2023年師范生教育教學實習總結模板（2篇）

第9頁共9頁2023?年師范生?教育教學?實習總結?模板在?來清華中?學之前，?心情很是?激動和緊?張。激動?的是馬上?就要去實?習，即將?看到那群?可愛的學?生；緊張?的是感覺?自己還沒?準備好，?會不會把?實習之旅?搞砸，學?生會不會?不聽話等?等。這些?感覺讓我?有點睡不?著。第?二天，拖?著大包小?包來到了?念叨很久?的清華中?學。對這?里的第一?感覺就是?這個校園?充滿了書?香氣息，?很適合學?生學習、?生活，也?有利于教?學工作的?展開。在?經過一系?列的收拾?和簡短的?會議后，?就在我的?班主任帶?領下來到?了班上。?學生們對?我的到來?也是熱情?滿滿，看?到這些我?也感覺十?分欣慰，?對接下來?的實習生?活也是期?待滿滿。?在前段?時間的實?習過程中?，我一直?謹記"學?高為師，?身正為范?"。而且?我也知道?在外實習?代表的不?僅僅是自?己、政治?學院，更?代表的是?重慶師范?大學。所?以在實習?階段我特?別注意自?己的言行?，時刻想?到自己的?角色以及?自己所擔?當角色的?任務。對?于實習，?不僅要從?學生角度?出發(fā)，考?慮他們的?所思所想?；還要從?老師的角?度出發(fā)，?時刻牢記?自己作為?一個老師?的職責。?從一個大?學生到教?師的轉變?，考驗的?是自己對?教師角色?的把握、?自己的適?應能力和?專業(yè)知識?的理解程?度。對?于自己的?適應能力?，我感覺?已然完全?融入教學?、生活中?了。在這?段實習過?程中，改?掉了自己?懶散、拖?沓的壞習?慣。每天?早上6：?50準時?起床，洗?漱完畢后?來給學生?上自習；?晚上收拾?完畢，_?___點?多上床休?息。這些?完全是強?迫自己養(yǎng)?成的習慣?來適應這?里的生活?。注意了?以上這些?，我還針?對指導老?師和學生?在我的教?學過程中?的問題加?以改進。?對自己缺?點的認識?使自己不?斷進步，?同時還排?除了自己?在生活、?感情的一?些困擾，?都使自己?大大的進?步。2?023年?師范生教?育教學實?習總結模?板（二）?___?_年__?__月_?___日?到___?_月__?__日期?間，我在?____?縣第五小?學部進行?了為期兩?個月的教?育實習。?回顧這?兩個月，?雖然實習?生活比起?以前的任?何工作來?說都要辛?苦，但很?有意義。?短短兩個?月的實習?，這里熱?心的老師?、熱情的?同學，都?讓我體驗?了許多，?感受了許?多，成長?了許多。?使我的實?習工作取?得了比較?圓滿的成?功。我向?前輩老師?們學習他?們的教學?經驗和班?主任工作?的管理藝?術，從中?體會到教?師的喜悅?和煩惱，?體會到我?未來工作?的快樂，?也有了新?的追求。?教育實?習是師范?教育一個?極為重要?的教育教?學實踐活?動，是理?論聯(lián)系實?際的重要?途徑。在?教學方面?，通過實?習，我們?將書本學?到的知識?運用到教?學實際中?，發(fā)現(xiàn)了?自己在教?學工作方?面的優(yōu)缺?點，積累?了實踐的?經驗，爭?取在以后?的教育實?踐中發(fā)揮?利用自己?的長處，?克服自己?的不足，?從而不斷?改進自己?的教學，?提高教學?質量，使?我們更好?地勝任教?師這個角?色。在班?主任工作?方面，通?過實習，?我們對班?主任工作?有了一個?初步的了?解和認識?，對什么?是班主任?工作、如?何做好班?主任工作?有了一個?朦朧的概?念，這對?于我們以?后的工作?都有著極?大的幫助?。實習，?讓我們收?獲，讓我?們成長，?更讓我們?明白：成?為一名老?師，一名?合格、優(yōu)?秀的老師?，我們仍?需不斷地?學習、不?斷地努力?，在實踐?中摸索、?在實踐中?進步！?實習的主?要內容：?包括課堂?教學、班?主任工作?和教育調?查研究。?實習期間?，課堂教?學和班主?任工作給?了我較深?的體會。?（一）?班主任工?作1、?重視學生?安全，安?全第一位?在小學?階段，學?生們的安?全是班主?任工作的?重點，尤?其低年級?學生。小?學生的年?齡比較小?，心智未?成熟，需?要老師在?身邊監(jiān)管?，而安全?問題則成?了首要問?題，它包?括了交通?安全問題?和校園安?全問題必?須嚴肅及?時地處理?好安全問?題必要時?聯(lián)系家長?，這讓他?們明白什?么是可以?做的，什?么是不該?做的，保?障學生的?安全。?2、明確?要求，讓?學生養(yǎng)成?良好的生?活習慣?3、賞罰?分明，恩?威并重，?說到做到?獎賞分?明，恩威?并重是我?從吳老師?作為一名?班主任身?上感悟最?深的。無?論是學習?上，還是?生活上，?吳老師對?學生都有?明確的要?求，做得?好的大力?地表揚，?沒按要求?做的嚴肅?地批評，?賞罰分明?，說到做?到，讓學?生清楚地?知道什么?是對的、?什么是錯?的。4?、善于培?養(yǎng)有能力?的班干部?在二（?1）班，?吳老師給?我的班主?任工作的?建議是給?班干部樹?立威信，?讓他們協(xié)?助班主任?管理班級?，當然吳?老師會根?據學生的?表現(xiàn)情況?和每個學?生具備的?不同能力?，讓學生?擔任不同?的職位。?當然這些?班干部是?要接受全?班的監(jiān)督?的，如果?違反紀律?，或工作?沒盡責，?就會馬上?被替換，?對于表現(xiàn)?好的孩子?，也有機?會上來當?兩天的實?習班干部?，和原先?的班干部?一起管理?紀律，這?樣人人有?份的班干?部，孩子?們在有競?爭力的、?有挑戰(zhàn)性?的環(huán)境里?，方樂于?表現(xiàn)自己?的才干。?這是使班?干部的工?作有了一?定的挑戰(zhàn)?性。從這?個角度而?言，擔任?班主任，?又成了一?種獎勵的?措施，同?時也讓每?個孩子都?有機會發(fā)?揮自己的?能力，在?某種程度?上，從小?培養(yǎng)孩子?們在各方?面的能力?。善于培?養(yǎng)有能力?的班干部?，把班級?交給孩子?們自己管?理，也減?輕了班主?任的工作?負擔。?5、與家?長的溝通?交流很重?要孩子?的成長，?離不開家?長的教導?，做好班?主任工作?，當然也?離不開家?長的輔助?。加強與?家長的溝?通交流，?才能讓家?長及時了?解自己孩?子在學校?的各種情?況，同時?也能讓老?師更清楚?每一個孩?子的個性?，針對孩?子的問題?與家長共?同解決。?目前的校?通訊錄，?的確讓老?師與家長?的交流聯(lián)?系既簡單?又密切了?許多，使?班主任工?作更好地?開展。?班主任工?作，尤其?是小學班?主任工作?，突發(fā)事?情很多、?瑣碎事情?很多、小?問題很多?，并不輕?松，需要?有計劃地?完成，需?要有耐心?、細致地?做，確定?做好每一?件小事情?，處理好?每一個小?問題，班?主任工作?才不會存?在大問題?。對于班?主任工作?，有了小?小的體會?，如何去?做好，卻?仍需要在?以后的實?踐中改善?。（二?）教學工?作第一?次上講臺?講課時我?感覺并不?緊張，但?沒有很好?地控制時?間，速度?有點快，?總體感覺?良好。上?課是教學?工作的重?點。上課?除了傳授?新知識外?，還應激?發(fā)他們對?學習的熱?情和感受?學習的快?樂這才是?最重要的?，因此課?堂上老師?必須具有?一種教學?激情和自?信，才能?感染學生??；?情況：完?成新授課?____?節(jié)，練習?課___?_節(jié)（語?文、數學?、信息科?學和綜合?）實習?期間我的?教學任務?原計劃是?，語文_?___個?星期上第?三單元，?數學一個?星期以及?副科信息?、科學和?綜合一個?星期共_?___節(jié)?課。下到?實習班級?后，根據?指導老師?的意見，?調整為數?學二（1?）班__?__個星?期；一（?5）班語?文___?_節(jié)，以?及副科_?___節(jié)?課，共_?___節(jié)?課。由于?各種原因?，客觀的?、主觀的?，實習期?間，在教?學工作方?面，我得?到的教訓?要遠比我?得到的收?獲多。無?論結果是?教訓還是?收獲，都?讓我深刻?地明白到?：教學工?作容不得?馬虎，要?善于學習?，要樂于?學習，要?認真對待?！給我較?深體會的?是一下幾?點：1?、善于學?習、樂于?學習教?學是一個?很個性化?的過程，?每個老師?都有屬于?自己的教?學方法、?教學風格?，有著自?己的獨到?之處，在?教學實踐?中善于與?其他老師?的交流、?聽其他老?師的課、?從其他老?師的課堂?中學習、?虛心地向?其他老師?請教，這?要比自己?盲目地摸?索要直接?、更省力?、更見效?。然而?，學習是?一門高深?的學問。?學習絕非?生搬硬套?，因為適?合別人的?東西卻不?一定適合?自己，一?定要結合?自己的實?際，要有?自己的觀?點，明確?自身所存?在的不足?。在教學?《統(tǒng)計》?時，我先?聽了吳老?師在（1?）班的課?，在還沒?吃透教材?的情況下?，我就簡?單地模仿?吳老師的?教法，將?吳老師的?課生搬到?（2）班?，結果那?堂課是我?上得最失?敗的一節(jié)?，許多細?節(jié)處理不?當，條理?不清晰、?教學重難?點沒有把?握好，教?學銜接不?流暢，聲?音沒有穿?透力，激?情不夠，?親和力不?強，學生?并沒有掌?握好，更?不用說以?后他們怎?么靈活運?用到現(xiàn)實?生活中去?。這堂課?讓我明白?要在有自?己的東西?的基礎上?學習，要?會學，而?不是模仿?。2、?吃透教材?，把握好?教學內容?和教學重?難點，做?好備課工?作北師?版的教材?比較的活?，有一定?的跳躍性?，而低年?級每節(jié)課?的教學內?容并不多?，知識點?也比較細?，在把握?教材、掌?握教學重?難點方面?有一定的?難度。備?課時，首?先要廣泛?收集材料?和了解教?材，集眾?家所長根?據實際教?學需要設?計出符合?自身的方?法。知道?這課教學?內容是什?么，教學?的重難點?又是什么?，結合教?學參考書?和學生的?實際與練?習再來備?教材，挖?掘教材到?位，抓得?準，挖得?深，這樣?在教學時?才會有清?晰的思路?。對課文?的講授除?傳達本以?之外，還?加入自己?的理解，?引導學生?學會多方?位、深層?次地思考?，使課堂?更加飽滿?富有深度?。對于在?教學過程?中無法串?起來的部?分可以請?教一些有?經驗的老?師。在備?《文具店?》時，通?過閱讀教?材，我知?道本課的?主要教學?內容就是?“誰的幾?倍是多少?”的問題?，其本質?是“幾個?幾”的問?題，教學?的難點就?是如何使?學生區(qū)分?“誰是誰?的幾倍-?除法”和?“誰的幾?倍是多少?用乘法”?，在如何?引入方面?，我始終?無法把握?，有一位?老師給了?我一個建?議，用一?個“拍手?游戲”很?順利地導?入課堂。?這堂課花?了比較多?的時間準?備，指導?老師給予?了比較高?的評價，?教學設計?不錯，教?學流暢，?教學重難?點處理得?比較好，?也指出了?不足之處?，讓我感?覺進步了?不少。?3、及時?鞏固，查?缺補漏?在小學低?年級段，?教學內容?并不多也?相對較容?易，大部?分的學生?都能很快?地掌握。?但即使出?色的課堂?仍會有學?生沒學懂?，仍會出?現(xiàn)學生一?知半解的?現(xiàn)象，學?生會很快?地遺忘，?通過練習?與作業(yè)及?時鞏固，?查缺補漏?，是非常?有必要的?，而每一?次的作業(yè)?、每一次?的課堂小?練習、每?一次的單?元小測試?都是一個?很好的查?缺補漏的?機會。老?師評講時?，只許學?生聽，不?許學生訂?正，常用?舉一反三?的方法來?評講試卷?練習，然?后再讓學?生獨立訂?正錯誤。?把依然不?會的學生?集中起來?，再進行?個別輔導?，同時把?信息反饋?給家長，?讓家長在?家加強輔?導，盡量?讓每一個?學生都掌?握好所學?的內容，?讓每個學?生的知識?點過關。?4、確?定目標，?節(jié)節(jié)進步?在教學?過程中，?了解每一?個學生，?對于基礎?好的學生?嚴格要求?，對于基?礎較弱的?同學放寬?要求，多?點表揚。?在做到對?每個孩子?心中有數?的基礎上?，給每個?孩子訂立?一個目標?，這個目?標要切合?每個孩子?的實際，?對達到目?標的孩子?及時給以?特別的獎?勵，激發(fā)?孩子繼續(xù)?努力。對?于沒有達?到目標但?取得進步?的差生也?要給小小?的獎勵，?鼓勵他繼?續(xù)努力爭?取下次達?到目標，?增加孩子?的自信心?，促使每?一個孩子?都有進步?。教學?，是一個?復雜的過?程，是一?個漫長的?過程，是?一個艱巨?的過程，?同時也是?一個終身?學習的過?程。有著?太多的感?悟，有著?太多的體?驗，有著?太多的渴?望，希望?自己在未?來的教學?中學習、?進步、成?長。（?三）教育?調查研究?情況基?本情況：?教育調查?；教學經?驗總結；?1、我?的教育調?查研究報?告題目為?“關于小?學教師課?堂語言藝?術作用的?調查”，?主要以觀?察法、談?話法、文?獻法和對?比法為主?。因此，?在聽示范?課和任科?老師上課?時，針對?教師語言?藝術中教?師口語、?體態(tài)語言?和板書語?言進行了?深入細致?的觀察、?記錄，并?將于老師?談話的收?獲進行系?統(tǒng)的整理?、分析，?并針對生?如何提高?教師語言?藝術提出?了建議。?2、教?學經驗總?結。經?驗是總結?出來的，?想要在教?學上得到?提高就要?堅持及時?的教學反?思。這是?吳老師反?復強調的?，也是她?的經驗之?談，更是?我的切身?體會。每?一節(jié)課從?不用角度?不同標準?評價，都?會存在缺?憾。所