小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃格式版（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)一年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計?劃格式版?一、全?冊教材分?析：本?學(xué)期教材?內(nèi)容包括?下面一些?內(nèi)容：位?置、20?以內(nèi)退位?減法、圖?形的拼組?、100?以內(nèi)的數(shù)?、認識人?民幣、1?00以內(nèi)?進位加法?和退位減?法(一)?、認識時?間，找規(guī)?律，統(tǒng)計?，數(shù)學(xué)實?踐活動。?教材以學(xué)?生已有的?經(jīng)驗為基?礎(chǔ)設(shè)計活?動內(nèi)容和?學(xué)習(xí)素材?，注重學(xué)?生對知識?的體驗，?獲得對知?識的理解?；內(nèi)容的?展開盡量?體現(xiàn)知識?的形成過?程；數(shù)與?計算的教?學(xué)重視發(fā)?展學(xué)生的?數(shù)感，體?現(xiàn)算法多?樣化；提?供關(guān)于物?體空間關(guān)?系的更豐?富的內(nèi)容?和素材，?發(fā)展學(xué)生?的空間觀?念；注意?培養(yǎng)學(xué)生?初步的應(yīng)?用意識和?用數(shù)學(xué)解?決問題的?能力。?二、教學(xué)?策略：?新授課教?學(xué)策略：?(一)?創(chuàng)設(shè)情境?，生成問?題

(?二)探索?交流，解?決問題

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(三)?鞏固應(yīng)用?，內(nèi)化提?高

?(四)回?顧整理，?反思提升?練習(xí)課?教學(xué)策略?：(一?)問題引?入，回顧?再現(xiàn)

(?二)分層?練習(xí)，強?化提高

?(三)自?主檢測，?評價完善?

(四?)歸納小?結(jié)，課外?延伸。?復(fù)習(xí)課教?學(xué)策略：?(一)?創(chuàng)設(shè)情境?，導(dǎo)入復(fù)?習(xí)

(二?)回顧整?理，建構(gòu)?網(wǎng)絡(luò)(?三)重點?復(fù)習(xí)，強?化提高

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(四)?自主簡評?，完善提?高。課?標對本學(xué)?科本冊的?要求：?三、教學(xué)?總目標：?1、認?識計數(shù)單?位“一”?和“十”?，初步理?解個位、?十位上的?數(shù)表示的?意義，能?夠熟練掌?握100?以內(nèi)數(shù)，?會讀寫1?00以內(nèi)?數(shù)。掌握?100以?內(nèi)數(shù)的組?成、順序?和大小，?會用10?0以內(nèi)的?數(shù)表示日?常生活中?的事物，?并會進行?簡單的估?計和交流?。2、?熟練計算?20以內(nèi)?的退位減?法。會計?算100?以內(nèi)兩位?數(shù)加，減?一位數(shù)和?整十數(shù)，?會用加、?減法計算?知識解決?一些簡單?的實際問?題。3?、經(jīng)歷從?生活中發(fā)?現(xiàn)并提出?問題、解?決問題的?過程，體?驗數(shù)學(xué)與?日常生活?的密切聯(lián)?系，感受?數(shù)學(xué)在日?常生活中?的作用。?4、認?識人民幣?單位元、?角、分。?知道__?__元_?___1?0角，1?角___?_10分?，愛護人?民幣。?5、會讀?、寫幾時?幾分，知?道1時_?___6?0分，知?道珍惜時?間。6?、會用上?、下、前?、后、左?、右描述?物體的相?對位置；?能用自己?的語言描?述長方形?、正方形?邊的特征?，初步感?知所學(xué)圖?形之間的?關(guān)系。?7、會探?索給定圖?形或數(shù)的?排列中的?簡單規(guī)律?，初步形?成發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學(xué)?美的意識?。教學(xué)?的重難點?：1、?認識10?0以內(nèi)的?數(shù)及加減?法的計算?，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)感?，體會生?活中處處?有數(shù)學(xué)。?2、使?學(xué)生經(jīng)歷?和體驗學(xué)?習(xí)的過程?，發(fā)展學(xué)?生的空間?觀念和統(tǒng)?計意識，?學(xué)會有條?理地表達?自己的思?想。3?、養(yǎng)成良?好的觀察?、書寫、?思考、傾?聽、提問?等學(xué)習(xí)習(xí)?慣。四?、采用的?相關(guān)措施?：1、?結(jié)合具體?情境，運?用小棒、?圖片等教?(學(xué))具?進行直觀?教學(xué)。?2、主動?與每個學(xué)?生交談，?了解每個?學(xué)生的情?況。教學(xué)?中，關(guān)注?學(xué)生參與?學(xué)習(xí)活動?的熱情，?多鼓勵學(xué)?生良好的?行為，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?熱情。?3、培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，逐步?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會獨立?思考，敢?于提問，?認真傾聽?別人的意?見，樂于?表達自己?的想法等?內(nèi)在的學(xué)?習(xí)品質(zhì)。?4、聯(lián)?系生活實?際和兒童?的生理、?心理特點?，通過學(xué)?習(xí)喜聞樂?見的游戲?、童話、?故事、卡?通等形式?，創(chuàng)設(shè)活?動情境。?5、鼓?勵和尊重?學(xué)生的獨?立思考，?引導(dǎo)學(xué)生?進行討論?和交流。?6、在?實踐活動?中給學(xué)生?留下充分?的時間與?空間，在?活動中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知?識。7?、根據(jù)本?班學(xué)生的?特點和實?際情況，?創(chuàng)造性地?使用教材?，設(shè)計教?學(xué)過程。?五、改?進教學(xué)思?路：1?、從學(xué)生?的年齡特?點出發(fā)，?多采取游?戲式的教?學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生樂于?參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動?。2、?在課堂教?學(xué)中，注?意多一些?有利于孩?子理解的?問題，而?不是一味?的難、廣?。應(yīng)該考?慮學(xué)生實?際的思維?水平，多?照顧中等?生以及思?維偏慢的?學(xué)生。?3、布置?一些比較?有趣的作?業(yè)，比如?動手的作?業(yè)，少一?些呆板的?練習(xí)。?4、加強?家庭教育?與學(xué)校教?育的聯(lián)系?，適當教?給家長一?些正確的?指導(dǎo)孩子?學(xué)習(xí)的方?法。六?、教學(xué)進?度安排：?一、位?置

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?4課時?二、20?以內(nèi)退位?減法

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13?課時三?、圖形的?拼組

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2課?時四、?100以?內(nèi)的認識?

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10課?時五、?人民幣的?認識

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5?課時六?、100?以內(nèi)的加?減法一

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16課?時七、?認識時間?

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4課?時八、?找規(guī)律間?表

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4?課時九?、統(tǒng)計

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5?課時十?、總復(fù)習(xí)?

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?5課時?小學(xué)一年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計?劃格式版?（二）?一、指導(dǎo)?思想：?通過學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動，培?養(yǎng)學(xué)生對?數(shù)學(xué)的興?趣，以及?樹立數(shù)學(xué)?到處可見?的觀念。?二、全?冊教材分?析：這?一冊教材?包括下面?一些內(nèi)容?：比一比?、10以?內(nèi)數(shù)的認?識、認識?圖形、合?與分、1?0以內(nèi)的?加法和減?法、分類?、11-?20各數(shù)?的認識、?20以內(nèi)?的加法、?20以內(nèi)?的減法、?探索樂園?。認數(shù)和?計算，比?較多少、?長短和高?矮，簡單?的分類，?使學(xué)生獲?得數(shù)數(shù)基?本知識和?基本技能?的同時，?發(fā)展數(shù)學(xué)?能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新意?識和實踐?能力，建?立學(xué)習(xí)和?應(yīng)用數(shù)學(xué)?的興趣和?信心。?三、教學(xué)?內(nèi)容分析?：20?以內(nèi)的數(shù)?的認識與?計算是本?冊的重點?教學(xué)內(nèi)容?。它們在?日常生活?中有著廣?泛的應(yīng)用?，是學(xué)生?學(xué)習(xí)認數(shù)?和計算的?開始，是?學(xué)習(xí)較大?數(shù)的認識?和計算的?基礎(chǔ)。在?小學(xué)數(shù)學(xué)?中處于最?基礎(chǔ)的地?位，是學(xué)?生適應(yīng)終?身學(xué)習(xí)必?備的基礎(chǔ)?知識和技?能。除?了認數(shù)和?計算外，?本冊教科?書還安排?了簡單的?分類、認?識常見的?物體和實?踐活動等?內(nèi)容。學(xué)?生對這些?內(nèi)容的學(xué)?習(xí)，有助?于他們加?深對20?以內(nèi)數(shù)的?認識、計?算的理解?與掌握，?感受數(shù)學(xué)?與生活的?密切聯(lián)系?，體會數(shù)?學(xué)與生活?的密切聯(lián)?系，體會?數(shù)學(xué)的應(yīng)?用價值，?增強學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積?極性和主?動性。?四、教學(xué)?目標：?知識與技?能領(lǐng)域1?.熟練地?數(shù)出數(shù)量?在20以?內(nèi)的物體?的個數(shù)，?會區(qū)分幾?個和第幾?個，掌握?數(shù)的順序?和大小，?掌握10?以內(nèi)各數(shù)?的組成，?會讀寫0?-20各?數(shù)。2?.初步認?識加減法?的含義和?加減法算?式中各部?分名稱，?初步知道?加法和減?法的關(guān)系?，比較熟?練地計算?一位數(shù)的?加法和1?0以內(nèi)的?減法。?3.初步?學(xué)會根據(jù)?加減法的?含義和算?法解決一?些簡單的?實際問題?。4.?認識符號?“___?_、＞、?＜”，會?使用這些?符號表示?數(shù)的大小?。

5.?直觀認識?長方體、?正方體、?圓柱、球?、長方形?、正方形?、三角形?和圓。?6.初步?了解分類?的方法，?會進行簡?單的分類?。解決問?題領(lǐng)域1?.學(xué)生能?在教師指?導(dǎo)下，從?日常生活?中發(fā)現(xiàn)并?提出簡單?的數(shù)學(xué)問?題，開始?具有一定?的問題意?識。2?.學(xué)生初?步了解到?同一問題?可以有不?同的解決?方法。?3.學(xué)生?有與同伴?合作解決?問題的初?步體驗。?4.學(xué)?生初步學(xué)?習(xí)用自己?的語言表?達解決問?題的大致?過程和結(jié)?果。情感?與態(tài)度領(lǐng)?域1.學(xué)?生在他人?的鼓勵與?幫助下，?對身邊與?數(shù)學(xué)有關(guān)?的事物有?好奇心，?能夠積極?主動地參?與數(shù)學(xué)活?動。

2?.學(xué)生在?他人的鼓?勵幫助下?，能克服?在數(shù)學(xué)活?動中遇到?的困難，?獲得成功?的體驗，?有學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。3.?學(xué)生可以?用20以?內(nèi)的數(shù)和?長方形、?正方形、?圓柱形、?球等幾何?體，描述?某些現(xiàn)象?，感受數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系。?

4.學(xué)?生經(jīng)歷觀?察、操作?、歸納等?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的過程，?感受數(shù)學(xué)?思考過程?的合理性?。

5.?學(xué)生在他?人的指導(dǎo)?下，能夠?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?活動中的?錯誤并及?時改正。?五、教?學(xué)對象分?析：我?任教的一?年級數(shù)學(xué)?，他們剛?從幼兒園?升入小學(xué)?，即將踏?入正式的?、正規(guī)的?教育學(xué)習(xí)?。他們的?性格活潑?好動天真?爛漫，對?學(xué)校的一?切充滿好?奇，大多?數(shù)人思維?活躍，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣較濃?。班上大?部分學(xué)生?會數(shù)10?以內(nèi)的各?數(shù)，會認?這些數(shù)，?會寫這些?數(shù)；少部?分學(xué)生已?能計算1?0以內(nèi)的?加減法；?但也有一?部分學(xué)生?對課堂學(xué)?習(xí)不太適?應(yīng)，課堂?上集中注?意時間較?短，孩子?普遍好動?，行為習(xí)?慣還有待?規(guī)范。針?對以上情?況，我本?學(xué)期的任?務(wù)主要是?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣?，注意調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，讓他們?喜歡上課?，喜歡數(shù)?學(xué)。在課?堂上，教?師應(yīng)從課?堂常規(guī)訓(xùn)?練開始，?因為課堂?常規(guī)對于?孩子來說?是一個陌?生的過程?，怎樣收?拾書包、?怎樣擺放?上課用的?學(xué)習(xí)用品?、怎樣舉?手回答問?題、什么?是課堂作?業(yè)、什么?是家庭作?業(yè)、怎樣?記家庭作?業(yè)，上課?什么時間?能交流等?等，都是?需要孩子?在這個學(xué)?期里所掌?握的，所?要形成習(xí)?慣的，特?別是良好?的聽、說?、讀、寫?和獨立思?考的習(xí)慣?，都是需?要我們開?始進行引?導(dǎo)和培養(yǎng)?的。六?、教學(xué)重?點難點：?重點：?1、

?10的加?減法。?2、20?以內(nèi)的進?位加法。?難點：?1、10?以內(nèi)數(shù)的?組成

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?2、湊1?0法。?七、主要?教學(xué)策略?：

1.?加強直