初中教師2023年個(gè)人工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中教師?2023?年個(gè)人工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板?1、本學(xué)?期新課的?教學(xué)內(nèi)容?只有__?__個(gè)多?單元。每?個(gè)單元有?10課時(shí)?。其余的?時(shí)間用來(lái)?進(jìn)行綜合?復(fù)習(xí)。?2、本學(xué)?期的語(yǔ)法?教學(xué)內(nèi)容?為中招考?試的六大?時(shí)態(tài)：一?般現(xiàn)在時(shí)?，一般過(guò)?去時(shí)，現(xiàn)?在完成時(shí)?，一般將?來(lái)時(shí)，現(xiàn)?在進(jìn)行時(shí)?和過(guò)去進(jìn)?行時(shí)。同?時(shí)還要復(fù)?習(xí)其它的?語(yǔ)法知識(shí)?，如被動(dòng)?語(yǔ)態(tài)，構(gòu)?詞法，不?定代詞，?疑問(wèn)詞加?不定式的?用法等等?。3、?為了使學(xué)?生打牢基?礎(chǔ)不至于?出現(xiàn)知識(shí)?斷層，本?學(xué)期要有?計(jì)劃的把?學(xué)生學(xué)過(guò)?的但掌握?不好的時(shí)?態(tài)、句式?、狀語(yǔ)從?句、動(dòng)詞?不定式以?及部分掌?握不好的?詞匯、短?語(yǔ)、句型?分插于教?學(xué)中再次?進(jìn)行復(fù)習(xí)?。4、?認(rèn)真研究?新課程標(biāo)?準(zhǔn)和中招?考試要求?，尤其與?舊大綱不?同的地方?，清楚哪?些內(nèi)容是?考試的內(nèi)?容，哪些?內(nèi)容是已?經(jīng)不考的?，哪些內(nèi)?容已經(jīng)學(xué)?的。在集?體備課的?基礎(chǔ)上認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，認(rèn)?真進(jìn)行自?習(xí)輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?。5、?為了減輕?高三學(xué)生?聽(tīng)力訓(xùn)練?的壓力，?提高學(xué)生?的聽(tīng)力水?平，從一?開(kāi)始就對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?聽(tīng)力訓(xùn)練?。除了利?用課堂上?的時(shí)間外?，還堅(jiān)持?每周利用?課余時(shí)間?給學(xué)生集?體放聽(tīng)力?。6、?單詞一直?是學(xué)生的?難點(diǎn)、薄?弱點(diǎn)，直?接影響學(xué)?生綜合能?力的提高?，在教學(xué)?中要重視?詞匯教學(xué)?，狠抓中?招必考單?詞的記憶?與鞏固以?及對(duì)詞匯?的意義與?用法的掌?握。使學(xué)?生掌握科?學(xué)的單詞?記憶方法?和養(yǎng)成勤?查詞典的?習(xí)慣。?7、堅(jiān)持?每月一次?筆頭訓(xùn)練?，訓(xùn)練題?材、方法?力求多樣?化，并能?及時(shí)進(jìn)行?講評(píng)。鼓?勵(lì)學(xué)生寫?英文日記?，對(duì)個(gè)別?英語(yǔ)特差?的學(xué)生盡?量多批改?、多指導(dǎo)?。8、?閱讀理解?能力的培?養(yǎng)是高三?教學(xué)的重?點(diǎn)，也是?中考的重?頭戲。在?單元教學(xué)?中專門抽?出一節(jié)課?作為閱讀?課，材料?為課外五?篇課外閱?讀理解，?并且有計(jì)?劃的指導(dǎo)?學(xué)生掌握?科學(xué)的閱?讀方法。?初中教?師202?3年個(gè)人?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一、基本?情況分析?過(guò)去的?一年，我?們堅(jiān)持全?區(qū)教育均?衡發(fā)展不?動(dòng)搖，堅(jiān)?持內(nèi)涵發(fā)?展、教學(xué)?創(chuàng)新的思?路不改變?，通過(guò)教?學(xué)改革研?討會(huì)、教?研組建設(shè)?等工作，?全區(qū)教育?質(zhì)量增長(zhǎng)?方式逐步?發(fā)生轉(zhuǎn)變?，學(xué)校工?作重心轉(zhuǎn)?向教學(xué)研?究、機(jī)制?創(chuàng)新、特?色建設(shè)，?教學(xué)改革?取得初步?成果，畢?業(yè)班工作?納入教學(xué)?常規(guī)，教?學(xué)質(zhì)量保?持了持續(xù)?發(fā)展。?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?：教師的?綜合素質(zhì)?、特別是?學(xué)科素養(yǎng)?有待進(jìn)一?步提高，?課堂教學(xué)?的有效性?有待強(qiáng)化?，以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、主動(dòng)發(fā)?展為核心?的教育教?學(xué)理念不?夠突出，?學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的意?識(shí)有待加?強(qiáng)等。?二、指導(dǎo)?思想與工?作目標(biāo)?指導(dǎo)思想?：___?_全區(qū)教?學(xué)工作會(huì)?議精神，?本著務(wù)實(shí)?有效的原?則，以主?題研究、?有效解決?、整體推?進(jìn)為主要?工作策略?，以提高?教師學(xué)科?素養(yǎng)為主?線，以構(gòu)?建自主有?效課堂為?突破口，?提高教學(xué)?效益，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?主動(dòng)發(fā)展?的目的。?工作目?標(biāo)：1?.___?_教學(xué)工?作會(huì)議精?神，完成?學(xué)年度工?作任務(wù)。?2.全?面落實(shí)課?程方案，?提高課程?實(shí)施水平?。3.?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?，提高教?師學(xué)科素?養(yǎng)。4?.完善學(xué)?科指導(dǎo)意?見(jiàn)，構(gòu)建?自主有效?課堂。?5.制定?學(xué)校教學(xué)?工作評(píng)價(jià)?方案。?三、主要?工作與措?施1.?提高課程?實(shí)施水平?。各學(xué)校?要按照要?求全面落?實(shí)課程方?案，藝體?教學(xué)要積?極開(kāi)展形?式多樣、?學(xué)生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的各?種活動(dòng)。?地方課程?和校本課?程要做到?教師專任?、開(kāi)足課?時(shí)。地方?課程將納?入教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)范?圍和教育?工作的評(píng)?價(jià)體系。?進(jìn)修學(xué)校?專人負(fù)責(zé)?地方課程?的教研活?動(dòng)，保證?地方課程?順利實(shí)施?。各學(xué)校?要有效開(kāi)?發(fā)和利用?校內(nèi)校外?課程資源?。2.?努力提高?教學(xué)管理?人員水平?。教學(xué)管?理人員的?水平，直?接影響到?學(xué)校辦學(xué)?水平。本?學(xué)期將通?過(guò)學(xué)期初?教學(xué)工作?計(jì)劃交流?、過(guò)程中?的有效教?學(xué)成果展?示、期末?學(xué)校重點(diǎn)?工作總結(jié)?交流，以?及專題研?討會(huì)、主?題等活動(dòng)?，提升業(yè)?務(wù)校長(zhǎng)、?教務(wù)主任?等人員的?業(yè)務(wù)管理?水平。學(xué)?校教學(xué)管?理人員要?參與到教?師教學(xué)活?動(dòng)中，在?課題研究?、課堂教?學(xué)等方面?起到示范?帶頭作用?。3.?強(qiáng)化教師?隊(duì)伍建設(shè)?，提高教?師學(xué)科素?養(yǎng)。（?1）全面?提高教師?學(xué)科素養(yǎng)?。初中教?師要掌握?初中教材?，熟悉高?中內(nèi)容，?了解學(xué)科?發(fā)展動(dòng)向?。教研員?將與教師?共同進(jìn)行?專業(yè)閱讀?、課程標(biāo)?準(zhǔn)研讀、?教材解讀?，學(xué)習(xí)與?學(xué)科相關(guān)?的教學(xué)資?料和教育?教學(xué)理論?，專題研?究教學(xué)中?的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問(wèn)題?，提高自?身綜合素?質(zhì)，逐步?形成獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格。將對(duì)?初中教師?進(jìn)行教師?學(xué)科教學(xué)?能力測(cè)試?。（2?）加強(qiáng)教?師梯度培?養(yǎng)。在調(diào)?查教師的?學(xué)歷、所?學(xué)專業(yè)、?教學(xué)水平?等基本情?況下，教?研員分層?次、有針?對(duì)性的開(kāi)?展教師培?養(yǎng)工作。?通過(guò)個(gè)別?指導(dǎo)，任?務(wù)驅(qū)動(dòng)，?搭建平臺(tái)?，使青年?教師快速?成長(zhǎng)為骨?干教師，?骨干教師?逐步形成?教學(xué)特色?，優(yōu)秀教?師向?qū)＜?型教師發(fā)?展，使的?優(yōu)秀教師?成為名師?。提高新?教師培養(yǎng)?的實(shí)效性?。開(kāi)學(xué)初?針對(duì)新教?師的實(shí)際?情況，通?過(guò)聽(tīng)課、?備課指導(dǎo)?、課堂教?學(xué)觀摩等?措施，使?新教師在?短時(shí)間內(nèi)?學(xué)會(huì)備課?、上課。?（3）?開(kāi)展教學(xué)?研究。圍?繞教學(xué)有?效性，引?領(lǐng)教師發(fā)?現(xiàn)、研究?、解決教?學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題。?問(wèn)題要明?確，研究?有過(guò)程、?有價(jià)值、?有效果。?教研員通?過(guò)專題講?評(píng)、研究?成果交流?等措施，?引導(dǎo)教師?進(jìn)入研究?狀態(tài)。?（4）繼?續(xù)做好教?研組建設(shè)?工作。各?學(xué)校根據(jù)?實(shí)際情況?，建立不?同形式的?教研組。?全區(qū)以教?研員為中?心，成立?以培養(yǎng)教?研組長(zhǎng)為?目的中心?教研組。?教研員將?參與學(xué)校?教研組活?動(dòng)，指導(dǎo)?教研組優(yōu)?化活動(dòng)內(nèi)?容和形式?，實(shí)現(xiàn)教?研工作由?個(gè)別指導(dǎo)?向教研組?建設(shè)的重?心轉(zhuǎn)移，?提高校本?研修有效?性。4?.關(guān)注學(xué)?生主動(dòng)發(fā)?展，構(gòu)建?有效課堂?。（1?）研究學(xué)?生，牢固?樹(shù)立“引?領(lǐng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?主動(dòng)發(fā)展?”的教學(xué)?理念。學(xué)?生個(gè)體的?差異性，?智能發(fā)展?的不均衡?性，決定?了每個(gè)學(xué)?生都是獨(dú)?一無(wú)二的?。教師要?走進(jìn)學(xué)生?的心靈，?了解學(xué)生?個(gè)性，研?究學(xué)生成?長(zhǎng)和認(rèn)知?規(guī)律，激?活學(xué)生自?主發(fā)展的?內(nèi)動(dòng)力，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的積極性?，創(chuàng)造有?利于保護(hù)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展的環(huán)?境，讓每?一個(gè)學(xué)生?快樂(lè)而又?有創(chuàng)意的?學(xué)習(xí)、成?長(zhǎng)。以教?師的高期?望引領(lǐng)學(xué)?生實(shí)現(xiàn)人?生理想，?讓學(xué)生從?進(jìn)步走向?進(jìn)步，從?成功實(shí)現(xiàn)?成功。?（2）教?學(xué)設(shè)計(jì)要?體現(xiàn)以下?要素：保?護(hù)天性，?尊重個(gè)性?，關(guān)注差?異性，體?現(xiàn)開(kāi)放性?，突出自?主性，強(qiáng)?化探究性?，注重合?作的有效?性，展示?師生的創(chuàng)?造性。?（3）教?師要精心?組織教學(xué)?過(guò)程中的?學(xué)生活動(dòng)?。教學(xué)中?給學(xué)生留?出足夠的?時(shí)間和空?間，讓學(xué)?生通過(guò)眼?睛觀察、?動(dòng)手操作?、獨(dú)立思?考、討論?質(zhì)疑、分?析歸納、?總結(jié)提升?、展示交?流等形式?，實(shí)現(xiàn)自?主學(xué)習(xí)。?讓學(xué)生經(jīng)?歷獲得知?識(shí)的過(guò)程?，感受成?功的喜悅?。教師要?發(fā)揮專業(yè)?優(yōu)勢(shì)，指?導(dǎo)學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)和?認(rèn)識(shí)學(xué)科?思想和方?法，初步?掌握學(xué)科?思維方式?，達(dá)到教?師有效教?學(xué)，學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?的目的。?（4）?課堂教學(xué)?預(yù)期的效?果：學(xué)生?愛(ài)讀書、?愿動(dòng)手、?勤思考、?善提問(wèn)、?敢質(zhì)疑、?能創(chuàng)新，?不唯書、?不唯師，?只唯實(shí)。?（5）?教研員、?優(yōu)秀教師?要在構(gòu)建?自主有效?的課堂中?起示范和?引領(lǐng)作用?。各學(xué)科?在總結(jié)完?善學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)意?見(jiàn)的基礎(chǔ)?上，構(gòu)建?有效課堂?教學(xué)框架?，指導(dǎo)全?區(qū)有效課?堂教學(xué)的?順利實(shí)施?。及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)校、?教研組、?教師的典?型經(jīng)驗(yàn)，?開(kāi)展不同?主題的展?示交流活?動(dòng)，推廣?有效教學(xué)?成果。?5.制定?學(xué)校教學(xué)?工作評(píng)價(jià)?方案。在?總結(jié)過(guò)去?評(píng)價(jià)的基?礎(chǔ)上，加?強(qiáng)調(diào)研，?充分征求?各方面建?議，結(jié)合?全區(qū)教學(xué)?工作學(xué)校?發(fā)展性督?導(dǎo)評(píng)估方?案，制定?內(nèi)容比較?科學(xué)、學(xué)?校認(rèn)可、?操作性強(qiáng)?的學(xué)校教?學(xué)工作評(píng)?價(jià)方案。?學(xué)習(xí)研究?學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?實(shí)施方案?，以學(xué)生?的發(fā)展體?現(xiàn)教學(xué)有?效性的落?實(shí)。6?.加強(qiáng)自?身建設(shè)，?強(qiáng)化服務(wù)?意識(shí)。?教研員努?力___?_“四者?”的工作?理念，準(zhǔn)?確理解上?級(jí)文件精?神，把握?教學(xué)發(fā)展?動(dòng)向。以?“務(wù)實(shí)、?有效”為?教研工作?原則，做?到工作有?主線，活?動(dòng)有主題?，研究有?成果。以?學(xué)校和教?師的需求?為工作出?發(fā)點(diǎn)，為?學(xué)校和教?師提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?7.求?真務(wù)實(shí)，?完成常規(guī)?工作和上?級(jí)部門安?排的各項(xiàng)?任務(wù)。?四、主要?活動(dòng)安排?（第一學(xué)?期）_?___月?份：1?.新教師?培訓(xùn)2?.學(xué)校教?學(xué)工作