(tài)，他似乎也被我的音樂(lè)陶醉了。我向窗外一看，爸爸的充滿無(wú)限魅力的眼神還在久久得凝望著我，只不過(guò)他的微笑更明顯了。深深的一躬，是那天我送給爸爸和他那迷人的眼神的最好的禮物。

我永遠(yuǎn)記得那美麗的眼神，我也沒(méi)有辜負(fù)那美麗的眼神……【詳解】“我們今天是桃李芬芳”。明天是社會(huì)棟梁“畢業(yè)在即，回首往事，每一段歷程，我們的身邊總是有親人。朋友、老師相隨。忘不了他們悉心呵護(hù)，忘不了他們親切地叮囑，更忘不了他們期待的眼神……”試題分析：這是一篇命題作文，前面有一段提示性的語(yǔ)段，文字比較優(yōu)美，本次作文考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。審題立意：這一題目中的關(guān)鍵字詞是“眼神”，如何從生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵，應(yīng)該是充滿正能量的事件，而且要懷著期待之心寫起，這對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不算是一個(gè)難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度?！把凵瘛贝淼氖顷P(guān)注，也就是說(shuō)，可以寫他對(duì)自己的影響和愛(ài)使自己很難忘。文體選擇：本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩(shī)歌和議論文。表達(dá)方式：整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華文章的主旨。細(xì)節(jié)描寫：觀察眼神，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。創(chuàng)新指導(dǎo)：寫作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己期待的眼神，使文章層次清晰。從生活中選材，從題目中的“期待的眼神”入手，重點(diǎn)寫“失望”和“眼神”，文章中使用細(xì)節(jié)描寫，會(huì)使文章生動(dòng)優(yōu)美，語(yǔ)言流暢優(yōu)美，中心突出。點(diǎn)睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。其審題思路：A、添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。B、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象