個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃例文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)?目標(biāo)計(jì)劃?例文為?了響應(yīng)_?___打?造“學(xué)習(xí)?型社會(huì)”?的要求，?也為了不?斷更新自?己的知識(shí)?層次，滿?足教育、?教學(xué)的需?要，與時(shí)?俱進(jìn)，努?力提高自?己的綜合?素質(zhì)，更?好地服務(wù)?學(xué)生、服?務(wù)教學(xué)、?服務(wù)社會(huì)?，做先進(jìn)?文化的傳?播者，社?會(huì)道德的?引領(lǐng)者，?特制訂學(xué)?習(xí)計(jì)劃如?下：一?、學(xué)習(xí)目?標(biāo)兩年?內(nèi)自學(xué)完?中文本科?課程和教?育理論、?學(xué)校管理?等內(nèi)容。?二、學(xué)?習(xí)時(shí)間?1、周一?至周五，?每天晚上?7：30?-9：0?0學(xué)習(xí)一?個(gè)半小時(shí)?。2、?周六、周?日，學(xué)習(xí)?六個(gè)小時(shí)?。3、?寒、暑假?，利用每?天上午學(xué)?習(xí)3-_?___個(gè)?小時(shí)。?4、每周?利用“中?央電大在?線網(wǎng)”、?“自考網(wǎng)?”等網(wǎng)絡(luò)?資源，上?網(wǎng)學(xué)習(xí)_?___個(gè)?小時(shí)。?5、每天?用半小時(shí)?到一小時(shí)?的時(shí)間閱?讀當(dāng)天報(bào)?紙、雜志?，了解國(guó)?內(nèi)外的重?大新聞、?政策形勢(shì)?，提高自?己的政策?理論水平?。三、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?1、政?治理論。?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?____?、___?_、__?__和_?___及?其一系列?重要論述?，深刻領(lǐng)?會(huì)其精神?實(shí)質(zhì)，?用先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?教育工作?實(shí)踐。?2、專業(yè)?知識(shí)?！?中國(guó)古代?文學(xué)專題?1、2》?、《中國(guó)?現(xiàn)當(dāng)代文?學(xué)專題1?、2》、?《美學(xué)專?題》、《?英語(yǔ)》、?《現(xiàn)代教?育思想》?、《外國(guó)?文學(xué)專?題》等等?。3、?法律知識(shí)?。系統(tǒng)學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?、《未成?年人保護(hù)?法》、《?義務(wù)教育?法》等法?律、法規(guī)?知識(shí)，提?高自己的?法制意識(shí)?，依法治?校。四?、學(xué)習(xí)形?式自學(xué)?為主，函?授為輔，?遇到疑難?問題上網(wǎng)?查資料、?討論。?五、學(xué)習(xí)?進(jìn)度1?、___?_年__?__月-?____?年元月學(xué)?習(xí)《詩(shī)經(jīng)?與楚詞》?、《唐詩(shī)?宋詞》、?《現(xiàn)代教?育思想》?、《語(yǔ)言?學(xué)概論》?。2、?____?年___?_月-_?___年?____?月學(xué)習(xí)《?開放英語(yǔ)?》、《外?國(guó)文學(xué)專?題》、《?美學(xué)專題?》、《語(yǔ)?法研究》?。六、?學(xué)習(xí)措施?1、每?周堅(jiān)持上?網(wǎng)學(xué)習(xí)_?___個(gè)?小時(shí)以上?，及時(shí)解?決學(xué)習(xí)中?遇到的困?難。2?、制訂學(xué)?習(xí)時(shí)間表?，張貼在?辦公室和?家中，讓?同事和家?人見證、?監(jiān)督自己?的學(xué)習(xí)。?3、利?用周六、?周日到電?大聽課。?4、定?期完成電?大布置的?作業(yè)。?5、每年?保證10?00-_?___元?的學(xué)習(xí)資?金。七?、學(xué)習(xí)原?則1、?循序漸進(jìn)?，持之以?恒，不能?“三天打?魚兩天曬?網(wǎng)”。?2、統(tǒng)籌?兼顧，科?學(xué)安排。?處理好學(xué)?習(xí)與工作?的關(guān)系，?做到學(xué)習(xí)?與工作有?機(jī)統(tǒng)一，?努力使學(xué)?習(xí)工作化?，工作學(xué)?習(xí)化。?3、融會(huì)?貫通，學(xué)?以致用。?通過不斷?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)來(lái)提?高干部的?業(yè)務(wù)水平?，通過不?斷實(shí)踐來(lái)?豐富工作?經(jīng)驗(yàn)，把?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)的積累?升華為?思維模式?的更新，?進(jìn)而轉(zhuǎn)化?為工作創(chuàng)?新的源泉?和動(dòng)力。?通過學(xué)習(xí)?，有效解?決在組織?工作中存?在的問題?，真正使?思想有明?顯提高，?作風(fēng)有明?顯轉(zhuǎn)變，?工作有明?顯推進(jìn)。?4、學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?相結(jié)合。?用學(xué)習(xí)來(lái)?提高實(shí)踐?能力，用?實(shí)踐來(lái)驗(yàn)?證學(xué)習(xí)效?果。個(gè)?人學(xué)習(xí)目?標(biāo)計(jì)劃例?文（二）?大學(xué)四?年中，大?二無(wú)疑是?最關(guān)鍵的?一年。從?這一年開?始，大多?數(shù)同學(xué)都?有了比較?清晰的學(xué)?習(xí)進(jìn)程和?相對(duì)穩(wěn)定?的學(xué)習(xí)、?生活態(tài)度?。然而，?除此之外?，我們還?應(yīng)將各部?分做得更?合理、完?善;這樣?才能順利?地走下去?。對(duì)于?學(xué)習(xí)，當(dāng)?務(wù)之急就?是為英語(yǔ)?A級(jí)做好?十分的準(zhǔn)?備，若對(duì)?自己要求?更高，計(jì)?劃就得更?為精細(xì)、?嚴(yán)密、合?理。主?要資料是?：一，?結(jié)合自身?和客觀狀?況對(duì)所需?的準(zhǔn)備量?有大致的?把握;?二，充分?利用時(shí)間?、認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)習(xí)計(jì)?劃。值?得注意的?是：由于?剛接觸不?久，我們?對(duì)自己的?專業(yè)課程?還不是個(gè)?性清楚，?有的還產(chǎn)?生了些許?畏懼和慌?忙感。因?而，在情?緒相對(duì)平?穩(wěn)的大二?，著力培?養(yǎng)對(duì)專業(yè)?課程的興?趣、，是?很相宜的?。我們還?應(yīng)明白，?無(wú)論什么?事一上手?時(shí)，總是?有點(diǎn)陌生?的、不安?心的，之?后慢慢熟?悉了，很?多道理也?就在點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的領(lǐng)?悟中明晰?了。盡量?克制、避?免急噪、?恐懼等不?良情緒。?態(tài)度決?定命運(yùn)，?環(huán)境影響?人生，這?我們都聽?膩了，但?沒幾個(gè)正?確地看待?它。即?將走出“?象牙塔”?的我們，?身肩來(lái)自?各個(gè)方面?的職責(zé)。?因而，在?著、這特?殊而寶貴?的一年里?，我們不?能再像一?個(gè)無(wú)知而?任性的頑?孩子，而?就應(yīng)像許?多成功的?偉人年輕?時(shí)候那樣?，樹立宏?大的奮斗?目標(biāo)，踏?踏實(shí)實(shí)地?過好每一?分鐘。不?要以為這?一分鐘很?不好過，?要明白;?如果此刻?放縱自己?懶散的習(xí)?性，以后?殘酷的現(xiàn)?實(shí)會(huì)讓你?更難過。?再說(shuō)了，?只要你此?刻花個(gè)一?小時(shí)-哪?怕___?_分鐘，?真正去體?味思考著?的樂趣，?相信你不?久就會(huì)再?次懷念那?美妙的、?無(wú)與倫比?的愉悅。?思考就?是生命，?就是生活?。主觀?、客觀因?素往往制?約著一個(gè)?人的成功?。所以，?我們不可?不談環(huán)境?與自己的?關(guān)系。對(duì)?與我們來(lái)?說(shuō)，與人?交往是最?為主要的?、影響我?們的外界?條件。善?于把握自?己，與人?交往的同?學(xué)會(huì)從中?享受到很?多裨益;?相反，那?些平時(shí)慣?于沉默、?排外、極?易失控的?同學(xué)則會(huì)?把它視為?無(wú)底深淵?，讓人沒?完沒了地?煩惱、憂?愁。我以?為要搞好?人際關(guān)系?，首先你?自己務(wù)必?是一個(gè)性?格明朗、?講道理、?負(fù)職責(zé)、?心胸寬闊?的人;其?次，你還?須明白沒?有人是完?美的，他?們的所有?品性皆由?自然所造?，也可為?之所修。?因此，我?們應(yīng)學(xué)會(huì)?用發(fā)展的?眼光看待