中班社會領域活動方案實施方案（5篇）

第10頁共10頁中班社會領?域活動方案?實施方案?活動目標：?1、感受?并體驗自己?在逐漸長大?的愉悅和自?豪，感恩長?輩。2、?用比較清楚?連貫的語句?表達自己的?成長變化，?表達自己的?感受。3?、比較發(fā)現(xiàn)?自己的成長?變化?；?動準備：?1、兩名幼?兒成長照片?一組。2?、幼兒生活?、學習的成?長歷程PP?T。3、?音樂《火車?開了》。?活動過程：?一、分享?成長的快樂?1、猜照?片導入。?師：小朋友?們，今天老?師給你們帶?來了一個好?玩的游戲“?猜照片”，?請你們猜一?猜照片上的?小寶寶是你?們中的誰??2、教師?把幼兒__?__歲、_?___歲、?現(xiàn)在的照片?呈現(xiàn)出來，?請幼兒猜一?猜。二、?回憶成長歷?程1、出?示PPT，?共同觀察回?憶成長的過?程師：小?時候的你是?什么樣子的??現(xiàn)在長大?的你又是什?么樣子的呢??2、撫?養(yǎng)你們長大?的過程中是?誰照顧你們?，誰最辛苦??小結(jié)：?對了，在你?們的成長過?程中爸爸、?媽媽、爺爺?、奶奶、老?師都付出了?許多艱辛勞?動，我們要?關心、體貼?他們。三?、發(fā)現(xiàn)成長?的變化1?、引導幼兒?觀看身高、?體重數(shù)據(jù)測?量表，說說?發(fā)現(xiàn)了什么??2、引?導幼兒觀看?PPT，并?說說從動作?、自理能力?等方面自己?現(xiàn)在與過去?的不同。?3、引導幼?兒觀看PP?T，并說說?從興趣、愛?好、個性等?方面自己現(xiàn)?在與過去的?不同。4?、師幼共同?歸納總結(jié)成?長的變化?四、表現(xiàn)成?長的喜悅?1、游戲：?火車開了，?展示現(xiàn)在能?干的我。?2、教師小?結(jié)并引出討?論話題：你?喜歡自己這?些變化嗎??你還會變嗎??你希望自?己將來變成?什么樣子??中班社會?領域活動方?案實施方案?（二）【?活動目標】?1、認識?京劇中的白?鼻子代表丑?角，了解丑?角說話幽默?、功夫了得?的特點。?2、嘗試扮?演小丑，在?學做小丑的?動作的基礎?上感受中國?戲劇文化的?魅力?！?活動準備】?1、自制?教學PPT?。2、面?粉、濕毛巾?、鏡子若干?。3、京?劇的音樂。?【活動過?程】一、?認識京劇中?的白鼻子代?表丑角，了?解其外形特?征。1、?教師播放P?PT，出示?圖1丑角圖?片。師：?今天老師帶?來了一位客?人，看看他?的打扮，穿?著怎樣的衣?服，和我們?平時穿的有?什么不一樣?嗎?2、?欣賞圖片，?感受京劇中?丑角的服飾?裝扮和外貌?特點。幼?兒欣賞圖片?，集體討論?。如說到?“這個人臉?上化了妝”?教師應進一?步追問“看?看他的鼻子?是什么顏色?的”，引導?幼兒說出“?鼻子是白色?的”。如?說到“這個?人穿的衣服?和現(xiàn)在不一?樣”，教師?應進一步追?問“看看衣?服的袖子怎?么樣”引出?“袖子很大?”等，最終?引出“這樣?的衣服叫做?戲服，是人?們在唱戲、?表演的時候?穿的衣服。?”3、認?識丑角，知?道它是國粹?京劇中的一?種角色。?師：你見過?這種打扮的?人么?是在?哪里見過的??他們這樣?打扮是在做?什么?(引?出他在表演?京劇，也可?從唱戲的地?方引出京劇?)師：京?劇是中國的?傳統(tǒng)文化，?是我們的國?粹。4、?明確丑角的?概念。師?：這個穿著?戲服，唱著?京劇，鼻子?白白的是小?丑，也叫丑?角。丑角是?京劇中的一?中角色。?師：你喜歡?這個小丑嗎??看到他你?有什么感覺??(小丑長?得很可笑、?滑稽、有趣?)二、觀?看視頻，了?解丑角說話?幽默、功夫?了得的特點?。1、過?渡環(huán)節(jié)。?師：小丑在?唱戲的時候?會做些什么?呢?他的表?情怎么樣??我們一起來?看一看吧。?2、集體?討論，了解?小丑講話幽?默、臉部表?情滑稽的特?點。師：?小丑在做什?么?他的表?情怎么樣??(會功夫、?表情很搞笑?)師：為?什么要有這?些表情啊??(引出逗趣?，滑稽，引?人笑)3?、觀看視頻?，提問：?小丑剛才做?了哪些動作??小丑會這?些動作你覺?得本領大嗎??(在幼兒?講述的基礎?上引出翻、?跌、滾、打?、跳等，功?夫很厲害)?4、教師?總結(jié)。師?：小丑很滑?稽喜歡說笑?話，逗得大?家哈哈笑。?他還喜歡跌?、打、跳，?功夫可真厲?害。三、?嘗試扮演小?丑，在學做?小丑的動作?的基礎上感?受中國戲劇?文化的魅力?。自己動?手用面粉來?扮演小丑。?師：你們?喜歡這樣的?小丑嗎?我?們也來扮一?扮這個可愛?、本領又大?的小丑吧。?1、介紹?材料，了解?扮演小丑的?方法。師?：老師準備?了什么材料??我們應該?怎樣用它??請幼兒自?由講授，后?教師小結(jié)：?先用濕毛巾?輕輕擦拭鼻?子，然后用?手蘸著面粉?涂在鼻子上?，再用小鏡?子照一照。?2、教師?提醒孩子兩?個一組，一?起合用一個?盆子的面粉?和鏡子，完?成的孩子可?以學著小丑?做一做臉部?的表情。?幼兒動手自?己打扮小丑?。操作過?程中教師要?提醒孩子注?意衛(wèi)生，面?粉不能撒得?一地，也不?能涂到鼻子?意外的地方?。請幼兒?來表演。?師：我們都?變成了小丑?，誰愿意上?來給我們表?演一下。(?請幾個幼兒?到前面來表?演，逗樂大?家)3、?簡單模仿丑?角的厲害動?作。師：?小丑出了表?情幽默，還?會厲害的功?夫，我們也?來學一學。?展示圖片?，引導幼兒?自由的學一?學。師：?表演的真好?，我們給他?們鼓鼓掌。?這些小丑滑?稽吧，把我?們逗得可真?開心。四?、延伸師?：老師還準?備了京劇的?音樂，我把?它放到小舞?臺，游戲的?時候你可以?去表演。?中班社會領?域活動方案?實施方案（?三）活動?目的：1?、通過制作?安全標志，?粘貼安全標?志，引導幼?兒知道要保?護自己身體?的安全。?2、初步懂?得避開危險?物，不做危?險動作。?活動準備：?安全標志一?個、蠟筆、?紙?；顒?過程：(?一)講講：?出示安全?標志a.?小朋友，這?是什么??b.這是安?全標志，有?了這個標志?，可以提醒?大家這個地?方要小心?c.這是警?告標志，有?了這個標志?，代表這里?有電，要小?心!不要碰?。d.上?個月，孫艷?小朋友在廁?所摔了一跤?，如果，廁?所里貼了這?個安全標志?，她肯定會?小心的走上?臺階，就不?會摔跤了。?e.現(xiàn)在?我們把這個?標志貼在廁?所門上，提?醒大家小心?好不好?(?請一幼兒去?貼)f.?我們教室里?還有許多需?要提醒的地?方，大家動?動腦筋自己?來做一個安?全標志。?(二)做做?：1、幼?兒設計制作?，老師巡回?指導，重點?提醒園點在?下方。2?、鼓勵幼兒?制作與老師?不同的安全?標志。3?、幫助個別?完成作品。?(三)貼?貼：1、?貼到你認為?不安全的地?方。2、?請幼兒說說?自己設計制?作的標記，?為什么貼在?這里?3?、我們幼兒?園還有許多?需要提醒的?地方，以后?，我們在多?做幾個安全?標志去提醒?其他小朋友?，好嗎??中班社會領?域活動方案?實施方案（?四）活動?名稱：京?劇四大行當?活動目標?：鞏固幼?兒對四大行?當特征的了?解，并能根?據(jù)特征進行?分類，激發(fā)?幼兒對京劇?表演的興趣?。活動準?備：圖片?、黑板、京?劇道具、磁?帶活動環(huán)?節(jié)：一、?游戲?qū)爰?發(fā)興趣1?、游戲：猜?猜他是誰你?們想玩游戲?嗎?讓我們?能一下就猜?出他是誰??(教師小結(jié)?)2、現(xiàn)?在老師要難?點的來考考?你們，行不?行?二、?嘗試分類鞏?固認識1?、你們認識?他們嗎?是?誰，屬于什?么行當?為?什么?2?、后面桌子?上有很多我?們一起收集?的照片，(?教案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))請你?們把他送到?他們的行當?中去，不要?送錯哦。(?幼兒操作)?(1)糾?錯：看看都?送得對嗎??(2)設?疑、質(zhì)疑—?鞏固知識(?那你們看了?這些照片后?有什么問題?嗎?)3?、總結(jié)：我?們一起里來?說說，原來?生中還分成?老生、小生?、武生(旦?、凈、丑)?三、自主?裝扮表達表?現(xiàn)京劇里的?行當有那么?多知識，在?這里老師為?你們準備了?很多京劇中?的道具，你?想表演誰??等會兒請你?們自己選擇?一樣道具，?你可以練練?他的動作。?1、你想?表演誰??2、這是什?么音樂呀??(幼兒表演?)中班社?會領域活動?方案實施方?案（五）?活動目標：?1、第一?層次：知道?隨著科技發(fā)?展，人類的?信息傳遞方?式越來越便?捷;第二?層次：了解?人類已有的?多種信息傳?遞方式，愿?意選擇感興?趣的方式進?行信息傳遞?體驗;第?三層次：通?過觀察圖片?、傾聽去了?解話題。?2、知道人?類智慧主導?人類社會的?發(fā)展?；?動準備：?單元墻飾“?信的旅行”?中的圖片和?調(diào)查表，鉛?畫紙、筆、?信紙、姓名?貼人手__?__份，手?機、電腦、?IPAD若?干(數(shù)量根?據(jù)現(xiàn)有條件?進行調(diào)整)??；顒舆^?程：一、?回憶前經(jīng)驗?，引起討論?信息傳遞的?興趣1、?分享調(diào)查表?內(nèi)容。提出?要求：“同?你身邊的小?伙伴討論你?的調(diào)查表，?‘通信大調(diào)?查’，看看?還有哪些傳?遞消息的好?方法。”?小結(jié)：為了?把好消息分?享給別人，?我們想了很?多種辦法傳?遞消息。例?如寫信、打?電話、發(fā)微?信等等?，F(xiàn)?在的我們可?以把文字、?圖片和視頻?都傳遞出去?。2、提?出新問題，?引起討論興?趣?！肮艜r?候的人如何?傳信的?還?有哪些我們?不知道的好?方法?”?二、講述圖?片，初步了?解信息傳遞?的發(fā)展史?1、展示古?代信息傳遞?圖片，講述?人們信息傳?遞的故事：?“這幾張圖?片來自墻飾?‘信的旅行?’，你發(fā)現(xiàn)?了哪些讓你?感興趣的傳?信方式?”?“這樣傳遞?信件有什么?好處?”?小結(jié)：烽火?臺是古代最?重要的軍事?防御設施，?一旦發(fā)現(xiàn)敵?情，士兵便?在烽火臺上?點燃大火，?告知后方需?要出兵相助?，但是傳遞?信息的距離?有限，太遠?了，后方會?看不見烽火?。類似這種?看信號的傳?遞信息方式?還有揮動旗?幟打旗語，?直到現(xiàn)在，?船員還會使?用這樣的方?式，向?qū)γ?的船只傳遞?;古代有聰?明的人利用?鴿子會飛且?飛得比較快?、會辨認方?向等多方面?優(yōu)點，馴化?了鴿子，在?鴿子的腳上?系上信件，?用以飛鴿傳?書，但是鴿?子只能帶字?條之類的信?息，如果在?途中鴿子發(fā)?生意外，信?件也會丟失?;騎馬送信?是古時候較?常用的方式?。古時候的?郵局叫作“?驛站”，騎?手騎著馬一?站接著一站?的送信。但?是如果中途?遙遠、要送?的東西太多?的話，馬兒?得跑好多天?。2、依?次展示近代?信息傳遞圖?片，配圖講?述人們信息?傳遞的故事?。提問：“?人們在做什?么?為什么?要這樣做??這樣的方式?有什么好處??”小結(jié)?：人類的交?通工具發(fā)展?以后，信件?可以從一個?郵局集中，?然后通過貨?車、飛機、?列車送到很?遠很遠另一?座城市的郵?局，郵遞員?把郵件分好?以后騎車送?信;如果有?一件事情人?們想立刻讓?遠方的人知?道，則可以?打電報。電?報是一種最?早用電的方?式來傳送信?息的、可靠?的即時遠距?離通信方式?。后來西方?人發(fā)明了電?話，人們對?著話筒發(fā)出?語音，電話?線能把語音?變成電流傳?送到遠方，?傳遞信息的?方式變得及?時且簡單易?懂，一直到?現(xiàn)在，我們?都還在使用?電話。到了?現(xiàn)代，人們?發(fā)明了互聯(lián)?網(wǎng)，發(fā)明了?電腦、智能?手機，人們?運用各種軟?件把聲音、?圖片、視頻?即時傳送，?因此，利用?互聯(lián)網(wǎng)進行?信息傳遞是?現(xiàn)在人們的?首選方式。?三、選擇?并操作某種?信息傳遞方?式，體驗信?息傳遞的過?程(實物操?作)1、?選擇信息傳?遞工具。?展示筆、紙?、手機、I?PAD、電?腦，討論它?們是如何幫?助人們傳遞?信息的;“?這些是什么??”“你現(xiàn)?在想用誰來?幫助你傳遞?消息?”?2、幼兒自?主操作。?如受到器材?數(shù)量限制，?請幼兒分組?實踐。手機?組、IPA?D組、電腦?組和紙筆組?。手機運用?發(fā)信息功能?，IPAD?運用微信、?QQ等功能?，電腦發(fā)E?-mail?，紙筆則直?接用鉛筆在?信紙上進行?涂寫