小學(xué)個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃樣本（2篇）

第9頁共9頁小學(xué)個(gè)人?期末考試?復(fù)習(xí)計(jì)劃?樣本一?、學(xué)情分?析：我?任教的是?二(85?)班，這?個(gè)班共有?學(xué)生__?__人。?本班級(jí)在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?上主要存?在以下問?題：(?1)部分?學(xué)生的口?算速度比?較慢，筆?算的正確?率不高;?(2)?不能正確?運(yùn)用所學(xué)?數(shù)學(xué)知識(shí)?解決生活?中簡單的?實(shí)際問題?;(3?)學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺?性還比較?差;(?4)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還不夠?好，學(xué)習(xí)?的積極性?也不高;?(5)?學(xué)生獨(dú)立?審題的能?力還有待?加強(qiáng)訓(xùn)練?.二、?復(fù)習(xí)內(nèi)容?：表內(nèi)?除法(1?)(2)?、萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)?、萬以內(nèi)?的加、減?法、克和?千克、圖?形與變換?、解決問?題、統(tǒng)計(jì)?下面就?各部分內(nèi)?容的復(fù)習(xí)?作一簡要?說明。?1.“表?內(nèi)除法”?的復(fù)習(xí)。?通過一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?對除法的?意義和計(jì)?算已經(jīng)比?較熟悉了?。教材中?安排了兩?道題，分?別對除法?的意義和?計(jì)算進(jìn)行?總復(fù)習(xí)。?目的是使?學(xué)生清楚?什么樣的?實(shí)際問題?要用除法?解決，同?時(shí)，使學(xué)?生能比較?熟練地進(jìn)?行除法計(jì)?算。2?.“萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)”的復(fù)?習(xí)。萬?以內(nèi)數(shù)認(rèn)?識(shí)的重點(diǎn)?是數(shù)的讀?、寫和數(shù)?的組成。?教材分別?安排題目?進(jìn)行復(fù)習(xí)?。另外，?結(jié)合實(shí)際?數(shù)據(jù)，使?學(xué)生進(jìn)一?步明確準(zhǔn)?確數(shù)與近?似數(shù)不同?，知道近?似數(shù)的作?用，從而?對數(shù)有更?全面的認(rèn)?識(shí)。3?.“萬以?內(nèi)的加、?減法”的?復(fù)習(xí)。?本學(xué)期所?學(xué)的萬以?內(nèi)的加、?減法計(jì)算?與100?以內(nèi)的加?、減法有?很多聯(lián)系?。因此，?這部分內(nèi)?容復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)是培?養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用知?識(shí)的能力?。對于每?一個(gè)計(jì)算?的問題，?學(xué)生應(yīng)能?根據(jù)已學(xué)?知識(shí)正確?計(jì)算。學(xué)?生可以選?擇自己喜?歡的方法?進(jìn)行計(jì)算?。另外，?還要特別?注意對學(xué)?生估算意?識(shí)的培養(yǎng)?。4.?“克和千?克”的復(fù)?習(xí)。這?部分內(nèi)容?的重點(diǎn)是?讓學(xué)生能?夠形成對?克和千克?的觀念，?知道它們?的作用，?并能根據(jù)?實(shí)際情況?選擇正確?的單位。?5.“?圖形與變?換”的復(fù)?習(xí)。本?學(xué)期所學(xué)?的圖形(?銳角和鈍?角)與變?換(平移?和旋轉(zhuǎn))?都是實(shí)際?情境中學(xué)?習(xí)的。因?此，復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)也?是讓學(xué)生?結(jié)合自己?的實(shí)際生?活對圖形?和變換進(jìn)?行描述，?加深對這?些知識(shí)的?認(rèn)識(shí)。從?而培養(yǎng)學(xué)?生有意識(shí)?地用數(shù)學(xué)?語言表達(dá)?生活中現(xiàn)?象的意識(shí)?和習(xí)慣。?6.“?解決問題?”的復(fù)習(xí)?。培養(yǎng)?學(xué)生用所?學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)解決?簡單的實(shí)?際問題，?是小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)的?主要目標(biāo)?之一。通?過本學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)?能夠根據(jù)?情境中給?出的資源?(條件)?，解決一?些簡單的?問題。本?單元的復(fù)?習(xí)中，在?原有知識(shí)?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?提高學(xué)生?的解決問?題的能力?。重點(diǎn)是?使學(xué)生能?夠根據(jù)題?目中的條?件和問題?，正確選?擇解決方?法。對同?一問題的?解決方法?不止一種?，不要求?學(xué)生都掌?握，只要?學(xué)生用一?種自己喜?歡的方法?正確解答?即可。?7.“統(tǒng)?計(jì)”的復(fù)?習(xí)。統(tǒng)?計(jì)知識(shí)復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)?是培養(yǎng)學(xué)?生對數(shù)據(jù)?的分析能?力。三?、復(fù)習(xí)重?點(diǎn)與難點(diǎn)?：復(fù)習(xí)?重點(diǎn)：?1、表內(nèi)?除法。?2、萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)。3?、萬以內(nèi)?的加減法?。4、?解決問題?。復(fù)習(xí)?難點(diǎn)：?1、找規(guī)?律。2?、克和千?克。3?、圖形與?變換。?4、統(tǒng)計(jì)?四、復(fù)?習(xí)措施：?1、走?進(jìn)新課程?。向課堂?要質(zhì)量。?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會(huì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)和教?材，理清?各單元知?識(shí)要點(diǎn)。?在復(fù)習(xí)過?程中查漏?補(bǔ)缺，抓?學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)。?2、多?與家長聯(lián)?系，多與?學(xué)生交流?，了解學(xué)?生思想動(dòng)?態(tài)，及時(shí)?反饋信息?。3、?采用‘一?幫一“互?助活動(dòng)，?成立學(xué)生?互助小組?，讓小組?之間互相?交流。小?組與小組?之間互相?評比，培?養(yǎng)優(yōu)生，?鼓勵(lì)后進(jìn)?生。4?、在復(fù)習(xí)?中重視學(xué)?生已有知?識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)中學(xué)?習(xí)和理解?教學(xué)。?5、在復(fù)?習(xí)中重視?引導(dǎo)學(xué)生?自主探索?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。?6、重視?培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)用意?識(shí)和實(shí)踐?能力。?7、認(rèn)真?落實(shí)作業(yè)?輔導(dǎo)這一?環(huán)節(jié)，及?時(shí)做好作?業(yè)情況記?載。并對?問題學(xué)生?及時(shí)提醒?，限時(shí)改?正。8?、復(fù)習(xí)時(shí)?少講精講?，讓學(xué)生?多練，在?練習(xí)中發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?。9、?重點(diǎn)指導(dǎo)?學(xué)困生，?縮小他們?與優(yōu)生的?差距。?10、復(fù)?習(xí)時(shí)有張?有弛，使?學(xué)生在愉?快的氛圍?中快樂學(xué)?習(xí)，快樂?成長。?補(bǔ)缺措施?：1、?在課堂上?要特別注?意學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生，讓他?們多想，?多說、多?做，能在?小老師的?幫助下認(rèn)?真及時(shí)地?完成作業(yè)?。2、?每天作業(yè)?做到面批?面改，及?時(shí)過關(guān)。?多到每天?堂堂清，?不拖欠。?3、對?學(xué)困生要?有愛心和?耐心，要?對他們溫?和，循循?善誘，讓?他們喜歡?數(shù)學(xué)。?六.復(fù)習(xí)?時(shí)間安排?1、解?決問題3?課時(shí)(5?.17-?5.19?)2、?表內(nèi)除法?5課時(shí)(?5.21?-5.2?5)3?、萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)?和加減法?6課時(shí)(?5.26?-6.3?)4、?克和千克?2課時(shí)(?6.4-?6.5)?5、統(tǒng)?計(jì)2課時(shí)?(6.7?-6.8?)6、?圖形與變?換2課時(shí)?(6.9?-6.1?0)7?、找規(guī)律?2課時(shí)(?6.11?-6.1?2)8?、綜合練?習(xí)10課?時(shí)(6.?14-6?.23)?。小學(xué)?個(gè)人期末?考試復(fù)習(xí)?計(jì)劃樣本?（二）?一、學(xué)生?情況分析?1、知?識(shí)掌握情?況(1?)積累部?分：大部?分學(xué)生對?漢語拼音?的掌握較?好，但是?有極個(gè)別?同學(xué)還需?要進(jìn)行拼?音的復(fù)習(xí)?鞏固。在?復(fù)習(xí)中，?加強(qiáng)聽寫?，強(qiáng)化鞏?固，是一?個(gè)艱巨的?任務(wù)。?(2)閱?讀部分：?對待一篇?短文，一?些孩子由?于理解力?不夠強(qiáng)的?原因，不?能完全理?解，讀通?短文，要?強(qiáng)化閱讀?習(xí)慣的培?養(yǎng)。(?3)習(xí)作?部分：大?部分學(xué)生?能把文章?內(nèi)容表達(dá)?寫清楚，?正確運(yùn)用?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?，恰當(dāng)?shù)?使用一些?修辭手法?，使句子?通順，文?字優(yōu)美。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度、?情感、價(jià)?值觀分析?本年級(jí)?全體同學(xué)?能夠比較?認(rèn)真的對?待學(xué)習(xí)、?復(fù)習(xí)。個(gè)?別班級(jí)中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情還?不夠，要?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，充滿?你追我趕?比學(xué)習(xí)的?風(fēng)氣。?二、復(fù)習(xí)?內(nèi)容1?、漢語拼?音(1)?學(xué)會(huì)漢語?拼音，能?正確拼讀?，掌握拼?寫規(guī)則。?(2)?熟練掌握?看拼音寫?漢字、詞?語和句子?。(3?)掌握漢?語拼音中?聲調(diào)及其?變化。?2、字(?1)掌握?本冊生字?，能按字?的結(jié)構(gòu)把?字寫端正?、勻稱。?(2)?正確區(qū)分?同音字、?形近字并?能組成詞?語。(?3)按要?求寫字;?(4)選?字填空;?(5)改?正錯(cuò)別字?;(6)?選擇帶點(diǎn)?字的正確?字義;(?7)按要?求查字典?3、詞?語(1)?正確地讀?出寫出學(xué)?過的詞，?并注意積?累詞語。?(2)?會(huì)聯(lián)系上?下文理解?詞語的意?思。(?3)辨析?近義詞、?反義詞，?領(lǐng)會(huì)詞語?的感情色?彩，會(huì)詞?語搭配、?選詞填空?等各種詞?語訓(xùn)練。?4、句?子(1)?懂得運(yùn)用?常用詞和?關(guān)聯(lián)詞造?句。(?2)背誦?指定和自?己喜歡的?內(nèi)容;(?3)按要?求摘錄詞?句;(4?)按課文?內(nèi)容或積?累·運(yùn)用?中的“讀?讀背背”?填空;(?5)默寫?;(6)?補(bǔ)足詞語?;(7)?詞語搭配?;(8?)會(huì)修改?病句;(?9)能辨?別比喻、?排比等修?辭的作用?，能縮寫?句子，擴(kuò)?寫句子。?5、標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)：?能正確使?用常用的?九種標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)：逗?號(hào)、句號(hào)?、問號(hào)、?嘆號(hào)、冒?號(hào)、引號(hào)?、頓號(hào)、?書名號(hào)、?省略號(hào)，?認(rèn)識(shí)破折?號(hào)。6?、閱讀理?解：(?1)聯(lián)系?上下文或?生活實(shí)際?理解詞語?，體會(huì)句?子含著的?意思;(?2)按要?求找出相?關(guān)的詞句?、回答問?題;(3?)理清課?文的敘述?順序;(?4)領(lǐng)悟?句子的表?達(dá)特點(diǎn);?(5)理?解、抓住?課文的主?要內(nèi)容，?體會(huì)作者?表達(dá)的思?想感情;?(6)學(xué)?會(huì)提出有?思考價(jià)值?的問題;?(7)?聯(lián)系生活?實(shí)際談感?受等。?7、口語?交際：選?擇貼近學(xué)?生實(shí)際的?話題進(jìn)行?口語交際?訓(xùn)練。?8、習(xí)作?：復(fù)習(xí)寫?自己熟悉?的人、事?、景、物?的文章，?能表達(dá)真?情實(shí)感;?復(fù)習(xí)寫想?象作文和?書信。?三、復(fù)習(xí)?目標(biāo)1?、主動(dòng)復(fù)?習(xí)鞏固本?冊要求學(xué)?會(huì)的22?7個(gè)生字?,會(huì)認(rèn)的?120個(gè)?生字;能?正確讀寫?精讀課文?中的__?__個(gè)詞?語，做到?書寫公整?、規(guī)范，?不寫錯(cuò)別?字，養(yǎng)成?良好的寫?字習(xí)慣。?2、主?動(dòng)復(fù)習(xí)本?冊課文和?積累·運(yùn)?用中的“?讀讀背背?”，對閱?讀有較濃?厚的興趣?，通過閱?讀訓(xùn)練，?進(jìn)一步抓?住課文主?要內(nèi)容。?3、能?主動(dòng)積極?地與別人?進(jìn)行交際?，能認(rèn)真?耐心地聽?別人講話?，理解主?要意思，?并能轉(zhuǎn)述?，討論交?流能講清?楚自己的?意思。?4、主動(dòng)?參與習(xí)作?訓(xùn)練，彌?補(bǔ)平時(shí)習(xí)?作的不足?，能寫出?內(nèi)容具體?、有一定?條理、有?真情實(shí)感?的簡單的?記實(shí)作文?和想象作?文。四?、復(fù)習(xí)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?1、能?對詞語進(jìn)?行邏輯歸?類;結(jié)合?語境理解?字、詞;?會(huì)修改簡?單的病句?。2、?把握文章?的主要內(nèi)?容，體會(huì)?思想感情?，初步領(lǐng)?悟表達(dá)方?法;發(fā)表?自己的閱?讀見解或?體會(huì);能?寫簡單的?記實(shí)作文?和想象作?文、書信?及常見的?應(yīng)用文。?3、綜?合運(yùn)用，?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?。從整個(gè)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?來看，閱?讀和作文?是重點(diǎn)。?在閱讀的?復(fù)習(xí)中，?詞、句、?段的理解?是重點(diǎn)?五、復(fù)習(xí)?措施(?一)關(guān)注?心理，有?效調(diào)節(jié)?我們需要?密切關(guān)注?來自學(xué)生?心理方面?一些不利?于復(fù)習(xí)的?因素，及?時(shí)有效地?利用一切?利用的時(shí)?間機(jī)會(huì)釋?放和減輕?他們的壓?力，讓他?們輕裝上?陣，正如?前面提到?的用學(xué)生?感興趣的?一些形式?開展復(fù)習(xí)?，根據(jù)學(xué)?生復(fù)習(xí)過?程中的心?理情況隨?時(shí)調(diào)整自?己的復(fù)習(xí)?計(jì)劃和設(shè)?計(jì)相應(yīng)的?復(fù)習(xí)內(nèi)容?與形式。?(二)?主導(dǎo)到位?、主體參?與只有?學(xué)生的主?動(dòng)性得到?充分的發(fā)?揮，才能?使復(fù)習(xí)省?時(shí)高效，?收到最佳?的復(fù)習(xí)效?果，機(jī)械?重復(fù)是復(fù)?習(xí)的大忌?，應(yīng)該努?力避免。?應(yīng)努力求?“活”，?就是在復(fù)?習(xí)中引導(dǎo)?學(xué)生通過?“變式、?變序、綜?合”的方?法，把知?識(shí)活學(xué)活?用，讓每?個(gè)學(xué)生都?身心愉快?地投入到?復(fù)習(xí)中來?，并且盡?力做到鼓?勵(lì)學(xué)生自?己組織，?自己準(zhǔn)備?，自己主?持，自己?總結(jié)，使?學(xué)生在興?趣盎然的?活動(dòng)中鞏?固知識(shí)，?提高能力?，或者說?引導(dǎo)學(xué)生?對某一題?型進(jìn)行變?式訓(xùn)練，?讓他們自?己能真正?把握題型?的變化。?進(jìn)一步激?發(fā)主動(dòng)探?究的精神?。(三?)螺旋上?升、有效?復(fù)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)的?核心思想?是尊重學(xué)?生的發(fā)展?，而雙基?是發(fā)展的?重要內(nèi)容?，基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能是發(fā)?展的