部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷(附答案)

部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷(附答案)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.融化（róng）B.劫難（jié）C.曲線（qū）D.瑕疵（xiácī）摞起來(lái)（luò）蔓延（màn）松弛（chí）2.下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）B.毫無(wú)疑問(wèn)3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。B.在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎起來(lái)。C.益陽(yáng)市交警隊(duì)招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。D.舉世矚目的中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)開(kāi)幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。4.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.在《星光大道》年度冠軍總決賽上，“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績(jī)。B.四川雅安人民抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。C.中央電視臺(tái)開(kāi)展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“最美鄉(xiāng)村教師”“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。D.受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長(zhǎng)的棧橋出現(xiàn)坍塌。5.按要求排列下列句子。（4分）②蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。④其他地方的園林我也到過(guò)一些。①因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。③倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.在我們的農(nóng)場(chǎng)，我們可以通過(guò)觀察松樹(shù)和停留的大雁來(lái)衡量春天的豐富程度。B.他先向恒元展示了介紹信，然后問(wèn)這個(gè)人是不是看起來(lái)很土氣。C.狂風(fēng)、洪水、冰河帶著碎石、沙礫和泥土開(kāi)始了旅行。D.現(xiàn)在，東六宮已經(jīng)成為一個(gè)古代藝術(shù)品的專(zhuān)門(mén)展覽館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷和工藝品等。7.在宣傳周的啟動(dòng)儀式上，你需要從以下材料中提取兩個(gè)主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。主要信息一：我國(guó)中央財(cái)政從2002年到2010年撥款10.26億元用于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，2011年財(cái)政預(yù)算達(dá)到4.15億元。主要信息二：我國(guó)積極參與聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的申報(bào)工作，入選代表作名錄項(xiàng)目最多的國(guó)家之一。二、閱讀與鑒賞。（47分）（一）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。（12分）恐龍無(wú)處不在（節(jié)選）①在其他大陸上也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。這表明這些爬行動(dòng)物確實(shí)遍布于世界各地。②如果將這一發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，那么這一發(fā)現(xiàn)就比僅僅考慮恐龍本身更為重要?？铸?jiān)谀蠘O出現(xiàn)的事實(shí)表明它們?cè)?jīng)在這個(gè)地區(qū)生活過(guò)，并且可能在這里滅絕了。問(wèn)題：在哪些地方發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？為什么南極的發(fā)現(xiàn)對(duì)于我們了解恐龍更為重要？1.諸葛亮并沒(méi)有真正的呼風(fēng)喚雨的神通。在東吳修道壇上，他只是利用自己的氣象知識(shí)和看天經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)當(dāng)天可能刮東風(fēng)，并裝神弄鬼來(lái)麻痹周瑜，以便趁機(jī)逃脫火燒曹操的計(jì)劃。2.與現(xiàn)代氣象科學(xué)相比，諸葛亮借東風(fēng)的故事已經(jīng)過(guò)時(shí)了?，F(xiàn)代氣象科學(xué)應(yīng)用了衛(wèi)星云圖、氣象雷達(dá)、電子計(jì)算機(jī)和激光等先進(jìn)技術(shù)，使我國(guó)天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率不斷提高。現(xiàn)代的“諸葛亮”不僅能借東風(fēng)，還能借西風(fēng)。3.在1976年1月的一次核試驗(yàn)中，地面要求必須有西風(fēng)，但該場(chǎng)區(qū)常年盛行東北風(fēng)。通過(guò)分析大量歷史資料，氣象科技人員預(yù)計(jì)23日13時(shí)可出現(xiàn)偏西風(fēng)，于是當(dāng)機(jī)立斷，在那天14時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)。結(jié)果，在13時(shí)之前還在刮東風(fēng)，但果然轉(zhuǎn)為西風(fēng)。4.1980年5月18日，我國(guó)向南太平洋海域試驗(yàn)發(fā)射運(yùn)載火箭，需要良好的氣象條件。但在5月17日，試驗(yàn)海域氣象條件十分惡劣。負(fù)責(zé)氣象保障的氣象工作者在缺乏海域和廣闊洋面天氣預(yù)報(bào)資料的情況下，根據(jù)衛(wèi)星云圖分析和多年預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)，果斷地作出18日“氣象良好，可以發(fā)射”的預(yù)報(bào)。結(jié)果，第二天試驗(yàn)海域天氣晴朗，他們?yōu)槲覈?guó)向南太平洋發(fā)射運(yùn)載火箭的成功做出了貢獻(xiàn)。5.氣象學(xué)的最終目的不是天氣預(yù)報(bào)，而是人工影響天氣，使呼風(fēng)喚雨神話變成現(xiàn)實(shí)。目前，人工影響天氣已經(jīng)取得了一些成果，例如人工降雨、人工消雹、人工消霧、人工防霜、人工消雷電以及在短時(shí)間內(nèi)消弱臺(tái)風(fēng)中心的最大風(fēng)速等。6.然而，以上這些人工影響天氣的辦法目前只能改變局部地區(qū)的天氣。對(duì)于大范圍天氣或氣候的控制，只能提出一些設(shè)想。例如在高緯度或高山地區(qū)有冰雪覆蓋的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；或者將大西洋的溫暖海水用人工辦法壓進(jìn)北冰洋中，使北極的冰層消失；還有在北半球北方的白令海峽筑一條大壩，阻止北方的冷海水進(jìn)入北太平洋，從而改變北半球的氣候。這樣的大范圍天氣控制和氣候改造需要巨大的工程以及對(duì)全球氣候效應(yīng)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，估計(jì)要到下個(gè)世紀(jì)才有可能進(jìn)行。12.B13.為了說(shuō)明紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔。14.目的是通過(guò)一個(gè)通俗易懂的典故引入氣象學(xué)知識(shí)，吸引讀者的興趣。15.(1)研究氣象現(xiàn)象的規(guī)律和原理；(2)研究氣象現(xiàn)象的應(yīng)用價(jià)值。過(guò)渡句：而這兩個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐。16.本文采用了通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)生動(dòng)的典故引入氣象學(xué)知識(shí)，既有趣味性又有科普性，很好地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳達(dá)給了讀者。（三）閱讀下文，完成下列各題。（18分）①2011年12月，美國(guó)密歇根大學(xué)的昆蟲(chóng)學(xué)家希恩等人通過(guò)全球頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類(lèi)一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔！17.希恩等人發(fā)現(xiàn)了什么？（2分）答：紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔。18.這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)有什么啟示？（2分）答：這個(gè)發(fā)現(xiàn)表明，不僅人類(lèi)具有認(rèn)識(shí)同伴面孔的能力，許多動(dòng)物也具有這種能力，這對(duì)于我們研究動(dòng)物行為和認(rèn)知能力有重要意義。19.為什么紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔？（4分）答：紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔是因?yàn)樗鼈兙哂袕?fù)雜的視覺(jué)系統(tǒng)和大腦，能夠?qū)ν榈拿娌刻卣鬟M(jìn)行識(shí)別和儲(chǔ)存。20.這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)有什么意義？（2分）答：這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)有重要意義，可以幫助我們更好地了解昆蟲(chóng)的行為和認(rèn)知能力，為昆蟲(chóng)的保護(hù)和利用提供科學(xué)依據(jù)。21.你認(rèn)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)有什么啟示？（4分）答：這個(gè)發(fā)現(xiàn)表明，動(dòng)物的認(rèn)知能力和智慧遠(yuǎn)不止我們所想象的那樣，我們應(yīng)該更加尊重和保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也應(yīng)該更加注重人類(lèi)自身的認(rèn)知能力和智慧的發(fā)展。在自然界中，紙巢蜂常常共同建立巢穴，它們通過(guò)比武來(lái)確定各自在巢穴中的地位。為了避免反復(fù)爭(zhēng)斗，紙巢蜂必須記住那些比試過(guò)的同伴?？茖W(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮，用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)，以確定紙巢蜂是否能夠識(shí)別同伴的面容。試驗(yàn)結(jié)果表明，紙巢蜂能夠識(shí)別這種路標(biāo)，避開(kāi)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)的通電道路，并選擇走向“沒(méi)電”的蜂臉道路。不僅紙巢蜂，螞蟻中的厚結(jié)猛蟻也能互相識(shí)別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。然而，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過(guò)來(lái)了。以前，如果昆蟲(chóng)稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或智力傾向，專(zhuān)家們會(huì)認(rèn)為這是一種本能，因?yàn)槔ハx(chóng)的大腦和人腦相差太遠(yuǎn)。但是，倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動(dòng)物行為學(xué)家拉爾斯教授認(rèn)為，15年前，如果有人說(shuō)昆蟲(chóng)能夠識(shí)別同伴的面容，肯定會(huì)被認(rèn)為是瘋了。2010年10月，法國(guó)圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家?jiàn)W若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向，并取得了成功。他們使用分叉的迷宮做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡(jiǎn)單圖像展示給蜜蜂。蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，否則會(huì)受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，還能從混合圖像中找出學(xué)過(guò)的圖像，甚至能夠理解一些和原來(lái)不同的圖像。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹(shù)葉做巢的樹(shù)棲螞蟻，廣東的果農(nóng)用它們來(lái)獵殺柑橘害蟲(chóng)。將黃獠蟻的巢穴從樹(shù)上摘下來(lái)后，人們將巢放在一個(gè)大號(hào)魚(yú)缸里。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚(yú)。然而，這些小小的熱帶魚(yú)莫名其妙地少了許多！人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚(yú)的尸體，揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，樹(shù)棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚(yú)缸的環(huán)境，它們將游到島邊的小魚(yú)拖上岸來(lái)吃掉了！這讓人們不禁思考，這是否只是一種本能行為？如果將我們放在孤島上，我們是否會(huì)做出同樣的事情呢？標(biāo)題：昆蟲(chóng)行為：挑戰(zhàn)人類(lèi)智慧的極限盡管我們一直認(rèn)為只有像人腦這樣大規(guī)模的腦才能算聰明，而昆蟲(chóng)則被認(rèn)為是愚蠢和低劣的。然而，當(dāng)代昆蟲(chóng)行為學(xué)的研究正在挑戰(zhàn)著我們的心理極限。一些昆蟲(chóng)能夠分類(lèi)物品，一些能夠數(shù)數(shù)，甚至有些能夠記住人臉。這些小生靈帶給我們的震撼還遠(yuǎn)不止這些。在昆蟲(chóng)行為學(xué)的研究中，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)讓螞蟻在迷宮中找到食物，然后再回到巢穴。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，螞蟻們能夠找到最短路徑回到巢穴，而這條路徑并不是最短的直線路徑。這說(shuō)明螞蟻們具有一定的智慧和規(guī)劃能力。另外，有一種昆蟲(chóng)叫做黃獠蟻，它們能夠合作捕食小魚(yú)。它們會(huì)在水中唾液中加入一種化學(xué)物質(zhì)，讓小魚(yú)失去行動(dòng)能力，然后將它們拖回巢穴。當(dāng)科學(xué)家觀察到這一現(xiàn)象時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的尸體總是不見(jiàn)蹤影。經(jīng)過(guò)一番探究，他們發(fā)現(xiàn)黃獠蟻會(huì)將小魚(yú)的尸體拖到遠(yuǎn)離巢穴的地方，這樣能夠避免螞蟻巢穴臭味擴(kuò)散，從而避免被天敵發(fā)現(xiàn)。這種行為被稱(chēng)為“清理行為”，它們不僅能夠感知環(huán)境，還能夠采取相應(yīng)的行動(dòng)。從昆蟲(chóng)的行為中，我們可以得到很多啟示。首先，我們應(yīng)該尊重所有生命，不應(yīng)該因?yàn)樗鼈兊纳眢w大小而輕視它們的智慧。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從昆蟲(chóng)身上汲取智慧，嘗試去模仿它們的行為，發(fā)掘出更多的可能性。最后，我們應(yīng)該保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓昆蟲(chóng)能夠在自己的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮作用，從而維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。議論文：在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)被一些看似不起眼的生物所困擾，比如蚊子、蒼蠅等等。我們往往認(rèn)為這些小生物是愚蠢的，沒(méi)有任何智慧可言。然而，當(dāng)我們深入了解這些生物的行為時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的智慧遠(yuǎn)不止我們所想象的那么簡(jiǎn)單。以昆蟲(chóng)為例，當(dāng)代昆蟲(chóng)行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些智慧生物的心理極限。一些昆蟲(chóng)能夠?qū)⑽锲贩诸?lèi)，一些昆蟲(chóng)能夠數(shù)數(shù)，還有一些